2024年《我心愛的小馬車》說課稿

第頁2024年《我心愛的小馬車》說課稿《我心愛的小馬車》說課稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好！

謝謝大家對(duì)我的關(guān)心、幫助和支持，以及給我這么一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在此，我真誠地對(duì)各位說一聲：謝謝！

這次我講課的內(nèi)容是：綜合課《我心愛的小馬車》。值得一提的是，《我心愛的小馬車》這首歌曲在配套的教師用書中竟然只字未提，漏編了。我只有自己來分析并確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)等，因此，有不全面的看法和教法在內(nèi)。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多多批評(píng)、多多指正。

a說教材

我覺得教學(xué)有法，但法無定法。這首歌曲的教法書上沒有，可以自己摸索探究，于是我選擇了這個(gè)位于人音版小學(xué)音樂教材第6冊(cè)二單元第二課的課題，經(jīng)過分析和思考后，我確定了：

一、本課的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)①：通過歌曲教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、不怕困難、勇往直前的樂觀主義精神。

目標(biāo)②：認(rèn)識(shí)民族樂器二胡，感受其演奏特點(diǎn)，使學(xué)生在欣賞中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的感情。

二、本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)①：聆聽并感受二胡演奏。

重點(diǎn)②：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音、準(zhǔn)確有感情地演唱《我心愛的小馬車》。

三、本課的教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)①：聽辨唱準(zhǔn)大跳音程（唱歌教學(xué)中將會(huì)出現(xiàn)大跳音程，所以提前讓學(xué)生感知并解決這個(gè)難點(diǎn)很有必要）。

難點(diǎn)②：通過分析詞曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂思維能力，體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，自信地使用自制打擊樂器為歌曲編配伴秦。

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生如果離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，學(xué)生的參與和實(shí)踐非常重要。

b說教法

在本課的教學(xué)中，我采用了講述法、演示法、聽賞法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，聲像結(jié)合、視聽結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的參與和感受。啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。充分利用學(xué)生資源，給學(xué)生一個(gè)展示才藝的舞臺(tái)，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。

準(zhǔn)備的教具有：自制vcd課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴。

我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，以“馬”為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)始終，是一堂綜合型的課型。

c說學(xué)法

方法比知識(shí)重要，學(xué)法更是多種多樣。在這一堂課中，我采用提問法集中學(xué)生注意力，采用表演法培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造實(shí)踐能力，以學(xué)生為主體，讓興趣做導(dǎo)師，盡自己的努力設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

《我心愛的小馬車》說課稿2

（一）導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，剛才我們聽到的是一些臺(tái)灣民謠。臺(tái)灣民謠大約在16世紀(jì)初隨閩南移民傳入臺(tái)灣。大致可以分為童謠、情歌、勞動(dòng)歌、生活歌、故事傳說歌、習(xí)俗歌、勸善歌和乞食歌等。兒童民謠的流傳極為廣泛，幾乎所有的閩南人都會(huì)哼幾句。今天老師也要介紹一首臺(tái)灣歌讓大家來學(xué)唱。歌曲的題目請(qǐng)大家通過下面的游戲和練習(xí)來猜一猜。

1、聽辨想象老師彈舌，并配上串鈴，讓學(xué)生閉上眼睛聽：是誰來了？

2、學(xué)生練習(xí)①模仿馬叫（高音假聲）②模仿馬蹄聲（用身體或其它工具制造音響效果）③練聲1=C—F153.5|153.5|1125|30的答的的答的的答的答的通過這些練習(xí)，你能猜猜我們今天要學(xué)的歌曲的題目嗎？

（二）揭題《我心愛的'小馬車》并新授

1、師范唱，同學(xué)們聽到熟悉的旋律請(qǐng)跟我一起唱。

2、聽錄音，學(xué)生初步跟唱。

3、放慢速度，跟鋼琴的伴奏學(xué)唱。強(qiáng)化難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤。

4、完整演唱

5、歌曲處理

①歌曲題目是“我心愛的小馬車”，歌詞中哪些句子體現(xiàn)出了“我”喜愛小馬車的感情嗎？

②用親切，有感情的聲音朗讀“我心愛的小馬車呀，你就是太頑皮，你若是變得乖乖的呀，今兒我就喜歡你”。一邊說邊用手指前方，仿佛馬車就在前邊。

③“我”為什么會(huì)喜歡小馬車？（它有不達(dá)目的不休息的品質(zhì)）

④完整，有感情地演唱歌曲。

（三）鞏固練習(xí)

①在前奏、間奏處1515|1515的地方，加上彈舌的動(dòng)作。中間的間奏處，加上第一段的朗讀。

②完整演唱

③兩大組面對(duì)面坐，一組唱并雙手作騎馬狀，一組做彈舌、雙響筒配節(jié)奏，朗讀處一齊表演。

（四）小結(jié)

臺(tái)灣民謠的許多傳統(tǒng)、精典的歌曲，都產(chǎn)生在日本入侵臺(tái)灣的時(shí)期，（1895－1945），因此，很多歌曲中反映了臺(tái)灣人民的苦難，也反映了臺(tái)灣人民勇敢、頑強(qiáng)、不屈不撓的精神，像我們剛才學(xué)的歌曲中也唱道：崎嶇的山路走過去呀，人生那就更美麗。今天，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中，也表現(xiàn)出了“不達(dá)目的不休息”的美好品質(zhì)，希望大家能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中也能保持這種精神。

（五）宣布下課

《馬路上的汽車》說課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，是說課取得成功的前提。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹恶R路上的汽車》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

《馬路上的汽車》說課稿1

一、說教材

我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進(jìn)行活動(dòng)。在之前，幼兒已學(xué)會(huì)了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時(shí)讓幼兒畫馬路上的汽車，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

在這次活動(dòng)中，我要求幼兒在學(xué)會(huì)畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出馬路上其他特征明顯的汽車，并注意畫面布局。由此我制定了以下以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。

2、通過活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來來往往的汽車。因?yàn)槲野嗪⒆觿倧男“嗌蟻恚橹g的合作意識(shí)還比較弱，這次繪畫不但讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車，還要讓幼兒合理布局避免“汽車”相。因此對(duì)中班幼兒來說有些難度,為了突破這一難點(diǎn),我采用了循序漸進(jìn)的原則。先讓幼兒在前幾次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)并掌握幾種汽車的畫法,還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛,擴(kuò)展了幼兒的視野,為這次活動(dòng)做好鋪墊工作,從而達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)程序

《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

本次活動(dòng)我分四部進(jìn)行：第一、采用情境激勵(lì)法，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里汽車的模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。第二、采用講解提示法，在對(duì)汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察、展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，第三、鼓勵(lì)幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進(jìn)行操作、創(chuàng)造，第四、首尾響應(yīng)，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。

現(xiàn)在說說教學(xué)過程：第一部分我以出示圖片，請(qǐng)小朋友們來介紹圖片上的馬路，來引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么？從而自然而然的引出了“汽車”這一主題。第二部分，讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出“如果你是一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車來”的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。第三部分，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時(shí)膠水要涂滿。第三重點(diǎn)提醒幼兒汽車貼在馬路上時(shí)一定要注意布局，我特意在馬路中間畫了一個(gè)在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。最后一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，從而在活動(dòng)中感受到獲得成功的喜悅。

最后請(qǐng)各位老師對(duì)我的教學(xué)給予批評(píng)指正，并提出寶貴的意見，謝謝！

《馬路上的汽車》說課稿2

一、設(shè)計(jì)說明：

這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

2、做過“小司機(jī)”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。

3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

四、活動(dòng)過程：

1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。

①你最喜歡什么汽車，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

②播放快節(jié)奏的音樂，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。

③出示玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。

⑤重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和救護(hù)車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。

⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。

3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

③現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)。

④引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。

4、游戲：快樂的汽車。

①你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？

②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。

③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。

④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

《馬路上的汽車》說課稿3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征。

2、樂意參與繪畫活動(dòng)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

畫出汽車的輪廓。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

能設(shè)計(jì)出不同的小汽車。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、汽車?yán)嚷曇簟?/p>

2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具。

3、在墻壁四周布置馬路的背景圖。

4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份。

5、事先準(zhǔn)備好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張。

五、活動(dòng)過程

（一）、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

播放汽車?yán)嚷暋?/p>

提問：這是什么聲音？（汽車?yán)嚷暎┠銈冊(cè)谀睦镆娺^汽車呢？（馬路上）你喜歡小汽車嗎？你喜歡的小汽車是什么樣子的？

（二）、觀察汽車的外形特征。

1、通過玩汽車討論汽車的外形特征。

老老師：今天我們小朋友也帶來了汽車，請(qǐng)你們和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽車上有什么？汽車上面有什么？

2、與幼兒交流汽車的外形特征。

老師：好，請(qǐng)各位小朋友將汽車開到停車場去，誰來告訴老師你的小汽車是什么樣子的，上面有什么？

（三）、教師示范講解汽車的畫法。

1、教師出示汽車。

老師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。

2、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場繪畫。

老師：現(xiàn)在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢？我的汽車要坐好多人，所以我要畫個(gè)大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。

提問：小汽車要開起來需要什么呢？（車輪），車輪是什么形狀的？（圓形）

老師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個(gè)一樣大的圓形。

提問：我的汽車上還有什么呢？（車燈）

老師：汽車前后都有車燈，這樣開車會(huì)更安全，前車燈能看見前面的路，后車燈能讓后面的車看見。那么我就在車的前后畫上車燈了。

提問：車上還有什么呢？（窗戶）窗戶是什么形狀的？

老師：那窗戶畫在哪呢（汽車的上面），畫2個(gè)小小的長方形。

老師：這樣我的汽車就畫好了，怎么讓它變得漂亮呢？我們?cè)俳o小汽車涂上漂亮的顏色好嗎？

老師：（出示范畫）看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車