14《母雞》（說(shuō)課稿）部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

/《母雞》（說(shuō)課稿）部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)查閱工具書(shū)，學(xué)生能夠會(huì)認(rèn)“雛、啄”等9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解作者老舍先生對(duì)母雞的描寫(xiě)，體會(huì)作者對(duì)母雞的情感變化。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自讀、默讀、討論等方式，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，提高閱讀感悟能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的品質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)母親的敬愛(ài)之情。教學(xué)內(nèi)容：本課是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的課文，作者老舍先生以生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的筆觸，描繪了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，表達(dá)了作者對(duì)母雞的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)母雞的情感變化。難點(diǎn)：理解母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的品質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)母親的敬愛(ài)之情。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文插圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小動(dòng)物的課文，你們猜猜是什么動(dòng)物呢？2.揭示課題：母雞（齊讀）。二、學(xué)習(xí)字詞1.學(xué)生自讀課文，用“√”畫(huà)出生字，用“△”畫(huà)出生詞。2.教師檢查生字、生詞學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)的字詞。三、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞母雞寫(xiě)了哪些方面？四、精講細(xì)讀，體會(huì)感情1.學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么作者說(shuō)母雞負(fù)責(zé)？2.學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)母雞的慈愛(ài)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：母雞的慈愛(ài)體現(xiàn)在哪些地方？3.學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)母雞的勇敢。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：母雞為什么被稱(chēng)為勇敢的雞？4.學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)母雞的辛苦。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：母雞的辛苦體現(xiàn)在哪些地方？五、鞏固拓展，提升認(rèn)知1.學(xué)生討論：母雞具有這些品質(zhì)，作者對(duì)母雞的情感發(fā)生了什么變化？1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：母雞具有這些品質(zhì)，給我們什么啟示？作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)一畫(huà)母雞照顧小雞的情景。2.選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，寫(xiě)一篇關(guān)于它的短文，要求用上“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”等詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：14.母雞負(fù)責(zé)慈愛(ài)勇敢辛苦課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自讀、討論等方式，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)到母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解母雞的勇敢品質(zhì)時(shí)存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這一方面的講解和引導(dǎo)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)”部分。這部分是對(duì)教學(xué)過(guò)程中需要特別關(guān)注和突破的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行闡述，對(duì)于確保教學(xué)效果至關(guān)重要。關(guān)于“教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)”的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.教學(xué)重點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文：這是語(yǔ)文教學(xué)中最基本的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，深入理解課文內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作意圖，從而提高閱讀感悟能力。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)母雞的情感變化：這是學(xué)生掌握課文主旨的關(guān)鍵。教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文，領(lǐng)悟作者對(duì)母雞的情感變化，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。2.教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明：（1）理解母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的品質(zhì)：這是學(xué)生難以理解和感悟的地方。教師需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的插圖、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生理解和感悟母雞的這些品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。（2）培養(yǎng)對(duì)母親的敬愛(ài)之情：這是課文所要傳達(dá)的核心價(jià)值觀。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從母雞身上看到母親的影子，感受到母親的偉大，從而培養(yǎng)對(duì)母親的敬愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法和手段，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以確保教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.針對(duì)正確朗讀課文的教學(xué)策略：語(yǔ)音示范：教師應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文，為學(xué)生提供正確的語(yǔ)音示范。情感引導(dǎo)：在朗讀時(shí)，教師應(yīng)該注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的把握，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者的情感世界。2.針對(duì)理解課文內(nèi)容的教學(xué)策略：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文尋找答案，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。情景模擬：通過(guò)角色扮演或故事情境再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)理解。聯(lián)系生活：鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，提高理解力。3.針對(duì)體會(huì)作者情感變化的教學(xué)策略：情感共鳴：教師可以通過(guò)講述類(lèi)似的故事或分享個(gè)人經(jīng)歷，幫助學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴。討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)課文情感變化的理解，相互啟發(fā)。4.針對(duì)理解母雞品質(zhì)的教學(xué)策略：圖片觀察：利用課文插圖或相關(guān)圖片，讓學(xué)生觀察母雞的行為，從中體會(huì)其品質(zhì)。實(shí)例分析：提供現(xiàn)實(shí)生活中母雞照顧小雞的實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地理解母雞的品質(zhì)。對(duì)比討論：引導(dǎo)學(xué)生思考母雞與其他動(dòng)物在品質(zhì)上的相似之處和不同之處，加深理解。5.針對(duì)培養(yǎng)敬愛(ài)之情的教學(xué)策略：情感啟發(fā)：通過(guò)講述母雞照顧小雞的故事，啟發(fā)學(xué)生思考母愛(ài)的偉大和無(wú)私。家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察自己的母親在日常生活中的付出，從而培養(yǎng)敬愛(ài)之情。品德教