【幼兒園教育見習(xí)報(bào)告3100字】

幼兒園教育見習(xí)報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u22523一、實(shí)習(xí)的目的與意義 12570二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程 14952三、實(shí)習(xí)收獲及不足等 225007四、建議 3一、實(shí)習(xí)的目的與意義相對于幼兒教育專業(yè)的學(xué)生而言，教學(xué)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)自己將來成為幼兒教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，借助教學(xué)實(shí)習(xí)，自己可以將所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)展開實(shí)踐性應(yīng)用，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生提前熟悉幼兒教育工作。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，教育實(shí)習(xí)就是要面向幼兒園，借助教育實(shí)習(xí)，充分與小朋友接觸，從而鍛煉學(xué)生分析問題、處理問題的能力，使學(xué)生有效了解幼兒園日常工作，獲得初步的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后順利成為幼兒教師奠定良好的基礎(chǔ)。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我在×年×月前往xx幼兒園展開了實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的過程中，使我充分了解了一名幼兒教師真正該做的事情，也提前體驗(yàn)到與幼兒朝夕相處的感受，使我對幼兒教育這份工作有了真正的理解，同時(shí)借助此次實(shí)習(xí)，也能夠有效為我的人生增添一些經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)如何在今后的工作中不斷反思、不斷成長。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程先就是參與到幼兒日常的上課之中，在我的第一節(jié)主題課上，因?yàn)槲覍⒆觽兞私夂苌?，因此在上課時(shí)，他們提出的問題讓我有些困惑，最后勉強(qiáng)完成了一節(jié)課。后來，為了避免這樣的問題，我開始觀察其他老師是怎么做的，包括課程設(shè)計(jì)、課堂形式、班級(jí)紀(jì)律管理等，經(jīng)過一定的觀察和對課堂的熟悉，我便開始嘗試區(qū)位幼兒上課。一開始，我不能獨(dú)立上課，所以我請了一位老師來輔助，在這位老師的幫助下，我逐漸開始學(xué)會(huì)控制課堂，并能夠獨(dú)立地給學(xué)生殺那個(gè)課。課后，我經(jīng)?？偨Y(jié)、觀察和比較其他老師的課堂情況，找出自己的不足，多向其他老師進(jìn)行請教。在上課的過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提間。其次，在保教工作方面，積極配合保育員老師的工作，體現(xiàn)了教學(xué)有保，教中有教。在幼兒園的戶外活動(dòng)中，提醒孩子慢跑，天氣炎熱時(shí)積極提醒孩子增減衣服；回到教室時(shí)，告訴孩子在外面玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒孩子洗手。洗手時(shí)，注意用肥皂消毒。水龍頭不應(yīng)該太大以免弄濕衣服。喝水時(shí)要排隊(duì)，不要擁擠。吃飯時(shí)，要養(yǎng)成提醒孩子吃飯前洗手的習(xí)慣。吃的時(shí)候，不能說話，不能挑食，不能吃剩菜，安靜地吃，不能隨意說話和扭動(dòng)，以免食物溢出。睡覺時(shí)要提醒孩子及時(shí)排便，蓋好被子，安靜入睡。后來，我實(shí)施了小紅花制度，獎(jiǎng)勵(lì)那些主動(dòng)上廁所、不說話、安靜睡覺的孩子，取得了很好的效果。最后，積極開展班級(jí)區(qū)域環(huán)境的構(gòu)建。蒙氏教育利用區(qū)域環(huán)境來影響對幼兒的教育，因而在教學(xué)中相對于區(qū)域環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)很高。參于班級(jí)區(qū)域環(huán)境的構(gòu)建也是我實(shí)習(xí)的關(guān)鍵構(gòu)成部分。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建主要包含幼兒園教具的制作。蒙氏教育有很多教學(xué)工具，但生活方面的教學(xué)工具大多數(shù)需要教師自行制作，而不是在外采購。所以在實(shí)習(xí)期間，我還參與了教具的制作和設(shè)計(jì)，以及教室整體環(huán)境的營造、主題墻的設(shè)計(jì)裝飾等工作。三、實(shí)習(xí)收獲及不足等通過此次實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了很多自身的不足，同時(shí)也收獲到了很多。不足點(diǎn)在于：1、教學(xué)過程中紅語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言還不夠童化，沒有辦法與幼兒平等的進(jìn)行交流。2、自身的專業(yè)技能不夠扎實(shí)，容易緊張。3、人際關(guān)系能力不足，在與家長的交流中經(jīng)常不知所措。4、．在教學(xué)方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用不夠流暢，教學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)缺乏創(chuàng)新。在近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我完成了從對幼兒園一無所知到幼兒園教師的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我第一次來到金峰湖南鎮(zhèn)快樂幼兒園時(shí)，我對孩子們只有比較淺顯的了解。我只記得孩子的名字和日常生活用品，但不知道他們的心理特點(diǎn)。后來，經(jīng)過慢慢的了解，我和每個(gè)孩子都成了很好的朋友。然后在課堂上，我遇到了很多問題。剛開始上課的時(shí)候，我很緊張。有時(shí)候會(huì)忘記接下來應(yīng)當(dāng)講什么，出現(xiàn)了很多的問題。后來，通過不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，我能夠獨(dú)立地給孩子們上課，也能夠?qū)⒆约浩綍r(shí)在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，有效豐富了我對知識(shí)的理解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基本階段，也是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作就是貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，對兒童進(jìn)行身心、思想道德、審美教育，促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展。通過此次實(shí)習(xí)，我從中受益匪淺，也感受到了幼兒園老師的辛苦。通過這一實(shí)踐，我的思想和行為逐漸成熟。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)我的缺點(diǎn)，努力提升自身的技能，為今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，我相信我在未來的教育生涯中將會(huì)做得更好。四、建議一是不斷學(xué)習(xí)，提升管理水平。一方面，管理能力的提高可以借助幼兒教育人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)。加強(qiáng)幼兒教育師資力量建設(shè)，使每一名幼兒教育的工作者均具備較高的理論知識(shí)水平與實(shí)踐教學(xué)水平，彰顯幼兒教育專業(yè)的獨(dú)特性。另一方面，要主動(dòng)向幼兒、幼兒家長和社會(huì)傳遞幼兒教育的實(shí)際價(jià)值和地位，打造重視專業(yè)性人才的社會(huì)環(huán)境，提高幼兒教育專業(yè)在社會(huì)上的地位。政府部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等部門和機(jī)關(guān)事業(yè)單位要全力支持和推廣，使廣大群眾對幼兒教育有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)知。擔(dān)任幼兒教育和研究的人要充分調(diào)動(dòng)自身的積極性和自主性。精準(zhǔn)發(fā)力，讓社會(huì)公眾感受到幼兒教育的實(shí)際價(jià)值，提高專業(yè)信仰，從而提高專業(yè)素養(yǎng)。二是加強(qiáng)實(shí)踐，提升教學(xué)水平，利用研究發(fā)現(xiàn)，教學(xué)水平高過管理水平和領(lǐng)導(dǎo)力，尤其是教學(xué)管理是專業(yè)能力素質(zhì)的薄弱點(diǎn)。身為學(xué)前教育的主要負(fù)責(zé)人，要隨時(shí)輔導(dǎo)幼兒園的課堂教學(xué)工作，要有豐富多彩的課堂教學(xué)專業(yè)知識(shí)。不過，要全方位擔(dān)負(fù)幼兒園的事務(wù)處理，這樣的定位必要要提高管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，重視具體任務(wù)的落實(shí)，并經(jīng)常干預(yù)教師的工作。一方面，幼兒園要努力爭取政府部門和相關(guān)部門對課程建設(shè)的大力支持。這對于幼兒園而言，課程實(shí)行資金、實(shí)行區(qū)域環(huán)境、幼兒園課程內(nèi)容的研發(fā)，都少不了政府部門和國家教育部的大力支持。XX幼兒園的管理者一定要緊跟跟隨我國外界幼兒，借助政府部門和國家教育部對幼兒園展開教學(xué)管理。要明確幼兒園以兒童為主，一切教學(xué)活動(dòng)、管理體制、教育目標(biāo)、債務(wù)標(biāo)志都要以兒童為本，充分尊重兒童的主體性，強(qiáng)化教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展。另一方面，XX幼兒園的管理者應(yīng)當(dāng)為教師帶來一些專家團(tuán)隊(duì)教培活動(dòng)。教師專業(yè)能力有限是影響大部分幼兒課程管理的主要難點(diǎn)。盡管XX幼兒園的培訓(xùn)方式有很多，但是由于教培活動(dòng)總體水平比較低，教師對課堂教學(xué)專業(yè)知識(shí)的獲取也非常有限。因而，我們一定要盡力在幼兒園外舉辦專家團(tuán)隊(duì)教培活動(dòng)，以推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)和成長。三是加強(qiáng)幼兒園文化管理。效仿出色的文化管理模式，宣揚(yáng)園區(qū)文化。這對于大部分幼兒園文化管理發(fā)展落后的問題極為有效，因此，必須規(guī)定這一些幼兒園效仿世界各國出色幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，效仿其出色的文化管理實(shí)踐成果，向外加大宣傳力度，對內(nèi)塑造自身的幼兒園文化，尤其是在禮節(jié)思想意識(shí)構(gòu)建中，禮節(jié)思想意識(shí)非常容易建立光榮感，幼兒園要重視培育幼兒園老師的榮譽(yù)感。此外，幼兒園要主動(dòng)開辦更為豐富的文化活動(dòng)，如高新科技展覽會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)等，逐步完善幼兒園文化。開辦文化活動(dòng)不但可以宣揚(yáng)幼兒園文化，并且可以提高教師對幼兒園文化的認(rèn)可度。在幼兒園校園管理中，校園文化是最重要的組成部分。校園文化是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。良好的校園文化對幼兒園的管理有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。它能增強(qiáng)員工的凝聚力，展示良好的學(xué)校形象，對孩子也有一種影響，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。校園文化體現(xiàn)在學(xué)校教育理念、教學(xué)風(fēng)格、標(biāo)志設(shè)計(jì)等各個(gè)方面，目前，校園文化建設(shè)已成為校園管理中不可或缺的一部分。優(yōu)秀的校園文化可以促進(jìn)校