重慶市沙坪壩區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

重慶市沙坪壩區(qū)2023-2024學(xué)年下期期中調(diào)研測(cè)試八年級(jí)語(yǔ)文試題卷（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1．試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2．作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）閱讀下面文段，根據(jù)要求完成1-4題。A.翻開語(yǔ)文課本，開啟一段文學(xué)之旅。在民俗畫卷中，我們與迅哥兒一起隨著歸省的母親，到偏pì（）的平橋村，在幾個(gè)少年的攛掇下，伴著皎潔的月光去看社戲；B.跟隨著劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當(dāng)震hàn（）人心的鼓聲戛然而止時(shí)，一聲渺遠(yuǎn)的雞啼回響在我們耳畔；跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，暢想烈火燎原的盛況，感受一盞燈籠中蘊(yùn)含的人情世故。C.在科學(xué)小品文中，我們與翩然而歸的燕子一起迎接草長(zhǎng)鶯飛的春天，于銷聲匿跡的昆蟲聲中迎接風(fēng)雪載途的冬天；與定期遷xǐ（）的大雁一起沖破三月暖流的霧靄，讓寒冷的冬季不再緘默；D.與小小的沙礫一起翻越山麓跨越溝壑，破解“?？菔癄€”……1．文段中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.歸?。╯hěng）B.戛（jiá）然而止C.霧靄（ǎi）D.緘（jiān）默2．根據(jù)文段中的拼音寫漢字。（3分）偏pì（）震hàn（）遷xǐ（)3．文段中畫橫線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.嘆為觀止B.人情世故C.銷聲匿跡D.風(fēng)雪載途4．上文畫波浪線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）5．拈連是利用上下文語(yǔ)意關(guān)系，把通常只用于甲事物的詞語(yǔ)順勢(shì)拈來(lái)，巧妙地運(yùn)用在乙事物上的一種修辭。它往往能產(chǎn)生獨(dú)特新穎的表達(dá)效果。請(qǐng)參照示例，從備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)，運(yùn)用拈連手法寫一個(gè)句子。（4分）示例一：流-這條紫藤蘿瀑布不只在我眼前流過，也在我心上流過。備選詞語(yǔ)：種、打、背6．名著閱讀（7分）（1）以下有關(guān)《經(jīng)典常談》一書的介紹，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．全書共13篇，介紹了古代經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。B.在《經(jīng)典常談》一書中，朱自清格外重視這本書的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，讀起來(lái)明快利落，不蔓不枝。C.《說文解字》是文字學(xué)的古典，又是一部偉大的工具書。其中造字和用字有六個(gè)條例，稱為“六書”，這“六書”是由許慎創(chuàng)造。D.“賦、比、興”是前人概括的《詩(shī)經(jīng)》的三種表現(xiàn)手法，與“風(fēng)、雅、頌”三種詩(shī)歌分類形式合稱“六義”。（2）《經(jīng)典常談》中認(rèn)為“唐人絕句有兩種作風(fēng)：一是鋪排，一是含蓄”，你認(rèn)為《江雪》是鋪排還是含蓄？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）江雪［唐］柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。7．綜合性學(xué)習(xí)（7分）為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信，我校八年級(jí)決定開展“會(huì)詩(shī)詞、詠經(jīng)典、信中國(guó)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！净顒?dòng)一】分門別類輯古詩(shī)（1）一位同學(xué)的詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)給詩(shī)集命名并闡述命名理由。（4分）《次北固山下》王灣《春望》杜甫《漁家傲·秋思》范仲淹《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)詩(shī)集名稱：（2分）理由：（2分）【活動(dòng)二】聲情并茂誦古詩(shī)（2）下列詩(shī)歌解析及配樂不合理的一項(xiàng)是（）（3分）A.陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》建議配樂選用凄涼悲愴的曲調(diào)，以表現(xiàn)蒼茫和落寞之感。B.杜甫的《望岳》建議配樂選用激昂豪放的旋律，以展現(xiàn)泰山的雄偉氣勢(shì)。C.王維的《使至塞上》建議配樂選用寧?kù)o悠遠(yuǎn)的音樂，以體現(xiàn)詩(shī)中的蒼涼寧?kù)o之美。D.陶淵明的《飲酒》建議配樂選用歡快輕松的樂曲，以突出詩(shī)中的愜意與自在。二、古詩(shī)文閱讀。（25分）（一）古詩(shī)文積累（10分）8．根據(jù)提示完成古詩(shī)文默寫（10分，每空1分）先民之歌《關(guān)雎》中描繪淑女文靜美好的詩(shī)句是：①，君子好逑?！遁筝纭分?，用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清、冷落的氛圍的詩(shī)句是：蒹葭蒼蒼，②?！妒轿ⅰ分?，寫出勞役者對(duì)統(tǒng)治者發(fā)出怨憤之情的詩(shī)句是：微君之故，③?《子衿》中，以戀人的衣飾借代戀人的詩(shī)句是：青青子佩，④大唐回聲《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，隱喻作者想做官卻沒有途徑的詩(shī)句是：⑤，⑥?！缎∈队洝分?，作者描繪潭邊樹木枝蔓纏繞、隨風(fēng)飄拂的句子是：⑦，⑧?！端投派俑问裰荨分?，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間、空間阻隔的詩(shī)句是：⑨，⑩。（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（15分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問津者。（選自陶淵明《桃花源記》）【乙】溫州人李庭等，大歷六年，入山斫①樹，迷不知路，逢見漈水②。中有人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，有好田泉竹果藥。四面高山，回環(huán)深映。有象耕鳥耘③，人甚知禮。有一老人，為眾所伏④，容貌甚和，乍見外人，亦甚驚異，問所從來(lái)，時(shí)政何若。具以實(shí)告。因曰：“愿來(lái)就居，得否？”云：“此間地窄，不足以容。”為置飲食，申以主敬。而辭行，斫樹記道。還家，及復(fù)前蹤，不可尋省。（節(jié)選自《仙游記》，有刪改）【注釋】①斫（zhuó）：砍。②漈（ji）水：山上的泉水，這里指瀑布。③象耕鳥耘：形容民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)。④伏：同“服”，信服。9．根據(jù)方法提示，下列文言詞語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“仿佛若有光”中“仿佛”根據(jù)詞典釋義可解釋為似有若無(wú)，看不真切的樣子。B.“尋向所志”和“尋病終”中“尋”字，聯(lián)系成語(yǔ)“尋根究底”，解釋為“尋找”。C.“乍見外人”中“外人”遷移課內(nèi)“不足為外人道也”，意思是村落之外的人。D.“不足以容”的“容”，聯(lián)系上下文語(yǔ)境進(jìn)行推斷，意思是容納、容身。10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（2）尋聲渡水，忽到一處，有好田泉竹果藥。11．下列對(duì)選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.【甲】文開頭描寫溪流、桃林、芳草、落花等自然景物，為桃花源的出現(xiàn)創(chuàng)造了充分而自然的條件。B.【甲】文結(jié)尾寫太守派人跟隨漁人找桃花源，結(jié)果“遂迷，不復(fù)得路”，意料之外，又在情理之中。C.【乙】文寫李庭想再次尋訪去過的地方，卻難以實(shí)現(xiàn)，這與陶淵明筆下的“桃花源”再難覓得異曲同工。D.【甲】【乙】?jī)晌恼Z(yǔ)言精練，“落英繽紛”描繪了落花的繁多美好，“回環(huán)深映”表現(xiàn)了溪水的奔騰喧鬧。12．【甲】【乙】?jī)晌木鶠樘摌?gòu)作品，讀來(lái)卻給人一種“逼真”的效果，請(qǐng)你分別分析兩文作者是如何做到這一點(diǎn)的。（5分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面文學(xué)類文本，完成13-17題。（22分）那些雪，那些暖①南方的朋友，給我講了一個(gè)故事。雪在南方成災(zāi)的時(shí)候，她所在的城，也被大雪所困，全城停電停水，一到夜晚，整個(gè)城，黑的讓人恐慌。②那晚，朋友下班回家，曾經(jīng)燈光活潑的窗口，變得黑沉沉一片。一個(gè)城，寂靜如荒島。朋友家在五樓，黑暗中，樓梯充滿恐怖地對(duì)著她。她邁著沉重的步子上樓，想著那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，她該如何一步一步走到頭，心里頓時(shí)凄涼暗生，一漫一大片。③這時(shí)，朋友突然聽到身后的門，“吱呀”一聲開了，一束手電筒的光照過來(lái)，暗黑的樓梯上，霎時(shí)跳躍著溫暖的光芒。朋友回過頭去，燈光處，隱約看見一個(gè)大人和一個(gè)孩子的身影。孩子舉著手電筒，溫暖的光芒，一直把她送至五樓。④朋友說，這輩子，她都不會(huì)忘記那束燈光，于漆黑寒冷中，把她無(wú)助的心，焐得溫?zé)岢睗?。⑤我的另一個(gè)朋友，也給我講了一個(gè)有關(guān)雪有關(guān)溫暖的故事。那是春節(jié)返家的途中，她所乘的中巴車，被大雪困在一座橋上。在等待救援的過程中，一車的人，又冷又饑。大家焦慮不已，一邊抱怨著，一邊詛咒著外面的雪。突然，雪地里，一個(gè)農(nóng)民遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)了。肩上擔(dān)著副擔(dān)子，擔(dān)子兩頭，挑著兩只鉛桶。扁擔(dān)頭上，掛著一些白瓷缸，隨著他的走動(dòng)，白瓷缸叮當(dāng)作響。車上有人苦笑說，這個(gè)農(nóng)民真聰明，知道趁火打劫呢，準(zhǔn)是高價(jià)來(lái)賣什么吃的了。⑥近了。一張黑臉龐，笑吟吟地貼在車窗外。大雪的天，他的額上，居然沁出細(xì)密的汗。司機(jī)打開車門跳下車，他跟司機(jī)嘀咕了兩句，司機(jī)一臉是笑，趕緊把他讓上車。他歇下?lián)?，揭開挑來(lái)的鉛桶，里面熱騰騰的，竟全是生姜紅糖水。他舀滿了一瓷缸，端上，憨憨地笑著對(duì)車上人說：“凍壞了吧？生姜茶驅(qū)寒，你們將就著喝點(diǎn)，暖暖身子吧?！雹咭卉嚾?，都喝了他的生姜茶。一車人的心，都被他的生姜茶燙暖了。大家要給他錢，他嚇得雙手直搖，連說，使不得使不得，一點(diǎn)生姜茶，哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔(dān)子，走了。一車人目送他走遠(yuǎn)，眼前困住他們的雪，也變得可愛起來(lái)。一瓷缸姜茶的溫暖，從此留在他們心上。⑧看報(bào)，看到河北唐山市13個(gè)農(nóng)民的事跡。南方雪災(zāi)，讓他們坐立不安。他們自掏腰包，自發(fā)組成一只抗災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)伍，于大年三十這天，千里迢迢奔赴受災(zāi)最嚴(yán)重的郴州，沖到抗災(zāi)最前線，吃盡辛苦。他們中年齡最大的62歲，年齡最小的，僅19歲。⑨他們的理由，簡(jiǎn)單而樸素：當(dāng)年唐山大地震時(shí)，全國(guó)人民幫了他們的，現(xiàn)在，是他們回報(bào)的時(shí)候了。⑩這世上，真誠(chéng)的付出，從來(lái)不會(huì)落空。當(dāng)你送出了你的溫暖，總有一天，它會(huì)帶著他人的體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄。13．文章記敘了“有關(guān)雪有關(guān)溫暖”的三個(gè)故事，請(qǐng)你參照示例，把另外兩個(gè)概括出來(lái)。（4分）示例：小孩用手電照光，一直把“我”的朋友送至五樓。14．第②段畫線語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）15．按要求賞析句子。（5分）（1）車上有人苦笑說，這個(gè)農(nóng)民真聰明，知道趁火打劫呢，準(zhǔn)是高價(jià)來(lái)賣什么吃的了。（聯(lián)系上下文理解這句話在文中的作用）（3分）（2）他們中年齡最大的62歲，年齡最小的，僅19歲。（理解句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）（2分）16．試結(jié)合第⑥⑦兩段內(nèi)容，分析那位送生姜茶農(nóng)民的性格特征。（4分）17．作者在文章結(jié)尾說：“這世上，真誠(chéng)的付出，從來(lái)也不會(huì)落空。當(dāng)你送出了你的溫暖，總有一天，它會(huì)帶著他人的體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄?！迸e例談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾段的理解。（50字左右）（5分）（二）閱讀下面實(shí)用類文本，完成18-21題。（18分）【材料一】樹洞來(lái)信（一）我最近總是容易暴躁，激動(dòng)，沒辦法控制自己的情緒，每次碰到難題或者做錯(cuò)題目，就會(huì)發(fā)脾氣、撕書本。這種感覺真的很糟糕，我的學(xué)習(xí)下降厲害，昔日的朋友也遠(yuǎn)離了我，爸爸媽媽要不是互相抱怨，要不是就一聲接一聲的嘆氣。我該怎么辦？（二）我總是陷入無(wú)盡的悲傷中，父母經(jīng)常因?yàn)楝嵤聽?zhēng)吵，甚至打罵，這讓我感到無(wú)比恐懼和焦慮?？粗改笭?zhēng)吵，我情緒失控，大哭大鬧，甚至用小刀劃傷自己。我討厭這樣的自己。（三）每次檢查孩子的作業(yè)我都火冒三丈，情緒失控，忍不住打罵孩子一頓?，F(xiàn)在孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，性格越來(lái)越內(nèi)向，見了我有多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)！【材料二】何為情緒？情緒是一種心理現(xiàn)象。是個(gè)體對(duì)外在刺激的一種實(shí)時(shí)反應(yīng)，它體現(xiàn)了一種對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)，也反映了個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)和智慧。知名心理學(xué)作家盧熠翎說道：每種情緒的背后都代表著一個(gè)心理需求。當(dāng)你感到高興、激動(dòng)時(shí)，你可能渴望分享、慶祝和表達(dá)內(nèi)心的喜悅。你可以找到與你志同道合的人，一同分享，也不妨試著將這份激動(dòng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，去追逐你的夢(mèng)想和目標(biāo)。當(dāng)你感到生氣、憤怒，你可能需要被理解、被傾聽、被尊重。你可以找信任的人傾訴、轉(zhuǎn)移注意力幫助情緒降溫，再重新尋找解決辦法。當(dāng)你感到悲傷、失落，你可能需要陪伴、同情和幫助。你可以向信任的人傾訴，而不是憋在心里；或是進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)，或是向他人求助。當(dāng)你感到恐懼、緊張，你可能需要鼓勵(lì)、支持和認(rèn)可。你可以進(jìn)行積極的自我暗示“我很棒”“我可以”；也可以通過深呼吸緩解緊張?！静牧先壳榫w有無(wú)好壞之分？情緒表現(xiàn)“當(dāng)我們感覺快樂時(shí)”“當(dāng)我們感覺悲傷時(shí)”積極方面1．笑一笑，十年少，積極情緒可以讓我們身心愉悅。2．快樂的人通常很有親和力，在人際交往方面會(huì)占有優(yōu)勢(shì)，人們都愿意接近他們。1．一種求救信號(hào)。它提醒我們有問題發(fā)生，要做出反應(yīng)，遠(yuǎn)離傷害。2．悲傷帶來(lái)改變。人在消極情緒下更容易反思自己，會(huì)陷入冷靜理性的思考中。3．悲傷帶來(lái)藝術(shù)的靈感。如《二泉映月》以其悲傷的旋律，讓人產(chǎn)生深沉的同情共感和心靈震撼。消極方面1．快樂是一種熟悉和安全的信號(hào)，我們會(huì)不自覺地放下心來(lái)，不去關(guān)注細(xì)節(jié)。因而，在開心的時(shí)候我們更容易受騙上當(dāng)。2．快樂情緒不具有強(qiáng)烈的行為導(dǎo)向性。沉浸快樂會(huì)讓我們耽于享受，停止進(jìn)取。1．消沉的情緒會(huì)影響我們的日常生活，導(dǎo)致對(duì)任何事情都提不起興趣。2．嚴(yán)重時(shí)可以從悶悶不樂到悲痛欲絕，自卑抑郁，甚至悲觀厭世，可能有自殺企圖?！静牧纤摹孔銮榫w的主人醫(yī)學(xué)博士約翰·辛德萊爾在《情緒革命》一書中指出：“生活中76％的常見病，都是由不良情緒所引起的，情緒生病比身體生病更可怕?！睂W(xué)會(huì)情緒管理，是當(dāng)代社會(huì)每個(gè)人的必修課。以下這幾個(gè)方法，跟大家分享。（1）發(fā)展興趣，轉(zhuǎn)移注意發(fā)展興趣愛好，不僅能夠調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，把你從緊張的氛圍中拯救出來(lái)；還能為生命注入新鮮活力，汲取情感和精神的雙重滋養(yǎng)。積極的興趣愛好，是生命的加分項(xiàng)，成為幫你脫離困境的秘密武器。（2）保持獨(dú)處，平復(fù)情緒獨(dú)處的過程，可以放大一個(gè)人的專注力和思考力，深入地審視自我，享受精神世界的自由。同時(shí)，也意味著他將規(guī)劃好將來(lái)的生活，在孤獨(dú)中成就自我。（3）尋找朋友，與人傾吐和正能量的人在一起，焦慮的心態(tài)也會(huì)趨向樂觀平和；向朋友傾訴煩惱之后，壓抑的心情就會(huì)感到格外放松。遇到煩心事千萬(wàn)不要自己扛，跟積極的人相處，會(huì)增加正面情緒。正能量的人就像太陽(yáng)，給你帶來(lái)光和熱，把你心底的陰云驅(qū)散。（4）走出家門，曬曬太陽(yáng)醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》的一項(xiàng)研究顯示：光照能夠增加大腦內(nèi)血清素的周轉(zhuǎn)率，而血清素會(huì)給人帶來(lái)快樂。白天每增加一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，就會(huì)降低重度抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)。如果你感到乏力或著疲憊，不妨?xí)簳r(shí)甩開那些包袱，到戶外散散步。（5）好好睡覺，修復(fù)能量身體這臺(tái)機(jī)器在經(jīng)過一整天的運(yùn)轉(zhuǎn)后，需要及時(shí)補(bǔ)充能量。如果得不到充分休息，脾氣會(huì)更暴躁，而且容易消極被動(dòng)。好好睡覺，就是在為身體充電蓄能。18．根據(jù)四則材料，下列相關(guān)選項(xiàng)對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的是（）（3分）A.情緒是個(gè)體對(duì)外在刺激的一種實(shí)時(shí)反應(yīng)，體現(xiàn)了對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)，也反映了個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)和智慧。B.當(dāng)年輕人感嘆自己emo（形容負(fù)面情緒）時(shí)，說明他們可能需要陪伴、同情、鼓勵(lì)、支持、認(rèn)可。C.情緒有好壞之分，積極情緒能帶來(lái)身心愉悅，而消極情緒則會(huì)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生不良影響。D.學(xué)會(huì)情緒管理對(duì)當(dāng)代社會(huì)的每個(gè)人都很重要，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫卣瓶厍榫w，實(shí)現(xiàn)情緒自由。19．結(jié)合【材料一】三封來(lái)信分析，情緒失控有哪些危害？結(jié)合【材料二】【材料三】說說，我們?nèi)绾握_看待自己的情緒？（5分）20．分析【材料四】劃線句子用了哪些說明方法，有什么作用。（4分）“生活中76％的常見病，都是由不良情緒所引起的，情緒生病比身體生病更可怕。”21．下面是爸爸和莉莉的一天，請(qǐng)你結(jié)合上述材料分析他們想法背后都有哪些情緒，情緒發(fā)生時(shí)他們的內(nèi)心需要是怎樣的？對(duì)此，你對(duì)爸爸和莉莉在情緒管理上各有什么建議？（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。四、寫作（55分）22．請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌蝿?wù)A、B中選一個(gè)任務(wù)，完成寫作。人生在世，總少不了陪伴，這些陪伴，常常來(lái)自親人師長(zhǎng)或同學(xué)朋友。有時(shí)，某些陪伴還可能來(lái)自陌生路人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至可能來(lái)自那毫無(wú)生命的物品或境遇……十幾年來(lái)，有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來(lái)便覺得溫暖可親，長(zhǎng)久永恒……任務(wù)A：請(qǐng)以“最溫暖的陪伴”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)B：校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備出一期“獻(xiàn)給母校”的?？骶幯?qǐng)你以一個(gè)學(xué)生的名義寫一篇感謝信，向在學(xué)習(xí)生活中幫助和關(guān)愛過你的人表示感謝。（從班主任、任課教師、校醫(yī)保安、圖書管理員等校園人物中任選一個(gè)）要求：（1）符合文體特征，不得套作。（2）不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息，如果不可避免，請(qǐng)用xx代替。（4）書寫工整、規(guī)范、美觀。重慶市沙坪壩區(qū)2023-2024學(xué)年下期期中調(diào)研測(cè)試八年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．（3分）A(xing)2．（3分）僻撼徙3．（3分）c【解析】銷聲匿跡：形容隱藏起來(lái)或不公開出現(xiàn)。不能用來(lái)形容昆蟲聲。4．（3分）D【解析】缺賓語(yǔ)，“海枯石爛”后加“的密碼”5．（4分）示例一：種一一在高原的土地上種下一株樹苗，也就是種下了一個(gè)美好的希望。示例二：打一一打鐵，打鐵，一天到晚打不歇，早晨打出萬(wàn)縷紅霞，晚上打出一輪明月。示例三：背一一迎著朝陽(yáng)，我的肩上背著沉甸甸的書包，更背著對(duì)美好未來(lái)的期望。6．（7分）（1）（3分）c（“六書”是東漢許慎收集歷代資料的前提下，在《說文解字》中對(duì)古文字構(gòu)成規(guī)則的概括和歸納?！坝稍S慎創(chuàng)造”錯(cuò)誤）（2）（4分）示例一：我認(rèn)為《江雪》是鋪排。（1分）《江雪》中，詩(shī)中運(yùn)用典型概括的手法，鋪排“鳥飛絕”“人蹤滅”“蓑笠翁”三個(gè)意象（1分），描繪大雪紛飛，天寒地凍的圖景（1），從而突出了“江雪”的幽靜（1分）：示例二：我認(rèn)為《江雪》是鋪排（1分）。詩(shī)人用“千山”、“萬(wàn)徑”這兩個(gè)詞，為下面兩句的“孤舟”和“獨(dú)釣”的畫面作陪（2分），加上一個(gè)“絕”和一個(gè)“滅”字一下子給變成極端的寂靜、絕對(duì)的沉默（1分）。（言之有理即可）7．綜合性學(xué)習(xí)（7分）（1）（4分）示例：《思鄉(xiāng)集》《鄉(xiāng)愁》（2分）理由：這幾首詩(shī)歌都包含包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)。（2分，意合即可）（2）（3分）c《使至塞上》描繪了邊塞的荒涼和戰(zhàn)士的艱辛，情感應(yīng)當(dāng)是雄渾蒼涼的。然而，選項(xiàng)c中提到的配樂“寧?kù)o悠遠(yuǎn)的音樂”與詩(shī)中表達(dá)的情感并不相符，無(wú)法很好地體現(xiàn)詩(shī)中的意境和情感。）二、古詩(shī)文閱讀。（25分）8．（10分，每空1分）①窈窕淑女②白露為霜③胡為乎中露？④悠悠我思。⑤欲濟(jì)無(wú)舟楫⑥端居恥圣明。⑦蒙絡(luò)搖綴⑧參差披拂⑨海內(nèi)存知己⑩天涯若比鄰9．（3分）B（“尋向所志”--尋找；“尋病終”--不久）10．（4分）（1）問現(xiàn)在是什么時(shí)候，他們不知道有漢朝，更不要說魏晉了。（2分）（2）（他們）循著聲音，渡過溪水，忽然到了一個(gè)村落，有好的農(nóng)田，清泉，竹林，果樹和草藥。（2分）11．（3分）D解析：“回環(huán)深映”的意思是小溪蜿蜒流過，崇山倒影如墨，沒有奔騰喧鬧的意思。12．（5分）甲文《桃花源記》中作者清晰地描寫了漁人進(jìn)出桃花源的路線，生動(dòng)地再現(xiàn)了桃花源中人們生活的場(chǎng)景（1分），人物的設(shè)計(jì)也都真實(shí)可感，甚至還提到當(dāng)時(shí)真實(shí)的歷史人物劉子驥（1分）。再加上這部作品，有一定的歷史和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，給人以逼真的效果。（1分）乙文中“四面高山，回環(huán)深映，有象耕鳥耘，人甚知禮。”不僅描寫了優(yōu)美的風(fēng)光，還記錄了山民樸拙自然，宛如仙境般的生活，想象的基礎(chǔ)上加以豐富的現(xiàn)實(shí)元素，給出了具體的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，使人信服。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）13．（4分）①一農(nóng)民免費(fèi)送生姜茶，給大雪中困在橋上中巴車?yán)锏某丝秃取＃?分）②唐山農(nóng)民自費(fèi)組隊(duì)，赴郴州搶險(xiǎn)救災(zāi)。（2分）14．（4分）運(yùn)用環(huán)境描寫的方法（1分），①寫出停電后城市和樓梯的寂靜和恐怖（1分），②烘托朋友內(nèi)心的恐懼（1分），③為下文鄰居用手電為朋友照明作鋪墊（1分）。④反襯下文那束手電光芒帶給她的安慰之大，給人帶來(lái)別樣的光明和溫暖（1分）。（后面四點(diǎn)答對(duì)三點(diǎn)即可）15．（5分）（1）（3分）這句寫了車上人一開始對(duì)農(nóng)民的惡意揣測(cè)和譏諷態(tài)度（1分），故意造成誤會(huì)，與后文車上人對(duì)農(nóng)民態(tài)度形成對(duì)比（1分），側(cè)面烘托農(nóng)民的樸實(shí)善良（1分）。（2）（2分）運(yùn)用數(shù)詞（1分）突出表現(xiàn)唐山市民從老到少都具有熱心救災(zāi)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)（或不辭辛勞，只為回報(bào)的精神）。（1分）16．（4分）①“一張黑臉龐，笑吟吟地貼在車窗外?！睆倪@一神態(tài)描寫中看到了農(nóng)民的憨厚個(gè)性。②“他舀滿了一瓷缸，端上，憨憨地笑著對(duì)車上人說：“凍壞了吧？生姜茶驅(qū)寒，你們將就著喝點(diǎn)，暖暖身子吧＇”從神態(tài)和語(yǔ)言的描寫中看出了那位農(nóng)民的淳樸、善良。③“大家要給他錢，他嚇得雙手直搖，連說，使不得使不得，一點(diǎn)生姜茶，哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔(dān)子，走了?！睆倪@段的描寫中看到了那位農(nóng)民的無(wú)私和富有愛心。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）（只答個(gè)性特特征：“淳樸、善良，憨厚、無(wú)私，富有愛心。”每一點(diǎn)得1分共2分。如果有具體準(zhǔn)確的分析得滿分，如果有分析而不夠準(zhǔn)確可酌情扣分。）17．（5分）“送人玫瑰，手有余香”，身處這個(gè)世界上，我們應(yīng)懷一顆感恩之心生活，學(xué)會(huì)付出愛。在溫暖他人的時(shí)候，芬芳自己。比如：我和我的同桌，經(jīng)常在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，他理科成績(jī)優(yōu)異，給我不厭其煩地講解不會(huì)的理科題。為了回報(bào)他的熱心，我會(huì)督促他積累文科知識(shí)，做好文科的讀記背。（結(jié)合文章主題思想談了對(duì)這句話的理解和含義2分，結(jié)合生活實(shí)際舉例或文本舉例2分，語(yǔ)言流暢，達(dá)到字?jǐn)?shù)要求得1分。主題含義＋舉例＋字?jǐn)?shù)要求）18．（3分）選C，解析：結(jié)合材料三分析，每種情緒都有積極影響和消極影響，所以情緒無(wú)好壞之分。19．（5分）情緒失控的危害：不僅會(huì)對(duì)個(gè)體的身體和心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，也會(huì)影響到周圍人的生活和工作。（共3分，引用材料中的話，答成績(jī)下降，傷害身體，人際關(guān)系不好都可以。）正確看待情緒：①情緒是一種心理現(xiàn)象，每種情緒的背后都代表著一個(gè)心理需求；②情緒本身并無(wú)好壞之分。③要