中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)預(yù)備1.每位兒童半個(gè)大小不一的愛心小卡片。2.不同游戲區(qū)的游戲卡：區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。自立游戲：好兄弟精品屋，____張。野外游戲：齊心協(xié)力，每組各____張。3.兒童游戲進(jìn)程中的錄像片段：(1)幾位兒童在玩皮球時(shí)，另一位兒童站在一邊也想玩卻不敢和火伴往來(lái)，成果沒(méi)有玩到皮球。(2)兒童想?yún)⒓铀说挠螒?，情緒卻蠻橫無(wú)理，成果遭到火伴的回絕，游戲沒(méi)玩成。4.輕柔的背景音樂(lè)。活動(dòng)進(jìn)程1.游戲“拼愛心，找兄弟”，導(dǎo)致兒童往來(lái)的愛好。(1)師：今日教師想讓咱們玩一個(gè)拼愛心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好兄弟手拉手，拼出一顆愛心。游戲規(guī)則：每位兒童手拿半個(gè)愛心去和他人拼，如果能拼成一個(gè)愛心，就可以變成好兄弟。(2)發(fā)問(wèn)：你應(yīng)該怎樣說(shuō)他人才情愿和你一同拼愛心?(3)兒童拼愛心，找兄弟。(4)發(fā)問(wèn)：咱們都找到好兄弟了嗎?你怎樣找到的?又是怎樣說(shuō)的?幼1：我對(duì)他笑了笑。幼2：我對(duì)他說(shuō)：“我和你一同拼愛心好嗎?”幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對(duì)他說(shuō)：“能不能一同拼愛心?”小結(jié)：跟他人一同協(xié)作時(shí)要有禮貌，情緒要好，他人就會(huì)覺(jué)得你很謙讓，就情愿和你一同協(xié)作。2.播映錄像片段，引導(dǎo)兒童用洽談性的言語(yǔ)與火伴往來(lái)。師：請(qǐng)?jiān)蹅儊?lái)看一看情形錄像，看看發(fā)生了啥事?(1)觀看錄像片段一師：小兄弟們?yōu)楹螞](méi)有和紅紅一同玩皮球?幼：紅紅膽子太小了，不敢和咱們說(shuō)話……師：如果是你，你會(huì)怎樣做?幼：我會(huì)勇敢地說(shuō)：“咱們一同玩好嗎?”幼：我和你們一同玩皮球好嗎?幼：你好，我也想玩皮球，請(qǐng)讓我和你們一同玩，可以嗎?(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)楹我矝](méi)和小華一同玩玩具?幼：由于小華很兇，沒(méi)有禮貌。幼：小華情緒欠好，不跟他人說(shuō)，直接去拿他人的玩具。師：假如是你，你會(huì)怎樣說(shuō)?幼：說(shuō)話時(shí)對(duì)他人要有禮貌。幼：我輕輕地對(duì)他們說(shuō)。幼：假如是我，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)。(兒童自在溝通與單個(gè)溝通相結(jié)合。)小結(jié)：當(dāng)咱們知咱們一同玩時(shí)，要情緒友好，有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自個(gè)的主意;試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這么的話獲得人家的贊同，這么你才會(huì)玩得高興。評(píng)析：經(jīng)過(guò)直觀的、來(lái)自兒童日子的情形再現(xiàn)，引導(dǎo)兒童考慮與溝通，突破了教育難點(diǎn)，使教育方針得到執(zhí)行。[幼兒園中班社會(huì)教案：一起玩真開心]3.找兄弟，玩游戲。師：今日教師給小兄弟們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)?jiān)蹅兩塘恳幌?，你們預(yù)備玩啥游戲?(1)介紹游戲內(nèi)容。區(qū)域游戲：禮儀棋自立游戲：好兄弟精品屋野外游戲：接力賽、脫圈(2)兒童自在評(píng)論。師：你們是怎樣商量的?幼：我想下禮儀棋，但我的好兄弟想玩精品屋。后來(lái)咱們商量，好兄弟應(yīng)該一同玩，我就和他一同玩精品屋了。幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。(3)提出請(qǐng)求：游戲1：禮儀棋，每組____人協(xié)作;游戲2：好兄弟精品屋，夠____人才能玩;游戲3：齊心協(xié)力，每組夠____人才能玩。師：好兄弟精品屋只要兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎樣辦?幼：再去找兄弟和咱們一同玩。師：在請(qǐng)求他人時(shí)，你應(yīng)該怎樣說(shuō)，才會(huì)讓更多的兄弟和你一同玩?(4)兒童在音樂(lè)聲中依據(jù)游戲規(guī)則找兄弟，并懸掛游戲卡。師：你挑選了啥游戲?你是怎樣找到兄弟的?你對(duì)他說(shuō)了啥話?幼1：咱們選的是好兄弟精品屋游戲。咱們?cè)谡倚值軙r(shí)先問(wèn)他們：你們想玩啥?你們情愿和咱們一同玩嗎?然后他們就贊同了。幼2：我一開始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡現(xiàn)已沒(méi)有了，我就對(duì)精品屋中的小兄弟說(shuō)，我和你們一同玩好嗎?他們就容許了。小結(jié)：想和他人一同游戲時(shí)，不只要情緒好，有禮貌，還要先了解他人的主意，然后再勇敢地說(shuō)出自個(gè)的愿望，征求他人的定見。這么，他人才會(huì)喜愛你，情愿和你一同玩游戲。中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（二）制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1.說(shuō)說(shuō)怎樣讓教室變漂亮的想法。2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng)。3.確定制作內(nèi)容后，分組制作。4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1.通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。2.提高判斷是非的能力。準(zhǔn)備：《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)活動(dòng)與指導(dǎo)：1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫—《小熊讓路》2.教師演示教具并講故事。(故事見附錄)3.提問(wèn)：(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴，而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢?(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?4.小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話要和氣。5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。附故事：小熊讓路小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。小熊在路上走，前面來(lái)了小兔。它站在路中間，大聲說(shuō)：”小東西，快給我讓路!”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。不一會(huì)兒，小羊從前面走來(lái)。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰(shuí)都怕我!”小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看見大獅子走過(guò)來(lái).心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小