四川省德陽市2024屆高三年級下冊4月“三診”考試語文試卷及答案

德陽市高中2021級“三診”考試

語文試卷

說明：

1.本試卷分第］卷和第n卷，共io頁?？忌鞔饡r，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿

紙上答題無效?？荚嚱Y束后，將答題卡交回。

2、本試卷滿分150分、150分鐘完卷。

第1卷（閱讀題）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

圖像和語言是人類講故事最重要的兩種符號。文字出現(xiàn)之前的口語時代，原始先民是用圖

像來進行“言說”的，呈現(xiàn)出“語圖一體”的表意狀態(tài)，文字出現(xiàn)以后“語圖分體”，文字成

了語言記憶和非口語言說的基本形式，圖像降格為文本語言的“副本”而存在，但圖像作為語

言符號的記憶和敘述功能并沒有消逝，一直存在于歷史長河中，形成了自己的敘事傳統(tǒng)。中國

古代陶瓷圖像是這個傳統(tǒng)鏈條中的一分子，且因為它多是對其他媒材圖像的模仿，故以它為中

心可以勾連起龐大的圖像網(wǎng)絡，藉此管窺中國圖像敘事傳統(tǒng)的面目身姿。

中國圖像敘事傳統(tǒng)包括“事”的傳統(tǒng)和“敘”的傳統(tǒng)，前者指中國古人喜歡講什么樣的故

事，后者指他們喜歡怎樣講故事。

第一，陶瓷圖像與中國圖像敘事之“事”的傳統(tǒng)。中國古代遺留下來的陶瓷器物散落在世

界各地的博物館、民居等地，所以研究的前提是收集圖像。收集必然有一個不斷補充完善的過

程，但就筆者的收集經(jīng)驗而言，數(shù)量達到一萬張左右后，新的圖像就很少了，所以基本上也就

能梳理出陶瓷圖像的故事類型。這是因為陶瓷具有大眾日用品、商品性質，其上的圖像是用來

裝飾以吸引消費者的，所以注重迎合大眾喜好、市場需求，“跟風”現(xiàn)象很嚴重，也因此呈現(xiàn)

出題材類型化、圖式格套化特征，不同于追求創(chuàng)新性、獨一性的文人畫。

中國古代陶瓷上的人物故事類型，可以分為四大類：一是神話傳說故事，來源于佛道典

籍、《搜神記》等雜傳志怪，《西游記》《封神演義》等神魔小說等；二是歷史人物故事，來

源于史書，主要包括明君、忠臣等；三是文學人物故事，來源于唐傳奇、宋話本等；四是社會

風情故事，來源于對其他媒材圖像的模仿，少數(shù)為獨創(chuàng)，包括仕女圖、生產(chǎn)生活圖（如漁樵耕

讀）、特色主題圖（如職貢圖）。

梳理中國陶瓷圖像敘事之“事”的傳統(tǒng)，有一個重要作用，就是對一些題材不清楚的陶瓷

圖像進行考證。陶瓷圖像的主要作用是裝飾，不追求故事場景的完整性或者詩書畫印的一體

化，所以很多圖像的題材都不容易辨識，在博物館、書籍報刊中經(jīng)常被誤讀，尤其是在國外博

物館的文物介紹中，這不利于圖像歷史文化價值的發(fā)揮和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。比如美國

學

語文三診第1頁（共10頁）

者包華石研究“近代早期中國施政權力的形象化”時列舉了金元時期磁州窯瓷枕上的“丙吉問

斗圖”，一一“丙吉衣著樸素，毫無紋飾，以放松的方式閑散而立。農(nóng)夫用正式的問候表達

對丞相的尊敬，但是這與農(nóng)夫問候他人的方式也沒有什么不同”，是因為宋代畫家知道，“再

過一些年，會有其他人擔任那個官職”，因此“這個故事傳遞出的政治抽象概念是官職與官員

的分離”。包華石通過圖像研究施政權力的形象化問題、角度新穎，但由于中西文化的隔閡，

誤讀了這幅畫，它其實是“歸去來兮圖”。

第二，陶瓷圖像與中國圖像敘事之“敘”的傳統(tǒng)。用圖像敘述一個故事，就是將各種視覺符號

按照一定的空間關系組織起來表達意義，米柯?巴爾說得很清楚：”繪畫并不僅僅是涂抹顏料，而

更是在語義的空間里繪制符號?！币环鶊D像中的符號包括色彩、線條、光影、構圖等，每一符號在

歷史發(fā)展中都積淀了豐富的文化內(nèi)涵，蘊含了特定的觀念和情感，所以作者繪制圖像，看起來好像

是按照自己的意志自由地表情達意，其實無不受到文化傳統(tǒng)的宰制。在陶瓷上繪制圖像時亦如此，

所以研究陶瓷上的人物故事圖，必須將它放到中國圖像敘事傳統(tǒng)形成的鏈條中，看它在用圖像講述

故事的策略方面，比如在敘述的時間、空間、視角、人物、圖式等，繼承了什么，改變了什么。

選自倪愛珍《陶瓷圖像研究的價值與路徑》（有增刪）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.語言文字在我們的敘事中有重要的地位，而圖像也具有語言符號的記憶敘述功能，在口語時

代二者表意是一體的。

B.陶瓷是日用品、商品，需要迎合大眾，這就決定了在研究中國古代陶瓷圖像時，不需要收集

太多就大致能歸納出故事類型。

C.中國古代陶瓷上的四大人物故事類型，除社會風情故事大多模仿其他媒材圖像外，其他三種

都注重圖像獨創(chuàng)。

D.在將色彩、線條、光影、構圖等符號按空間關系組織起來敘事的時候，作者并不能凌駕于符

號所屬的文化系統(tǒng)之上。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.首段從圖像的功能寫起，為的是引出中國古代陶瓷圖像在研究中國圖像敘事系統(tǒng)中的價值。

B.文章從中國陶瓷圖像“事”的系統(tǒng)寫到“敘”的系統(tǒng)，以闡明中國古代陶瓷圖像的研究路

徑。

C.文章在寫中國古代陶瓷的“事”的系統(tǒng)時，不僅寫了研究前提、故事類型，也寫了研究的意

義。

D.文章在第五段列舉包華石研究“丙吉問牛圖”，意在指出他的創(chuàng)新方法并不可取，需要改

進。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.中國古代陶瓷與文學關系密切，陶瓷圖像表現(xiàn)了很多文學故事，一定程度上加速了它們的傳

播。

B.中國當代陶瓷要想走得更遠，也應該不斷進行創(chuàng)新，比如拓寬陶瓷圖像的題材，打破圖示的

格套化。

語文三診第2頁（共10頁）

C.中國古代陶瓷圖像不講求場景的完整，導致題材模糊，造成誤讀，解決關鍵就是突破中西文

化的壁壘。

D.中國古代陶瓷、包含民用陶瓷，也沉淀著豐富的歷史文化信息，對研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很

有價值。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一

他們都是少年先鋒隊員，不過是小孩子，因此我停下來對其中一個號手談話時就采取了一種多

少是父輩的態(tài)度。我想，他一定是非常想家的吧?？墒呛芸煳揖桶l(fā)現(xiàn)自己估計錯了。他可不是媽媽

的小寶貝，而已經(jīng)是一位老紅軍了。他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方參加了紅軍。

“四年！”我不信地叫道，“那么你參加紅軍時才十一歲啰?你還參加了長征？”

“不錯，”他得意揚揚有點滑稽地回答說，“我已經(jīng)當了四年紅軍了?！?/p>

“你為什么參加紅軍？”我問道。

“我的家在福建漳州附近。我平時上山砍柴，冬天就采集樹皮。我常常聽村里的人講起紅軍。

他們說紅軍幫助窮人，這叫我喜歡。我們的家很窮。一家六口，我的父母和三個哥哥。我們沒有

地。收成一半以上拿來交租，所以我們老是不夠吃。冬天，我們燒樹皮湯喝，把糧食省下來作來春

的種子。我總是挨餓。

“有一年，紅軍來到漳州附近。我翻過山頭，去請他們幫助我們的家，因為我們很窮。他們待

我很好。他們暫時把我送到學校去讀書，我吃得很飽。幾個月以后，紅軍占領了漳州，來到我們村

子上。地主、放債的和做官的都給趕跑了。我家分到了地，用不著再繳稅繳租了。家里的人很高

興，都稱贊我。我的兩個哥哥參加了紅軍?！?/p>

“他們現(xiàn)在在哪里？”

“現(xiàn)在?我不知道。我離開江西時，他們在福建的紅軍里，他們和方志敏在一起?，F(xiàn)在我可不

知道了?！?/p>

“農(nóng)民喜歡紅軍嗎？”

“喜歡紅軍?他們當然喜歡。紅軍分地給他們，趕走了地主、收稅的和剝削者?！保ㄟ@些“紅小

鬼”都有他們的馬克思主義詞匯?。?/p>

“但是說實在的，你怎么知道他們喜歡紅軍呢？”

“他們親手替我們做了一千雙、一萬雙鞋子。婦女給我們做軍服，男子偵察敵人。每戶人家都

送子弟參加我們紅軍。老百姓就是這樣待我們的！”

不用問他是不是喜歡他的同志，十三歲的孩子是不會跟著他所痛恨的軍隊走上六千英里的。

材料二

我牽著馬到那個寬敞的馬廄里去時，一個高大的白胡子老人，走上前來，舉手敬禮，他戴著一

頂紅星軍帽，身穿一套褪色的灰布制服。他把馬牽了過去。

我心中納悶，這個老爺爺怎么闖到我們童子軍的營房里來了？我于是停了下來問他，他姓

語文三診第3頁（共10頁）

李，六十四歲，自稱是年紀最大的一個紅軍“戰(zhàn)士”。他很歉然地解釋，他當時不在前線是“因為

楊指揮員認為我在這里看馬更有用，因此我就留下來了?！?/p>

李在參加紅軍之前在山西省洪洞縣賣肉，他痛斥閻錫山和地方官吏以及他們的苛捐雜稅。“你

在洪洞沒法做買賣，”他說，“他們連你拉的屎也要征稅。”老李聽說紅軍來了，就決定參加紅

軍。

“我要求參軍時，他們對我說，'你年歲大了。紅軍生活很難苦。'我怎么說?我說，‘不錯，

我這身子已六十四歲，可是我走路像個二十歲的小伙子。我會開槍。別人能干的我都能干，你們要

的是人，我也能當兵。'因此他們說你就來吧，我同紅軍一起行軍過了山西，同紅軍一起渡了黃

河，現(xiàn)在就到了甘肅?！?/p>

我微笑著問他，這比賣肉是不是強一些。他喜歡嗎？

“哦！賣肉是龜兒子干的事！這里的工作值得干。窮人的軍隊在為被壓迫者打仗，你說是不是？

我當然喜歡?！?/p>

那老頭兒在胸口袋里模索了一會兒，掏出來一個臟布包，他小心翼翼地打開來，里面是一個舊

筆記本?！澳闱?，”他說，“我已經(jīng)認識了二百多個字。紅軍每天教我認四個。我在山西活了六十

四年，可沒有人教我寫自己的名字。你說紅軍好還是不好？”他很得意地指著他寫得歪歪斜斜的字，

好像是帶著污泥的雞爪子在干凈的地席上留下的腳印，他還期期艾艾地念著剛寫上去的幾句話。接

著，好像戲劇的高潮一樣，他拿出一支鉛筆頭，龍飛鳳舞地給我寫了他的名字。

（摘編自（美）埃德加?斯諾《紅星照耀中國》）

4.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.小紅軍說，紅軍當年到漳州附近時，他翻過山頭去請他們來幫助自己家，并帶著紅軍回到自

己村子上。

B.材料二中的老爺爺己經(jīng)六十四歲，是年紀最大的一個紅軍戰(zhàn)士，他在童子軍的營房負責看馬

的工作。

C.老李對自己的身體和能力非常自信，認為行軍打仗沒問題，他對沒有上前線有些歉然，也服

從安排留下來看馬。

D.老李用了六十四年，學會了認字，還興奮地拿出一支鉛筆頭給斯諾展示寫他的名字，說明他

認為參加紅軍值得。

5.下列對原文相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）

A.斯諾剛開始采取一種多少是父輩的態(tài)度和小紅軍談話，覺得他不過是個孩子，當聽說對方已

參加紅軍四年，才知道自己低估他了。

B.斯諾接連問了小紅軍幾個問題后，預先設計好的終結性問題一一“你喜歡你的同志

嗎？”一一沒有再問，因為答案已經(jīng)顯而易見。

C.斯諾根據(jù)受訪者特點，靈活采用訪談形式。采訪小紅軍時，一問一答，步步深入；采訪老李

時，三言兩語就讓對方打開了話匣子。

D.斯諾以談話的方式，自然地與受訪者交流，通過受訪者現(xiàn)身說法展現(xiàn)出紅軍的精神面貌。少

年老紅軍、老年新紅軍都讓人印象深刻。

6.紅軍為什么那么受人民的擁護，請結合材料簡要分析。（6分）

語文三診第4頁（共10頁）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

反詐烏龍

賴海石

有一段時間，電信詐騙非常猖獗?！安虏挛沂钦l”“轉賬到安全賬戶”等等套路輪番上演。我在社會

上摸爬滾打多年，見多識廣，從未中招。如果有興趣，我還會把騙子玩得團團轉。

那次，我接到一個陌生電話，對方直呼我名：“大海，忙不忙啊？”

對方聲音嘶啞，我問：“你是誰?感冒了嗎？”

他說：“我的聲音都聽不出來了？哎，昨晚荔枝吃太多，上火了。”

我心里已明白八九分，便想耍一耍他：“你在家嗎?你是不是李大明??？”一一其實我的同事李大明此時

就坐在我旁邊的辦公桌前。

“嗯嗯，我在家，我是大明，我現(xiàn)在遇到一點麻煩……”

對方是騙子無疑了。我打開了免提，示意同事們一起聽。

我說：“有什么麻煩，我能夠幫到你嗎？”

他說：“我昨晚喝醉了，跟人打架，把人家打住醫(yī)院了，你能不能匯……”

我打斷他的話：“我正想打電話告訴你呢，我上次借你的三十萬元，本來說好下個月還給你的，我現(xiàn)在

有錢了，提前還給你，今天早上已叫我老婆送去你家了?！?/p>

他停頓了一下，顯然沒有反應過來：“你說送了多少錢過來？”

我一字一字地說：“三一一十一一萬一一元，我是欠你這個數(shù)吧？'

他說：“對，對，三十萬。”

我說：“估計現(xiàn)在快到你家門口了，你別走哦！領導來啦，先掛了?！?/p>

同事們哈哈大笑。

我公安局的朋友老劉，說他們最近搞警民共建，抓電信詐騙，若我有線索請配合。我問怎樣配合?他說把

我手機和他們系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)……如此這般。

這天，機會來了。

我接到一個陌生來電，一接通，對方就說：“大海……”

嗓子嘶啞，明顯又是騙子。

我一邊問“你是哪個”，一邊按老劉教的方法接入他們系統(tǒng)。

對方說：“你小子，我的聲音都聽不出來？”

我說：“知道知道，有什么事？”

他說：“我甲狀腺做了手術，聲音啞了，醫(yī)生說三個月會正常，現(xiàn)在都半年了，還不見好。人家說如不

趕快治好，一輩子都會啞聲。聽說進口的甲狀腺素藥有用，我想買點試試。可錢不夠，你能不能寄點錢過來?

我現(xiàn)在就在銀行?！?/p>

我知道他編一大堆“手術”“藥”之類的話，目的就是：要錢。而且已經(jīng)在銀行等著了。

這時，公安那邊反饋回來的信息顯示，騙子的位置已鎖定，因騙子在外地，要協(xié)調(diào)那邊的公安協(xié)助抓

捕，需要時間，叫我盡量拖住，三十分鐘內(nèi)不要讓騙子挪地，別讓他溜了。

我對騙子說：“錢不是問題，要多少？”

語文三診第5頁（共10頁）

他說：“兩千元吧?！?/p>

我說：“你不要走，我回去宿舍拿銀行卡，馬上回來轉賬?！?/p>

他說：“哦，那我等等……”

放下電話，我激動不已，盼望騙子馬上被繩之以法。

二十多分鐘后，我接到指示，那邊便衣公安已到位，要我繼續(xù)通話好讓他們找到騙子。于是

我撥通了電話：“喂，我銀行卡拿來了，你報卡號過來，我這就轉賬?！?/p>

于是他一字一字地向我報一串數(shù)字，報著報著，聽他那邊吵了起來：“……你們抓我干什么……”

我知道，那邊“收網(wǎng)”了。

晚上，老劉打電話叫我過去單位和他一起去喝慶功酒。我驅車過去，老劉一見我，就拉著我的

手走，說：“花了好半天才把騙子接回，我?guī)闳ヒ娨娝?。這騙子，還賴上你了，冒充是你父

親?！?/p>

我見到那人，腦袋“嗡”的一聲：他真是我父親。

我說：“爸，您怎么搞起詐騙來了？”

“我?guī)讜r詐騙了？我騙誰了？"父親啞著嗓子說。

我說：“爸，您嗓子怎么這樣？”

父親說：“我上午不是在電話里跟你說了嗎，甲狀腺，手術后聲音就啞了。醫(yī)生說沒事，大

多數(shù)人甲狀腺手術后聲音都會啞，一般三個月會正常，現(xiàn)在都半年了，還不見好。聽說進口的甲狀

腺素藥有用，可錢不夠，這才叫你寄點錢過來。”

我說：“您沒跟我說，我不知道您有這病呀?！?/p>

父親說：“這兩年多，你回過一次家?打過一次電話？問過我一聲身體好不好?寄過一分錢？”

我低下頭，無言以對。我每天在外瞎忙，真是忙瞎了。我尷尬地看著老劉，恨不得地下有條縫

一頭鉆進去。

7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.作者用“我”作為故事的參與者和線索人物，這樣從第一人稱視角展開，是小說常見的方

式，增強了小說敘事的真實感。

B.文中寫到“嗓子嘶啞，明顯又是騙子”，采用了插敘的方式，說明“我”知道又是騙子詐

騙，看穿了騙子故意把嗓音作了變化。

C.從“我在社會上摸爬滾打多年，見多識廣，從未中招”到“我每天在外瞎忙，真是忙瞎

了”，結構上照應，形成反轉，頗具諷刺意味。

D.小說使用了大量的人物對話，語言簡短，表達生動，從打電話時一來一往的語言中似乎能體

會到說話人的表情，語言生動可感。

8.小說以兩次陌生的“電話”構思，這樣寫有什么作用，請簡要概括。（6分）

9.小說反映的是電信詐騙中的信任危機還是親情危機，請結合文本，談談你的觀點。（6分）

語文三診第6頁（共10頁）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

公諱堯臣，字伯庸。天圣五年舉進士第一，為將作監(jiān)丞、通判湖州。召試，以著作佐郎直集賢

院，知光州，歲大饑，群盜發(fā)民倉縻，吏法當死，公曰：“此饑民求食爾，荒政之所恤也。”乃請

以減死論。其后遂以著令，至今用之。郭皇后廢，居瑤華宮，有疾，上頗哀憐之。方后廢時，宦者

閻文應有力，及后疾，文應又主監(jiān)醫(yī)。后且卒，議者疑文應有奸謀。公請付其事御史，考按虛實，

以釋天下之疑。事雖不行然自文應用事無敢指言者后文應卒以恣橫斥死。元昊反，西邊用兵，以公

為陜西體量安撫使。公視四路山川險易，還言某路宜益兵若干，某路賊所不攻，某路宜急為備。至

于諸將材能長短，盡識之，薦其可用者二十余人，后皆為名將。是時，邊兵新敗于好水，任福等戰(zhàn)

死。今韓丞相坐主帥失律，奪招討副使，知秦州；范文正公亦以移書元昊不先聞，奪招討副使，知

耀州。公因言此兩人天下之選也，其忠義智勇，名動夷狄，不宜以小故置之，且任福由違節(jié)度以致

敗，尤不可深責主將。由是忤宰相意，并其他議，多格不行。明年,賊入涇原，戰(zhàn)定川，殺大將葛

懷敏，乃公指言為備處，由是始以公言為可信，而前所格議，卷如施行。

初，宦者張永和方用事，請收民房錢十之三以佐國事。下三司，永和陰遣人以利動公，公執(zhí)以

為不可。京師數(shù)為飛語，及上之左右，往往讒其短者。上一切不問,而公為之亦自若也。公在政

事，論議有所不同，必反復切庸，至于是而后止，不為獨見。在上前，所陳天下利害甚多，至施行

之，亦未嘗自名。公為人純質，雖貴顯不忘儉約。遇人一以誠意，無所矯飾，善知人，多所稱，薦

士為時名臣者甚眾。有文集五十卷。將終，口授其弟純臣遺奏，以宗廟至重、儲嗣未立為憂。天子

愍然，臨其喪，輟視朝一日，贈左仆射，太常謚日文安。

（節(jié)選自歐陽修《王堯臣墓志銘》）

10.文中畫波浪線部分有三處需斷句，請在答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1

分泠里招時二々卜不衿分分）

‘帛毒不B然%文C應用事D無敢指E言者F后文應G卒H以恣橫斥死

11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.路，和“烽火揚州路”中“路”意思一樣，都是宋元時期的行政區(qū)域名。

B.“悉見施行”與《鴻門宴》“吾屬今為之虜矣”句式結構相同。

C.陰，暗中，和《張衡傳》“陰知奸黨名姓”中“陰”意思相同

D.臨，臨近,和“如臨深淵，如履薄冰”中“臨”意思不同。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.王堯臣愛護生靈。他知光州時，認為強盜掠取百姓糧食是饑民求食，應該免除處罰。

B.王堯臣仗義執(zhí)言。他為韓丞相指揮失當被貶官申辯，認為不應因小小的緣故棄之不用。

B.王堯臣見解獨到。他對西北邊防兵力部署、要塞防衛(wèi)等提出的建議，后都得到印證。

D.王堯臣忠心為國。他臨終前心憂皇嗣未立，由弟代他寫奏章，建議皇上要以宗廟為重。

語文三診第7頁（共10頁）

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）由是忤宰相意，并其他議，多格不行。

（2）京師數(shù)為飛語，及上之左右，往往讒其短者。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的詩歌，完成14~15題。

王充道送水仙花五十枝，欣然會心，為之作詠①

黃庭堅

凌波仙子生塵襪②，水上輕盈步微月。

是誰招此斷腸魂?種作寒花寄愁絕。

含香體素欲傾城，山磯③是弟梅是兄。

坐對真成被花惱，出門一笑大江橫。

【注】①黃庭堅因卷入新舊黨爭被貶謫。冬天，當時在荊州做官的朋友王充道給作者送來水仙花，于是

作者寫了四首有關水仙花的詩，這是其中一首。②該句化用曹植《洛神賦》“凌波微步，羅襪生塵”。③山

磯，一種春天開的極香的小白花。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.開篇用凌波仙子在月下水上輕盈漫步描繪盆中的水仙花，以動襯動，寫出水仙動人姿態(tài)。

B.頷聯(lián)把水仙人格化，像美人心中帶有“斷腸魂”一樣，讓人“愁絕”，引發(fā)聯(lián)想和同情。

C.頸聯(lián)上句以美人喻花，突出其芳韻；而下句則將三種花作比較，山磯是弟，梅花是兄。

D.尾聯(lián)“惱”字，不是“惱怒”，而是愛花太深，由于在此獨自賞花太久，感到寂寞難受。

15.這首詩尾聯(lián)“坐對真成被花惱，出門一笑大江橫”貌似突兀，實則與全詩協(xié)調(diào)統(tǒng)一。請談談你對此

的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）關于學與思的關系，儒家先哲觀點不盡相同?？鬃又鲝垺皩W而不思則罔，思而不學！殆”，

而荀子則主張”,

（2）《琵琶行》中“以江月為文瀾”穿針引線，鋪成詩篇：有離別時的“”，有有

一終了的“"，有琵琶女自述身世時的“繞船月明江水寒”。

（3）在古詩詞中，“落花”常有一種凋零的姿態(tài)，代表凄清的意味。落花還有種種別稱，以來

突出形象，豐富意蘊。如《桃花源記》中“”多了一分雅致，龔自珍《己亥雜詩》

“”更見一份深情。

語文三診第8頁（共10頁）

第n卷（表達題）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，n分）

閱讀下面的文字，完成17口9題。

你等人的時候會是什么心情？一定會覺得等待的時光無比漫長，分分秒秒都那么煎

熬。時光總會被焦急的心情拉得長長的，生出（）的煩躁。不過，總有人能在天青色

中等待煙雨、在三月春風中等待柳綠，把一場相約等成詩篇。

等待的這段時光，完全可以看作生活的巧妙留白。生活中總有一些不期而遇，自然也會有一些約而不

至、等而不到，下一秒的事很多時候不在我們的預料之中。那么正好，等待的時候可以放松自己。這段時光因

為沒有預設，所以更加（甲）。我們可以悠閑地下下棋，可以跟門外的花對坐一會兒，也可以跟頭頂?shù)牧髟茖σ?/p>

一會兒，或者跟耳邊的清風說句悄悄話。以詩意的心境來等待，這段時光就會變得（乙）、愜意無比?；蛟S這樣

的等待時光，就是生活有意安排的。平日里過得馬不停蹄，不期然與這樣一段沒有預先安排的時光相遇，不如

就徹底放松自己。若朋友不來，所約之事未果，我尚且擁有夜色和燭光，擁有清風和花草，便可以順其自然,

把這段時光過得（丙）。

其實人生漫漫，我們一直在等待。我們等人，等花開，等成功，等雨過天晴，等彩虹出現(xiàn)，等

夢想成真……那么多等待的時光，我們?nèi)绻狈Φ◤娜莸男木?，過于關注等待的結果，便會把生

活等成焦躁悠長的苦旅。不強求，不執(zhí)拗，得失隨緣，成敗隨意，你只管靜靜地等待就行了。

閑敲棋子等花開，歲月匆匆心從容。如此，人生便可成為一首詩。

17.將下列詩句填入文中括號內(nèi)，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.剪不斷、理還亂B.我本有心向明月，誰知明月照溝渠

C.恰似一江春水向東流D.知音少，弦斷有誰聽

18.文中畫波浪線的句子有語病，下列選項中修改正確的一項是（3分）

A.我們?nèi)绻狈Φ◤娜莸男木?過于關注等待的結果,便會把生活等成焦灼悠長的苦旅。

B.如果我們?nèi)狈Φ◤娜莸男木?過于關注等待的結果,便會把生活等成焦躁悠長的苦旅。

C.我們?nèi)绻狈Φ◤娜莸男木?過于關注等待的結果,便會把生活等成焦躁漫長的苦旅。

D.如果我們?nèi)狈Φ◤娜莸男木?過于關注等待的結果,便會把生活等成焦灼漫長的苦旅。

19.將“輕松自然、輕松自適、輕松自由”分別填入文中甲、乙、丙處，并說出填寫的理由。（5

語文三診第9頁（共10頁）

分）

（二）語言文字運用11（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成20~21題。

大學生身體素質不佳為何成“老大難”？在基礎教育階段，由于課業(yè)負擔重，學習壓力

大，①，很多學生并沒有養(yǎng)成鍛煉習慣。同時，不少大學生的日常生活需求幾乎都可以在

網(wǎng)上完成一一“躺在宿舍上網(wǎng)不香嗎？”“去食堂吃飯都懶得走，點外賣就行”……這使得不少

大學生活動量大幅減少，②。

改變這一現(xiàn)狀，首先要一以貫之地培養(yǎng)學生的運動興趣和習慣一一按照正常培養(yǎng)規(guī)

律，小學應培養(yǎng)學生的體育興趣，中學則是培養(yǎng)體育技能、提高身體素質，大學則應加

強對體育的理解。然而現(xiàn)實是，中小學體育運動“欠了賬”，③落到大學頭上,大學

有苦難言的同時也力有不逮。某種角度上說，體育運動是每個人“一生的投資”，雖然

有外部因素制約著運動習慣的養(yǎng)成和持續(xù)性，但任何外因都是通過內(nèi)因起作用。與其花

時間找理由，發(fā)牢騷，不如快點行動起來，來兩組跳繩或俯臥撐……有些運動，真沒什

么門檻。

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過12個字。（6分）

21.文中畫波浪線的部分標點符號使用有誤，下列選項中修改正確的一項是（3分）

A.與其花時間找理由，發(fā)牢騷；不如快點行動起來，來兩組跳繩或俯臥撐：有些運動，真

沒什么門檻。

B.與其花時間找理由、發(fā)牢騷，不如快點行動起來，來兩組跳繩或俯臥撐……有些運動，

真沒什么門檻。

C.與其花時間找理由、發(fā)牢騷，不如快點行動起來，來兩組跳繩或俯臥撐一一有些運動，

真沒什么門檻。

D.與其花時間找理由，發(fā)牢騷，不如快點行動起來，來兩組跳繩或俯臥撐（有些運動，真沒

什么門檻）。

四、作文（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷論述類文本閱讀中提到“每一符號在歷史發(fā)展中都積淀了豐富的文化內(nèi)涵，蘊含了特

定的觀念和情感”，揭示了符號在人類社會和文化發(fā)展中的重要作用。各種符號，看似只是人們

通過視覺得到的圖像，如色彩、圖騰、線條、光影、構圖及組合等，實則無時無刻不傳遞著豐富

的信息。

請以“符號”為話題寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

語文三診第10頁（共10頁）

德陽市高中2021級“三診”試題

語文參考答案與評分標準

（選擇題每題3分）

l.D（A.“文字”在口語時代并未出現(xiàn)，偷換概念。B.原因錯誤，原文原因在于陶瓷圖

像重在裝飾，需要迎合大眾。C.“其他三種都注重圖像獨創(chuàng)”文中無據(jù)。）

2.D（不是為了指出他創(chuàng)新方法不可取。而是用以說明中西文化上的隔閡產(chǎn)生了誤

讀。）

3.C（強加因果。突破中西文化隔膜并不能解決國內(nèi)誤讀的問題。）

4.C（A項“帶著紅軍回到自己村子上”錯誤。B項他是“自稱”，而不是“年紀最大

的”。D項并非用了六十四年學會認字。）

5.B（“預先設計好的終結性問題”于文無據(jù)）

6.①分給農(nóng)民田地：小紅軍說，紅軍到他們村子上，趕跑地主，給他家分了地，有了生

活來源。②消除苛捐雜稅：小紅軍、老李都曾受各種苛捐雜稅、盤剝之苦無法生活，紅軍趕

走反動勢力和剝削階級，消除了剝削。③教識字，學文化：小紅軍剛找到紅軍就被送到學

校去讀書，老李加入紅軍學會了寫自己名字。（每點2分，共6分）

7.B（不是播敘方式，而是類似畫外音，表現(xiàn)心理活動）

8.①貫穿全文，使情節(jié)集中，結構緊湊；前后呼應，兩次來電，在情節(jié)雖有重復但又有

變化，形成反轉。②電話對話，以對話的人物語言的內(nèi)容和風格，讓讀者展開豐富的想象,

便于突出人物形象，刻畫人物心理。③前后兩次作對比,有利于揭示主題，讓主題更有豐

度、有深度和時代感。（共6分，每點2分,從情節(jié)、人物、主題方面分項作答）

9.觀點一:是信任危機。①詐騙套路，輪番上演，陌生電話來擾，防不勝防，心先有戒

備；②詐騙過程，常以親情，拉近關系，然后索要金錢，不得不防；③詐騙烏龍，因親情缺乏

溝通，情況不明.難以信任，人心隔膜，以致防衛(wèi)過當。

觀點二：是親情危機。①“您沒跟我說，我不知道您有這病呀”可見父親沒說，就不知

高三級語文答案第1頁（共3頁）

道父親生病，很少關心父母；②“這兩年多，你回過一次家？打過一次電話？……”可知，

“兩年多沒有和父母聯(lián)系過，沒有聽出父親的聲音來，當做‘騙子'抓起來，造成反詐烏龍”;

③卒章顯志。結尾“我低下頭，無言以對。我每天在外瞎忙，真是忙瞎了……”可知，此時

的“我”既尷尬又慚愧，愧對父母，揭示主旨。（6分）（也可作兩種觀點的融合。評分分項:

論據(jù)能忠實文本信息2分,論證合理2分，深刻2分。言之有理即可酌情給分。）

10.BDF（每處正確1分，共3分，多劃該題不得分）

11.D（臨：親臨…某地）

12.A（文中并沒有說免除處罰）

13.（1）由于這（王堯臣）冒犯（違逆，違背，抵觸，不順從）宰相的心意，（這些建議）和王

堯臣其他的奏議，大多（被宰相）擱置而沒有施行。（忤、其、不行各1分，省略成分補足、最