六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 How tall are you PartA Lets try Lets talk 人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識詢問和回答身高、年齡等基本信息。（3）能夠通過圖片和情景理解對話內(nèi)容，提高語言運(yùn)用能力。2.能力目標(biāo)：（1）能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流，提高口語表達(dá)能力。（2）能夠通過合作、探究等方式，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)自信心。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂參與度。教學(xué)內(nèi)容：詞匯：1.tall高2.short矮3.Howtallareyou?你多高？4.I'mshort.我矮。5.She'stall.她高。6.Howoldareyou?你多老？7.I'mten.我十歲。8.He'stwelve.他十二歲。句子：1.Howoldareyou?你多老？2.I'mten.我十歲。3.Howtallareyou?你多高？4.I'mshort.我矮。5.She'stall.她高。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識詢問和回答身高、年齡等基本信息。難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用疑問詞how提問。2.能夠根據(jù)情景運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、筆等。教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，提問學(xué)生一些日常問題，如：Howareyou?What'syourname?等。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語介紹自己的朋友。Step2：導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與圖片相關(guān)的詞匯，如：tall,short,old,young等。2.教師播放磁帶，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。Step3：新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師出示教材中的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題：Whataretheydoing?Howoldarethey?等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀Let'stry部分的句子，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。3.教師講解Let'stalk部分的對話內(nèi)容，讓學(xué)生理解對話的意思。4.學(xué)生跟讀對話，模仿語音語調(diào)。Step4：課堂練習(xí)（15分鐘）1.教師出示一些身高、年齡不同的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的人物，如：He'stall.She'sshort.He'stwelve.She'sten.等。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，根據(jù)情景編寫對話，并表演出來。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后用英語采訪同學(xué)，詢問身高、年齡等信息，并記錄下來。板書設(shè)計：Howtallareyou?I'mshort.She'stall.Howoldareyou?I'mten.He'stwelve.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子。2.用英語采訪同學(xué)，詢問身高、年齡等信息，并記錄下來。課后反思：本節(jié)課通過生動的情景和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語詢問和回答身高、年齡等基本信息。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。通過小組合作和課后采訪，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握較好。但在今后的教學(xué)中，還需注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂互動，使每個學(xué)生都能充分參與到英語學(xué)習(xí)中來。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。下面是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：Step1：熱身（5分鐘）Step2：導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過出示圖片或播放錄音等方式，引導(dǎo)學(xué)生說出與圖片或錄音相關(guān)的詞匯和句子。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識。在此過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用疑問詞how提問，并強(qiáng)調(diào)疑問詞的使用場合和用法。Step3：新課呈現(xiàn)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要出示教材中的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答相關(guān)問題。通過這種方式，可以幫助學(xué)生理解對話的內(nèi)容，并引出本節(jié)課的主題。接著，教師可以講解對話中的重點(diǎn)詞匯和句子，讓學(xué)生理解其意義和用法。在此過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生跟讀對話，模仿語音語調(diào)，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。Step4：課堂練習(xí)（15分鐘）在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過出示一些身高、年齡不同的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的人物。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，并提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生根據(jù)情景編寫對話，并表演出來。這樣可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力?？偟膩碚f，教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，教師需要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂互動，使每個學(xué)生都能充分參與到英語學(xué)習(xí)中來。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。1.教學(xué)方法的多樣性：為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法。例如，在呈現(xiàn)新課時，教師可以通過故事、游戲、角色扮演等方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、辯論、演講等活動，鼓勵他們積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。2.課堂互動：課堂互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要手段。教師可以通過提問、回答、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動。在互動過程中，教師應(yīng)注意傾聽學(xué)生的意見，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，營造輕松、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉悅地學(xué)習(xí)。3.個性化教學(xué)：每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施個性化教學(xué)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助，耐心解答他們的疑問，提高他們的學(xué)習(xí)信心。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)置更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們深入探究，提高他們的學(xué)習(xí)能力。4.教學(xué)評價：教學(xué)評價是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)評價，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略。評價可以采用多種形式，如課堂提問、作業(yè)批改、測試等。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重