中班科學活動玩紙船教案

?中班科學活動玩紙船教案一、活動目標：1.讓幼兒體驗制作紙船的樂趣，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)造力。2.引導幼兒探索紙船浮水的現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和想象力。3.幫助幼兒了解紙船浮水的原理，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。二、活動準備：1.彩紙、剪刀、膠帶、訂書機等制作紙船的材料。2.盆子、水、漂浮物（如石頭、木塊等）。3.記錄紙、畫筆等。三、活動過程：2.制作紙船：引導幼兒按照教程制作紙船，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，制作自己喜歡的紙船。3.實驗觀察：讓幼兒將自己制作的紙船放入盆子中，觀察紙船是否浮水。4.探索浮水原理：引導幼兒嘗試不同的方法讓紙船浮水，如加石頭、木塊等。5.記錄與分享：邀請幼兒用自己的方式記錄實驗過程和結(jié)果，并與同伴分享。四、活動延伸：1.家園共育：請幼兒回家后，與家長一起嘗試制作紙船，并觀察紙船在生活中的應用。2.環(huán)境創(chuàng)設：利用紙船開展主題環(huán)境布置，讓幼兒參與其中，提升幼兒的成就感。3.科學探索：引導幼兒進一步探索其他物體浮水的現(xiàn)象，如木塊、塑料瓶等。五、活動評價：1.觀察幼兒在制作紙船過程中的動手操作能力和創(chuàng)造力。2.關注幼兒在實驗觀察中的積極參與和思考。3.評估幼兒在活動中的表現(xiàn)，如合作、分享、觀察、記錄等。4.搜集幼兒在活動中的作品，分析其在探索浮水原理方面的理解。六、活動步驟：2.制作紙船：教師帶領幼兒一起制作紙船，包括剪裁、折疊和粘貼等步驟。在制作過程中，教師鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己獨特的紙船。3.實驗開始：教師將水盆放在桌子上，并解釋紙船浮水的原理。讓每個幼兒將自己制作的紙船放入水盆中，觀察紙船是否能夠浮起來。4.探索浮水原理：教師引導幼兒嘗試不同的方法來使紙船浮起來，例如在紙船上放石頭或者木塊。讓幼兒觀察并描述不同方法對紙船浮水的影響。5.記錄與分享：教師提供記錄紙和畫筆，讓幼兒用自己的方式記錄實驗過程和結(jié)果。邀請幼兒相互分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。七、活動注意事項：1.確保幼兒在使用剪刀和訂書機等工具時安全，可以由教師或者家長協(xié)助完成制作過程。2.鼓勵幼兒積極參與實驗，但要注意水盆中的水不要溢出，以免弄濕桌面和地面。3.在實驗過程中，教師要關注每個幼兒的制作和觀察情況，及時給予鼓勵和指導。4.活動結(jié)束后，要讓幼兒將自己的作品和實驗工具整理好，保持教室的整潔。八、活動反思：在活動過程中，教師注重了安全事項，確保幼兒在使用工具和實驗過程中的安全。教師也及時關注每個幼兒的制作和觀察情況，給予鼓勵和指導。九、家長溝通：在活動結(jié)束后，教師可以通過家長會的形式與家長進行溝通，分享幼兒在活動中的表現(xiàn)和收獲。教師也可以向家長提出建議，鼓勵家長在家中與幼兒一起進行科學探索活動，如制作紙船并觀察其在生活中的應用。通過與家長的溝通，教師可以了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并與家長共同關注幼兒的興趣和需求。家長也能夠更好地了解學校教育內(nèi)容和方法，與教師共同促進幼兒的全面發(fā)展。本次中班科學活動“玩紙船教案”通過制作紙船和實驗觀察，讓幼兒們體驗到了科學實驗的樂趣，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力、觀察力和想象力。通過記錄和分享，幼兒們提高了表達和溝通能力。在活動過程中，教師注重了安全事項，關注每個幼兒的制作和觀察情況，給予鼓勵和指導。與家長的溝通也讓家長更好地了解學校教育內(nèi)容和方法，共同關注幼兒的興趣和需求。重點和難點解析一、活動目標：重點關注幼兒在活動中的觀察力、想象力和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、活動準備：重點關注幼兒在制作紙船過程中的動手操作能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。三、活動過程：重點關注幼兒在實驗觀察中的積極參與和思考，以及合作、分享的能力。四、活動延伸：重點關注幼兒在家庭中的科學探索活動，以及與家長的溝通和合作。五、活動評價：重點關注幼兒在活動中的表現(xiàn)，如合作、分享、觀察、記錄等，以及幼兒在探索浮水原理方面的理解。六、活動注意事項：重點關注幼兒在使用工具和實驗過程中的安全，以及教室環(huán)境的整潔。七、活動反思：重點關注幼兒在活動中的興趣和積極參與的態(tài)度，以及幼兒在探索紙船浮水原理方面的表現(xiàn)。八、家長溝通：重點關注與家長的溝通，分享幼兒在活動中的表現(xiàn)和收獲，以及家長在家中與幼兒進行科學探索活動的建議。重點關注幼兒在活動中的興趣和積極參與的態(tài)度，以及幼兒在探索紙船浮水原理方面的表現(xiàn)。本次中班科學活動“玩紙船教案”通過制作紙船和實驗觀察，重點關注了幼兒的觀察力、想象力和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。在活動過程中，教師引導幼兒積極參與制作紙船和實驗觀察，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。通過記錄和分享，提高幼兒的表達和溝通能力。活動延伸環(huán)節(jié)，教師鼓勵幼兒與家長一起進行科學探索活動，加強與家長的溝通和合作。在活動評價中，教師關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和理解程度。在活動注意事項中，教師強調(diào)幼兒在使用工具和實驗過程中的安全，以及保持教室環(huán)境的整潔。通過活動反思，教師了解幼兒在活動中的興趣和積極參與的態(tài)度，以及幼兒在