Part1-2 Unit5 Ancient Civilization教案-【中職專用】高一英語精研課堂（高教版2021·基礎模塊2）

課題Unit5AncientCivilization(Warmingup&Listeningandspeaking)課型Listeningandspeaking課時2授課班級授課時間90mins授課教師教材分析本課教學內容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，《英語2基礎模塊》中第五單元的熱身（WarmingUp）和聽說（ListeningandSpeaking）板塊，以藝術為主題，熱身環(huán)節(jié)談論古文明、藝術品激活學生已有歷史文化的知識儲備，聽力活動用播客話題交流西方藝術，口語表達以記者和展覽講解員志愿者談論藝術家及其作品，發(fā)表個人看法，通過任務型教學，激發(fā)學生學習興趣，利用圖片和已知信息，鍛煉和提升學生提取所需信息能力，實際情景下的語言交互能力，同時感知古文明對世界的貢獻。學情分析學生已對本課涉及的古代文明有一定了解，甚至熟知其中的一部分作品，會一些國家的名稱表達，但如何用英語詢問和談論藝術家、藝術品，語言儲備不足，在本節(jié)內容的學習過程中，學生可與日常經(jīng)歷建立聯(lián)系，掌握相關的詞匯和語句表達，同時實景練習提升語言的交互能力，堅定民族文化自信，積極弘揚和傳播中華文化。學習目標Knowledgeobjectives:Tolearnwordsandphrasesaboutancientcivilization:interview、exhibition、preparefor、artist、works、impress、originatorofCubism、sculptor、influence、portrait、curious、vitality、attractive、enlighten.Tobeabletousethesesentencesskillfully:Howlonghaveyoupreparedfor.../Whatartistorworksimpressyoumostintheexhibition?/IthinkIammostattractedto.../Heisthoughttobeoneofthegreatestartistandsculptorsofthe20thcentury./Ithinkeventodayweareinfluencedbyhisideas./Whichworkisyourfavorite？Abilityobjectives:Tobeabletotalkaboutancientcivilization.Tobeabletoaskforandgiveinformationaboutsomeartistsandtheirworks.Emotionalobjectives:Toknowtheinfluenceoftheancientcivilization.Tostrengthenthenationalculturalself-confidence.學習重難點1)Tobeabletotalkaboutfamousartistsandworksintheworld.2)Tomasterthekeywordsandexpressionsinthesection.教學方法小組討論法、任務教學法、情境教學法課前準備PPT課件，語音素材，圖片教學媒體PPT課件、多媒體設備、語音素材、拓展資源包等教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動設計學生活動設計設計意圖Step1:LeadinTalkaboutthepictureinthecoveroftheunit.Answer“Whatcanyougetandremember?”.Reviewthehistoryaccordingtothetitleandpicturetoexpressownideas.激活歷史知識和相關的語言知識儲備。Step2:WarmingupThinkandtick.Presentthepicturesandwords.Givesomeexplanationaboutthewords.(payattentiontothepronunciation)Asksomestudentstoshowtheirchoices.Lookandmatch.Readtheformandinformationcard。Fillintheblanks。Checkanswersingroup.Talkaboutthepicturesandlearnthewordsfollowingtheteacher.Thenmakeownchoices.2.Dobythemselves,thencheckanswersingroup.Askandanswerin熱身環(huán)節(jié)讓學生關聯(lián)已有的知識儲備，熟悉一些古文明的詞匯。pairstomasterthewords.通過談論圖中的文明特征及所屬國家，熟悉并掌握相關詞匯和表達，為聽力作語言和背景知識貯備。Step3:ListeningListenandtick.Readthephraseandletstudentspredictthecontentofthelistening.Thenplaythelistening.Listenanddecide.Beforeplayingthelistening,askstudentstopayattentiontothedetails,anddecideifthesentenceisright.Atlastcorrectthewrongsentences.Listenandcomplete.Beforelistening,letstudentsreadlistoftheprogrammefirstandknowwhattheyshouldgetwhilelistening.Thenplaythelisteningtogetthekeyinformationtofillintheblanksandchecktheiranswers.1.listenthefirsttimetograspwhattopictheyaretalkingaboutinthelisteningmaterial.2..Readthesentencescarefully,thenlistentothesecondtimeandtellthetruthandfalse.Thencorrecttheerrors.3.Listenandcapturekeyinformationtocompletethelist.聽錄音注意相關的詞匯，側重把握對話的主題。理解所給句子的基礎上再聽錄音，注重理解對話的相關細節(jié)，進行判斷并糾正錯誤。利用補全節(jié)目播放列表信息的任務，培養(yǎng)學生提取所需關鍵信息的能力，同時掌握相關表達和詞匯。Step4:DialoguelearningListen、readandunderline.listentherecording.Readthedialogueaftertherecordingtounderlinethesentences.Thenchecktheanswers.Languagepointsanalysis.Analyzetheimportantwordsandphrasesofthedialogue::interview、exhibition、prepareListentherecordingandfollowtherecordingandfinishthetask.Understandtheimportantlanguagepointsandtakenotes.通過聽錄音,跟讀和完成任務。掌握談論藝術家及其作品的表達方式。培養(yǎng)學生的語言溝通能力。分析重點詞匯和表達，使學生掌握for、artist、works、impress、originatorofCubism、sculptor、influence、portrait、curious、vitality、attractive、enlighten.談論藝術家及其作品相關的更多的語言表達。夯實重點，為之后的口語輸出做準備。Step5:Speaking1.Imitateandpractice.1)ReadthegiveninformationabouttheancientChineseartstogether.Knowtherelativeexpressionaboutthem.Makeowndialogueusingtheinformationabove,thenactitoutinfrontoftheclass.Teachergivessomeadviceandcorrectsmistakes.2.Roleplay.1)Readandlearninformation.2)Makeowndialogueusingtheinformationabove,thenactitoutinfrontoftheclass.3）Teachergivessomeadviceandcorrectsmistakes.ReadtheinformationtogethertolearntheexpressionaboutthetwoChineseartsandprepareforthedialogue.2.Makedialoguewithpartnersandshowitinfrontoftheclass.3.Accepttheadviceandgetabetterone.Makeupanewdialoguetotalkabouttheancientartwork,whichhappenedinthenationalmuseum,andthenpracticewithpartners.掌握清明上河圖和剪紙藝術的相關信息級英語表達，結合上一任務中的對話，在腦中構思對話。用已知信息和表達，兩人成對練習對話，檢測語言的遷移能力。同時堅定民族文化自信，積極弘揚和傳播中華文化。設置真實場景，拓展綜合性口語表達活動，側重培養(yǎng)學生在真實情景下的語言交互能力和思維能力，感知古代藝術對世界的貢獻。Step6:SummaryInterviewv.采訪E.g:DoyouknowwhyIwanttointerviewyou?你知道我為什么想采訪你嗎？Exhibitionn.展覽E.g:Theteachertookthestudentstovisittheexhibition.老師帶著學生參觀展覽。exhibitn.展覽品；展示品；vt.表現(xiàn)出；展出；Preparefor為......做準備E.g:Shewasbusilypreparingforthefinals.她正在忙于準備期終考試。Artistn.藝術家E.g:Theywerewatchingtheartistatwork.他們看著那個藝術家忙個不停。Workn.工作；作品v.工作E.g:Hehasbeendoingthissortofworkforyears.他干這一行有年頭了。Thefamousworksareshowninthemuseum.這些著名的作品正在博物館展出。Oneofthemisstillworkingveryhard.他們中的一人仍在勤奮工作。Impressv.讓人印象深刻E.g:Hedidnotimpressmeatall.他沒有給我留下絲毫印象。OriginatorofCubism立體主義的發(fā)起人E.g:PabloPicassoistheoriginatorofCubism.Sculptorn.雕塑家E.g:Sheisamongthebestofouryoungsculptors她是我們年輕的雕塑家中最好的之一。Influencev.影響E.g:Howcouldmyc