六年級上冊英語教案－Unit 12《Christmas》｜教科版（廣州深圳）

/教學目標：1.讓學生掌握與圣誕節(jié)相關的詞匯，如SantaClaus,reindeer,Christmastree,present等。2.培養(yǎng)學生用英語簡單描述圣誕節(jié)的習俗和活動。3.提高學生的聽說能力和團隊協(xié)作能力。教學內容：1.學習與圣誕節(jié)相關的詞匯和短語。2.掌握圣誕節(jié)的習俗和活動，如給圣誕樹裝飾、交換禮物、唱圣誕歌曲等。3.通過小組活動，培養(yǎng)學生用英語交流和描述圣誕節(jié)的能力。教學重點與難點：1.重點：掌握圣誕節(jié)相關詞匯和描述圣誕節(jié)習俗與活動的句子。2.難點：正確運用一般現(xiàn)在時描述圣誕節(jié)的習俗和活動。教具與學具準備：1.教具：PPT、圣誕樹裝飾品、禮物盒等。2.學具：筆記本、彩色筆等。教學過程：Step1:Leadin（5分鐘）1.教師通過提問方式引導學生談論節(jié)日，如“你喜歡哪個節(jié)日？為什么？”Step2:Presentation（10分鐘）1.教師展示圣誕節(jié)的圖片，引導學生說出與圣誕節(jié)相關的詞匯。2.教師通過PPT呈現(xiàn)圣誕節(jié)的習俗和活動，引導學生用英語進行描述。Step3:Practice（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，要求學生用英語討論圣誕節(jié)的習俗和活動。2.學生代表向全班匯報小組討論成果。Step4:Consolidation（5分鐘）1.教師創(chuàng)設圣誕節(jié)場景，引導學生進行角色扮演，運用所學詞匯和句型。2.學生分組表演，教師給予評價和指導。板書設計：1.圣誕節(jié)相關詞匯：SantaClaus,reindeer,Christmastree,present等。2.圣誕節(jié)習俗和活動：給圣誕樹裝飾、交換禮物、唱圣誕歌曲等。作業(yè)設計：1.抄寫本節(jié)課所學的圣誕節(jié)詞匯和短語。2.結合家人或朋友的圣誕節(jié)經歷，用英語寫一篇小短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片、PPT等教具，引導學生輕松地學習與圣誕節(jié)相關的詞匯和短語。在小組活動中，學生積極參與，運用英語描述圣誕節(jié)的習俗和活動。通過角色扮演，學生進一步鞏固所學知識，提高聽說能力和團隊協(xié)作能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。但在今后的教學中，應注意給予學生更多的開口機會，提高他們的口語表達能力。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，讓他們了解并尊重不同文化的節(jié)日習俗。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。1.激發(fā)學生的學習興趣：興趣是學生學習的內在動力。教師應運用多種教學手段，如圖片、實物、故事等，激發(fā)學生的學習興趣，使他們主動參與學習。3.引導學生主動探究：教師應引導學生積極參與課堂活動，通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學生主動探究的能力。4.注重小組合作：小組合作是培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、溝通能力的重要途徑。教師應合理組織小組活動，使學生在合作中學習、在交流中成長。5.突出重點、突破難點：教師應準確掌握教材內容，明確教學重點和難點，運用恰當?shù)慕虒W方法，幫助學生理解和掌握。6.及時反饋、激勵評價：教師應關注學生的學習過程，及時給予反饋，鼓勵學生積極改正錯誤，并通過激勵性評價，提高學生的自信心。7.靈活調整教學策略：教師應根據學生的實際情況，靈活調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。1.圖片引入：教師可以通過展示與圣誕節(jié)相關的圖片，如圣誕樹、禮物、雪人等，引起學生的興趣。圖片可以來源于教材、網絡或教師自己制作，要求清晰、生動、有趣。2.故事導入：教師可以講述一個與圣誕節(jié)有關的簡短故事，如圣誕老人給孩子們送禮物的故事，激發(fā)學生的興趣。故事可以改編自教材或網絡資源，要求富有童趣，能夠吸引學生的注意力。3.歌曲欣賞：教師可以播放一首圣誕節(jié)歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《LastChristmas》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受圣誕節(jié)的氛圍。4.實物展示：教師可以準備一些與圣誕節(jié)相關的實物，如圣誕樹裝飾品、禮物盒等，讓學生觀看并說出它們的英文名稱，激發(fā)學生的學習興趣。5.游戲互動：教師可以設計一些與圣誕節(jié)主題相關的游戲，如圣誕禮物猜猜看、圣誕歌曲接龍等，讓學生在游戲中學習英語，提高學習興趣。6.問題引導：教師可以通過提出與圣誕節(jié)相關的問題，激發(fā)學生的思考和好奇心。例如，“你知道圣誕老人是怎么來到世界各地給孩子們送禮物的嗎？”“圣誕節(jié)期間，人們通常會做哪些特別的事情？”這些問題可以引導學生回顧已有知識，同時激發(fā)他們對新知識的學習欲望。7.文化比較：教師可以引導學生比較圣誕節(jié)與他們自己文化中的節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等。學生可以討論兩個節(jié)日的相似之處和不同之處，例如慶祝方式、傳統(tǒng)食物、節(jié)日意義等。這種比較可以幫助學生更好地理解圣誕節(jié)的文化背景，并增進對文化多樣性的認識。8.角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生扮演圣誕老人、家庭成員或商店員工等角色，用英語進行對話。這種活動不僅能提高學生的語言實踐能力，還能讓學生在角色扮演中體驗到圣誕節(jié)的樂趣。9.創(chuàng)意活動：教師可以鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設計自己的圣誕卡片、圣誕樹裝飾或圣誕禮物包裝。學生在創(chuàng)作過程中可以使用英語表達自己的想法，這樣可以提高他們的語言運用能力，同時也能增加學習的趣味性。10.互動式教學：教師可以利用互動式教學工具，如電子白板或教學軟件，進行單詞接龍、語法游戲等活動。這些活動能夠使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學生在互動中學習和鞏固知識。通過上述方法，教師可以在教學過程中不斷激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與課堂活動。同時，教師應根據學生的反饋和表現(xiàn)，適時調整教學策略，確保每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的語言能力和文化素養(yǎng)。保持課堂節(jié)奏的緊湊，避免長時間的單一活動，以保持學生的注意力。為學生提供足夠的時間進行語言實踐，鼓勵他們大膽開口說英語。針對不同學生的學習風格和能力水平，提供不同難度的學習材料和活動，使每個學生都能得到適當?shù)奶魬?zhàn)和發(fā)展