Module4 Unit2 Our favourite festival is the Spring Festival（教案）外研版（三起）英語六年級上冊

/教案：Module4Unit2OurFavouriteFestivalistheSpringFestival教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠用英語簡單描述自己最喜歡的節(jié)日以及慶祝方式。3.能夠通過合作交流，提高自己的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.學(xué)習(xí)如何描述自己最喜歡的節(jié)日以及慶祝方式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：如何用英語描述自己最喜歡的節(jié)日以及慶祝方式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT，包含本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，用于記錄生詞和重點(diǎn)句子。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)：教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞和重點(diǎn)句子。3.Practice：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的節(jié)日以及慶祝方式。4.輸出：教師選取幾個學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)：1.板書生詞和重點(diǎn)句子，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用英語寫一篇小作文，描述自己最喜歡的節(jié)日以及慶祝方式。課后反思：1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。同時，學(xué)生能夠用英語簡單描述自己最喜歡的節(jié)日以及慶祝方式。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語水平。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatisyourfavouritefestival?Whydoyoulikeit?”等問題，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣既能拉近師生之間的距離，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師展示PPT，包含本課的生詞和重點(diǎn)句子。在呈現(xiàn)生詞和句子時，教師可以采用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，教師可以展示不同節(jié)日的圖片，讓學(xué)生猜測圖片所對應(yīng)的節(jié)日，然后呈現(xiàn)相關(guān)生詞和句子。4.輸出環(huán)節(jié)：教師選取幾個學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。這個環(huán)節(jié)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本課知識的掌握程度，同時培養(yǎng)學(xué)生的評價和反饋能力。在匯報(bào)過程中，教師要注意關(guān)注每個學(xué)生的口語表達(dá)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。1.注重學(xué)生的主體地位：教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：教師要盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3.關(guān)注學(xué)生的個體差異：教師要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：教師要組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。5.及時反饋和調(diào)整教學(xué)：教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深化：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過分享自己最喜歡的節(jié)日的故事或習(xí)俗，來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以講述自己春節(jié)期間的家庭團(tuán)聚經(jīng)歷，以及春節(jié)期間的慶?；顒?，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等。這樣的個人經(jīng)歷分享不僅能引起學(xué)生的共鳴，還能提供一個真實(shí)的使用英語交流的例子。接著，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論他們自己的節(jié)日體驗(yàn)：“Doyouhaveanyspecialcustomsortraditionsforyourfavouritefestival?Howdoyoucelebrateitwithyourfamilyorfriends?”通過這些問題，學(xué)生可以開始用英語表達(dá)對節(jié)日的感受和慶祝方式，為后續(xù)的課堂活動做準(zhǔn)備。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的細(xì)化：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該使用清晰的發(fā)音和生動的肢體語言來幫助學(xué)生理解生詞和句子。例如，當(dāng)教授“springfestival”這個詞時，教師可以用手勢模仿春節(jié)時敲鑼打鼓的動作，或者展示春節(jié)的圖片，如舞龍舞獅、放鞭炮等，以此來強(qiáng)化學(xué)生對詞匯的記憶。教師可以使用故事情境來引入句子。例如，可以講述一個關(guān)于春節(jié)期間家庭團(tuán)聚的故事，并在故事中穿插新的句子結(jié)構(gòu)。這樣的情境教學(xué)有助于學(xué)生理解語境，并在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)新句型。3.Practice環(huán)節(jié)的擴(kuò)展：在Practice環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)不同的活動來讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的語言材料。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個節(jié)日，然后用英語編寫一段關(guān)于這個節(jié)日的介紹。這個活動不僅能夠讓學(xué)生有機(jī)會使用新學(xué)的詞匯和句子，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。在學(xué)生完成介紹后，教師可以讓每個小組向全班展示他們的作品，并鼓勵其他學(xué)生提問或給予反饋。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠幫助他們理解和記憶新學(xué)的知識。4.輸出環(huán)節(jié)的延伸：在輸出環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生在課后完成一項(xiàng)作業(yè)，例如，寫一篇短文描述他們最喜歡的節(jié)日，并