習(xí)作《 那一刻我長(zhǎng)大了 》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版語文五年級(jí)下冊(cè)

/那一刻，我長(zhǎng)大了——教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。（2）學(xué)會(huì)通過具體事例表現(xiàn)人物內(nèi)心感受。（3）提高寫作表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。2.過程與方法：（1）通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（2）運(yùn)用想象、聯(lián)想、對(duì)比等方法，提高學(xué)生的寫作技巧。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、修改自己的作文，提高自我表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的人和事。（2）懂得感恩，珍惜成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴。（3）增強(qiáng)自信心，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：本課是一篇習(xí)作，要求學(xué)生以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為主題，寫一篇描寫自己成長(zhǎng)過程中某個(gè)瞬間的文章。2.寫作要求：（1）選擇一個(gè)自己覺得成長(zhǎng)的瞬間，寫出內(nèi)心的感受。（2）通過具體事例，展現(xiàn)自己成長(zhǎng)的過程。（3）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使文章更具生動(dòng)性。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)通過具體事例表現(xiàn)人物內(nèi)心感受。（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使文章更具生動(dòng)性。2.難點(diǎn)：（1）如何抓住內(nèi)心的感受，展現(xiàn)成長(zhǎng)的過程。（2）如何運(yùn)用想象、聯(lián)想、對(duì)比等方法，提高寫作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：（1）課件、黑板。（2）范文示例。2.學(xué)具：（1）筆記本。（2）作文本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴。（2）展示范文，讓學(xué)生了解本節(jié)課的寫作要求。2.課堂講解（1）講解如何選擇一個(gè)自己覺得成長(zhǎng)的瞬間。（2）講解如何通過具體事例展現(xiàn)自己成長(zhǎng)的過程。（3）講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使文章更具生動(dòng)性。3.課堂練習(xí)（1）讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，選擇一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，進(jìn)行寫作練習(xí)。4.小組討論（1）學(xué)生相互交流自己的作文，提出修改意見。（2）教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。5.課堂展示（1）選取部分學(xué)生作文，進(jìn)行課堂展示。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)，共同提高寫作水平。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：那一刻，我長(zhǎng)大了2.寫作要求：（1）選擇成長(zhǎng)瞬間，展現(xiàn)內(nèi)心感受。（2）運(yùn)用具體事例，展現(xiàn)成長(zhǎng)過程。（3）細(xì)節(jié)描寫，使文章更具生動(dòng)性。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成作文：那一刻，我長(zhǎng)大了2.修改作文，提高自我表達(dá)能力。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用情況。2.學(xué)生在寫作過程中，對(duì)成長(zhǎng)瞬間的選擇和內(nèi)心感受的展現(xiàn)。3.學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，以及文章生動(dòng)性的提高。4.學(xué)生對(duì)小組討論和課堂展示的參與程度，以及對(duì)作文的評(píng)價(jià)和修改。5.教師的教學(xué)效果，以及對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)情況。6.針對(duì)教學(xué)中的不足，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。一、小組討論的重要性小組討論是教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在小組討論中，學(xué)生可以分享自己的寫作思路和經(jīng)驗(yàn)，從同伴那里獲得靈感和建議，這有助于他們更好地完成作文。二、課堂展示的作用課堂展示是學(xué)生展示自己寫作成果的機(jī)會(huì)，也是他們接受同學(xué)和教師評(píng)價(jià)的時(shí)刻。通過課堂展示，學(xué)生可以鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心，同時(shí)也可以從他人的評(píng)價(jià)中找到自己的不足，從而改進(jìn)和提高自己的寫作能力。三、學(xué)生參與度的關(guān)注點(diǎn)在小組討論和課堂展示過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度。這包括學(xué)生是否積極參與討論，是否愿意分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和成果，以及是否認(rèn)真傾聽他人的意見和建議。學(xué)生參與度高，說明他們對(duì)寫作有興趣和熱情，也意味著他們能夠在討論和評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。四、作文評(píng)價(jià)和修改的關(guān)鍵點(diǎn)1.內(nèi)容是否完整：學(xué)生需要確保自己的作文內(nèi)容完整，包括引言、主體和結(jié)尾。2.表達(dá)是否清晰：學(xué)生需要檢查自己的作文是否表達(dá)清晰，語言是否通順。3.邏輯是否合理：學(xué)生需要確保自己的作文邏輯合理，論點(diǎn)是否一致。4.細(xì)節(jié)描寫是否生動(dòng)：學(xué)生需要注重細(xì)節(jié)描寫，使作文更具生動(dòng)性和趣味性。5.語言是否規(guī)范：學(xué)生需要檢查自己的作文語言是否規(guī)范，是否有語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。五、教師的引導(dǎo)和反饋在學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示的過程中，教師需要給予學(xué)生引導(dǎo)和反饋。教師可以通過提問、追問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。同時(shí)，教師也需要給予學(xué)生正面的反饋和建設(shè)性的意見，幫助他們改進(jìn)和提高自己的寫作能力。學(xué)生對(duì)小組討論和課堂展示的參與程度，以及對(duì)作文的評(píng)價(jià)和修改，是教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過關(guān)注這一細(xì)節(jié)，教師可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高他們的寫作能力，使他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。一、小組討論的策略1.分組合作：在小組討論中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、能力和興趣進(jìn)行合理分組，以確保每個(gè)小組成員都能在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)。2.明確任務(wù)：教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)定明確的討論任務(wù)，如分析作文中的亮點(diǎn)和不足、提出修改建議等，以確保討論的方向和目標(biāo)。3.引導(dǎo)思考：教師應(yīng)通過提問、追問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。4.鼓勵(lì)表達(dá)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和批判性思維。二、課堂展示的技巧1.準(zhǔn)備充分：學(xué)生在進(jìn)行課堂展示前，應(yīng)確保自己的作文內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰，并對(duì)自己的作品有充分的了解和自信。2.表達(dá)流暢：學(xué)生在展示過程中，應(yīng)注意語言的流暢性和邏輯性，避免結(jié)巴和跳躍。3.互動(dòng)交流：學(xué)生在展示過程中，應(yīng)主動(dòng)與同學(xué)和教師進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)提問和討論，以提高展示的效果。4.接受反饋：學(xué)生應(yīng)虛心接受同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)和建議，將其作為提高自己寫作能力的寶貴資源。三、作文評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)1.內(nèi)容方面：評(píng)價(jià)作文的內(nèi)容是否豐富、真實(shí)，是否有明確的觀點(diǎn)和主題。2.結(jié)構(gòu)方面：評(píng)價(jià)作文的結(jié)構(gòu)是否合理、清晰，是否有引言、主體和結(jié)尾。3.語言方面：評(píng)價(jià)作文的語言是否規(guī)范、通順，是否有恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。4.表達(dá)方面：評(píng)價(jià)作文的表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，是否有豐富的修辭手法。5.創(chuàng)意方面：評(píng)價(jià)作文的創(chuàng)意是否獨(dú)特、新穎，是否有自己的思考和見解。四、修改作文的步驟1.自我審視：學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的作文進(jìn)行自我審視，找出其中的不足和需要改進(jìn)的地方。2.同伴互助：學(xué)生可與小組成員互相交換作文，相互提出修改意見和建議。3.教師指導(dǎo)：學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向教師請(qǐng)教，尋求專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。4.反復(fù)修改：學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的作文進(jìn)行多次修改，直至滿意為止。五、教師的評(píng)價(jià)和反饋1.及時(shí)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作文及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)