江蘇省南通市通州區(qū)2024年中考二模語(yǔ)文試卷(含答案)

2024年初三年級(jí)其次次模擬調(diào)研測(cè)試

語(yǔ)文試卷

留意事項(xiàng)

考生在答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀本留意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題

卡一并交回。

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5亳米黑色字跡的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答

題卡指定的位置。

3.答案必需按要求書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無(wú)效。

—（23分）

閱讀下面一段文字，完成「4題。（15分）

深紅的榴花和五彩的百索binfen了五月的天空，芳香的艾草和芳香的粽葉馥郁了仲夏

的時(shí)間。菖蒲香袋、和菜黃魚(yú)、葦葉粽子、揚(yáng)波劃舟……這些端午的習(xí)俗」（歷久彌新/

愈演愈烈），裝飾著生活，著心靈，感動(dòng)著靈魂。倘如鄉(xiāng)俗是回響在廉I心頭的一部

交響樂(lè)，端午則是其中一篇kdngkdi激揚(yáng)的樂(lè)章;，

3.仿照劃線句在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）

▲▲▲

4.端午節(jié)將至，南湖中學(xué)打算實(shí)行“民俗文化進(jìn)校內(nèi)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（9分）

（1）【生活中的端午】學(xué)生會(huì)打算實(shí)行端午節(jié)民俗學(xué)問(wèn)講座，面對(duì)全校學(xué)生聘請(qǐng)“小小

講師團(tuán)”成員。請(qǐng)你以初二（7）班張林的名義給學(xué)生會(huì)寫(xiě)一份申請(qǐng)書(shū)，表達(dá)參與的愿望。

（5分）

▲▲▲

（2）【名著中的端午】“不覺(jué)光陰快速，又早春盡夏來(lái)，時(shí)逢端午，蕤賓節(jié)至，梁中書(shū)與

蔡夫人在后堂家宴，慶賀端陽(yáng)?！币灰弧端疂G傳》

酒宴上，梁中書(shū)告知夫人“己使人將十萬(wàn)貫，收買(mǎi)金珠珍寶，送上京師慶壽”。后來(lái),

▲▲

蔡夫人舉薦由①負(fù)責(zé)押送,于是有了“②”（概括故事情節(jié)）的

故事。梁山英雄們的這次行動(dòng)之所以能夠勝利，除了人的因素外，也離不公然條件的

“相助”。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出有利于行動(dòng)勝利的兩個(gè)自然條件：③;

_________④▲、（4分）

5.用課文原句填空。（8分）

（1）▲，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（2）吳楚東南加，▲。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）

（3）▲,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）

（4）五嶺逶迤騰細(xì)浪，▲。（毛澤東《七律?長(zhǎng)征》）

（5）《江城子?密州出獵》中作者借用典故表達(dá)希望得到朝廷信任與重用的句子是

▲▲

，。

（6）《三峽》一文中概括春冬之景的句子是：“▲,A

（二）（62分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成6~7題。（5分）

送崔融

【唐】杜審言

君王行①出將，書(shū)記②遠(yuǎn)從征。

祖帳③浮河闕巴軍麾聞J洛城。

旌旃朝朔氣，茄吹夜邊聲。

坐覺(jué)煙塵掃⑥，秋風(fēng)古北⑦平。

【注】①行：將要。②書(shū)記：崔融為節(jié)度使學(xué)書(shū)記之官。③祖帳：為送別設(shè)的酒宴帷帳。④

河闕：河，黃河。闕，宮殿。指京城。⑤軍麾：軍旗。⑥坐覺(jué)：安坐軍中，運(yùn)籌帷蜴。煙塵:

這里指戰(zhàn)事。⑦古北：指北方邊疆。

6.頷聯(lián)中加點(diǎn)的“連”、“動(dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞用得貼切傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）

▲▲▲

7.有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)的情感在送別詩(shī)中“獨(dú)具匠心”，請(qǐng)結(jié)合下面兩句詩(shī)以及本詩(shī)的尾

聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

詩(shī)句一：山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

詩(shī)句二：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王雄《送元二使安西》）

▲▲▲

▲▲▲

閱讀下面的文言文，完成8~12題。（17分）

陶淵明傳

蕭統(tǒng)

陶淵明，或云潛，字元亮。沼陽(yáng)柴桑人也。曾祖侃①，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué),

善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。

親老家貧，起為州祭酒②。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資。后

為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資③，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤

令。公田悉令吏種秫④，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固請(qǐng)種粳，乃使二頃五十畝種秫，

五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見(jiàn)之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗

米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來(lái)兮辭》。義熙末，征著作郎，不就。江州

刺史王弘欲識(shí)之，亦不能致也。顏延之與淵明有舊交，過(guò)潺陽(yáng)，日造淵明飲焉。每往，必酣

飲致醉。延之臨去，留二萬(wàn)錢(qián)與淵明：淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢

中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無(wú)弦琴一

張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語(yǔ)客：“我醉欲眠,

卿可去！”其真率如此。

（選自《昭明文選》，有刪改）

【注】①侃：指陶淵明祖父陶侃。②祭酒：官職名。下文的“主簿、參軍、令、督郵、著作

郎、刺史”等都是官職名。③以為三徑之資：指過(guò)隱居生活。④秫：指高粱。下文的“粳”

指稻谷。

8.請(qǐng)用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（每句標(biāo)一處（2分）

（1）應(yīng)束帶見(jiàn)之（2）江州刺史王弘欲識(shí)之

9.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）普屬文（▲）⑵圾朗自資（▲）

（3）目造淵明飲焉（▲）（4）便讀客（▲）

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）

嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。

▲▲▲

11.陶淵明《飲酒》（其五）中說(shuō)“心遠(yuǎn)地自偏”，“心遠(yuǎn)”在木文中詳細(xì)表現(xiàn)在哪些事上？

請(qǐng)至少概括出兩件。（4分）

（1）▲；（2）o

12.閱讀下面兩段文字，結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)陶淵明是一個(gè)怎樣的人。（4分）

【甲】義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，亦不能致也。顏延之與淵明有

舊交，過(guò)河陽(yáng)，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。延之臨去，留二萬(wàn)錢(qián)與淵明；淵

明悉遣送酒家，稍就取酒?！F賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語(yǔ)客：“我醉

欲眠，卿可去！”其真率如此。（節(jié)選自《陶淵明記》）

【乙】道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

（節(jié)選自陶淵明《歸園田居》）

▲▲▲

閱讀下面這篇文章，完成13~16題。（17分）

涵養(yǎng)綠色的心態(tài)

向賢彪

①“我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇

異的綠呀。我想張開(kāi)兩臂抱住她；但這是怎樣的一個(gè)妄想呀。一一站在水邊，望著那面，盡

然覺(jué)著有些遠(yuǎn)呢！”朱自清這段充溢詩(shī)情畫(huà)意的文字，時(shí)常勾起人們對(duì)綠色的想象。

②綠色，象征生命，充溢希望。憧憬和追求綠色，是生命的本能。據(jù)說(shuō)，有人從青藏高

原下來(lái)，第一個(gè)動(dòng)作就是跪拜和擁抱大樹(shù)。栽樹(shù)與讀書(shū)并列，也是古人鐘愛(ài)的事情。種樹(shù)，

是為了綠化山川，沐浴花香；讀書(shū)，是為了綠化心靈，浸潤(rùn)書(shū)香。提起“張飛柏”“左公柳”

“焦桐”等，后人無(wú)不稱道先賢的善舉功德。福建仙游有個(gè)百松村，村西南山谷有一條長(zhǎng)達(dá)

4公里的古驛道，兩側(cè)夾峙著400多棵數(shù)百年樹(shù)齡的古松，史載為蔡襄省親所植，由此家鄉(xiāng)

人世代傳頌。史上那些提倡種樹(shù)之人，不僅為后人留下一片綠蔭，也將自己種成了一棵“參

天大樹(shù)”。

③“沒(méi)有任何石頭可以打碎的鏡子，沒(méi)有任何風(fēng)雨和塵?？梢阅：Ｐ碌溺R面」梭

羅如此形容他眼中的瓦爾登湖。19世紀(jì)40年頭，這位“風(fēng)雪和風(fēng)雨的視察員”自帶一把斧

子，只身走進(jìn)荒無(wú)人煙的瓦爾登湖，僅花費(fèi)29.1美元材料費(fèi)，便建起了一個(gè)棲身的小木屋，

起先了長(zhǎng)達(dá)兩年零兩個(gè)月的隱居生活?！安患坎磺?，何用不臧"？生活太奢侈了，既累了自

己，也“累”了自然生態(tài)?！按蟛糠值乃^生活的舒適，非但沒(méi)有必要，而且對(duì)人類(lèi)進(jìn)步大

有阻礙?！彼罅_的話提示我們，綠色才是生命的原色，簡(jiǎn)樸才是生活的本真。

④今日，人們對(duì)綠的渴望和追求，比以往更加劇烈.從綠色餐飲到綠色出行，從綠色指

標(biāo)到綠色發(fā)展，從綠色交往到綠色社會(huì)生態(tài),表明白人們對(duì)美妙自然生態(tài)和綠色生活的憧憬，

更體現(xiàn)出人們對(duì)真善美的價(jià)值追求。在組成自然界和人類(lèi)社會(huì)的諸多要素中，這樣的綠色，

無(wú)疑處于價(jià)值鏈的高端。因此，這于人類(lèi)而言，自然界的綠，不是生活的點(diǎn)綴，而是人們賴

以生存的基礎(chǔ)；社會(huì)生態(tài)的綠，不是可有可無(wú)的環(huán)境，而是人們孜孜以求的志向境界。

⑤跟修復(fù)自然生態(tài)一樣，營(yíng)造山清水秀的社會(huì)生態(tài)，絕非朝夕之功，尤需人人參與、共

同努力。一邊埋怨環(huán)境臟亂差，一邊順手亂扔垃圾；問(wèn)題都是別人的，自己總是不幸的……

假如抱有如此心態(tài)，生態(tài)環(huán)境恒久好不起來(lái)。社會(huì)牛.態(tài)，人人居于其中，每個(gè)人都成為他人

的環(huán)境。惟有從檢視自身、從“我”做起，推己及人、堅(jiān)守正道，方能讓良好社會(huì)生態(tài)回來(lái)

身邊。

⑥里約奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，有一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)令人難忘：每位運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)，都會(huì)取一粒種

子種在裝有土壤的小盒子里。綠色代表著環(huán)境，也寓意著發(fā)展與和平,將來(lái)和希望。涵養(yǎng)綠

色心態(tài)，常存善念之心，必結(jié)善行之果。走近綠色、擁抱綠色、融入綠色，讓我們將純凈的

“種子”播撒在心間吧。（選自2024年05月08日《人民日?qǐng)?bào)》）

13.本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

▲▲▲

14.結(jié)合上下文，分析下面兩句中“綠”的含義。（4分）

（1）仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。（2分）

▲▲▲

（2）今日，人們對(duì)綠的渴望和追求，比以往更加劇烈。（2分）

▲▲▲

15.第⑤段劃線句有何作用？（4分）

▲▲▲

16.通讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么要涵養(yǎng)綠色的心態(tài)。（6分）

▲▲▲

閱讀下面這篇文章，完成17~21題。（22分）

你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店

孫道榮

①刮了幾陣風(fēng)之后，雨說(shuō)下就下了。他悠然地坐在椅子上，看著門(mén)外。開(kāi)店十幾年來(lái),

這個(gè)時(shí)間段，原來(lái)就沒(méi)什么生意，他已經(jīng)習(xí)慣了一天中這段閑散的時(shí)間。

②突然，一個(gè)人影匆忙忙忙地走到屋檐下，明顯是躲雨的。那人往店里瞄了幾眼，猶疑

了一下，最終沒(méi)有推門(mén)進(jìn)來(lái)。雨借風(fēng)勢(shì)，斜掃，不長(zhǎng)的屋檐，根本遮攔不住風(fēng)雨。他站起來(lái),

走過(guò)去，拉開(kāi)門(mén)，對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“別站在外面了，衣服都淋濕了，進(jìn)來(lái)坐會(huì)兒吧?！倍阌甑氖?/p>

個(gè)年輕人。他拿了一條毛巾，遞給年輕人。年輕人感謝地笑笑，接過(guò)毛巾，將臉擦干凈，又

擦了擦濕漉漉的頭發(fā)。他留意到，年輕人的頭發(fā)長(zhǎng)而蓬亂，一看就是有段時(shí)間沒(méi)有理發(fā)了。

他問(wèn)年輕人：“看樣子是來(lái)找工作的吧？”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，茫然地看著外面的雨，告知他:

“我去年就畢業(yè)了，始終沒(méi)找到固定的工作。聽(tīng)說(shuō)這邊工廠多，就過(guò)來(lái)試試看。已經(jīng)來(lái)了兩

個(gè)多月了，再找不著工作，就只能先回老家了?！彼麆裎磕贻p人：“別急，總有希望的。”

③他又和年輕人閑聊了幾句。外面的雨，始終在下。

④他上下端詳了一下年輕人，突然站起來(lái)，拿起架子上的理發(fā)布，對(duì)年輕人說(shuō)：“坐著

也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€(gè)發(fā)吧？“年輕人一聽(tīng)，神色驚慌地直搖頭：“我只是進(jìn)來(lái)躲躲雨

的，不理發(fā)，假如我影響你生意的話，我可以站在外面屋檐下躲一會(huì)兒。”年輕人說(shuō)著，就

要站起來(lái)。他一把按住年輕人：“沒(méi)關(guān)系，我不會(huì)強(qiáng)迫你理發(fā)的。反正我現(xiàn)在也是閑著。沒(méi)

有生意，幫你把頭發(fā)簡(jiǎn)潔地剪一剪，你會(huì)看起來(lái)精神一些，或許對(duì)你找工作有利?！蹦贻p人

臉紅紅地憋出一句話：“我也知道我的頭發(fā)太凌亂了，可是，不瞞您說(shuō)，我的身上只剩下幾

十元錢(qián)了，我真的沒(méi)錢(qián)理發(fā)?！彼α耍骸?/p>

____________________________________________________?！彼埔獾厝隽艘粋€(gè)謊。年輕人

抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑤他將理發(fā)布罩在年輕人身上，拿起電推剪，起先幫年輕人剪頭發(fā)。他先將小伙子的頭

發(fā)輕輕地梳順，對(duì)小伙子說(shuō)：“我建議你將頭發(fā)剪短一些，這樣顯得干練。”小伙子點(diǎn)點(diǎn)頭。

在嗡嗡的電推剪聲中，小伙子長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，紛紛落下。他一邊修剪，一邊和小伙子閑聊。不

一會(huì)兒，就將小伙子的頭發(fā)剪好了。他又幫小伙子將頭發(fā)洗了一下，然后用電吹風(fēng)吹干、定

型。

⑥小伙子戴上眼鏡，望見(jiàn)鏡子里的自己，顯得年輕、干練，多了很多精氣神。小伙子笑

著說(shuō)：“師傅，你的手藝蠻不錯(cuò)的，不像是剛學(xué)出來(lái)的啊?！彼π?。小伙子把手伸進(jìn)外衣口

袋，掏了半天，掏出一張五元鈔票，遞給他，囁嚅著說(shuō)：“不好意思，我只能付給你這么多,

你別嫌棄?！彼崎_(kāi)了他的手，板著臉說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)權(quán)當(dāng)練習(xí)。怎么能收你的錢(qián)呢？”小伙子

紅了臉龐，又紅了眼圈，漸漸收起了錢(qián)。

⑦外面的雨仍舊在下。他給小伙子講了一個(gè)故事。小街上有一家剃頭老店。有一次，一

個(gè)頭發(fā)蓬亂面容骯臟的小男孩走進(jìn)店里討水喝。老師傅給他倒了一杯水,還給了他幾塊餅干。

又餓又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了餅干，喝好了水，小男孩打算離開(kāi)。老師傅卻一把拽

住他，要給他剃頭。小男孩說(shuō)：我沒(méi)有錢(qián)。老師傅說(shuō)：“我知道你沒(méi)有錢(qián)，可是，既然你走

進(jìn)了我這個(gè)剃頭鋪，你就不能蓬頭垢面地走出去。”老師傅給小男孩剃了個(gè)好看的小平頭。

小男孩看著鏡子里的自己，突然請(qǐng)求老師父收他為徒。就這樣，小男孩學(xué)成了一門(mén)手藝，再

也不四處流浪以乞討為生了。

⑧他沒(méi)有講那個(gè)小男孩是誰(shuí)。小伙子也沒(méi)有問(wèn)，但是，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⑨雨最終漸漸小了，停了。小伙子向他告辭，并承諾假如找到工作，今后就都到他這里

理發(fā)。他拍拍小伙子的肩膀，目送小伙子一臉精神地走出他的理發(fā)店，他笑著嘟嚷了一句：

“不管你是誰(shuí)，你都不能頭發(fā)蓬亂地走出我的理發(fā)店，這是一個(gè)理發(fā)匠的根本呢?！?/p>

（選自《微型小說(shuō)選刊》2024年第5期）

17.依據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)下面表格。（4分）

情節(jié)主要事務(wù)年輕人的心理改變

2024年年輕人到屋檐下躲雨①

開(kāi)端

發(fā)展___________?____________感謝、茫然

高潮他為年輕人理發(fā)并講解并描述自己的經(jīng)_______________?_______________

驗(yàn)

結(jié)局________________?_________________充溢信念

18.結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，在第④段橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

他笑了：“▲▲▲

▲▲▲他善意地撒了一個(gè)謊。

19.第⑦段能否去掉？為什么？（4分）

____________________________▲▲▲________________________________

20.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“一個(gè)理發(fā)匠的根本”的含義以及在“他”身上的詳細(xì)表現(xiàn)。（4分）

他笑著嘟啜了一句：“不管你是誰(shuí)，你都不能頭發(fā)蓬亂地走出我的理發(fā)店，這是二個(gè)

理發(fā)匠的根本呢?！?/p>

21.本文與《在烈日和暴雨下》都多次寫(xiě)到“雨”，請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“雨”在兩文中的

不同作用。（6分）

【鏈接材料】又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起很

多塵土，土里微帶著雨氣?！厦娴挠曛痹抑ㄏ樽樱┑念^和背，橫掃著他的臉。……

他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出地

任憑車(chē)夫在水里掙命。

……剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車(chē)的連

一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。

（選自《在烈日和暴雨下》，有刪改）

▲▲▲

_________________▲▲▲___________________

_________________▲▲▲___________________

三（65分，其中含寫(xiě)字5分）

22.閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。（60分）

團(tuán)結(jié)是通向勝利的橋梁，溝通是通向理解的橋梁，學(xué)問(wèn)是通向?qū)?lái)的橋梁，合作是

通向發(fā)展的橋梁……

請(qǐng)依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和切身體驗(yàn)，以“架起一座橋”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范、美觀。

2024屆初三年級(jí)其次次模擬調(diào)研測(cè)試

語(yǔ)文參考答案

1.（共3分）繽紛撫慰慷慨

2.（共1分）歷久彌新

3.（共2分）倘如鄉(xiāng)俗是生長(zhǎng)在沃野大地上的一道風(fēng)景，端午無(wú)疑是其中一朵絢麗奪目的奇

葩。

4.（共9分）（1）（共5分）（格式3分：標(biāo)題、稱呼、署名、日期一項(xiàng)1分，扣完為止；內(nèi)

容2分：申請(qǐng)的理由和內(nèi)容各1分）示例：

申請(qǐng)書(shū)

學(xué)生會(huì)：

讓民俗文化進(jìn)校內(nèi)，能增加師生的民族文化認(rèn)同感和驕傲感，從而有助于繼承和弘揚(yáng)中

華傳統(tǒng)文化。我一向?qū)δ贤ǖ拿袼孜幕容^感愛(ài)好，課余時(shí)間閱讀了不少介紹南通民俗文化

的文章。我要求參與“小小講師團(tuán)”，為傳承文化精粹作貢獻(xiàn)。

請(qǐng)批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人初二（7）班張林

2024年5月24日

（2）（共4分）①楊志②智取生辰綱③黃泥岡地形困難（黃泥岡地處偏僻，樹(shù)林茂密，前

后沒(méi)有人家）④天氣酷熱難當(dāng)

5.（共8分）（1）老驥伏楊（2）乾坤日夜?。?）江山代有才人出（4）烏蒙磅礴走泥丸（5）

持節(jié)云中，何日2024年）清榮峻茂，良多趣味

6.（共2分）“連”、“動(dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞，（運(yùn)用夸張的手法），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了餞別的帳蓬連

綿起伏、從宮闕直伸延到河邊，軍旗在風(fēng)中獵獵飄舞的情景，（1分）表現(xiàn)了出征時(shí)餞別

場(chǎng)面的熱情隆重和軍容的威歷雄壯（或：出征和送行的場(chǎng)面大張旗鼓、氣概強(qiáng)勁）。（1分）

7.（共4分）詩(shī)句一表達(dá)對(duì)友人的依依惜別之情；詩(shī)句二表達(dá)對(duì)友人深切的惜別、關(guān)切、擔(dān)

憂等困難的感情，可見(jiàn)一般的送別詩(shī)往往抒發(fā)離愁別緒，表達(dá)依依惜別之情。（2分）本

詩(shī)尾聯(lián)想象友人運(yùn)籌帷銀的雄姿和展望蕩平敵寇的情景，表達(dá)對(duì)斗爭(zhēng)必勝的信念和對(duì)友人

蕩平敵寇的激勵(lì)與祝福（或表達(dá)作者建功立業(yè)的渴望、對(duì)國(guó)家安定的期盼、對(duì)友人軍事才

華的贊美），毫無(wú)惜別不舍之意，可見(jiàn)“獨(dú)具匠心”。（2分）

8.（2分）（1）應(yīng)/束帶見(jiàn)之（2）江州刺史王弘/欲識(shí)之

9.（4分）（1）擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)（2）親自種地（3）每天（4）告知，對(duì)……說(shuō)

10.（3分）（他）曾經(jīng)寫(xiě)了一篇《五柳先生傳》來(lái)自比，當(dāng)時(shí)的人稱（說(shuō)）這本書(shū)是實(shí)錄。

（“嘗”“以,,“謂”各1分）

11.（4分）（1）不愿應(yīng)召做官；（2）酷愛(ài)田園生活（親自種地）；（3）不愿為五斗米折腰;

（4）拒絕刺史的結(jié)交（每點(diǎn)2分，寫(xiě)出隨意兩點(diǎn)即可）

12.（4分）示例：①不慕榮利，安貧樂(lè)道（厭惡官場(chǎng)）。兩次請(qǐng)他做官，他都不答應(yīng)。勞動(dòng)

生活艱辛，他卻不以此為苦，認(rèn)為只要不違反自己的愿望就好。②酷愛(ài)田園生活。勞動(dòng)

生活是辛苦的，“道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣”，但是他卻不以此為苦。③喜愛(ài)喝酒。顏延

之經(jīng)過(guò)潺陽(yáng)，每天日都與淵明飲酒，每次都喝醉。延之走的時(shí)候，留二萬(wàn)錢(qián)給淵明，淵

明都用來(lái)買(mǎi)酒喝。來(lái)客不分貴賤，有酒就款待。④為人率真。與客人喝酒。淵明若先醉,

便跟客人說(shuō)：“我醉欲眠，卿可去！"（答出隨意兩點(diǎn)，意對(duì)即可）

13.（共3分）涵養(yǎng)綠色心態(tài)，常存善念之心，則必結(jié)善行之果。

14.（共4分）（1）指梅雨潭潭水。（2分）

（2）指“美妙自然生態(tài)和綠色生活”和“真善美（的價(jià)值）（2分）（答“對(duì)美妙自然

生態(tài)和綠色生活的憧憬，對(duì)真善美的價(jià)值追求”得1分；答“從綠色餐飲到綠色出行，

從綠色指標(biāo)到綠色發(fā)展，從綠色交往到綠色社會(huì)生態(tài)”不得分）

15.（共4分）運(yùn)用正反對(duì)比論證，將人們一邊埋怨環(huán)境一邊破壞環(huán)境的行為與檢視自己，

從我做起的行為作對(duì)比（2分），突出強(qiáng)調(diào)了“營(yíng)造山清水秀的社會(huì)生態(tài)，絕非朝夕之功,

尤其須要人人參與、共同努力”的分論點(diǎn)，使論證更有力。（2分）

16.（共6分）①憧憬和追求綠色，是生命的本能。②綠色才是生命的原色，簡(jiǎn)樸才是生活

的本真。③對(duì)于人類(lèi)而言，自然界的綠，不是生活的點(diǎn)綴，而是人們賴以生存的基礎(chǔ)；

社會(huì)生態(tài)的綠，不是可有可無(wú)的環(huán)境，而是人們孜孜以求的志向境界。（每點(diǎn)2分）

17.（共4分）17.①猶疑②他請(qǐng)年輕人進(jìn)店躲雨并閑聊③感動(dòng)、若有所思④年輕人告辭離店

并承諾假如找到工作，今后就都到他這里理發(fā)

18.（共4分）示例：“小伙子，你誤會(huì)了，我不收你的錢(qián)，也不瞞你說(shuō)，我學(xué)理發(fā)時(shí)間也不

長(zhǎng)，這個(gè)店也剛開(kāi)不久，你就當(dāng)給我練習(xí)一下，假如剪得不合你口味，你還要多包涵

（“剛學(xué)手藝”“權(quán)當(dāng)練習(xí)”各2分，意對(duì)即可）

19.（共4分）不能。第⑦段是插敘（1分），補(bǔ)充交代了“他”的經(jīng)驗(yàn)，使文章內(nèi)容更充溢

（1分），既說(shuō)明白“他”無(wú)償幫助年輕人的緣由（1分），也表現(xiàn)出“他”是一個(gè)懂得感

恩并能傳遞和善，向社會(huì)報(bào)恩的人（1分）。（意對(duì)即可）

20.（共4分）①敬業(yè)精神。作為理發(fā)匠，美化顧客的外表是職責(zé)，不管誰(shuí)，都不能頭發(fā)蓬

亂地走出他的理發(fā)店，可見(jiàn)他的敬業(yè)。②手藝精湛。一個(gè)頭發(fā)蓬亂、狼狽的年輕人經(jīng)他

理發(fā)之后，變得顯得年輕、干練，多了很多精氣神，可見(jiàn)他手藝精湛。③心地和善（樂(lè)

于助人），對(duì)于一個(gè)經(jīng)濟(jì)窘迫的年輕人，他沒(méi)有拒之門(mén)外，而是邀他進(jìn)店避雨，并無(wú)償為

年輕人理發(fā)，并且?guī)椭贻p人樹(shù)立信念，可見(jiàn)他的心地和善（樂(lè)于助人）。④懂得感恩并

能傳遞和善，向社會(huì)報(bào)恩。他因?yàn)橛欣蠋煾档膸椭?，有了穩(wěn)定的生活，再也不四處流浪

以乞討為生。當(dāng)遇到那位落魄的年輕人，他像當(dāng)年的老師傅一樣主動(dòng)伸手幫助，可見(jiàn)他

是一個(gè)懂得感恩并能傳遞和善，向社會(huì)報(bào)恩的人。（各2分，①②兩點(diǎn)答出隨意一點(diǎn)，③

④兩點(diǎn)答出隨意一點(diǎn)即可）

21.（共6分）本文中的雨①推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展，引出了下文躲雨、進(jìn)店、理發(fā)等情節(jié)。

（2分）②烘托人物心情，由“說(shuō)下就下”到“始終下”再到“漸漸小了，停了”的過(guò)

程，烘托出他由“茫然”到“若有所思”再到充溢信念的改變過(guò)程。（2分）材料中的雨

直砸著祥子的頭和背，橫掃著他的臉，展示了人物生存的惡劣環(huán)境，襯托出祥子等人力

車(chē)夫拉車(chē)的艱辛和苦痛。（2分）（意對(duì)即可）

三、（65分，其中含寫(xiě)字5分）

22.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

等次