江西省贛州市2024屆高三年級5月適應(yīng)性考試語文試卷（解析版）

江西省贛州市2024屆高三年級5月適應(yīng)性考試語文試卷

2024年5月

本試題共150分，考試時間150分鐘。

注意事頂：

1、答卷前，考生務(wù)必先將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。

2、答題時使用0.5毫米黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

3.請按照題號在答題卡上各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答

案無效。

4.保持卡面清潔，不折疊，不破損。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分'

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①玉米、番薯原產(chǎn)南美洲，15世紀(jì)初荷蘭、西班牙、葡萄牙等國開啟了“地理大發(fā)現(xiàn)”，南美洲作物被

帶到了歐洲，接著又傳到西亞，后來被帶到了中國。明代后期玉米、番薯傳入中國。憑借產(chǎn)量及其對環(huán)境

適應(yīng)性較強(qiáng)的優(yōu)勢，這兩種作物傳入中國不久，便迅速在各地擴(kuò)展，不但取代了原有旱地作物的地位，而

且形成了新的作物組合與輪作體系。近300年來隨著中國人口大幅增加，玉米、番薯成為北方旱地與南方

山區(qū)重點(diǎn)依賴的糧食作物，對中國社會發(fā)展與民生，甚至民食發(fā)揮了重要作用。

②玉米和番薯都是高產(chǎn)作物，對土壤的適應(yīng)性較強(qiáng)。當(dāng)時北方的粟和冬小麥畝產(chǎn)均一百多斤，南方水

稻畝產(chǎn)最好能達(dá)兩百多斤，而玉米輕而易舉就能達(dá)二百五到二百八十斤。玉米、番薯傳入中國之初，先立

足在東南丘陵山區(qū)，這些地區(qū)農(nóng)作物原來以粟和黍為主，玉米、番薯傳入既提升了山區(qū)開發(fā)的力度，也替

代了粟和黍在山區(qū)農(nóng)業(yè)的地位，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)農(nóng)作物的嬉替，成為山區(qū)開發(fā)的主要作物。

③中國農(nóng)業(yè)發(fā)展始終依循兩條道路前行，一條以廣度開發(fā)為主，主要體現(xiàn)在耕地擴(kuò)展，歷史上基本經(jīng)

歷從黃河流域到長江流域，從平原到山區(qū)，從中原地區(qū)到邊疆的擴(kuò)展過程；另一條則為深度開發(fā)，主要體

現(xiàn)在農(nóng)業(yè)技術(shù)的提升、農(nóng)作物復(fù)種制度的出現(xiàn)，以及高產(chǎn)作物的引進(jìn)。無疑玉米、番薯屬于最重要的高產(chǎn)

作物。

④高產(chǎn)作物引入中國，對近300年以來社會進(jìn)步與人口發(fā)展發(fā)揮重要作用，有人說玉米番薯創(chuàng)造了康

乾盛世，真是這樣嗎？玉米、番薯傳入中國經(jīng)歷了兩三百年的傳播與環(huán)境選擇，20世紀(jì)30年代統(tǒng)計：就玉

米而言，其中安徽、察哈爾、福建、廣東、貴州、河南、江蘇、江西、寧夏、熱河、山東、綏遠(yuǎn)、云南、

浙江占地比例很低，幾乎視作零，甘肅占地6.5%、廣西17.2%、河北15%、黑龍江5.3%、湖北10.07%、

湖南3.9%、吉林5.4%、遼寧12.6%、山西5.4%、陜西11.3%、四川13.2%、新疆19.2%,全國僅7個省玉米

占地面積在農(nóng)田總量中超過10%,但也沒超過20%;就番薯而言，察哈爾、寧夏、青海、甘肅、山西占地面

積近于零，其他省山西、河北、山東、河南、安徽、貴州、云南占地為1%,江蘇、湖北、浙江占地2%,江

西、廣東占地3%,湖南占地5%,福建、廣西占地6%。這些統(tǒng)計說明，玉米、番薯對中國農(nóng)業(yè)、人口起到重

要作用，但從沒有達(dá)到絕對優(yōu)勢，起主流作用的依然是傳統(tǒng)糧食作物，因此那種將康乾盛世歸功于南美作

物的說法是缺乏事實(shí)依據(jù)的。

⑤馬鈴薯也是南美洲作物，約16世紀(jì)上半葉傳入歐洲，約18世紀(jì)傳入中國。馬鈴薯是糧食，也是蔬菜，

在歐美餐桌上比較常見，對歐洲饑荒起過積極作用。但在中國，馬鈴薯從來不是主食，也不是農(nóng)田的主角。

20世紀(jì)30年代統(tǒng)計顯示，全國各省中黑龍江、熱河、寧夏、陜西、山東、湖南、浙江、四川、云南馬鈴薯

占地不足1%,吉林、綏遠(yuǎn)、甘肅、廣東占地1%,山西、廣西占地2%,察哈爾占地6%,其他省份，比例幾乎

為零。這說明，馬鈴薯也從未在中國成為主流食品。

⑥馬鈴薯耐高寒，傳入中國，具有重要的地理學(xué)意義，即馬鈴薯耐低溫的特點(diǎn)使中國的農(nóng)業(yè)開發(fā)地帶

垂直上升了一千米，這是高度界限的突破。

⑦玉米、番薯等作物主要種植在丘陵山區(qū)，這對丘陵山區(qū)環(huán)境影響明顯。玉米屬于根系粗大的農(nóng)作物，

常年種植在土層瘠薄的山區(qū)，會導(dǎo)致水土流失。玉米、番薯的傳入，為開發(fā)山區(qū)提供了可能與糧食保障，

而山區(qū)開發(fā)初期，幾乎就是天然植被的毀壞過程，大量植被被焚燒、樹木被砍伐，這樣的環(huán)境后果一直影

響到今天。

（摘編自韓茂莉《美洲帶來的玉米番薯創(chuàng)造了康乾盛世?》）

材料二：

①一萬年前的水稻遺址不僅僅在浙江、江西、湖北、湖南等地，從長江中下游，到浙江境內(nèi)，連成一

條線，以不可反駁的證據(jù)證明了水稻原始馴化地就在中國。南方的水鄉(xiāng)澤國，沼澤、濕地，對古人來講不

算是優(yōu)良的地理環(huán)境，所以由采集和漁獵階段變成了原始農(nóng)業(yè)的馴化地，同樣具有環(huán)境壓力所導(dǎo)致的結(jié)果。

這種壓力具有的特征和北方旱地的干旱是不同性質(zhì)的。

②中國是世界三大農(nóng)業(yè)起源地之一，這樣一個文明古國究竟給世界帶來了什么樣的貢獻(xiàn)？很多人都會說,

我們有四大發(fā)明。在四大發(fā)明之前，中國人送給世界最大的一個禮物是農(nóng)業(yè)。

③我國馴化的農(nóng)作物在整個世界占什么樣的地位？一位美國學(xué)者做過統(tǒng)計：世界上，以小麥作主食的人

口占全世界的70%,以水稻作主食的人口占世界的60%?70%。這意味著在世界上很多人像我們一樣，既吃

面食又吃大米。這份統(tǒng)計足以看出，我們送給世界的這個禮物究竟有多大。

④中國送給世界的不僅僅有南方土地上馴化出來的水稻，還有北方的谷子和黍。

（摘編自韓茂莉《文明誕生地的“不優(yōu)越”》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

A.玉米、番薯的原產(chǎn)地在南美洲，經(jīng)過幾番轉(zhuǎn)輾，到了明代后期才傳入我國。

B.馬鈴薯既是糧食，又是蔬菜，是從南美洲傳入中國的，卻不是我國的主食。

C.我國古代南方沼澤、濕地頗有利于原始農(nóng)業(yè)的馴化，這種轉(zhuǎn)型是有壓力的。

D.世界給過中國禮物，中國也給了世界大禮，這大禮其中有水稻、谷子和黍。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.我國山區(qū)農(nóng)作物開始嬉替，玉米和番薯起了重要作用，這些作物都是高產(chǎn)作物，對環(huán)境的適應(yīng)性較強(qiáng)，

可提升山區(qū)開發(fā)力度，成為山區(qū)開發(fā)的主要作物。

B.20世紀(jì)30年代統(tǒng)計，可以看出雖然甘肅、廣西、河北等地玉米的種植面積在農(nóng)田總量中所占的比重不算

很大，但是玉米作物對我國仍然起到了一定作用。

C.農(nóng)作物交流意義重大：番薯傳入我國后，雖沒起到主流作用，但在饑荒年代起到過積極作用；而我國水

稻傳入世界所起的作用，嚴(yán)格說難以用數(shù)據(jù)估量。

D.一萬年前，水稻在長江中下游等地種植，這與這些地方的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)及先民智慧有關(guān)，這些地

方的水稻遺址，證明了水稻原始馴化地就在中國。

3.就中國農(nóng)業(yè)發(fā)展兩條道路而言，下列選項中與其他選項不同類的一項是（）

A.福州人陳振龍不顧西班牙政府的禁令將番薯藤絞入吸水繩中，從菲律賓帶回到了故鄉(xiāng)。

B.袁隆平找到水稻雄性不育植株，發(fā)表論文《水稻雄性的不孕性》，開始水稻研究新紀(jì)元。

C.農(nóng)業(yè)輪作方式：在同一塊田地上有順序地在年度間輪換種植不同作物或復(fù)種組合種植。

D.我國五十年代大規(guī)模開墾北大荒農(nóng)田，使得北大荒變成了如今“黑土冒油花”的北大倉。

4.下列不能作為“水稻原始馴化地就在中國”的證據(jù)的一項是（）

（玉U巖遺址出土JE今約1.2萬年的植種）

（上山逢址出土距今妁1萬年的網(wǎng)片及超光印痕）

（發(fā)掘的庭今約7千年的半坡“窖穴式糧倉”遺址）

（發(fā)掘的距今妁7千年的施布稻田遺址）

5.結(jié)合材料一，請簡要概括玉米、番薯等作物引進(jìn)中國后的影響。

【答案】1.C2.A

3.D4.C

5.①對中國社會發(fā)展與民生，甚至民食發(fā)揮了重要作用（對社會進(jìn)步與人口發(fā)展有重要作用）；

②提升了山區(qū)開發(fā)力度，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)農(nóng)作物的娉替；

③使中國的農(nóng)業(yè)開發(fā)地帶垂直高度界限有了突破；

④對環(huán)境，尤其是對丘陵山區(qū)環(huán)境有影響。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

C.“頗有利于”錯誤，曲解文意。由原文“南方的水鄉(xiāng)澤國，沼澤、濕地，對古人來講不算是優(yōu)良的地理

環(huán)境，所以由采集和漁獵階段變成了原始農(nóng)業(yè)的馴化地，同樣具有環(huán)境壓力所導(dǎo)致的結(jié)果”可知，這與原

文”對古人來講不算是優(yōu)良的地理環(huán)境”矛盾。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“我國山區(qū)農(nóng)作物開始嬉替，玉米和番薯起了重要作用”錯誤，不合邏輯。我國山區(qū)農(nóng)作物娉替的開始，

不是在玉米和番薯時候，此前就有，如西漢時期芝麻等的傳入及娉替。

故選A?

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括、比較文中信息的能力。

A.是高產(chǎn)作物的引進(jìn)；

B.是農(nóng)作物種子的改良，內(nèi)容來源課文《喜看稻菽千重浪》；

C.是農(nóng)業(yè)技術(shù)的提升；

D.屬于廣度開發(fā)，主要是北大荒耕地面積的擴(kuò)展，而其他三項都屬于深度開發(fā)。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

C.“糧倉”并不一定能作為“水稻原始馴化地就在中國”的證據(jù)；且半坡遺址在黃河流域，原文說水稻發(fā)

源地是“從長江中下游，到浙江境內(nèi)，連成一條線”。

故選Co

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。

根據(jù)原文“玉米、番薯成為北方旱地與南方山區(qū)重點(diǎn)依賴的糧食作物，對中國社會發(fā)展與民生，甚至民食

發(fā)揮了重要作用”可歸納出：對中國社會發(fā)展與民生，甚至民食發(fā)揮了重要作用（對社會進(jìn)步與人口發(fā)展

有重要作用）；

根據(jù)原文“玉米、番薯傳入既提升了山區(qū)開發(fā)的力度，也替代了粟和黍在山區(qū)農(nóng)業(yè)的地位，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)農(nóng)

作物的娉替，成為山區(qū)開發(fā)的主要作物”可歸納出：提升了山區(qū)開發(fā)力度，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)農(nóng)作物的娉替；

根據(jù)原文“馬鈴薯耐高寒，傳入中國，具有重要的地理學(xué)意義，即馬鈴薯耐低溫的特點(diǎn)使中國的農(nóng)業(yè)開發(fā)

地帶垂直上升了一千米，這是高度界限的突破”可歸納出：使中國的農(nóng)業(yè)開發(fā)地帶垂直高度界限有了突破；

原文指出“玉米、番薯的傳入，為開發(fā)山區(qū)提供了可能與糧食保障”，且對比說明“而山區(qū)開發(fā)初期，幾

乎就是天然植被的毀壞過程，大量植被被焚燒、樹木被砍伐，這樣的環(huán)境后果一直影響到今天”，也就是

原先的山區(qū)開發(fā)對自然環(huán)境的破壞，由此可得出：對環(huán)境，尤其是對丘陵山區(qū)環(huán)境有影響。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，*分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

三娘娘

我的船停泊在小橋境的小雜貨店的門口，已經(jīng)三天了。每次從船艙的玻璃窗中向岸上眺望，必然看見

那小雜貨店里有一位中年以上的婦人坐在凳子上打綿線。后來看得爛熟，不須寫生，拿著鉛筆便能隨時背

摹其狀。我從她的樣子上推想她的名字大約是三娘娘。就這樣假定。

從船艙的玻璃窗中望去，三娘娘家的雜貨店只有一個板櫥和一只板桌。板櫥內(nèi)陳列著草紙，蚊蟲香和

香煙等。板桌上排列著四五個玻璃瓶，瓶內(nèi)盛著花生米糖果等。還有一只黑貓，有時也并列在玻璃瓶旁。

難得有一個老人或一個青年在這店里出現(xiàn)，常見的只有三娘娘一人。但我從未見過有人來三娘娘的店里買

物。每次眺望，總見她坐在板桌旁邊的獨(dú)人凳上打綿線。

午后天下雨。我暫不上岸，靠在船窗上吃枇杷。枇杷有核該是一件憾事。我說水果中枇杷頂好吃，而

且多吃無害?？上С缘氖掷m(xù)麻煩：堆了半桌子的皮和核，弄臟了兩手。同吃蟹相似，善后甚是吃力。但靠

在船窗上吃，省力得多。皮和核都可丟在水里，不須善后。以前我只是向窗中探首一望，瞥見三娘娘的剎

那間的姿態(tài)而已。這會因吃枇杷，久憑窗際，方才看見三娘娘的打綿線的能干，其技法的敏捷，態(tài)度的堅

忍，可以使人吃驚。都會里的人和非蠶絲之鄉(xiāng)的人，恐怕沒有知道打綿線為何物，看了我這幅畫，將誤認(rèn)

為打彈子、放風(fēng)箏、抽陀螺，亦未可知。我生長在窮鄉(xiāng)，見慣這種苦工，現(xiàn)在可為不知者略道之：這是一

架人制的紡絲機(jī)器。在一根三四尺長的手指粗細(xì)的木棒上，裝一個銅叉頭，我曰“綿叉?！?，再用一根約一

尺長的筷子粗細(xì)的竹棒，上端雕刻極疏的螺旋紋，下端裝順治銅鈿（康熙，乾隆銅鈿亦可）十余枚，中間

套一蘆管，名曰"錘子”。紡絲的工具，就是綿叉梗和錘子這兩件。應(yīng)用之法，取不能縹絲的壞繭子或繭

子上剝下來的東西，并作綿絮似的一團(tuán)，頂在綿叉梗上的銅叉頭上。左手持綿叉梗，右手扭那綿絮，使成

為線。將線頭卷在錘子的蘆管上，嵌在螺旋紋里。然后右手指用力將竹棒一旋，使錘子一邊旋轉(zhuǎn)，一邊靠

了順治銅錢的重力而掛下去。上面扭，下面掛，線便長起來。掛到將要碰著地了，右手停止扭線而捉取錘

子，將線卷在蘆管上。卷了再掛，掛了再卷，錘子上的線球漸漸大起來。大到像上海水果店里的芒果一般

了，便可連蘆管拔脫，另將新蘆管換上，如法再制。這種芒果般的線球，名目綿線。用綿線織成的綢，名

日綿綢：像我現(xiàn)在身上所穿的衣服，正是由三娘娘之類的人的右手一寸一寸地扭出來，而一寸一寸地卷上

去的綿線所織成的。近來綿綢大賤，每尺只買一角多錢。據(jù)說，照這價錢合算起工資來，像三娘娘這樣勤

勞地一天扭到晚，所得不到個十銅板。但我想，假如用“勤勞”的國土里的金錢來定起工價來，這樣純熟

的技能，這樣忍苦的勞作，定他每天十個金鎊，也不算過多呢。三娘娘的操持綿叉梗的手，比閑人們打彈

子的手更為穩(wěn)固;拉繩線的生，比困人似數(shù)風(fēng)箏的垂更為敏捷；一旋錘子的歪，一比困人們擔(dān)陷饕的垂更為有

力.1—扛二個彈王可贏得丕少的洋錢2一打工左縫線賺丕到土個銅板。…姐便二娘娘欲宣應(yīng)該丕打縫線打彈子。

三娘娘為求工作的速成，扭的綿線特別長，要兩手向上攀得無可再高，錘子向下掛得比她的小腳尖還

低，方才收卷。線長了，收卷的時候兩臂非極度向左右張開不可。看她一掛一卷，手臂的動作非常辛苦！一

掛一卷，費(fèi)時不到一分鐘。假定她每天打綿線八小時，統(tǒng)計起來，她的手臂每天要攀高五六百次，張開五

六百次。就算她每天賺得十個銅板，她的手臂要攀五六十次，張五六十次，還要扭五六十通，方才得一個

銅板的酬報。

黑貓端坐在她面前，靜悄悄地注視她的工作，好像在那里留心計數(shù)她的手臂的動作的次數(shù)。

（選自《閑居》，豐子愷寫于1934年6月16日）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“我”看到一位中年女人常坐在小雜貨店里打綿線，看得爛熟，隨時都能畫出她的形狀。

B.三娘娘在店里，一邊打綿線，一邊賣糖果、香煙、草紙、蚊蟲香等，卻很少有人來光顧。

C.三娘娘的紡絲工具是人工制成的，散發(fā)出傳統(tǒng)氣息，與夏衍《包身工》中紡織機(jī)器相同。

D.三娘娘扭綿線兩手向上攀得無可再高時，才收卷；線長了，收卷時兩臂極度向左右張開。

7.下列對文本及漫畫藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.漫畫《三娘娘》用筆簡潔，與文字相映成趣，畫中三娘娘臉部沒畫眼睛、鼻子與嘴巴，雖給人豐富的想

象，但這不是漫畫的重心。這體現(xiàn)了豐子愷漫畫的匠心獨(dú)具。

B.文章以第一人稱視角來寫“我”在停泊的小船上眺望三娘娘，以及在寫閑吃枇杷時又久久地憑窗眺望她

打綿線的過程，這些描寫突出了三娘娘勞作場景的真實(shí)性。

C.作者描寫三娘娘打綿線，先介紹工具構(gòu)成，再寫打綿線過程，“然后”“一邊……一邊”"再……再”

等詞，符合邏輯事理，突出了三娘娘技藝的純熟。

D.畫波浪線句子寫出了三娘娘生活的清苦。閑人們打彈子、放風(fēng)箏、抽陀螺的手反襯了三娘娘操持綿叉梗

的手，打彈子贏錢與打綿線賺錢形成鮮明對比。

8.文中畫橫線內(nèi)容與賈平凹《秦腔》”一出戲排成了，一人傳出，全村振奮，扳著指頭盼那上演日期。一

年十二個月，正月元宵日，二月龍?zhí)ь^，三月三，四月四，五月五日過端午，六月六日曬絲綢，七月過半，

八月中秋，九月初九，十月一日，再是那臘月五豆，臘八，二十三……”都用了繁筆。請分析各自的妙用。

9.文章寫“打綿線”這一中心事件有什么意圖？請從人物、主旨及文化三個角度簡析。

【答案】6.C7.D

8.①本文采用繁筆，突出了三娘娘打綿線工序之繁復(fù)，勞作之艱辛，生活之不易，流露出了同情之心。

②《秦腔》中的繁筆，寫出了秦腔戲?qū)θ藗兩钣绊懼笠约叭藗兊却厍粦蛏涎莸钠惹行那椤?/p>

9.①人物：體現(xiàn)了三娘娘技藝高超、勤勞、堅忍的形象；

②主旨：體現(xiàn)了作者對底層人民的關(guān)注和同情，歌頌他們勤勞艱忍的品格；

③文化：對農(nóng)耕文明（“打綿線”這一傳統(tǒng)紡織工藝）的傳承。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“相同”錯誤。夏衍《包身工》中的紡織機(jī)器是帝國主義經(jīng)濟(jì)入侵的結(jié)果，是對包身工進(jìn)行殘酷壓榨的

工具。

故選C

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.“反襯了三娘娘操持綿叉梗的手”錯誤。此處應(yīng)為正襯，他們的手同樣是“穩(wěn)固”“敏捷”與“有力”

的。

故選D。

8題詳解】

本題考查學(xué)生賞析文章表達(dá)技巧的能力。

分析各自的妙處，要就本文和《秦腔》兩部分內(nèi)容來談繁筆的運(yùn)用效果。

本文中畫橫線內(nèi)容，用了不少數(shù)量詞，除了寫三娘娘每天打棉線的時間，還有她的手臂每天的動作次數(shù)。

先寫“每天打綿線八小時”，要“攀高五六百次”“張開五六百次”，說明勞動強(qiáng)度很大，打綿線工序之

繁復(fù)。在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步說明“她的手臂要攀五六十次，張五六十次，還要扭五六十通，方才得一個

銅板的酬報”，通過繁復(fù)的手法，不僅突出了勞作的艱辛，還讓我們看到了生活的不易，“方才得一個銅

板”這樣的用詞，也流露了作者的同情之心。

《秦腔》中的繁筆，從日子的歷數(shù)上看，一是可以體現(xiàn)“全村振奮，扳著指頭盼那上演日期”的那種期待

秦腔戲上演的迫切心情，二是通過一年十二個月里都有日子可以期盼，來突出秦腔戲?qū)θ藗兩钣绊懼蟆?/p>

【9題詳解】

本題考查學(xué)生探討作者的寫作意圖的能力。

“打綿線”是中心事件，“打棉線”的人物是“三娘娘”，通過第三段“這會因吃枇杷，久憑窗際，方才

看見三娘娘的打綿線的能干，其技法的敏捷，態(tài)度的堅忍，可以使人吃驚”這句話及相關(guān)情節(jié)可知，從人

物角度，作者要表現(xiàn)三娘娘技藝高超、勤勞、堅忍的形象特點(diǎn)。

由“像我現(xiàn)在身上所穿的衣服，正是由三娘娘之類的人的右手一寸一寸地扭出來，而一寸一寸地卷上去的

綿線所織成的”“假如用‘勤勞’的國土里的金錢來定起工價來，這樣純熟的技能，這樣忍苦的勞作，定

他每天十個金鎊，也不算過多呢”以及“三娘娘為求工作的速成……線長了，收卷的時候兩臂非極度向左

右張開不可。看她一掛一卷，手臂的動作非常辛苦”可知，作者的評價和細(xì)致交代，在主旨方面，是為了

凸顯三娘娘的辛苦，是對勤勞艱忍的品格的歌頌，體現(xiàn)了他對底層人民的關(guān)注和同情。

此外，由文中交代“我生長在窮鄉(xiāng)，見慣這種苦工，現(xiàn)在可為不知者略道之：這是一架人制的紡絲機(jī)器”

以及“應(yīng)用之法”可知，“打綿線”是一種傳統(tǒng)紡織工藝，三娘娘的紡絲工具是人工制成的，散發(fā)出傳統(tǒng)

氣息，從文化角度看，作者寫此，也在文中寄寓著一種對農(nóng)耕文明（“打綿線”這一傳統(tǒng)紡織工藝）的傳

承。

二、古代詩文閱讀

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

王韶，字子醇。詣闕上《平戎策》，其略以為：“欲取西夏，當(dāng)先復(fù)河涅，則夏人有腹背受敵之憂。夏

人比年攻青唐①，倘克之，必并兵南向，大掠秦、渭，斷古渭境，西筑武勝，遣掠洪、河，則隴、蜀諸郡當(dāng)

盡驚擾。幸今諸羌瓜分，此正可并合而兼撫之時也?！鄙褡诋惼溲裕陨刂滠娛?。五年，引兵西向。初，

羌保險，諸將謀置陣平地，韶日：“賊不舍險斗，則我?guī)煴赝綒w。今已入險，當(dāng)使險為吾有?！蹦藦饺つ?/p>

邦山，壓敵軍而陣，令：“敢言退者斬！”賊乘高下斗，師小卻。韶躬身甲胄；麾帳下逆擊之，羌大潰。

洸西大震。命別將由竹牛嶺張軍聲，而潛師舉武勝，與戰(zhàn)破之，遂城武勝，降其部落二萬。六年，取河州。

降羌叛，復(fù)平河州。連拔宕、岷二州，疊、洗羌酋皆以城附。得州五，斬首數(shù)千，獲牛羊馬以萬計。詔設(shè)

熙、河、洪、岷、通遠(yuǎn)為熙河路，韶為經(jīng)略安撫使。

（節(jié)選自《宋史?王韶傳》）

材料二：

某啟②：得書，喻以御寇之方。上固欲公毋涉難冒險，在百取全勝，如所喻，甚善，甚善！方今熙河之

急，在修守備，嚴(yán)戒諸將勿輕動。武人多欲以討殺取功為事，誠如此而不禁，則一方憂未艾也。竊謂公厚

以思信撫屬?羌，察其材收為用。今多以錢粟養(yǎng)成卒，適足備屬羌為變。誠能使屬羌為我用，則非特?zé)o內(nèi)患，

亦宜賴其以乘④外寇矣。自古以好坑殺致叛，以能撫養(yǎng)收其用，皆公所覽見。且王師以仁義為本，豈宜以多

殺斂怨乎？近董氈諸族事定后，以兵威臨之，而宥其罪，使討賊自贖，隨加厚賞，彼亦宜遂為我用，無復(fù)

與賊合矣。安所事討哉？又聞屬羌經(jīng)討者，既亡蓄積，又廢耕作，無以自存，安得不囤聚為寇，以梗商旅

往來?如募之力彳殳及俅杖之類國必適之宜有可為豐留意念，I■血。邊事難遙度，想公自有定計，意所及，嘗試

言之。春暄，為國自愛，不客。

（王安石《與王子醇書（其三）》，有刪節(jié)）

［注］①青唐：青海甘肅一帶的羌（藏）族的一支，董氈是其部族首領(lǐng)。②此信寫于宋神宗熙寧六年二

月王韶取河州后。③屬：歸附。④乘：防守，抵御。

10.原文畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

如A募之力B役及伐材之類C因以D活之E宜有可F為G幸留意H念恤

11.下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.軍，軍隊，與《燭之武退秦師》“晉軍函陵”中的“軍”字在用法上不相同。

B.越，此處是搶奪、搶攻之意，與《短歌行》“越陌度阡”中“越”詞義不同。

C.路，行政區(qū)域名，與《京口北固亭懷古》中“烽火揚(yáng)州路”中“路”意思相同。

D.不宣，古人寫信結(jié)束語，指不盡說，與成語“心照不宣”中“不宣”詞義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.王韶獻(xiàn)策認(rèn)為，西夏如果攻克了青唐，必定會合兵南下，對北宋的隴、蜀諸郡構(gòu)成威脅，現(xiàn)在正是將羌

族合并在一起并安撫他們的時機(jī)。

B.在進(jìn)兵熙河地區(qū)過程中，有的城池是憑勇氣、智謀攻下的，有的地方是借助軍威歸附的，取得了輝煌戰(zhàn)

果，為熙河路的設(shè)置打下了基礎(chǔ)。

C.王安石認(rèn)為熙河地區(qū)當(dāng)務(wù)之急，在于修整防御工事，嚴(yán)戒諸將勿輕舉妄動。他主張既要用軍隊威嚴(yán)來脅

制羌族，更要用恩信來安撫他們。

D.王安石認(rèn)為自己身在朝廷難于推測到遠(yuǎn)在邊疆的事情，對邊疆的事王韶自然會有定計，希望王韶能夠把

想到的事情試探著先告知自己。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)韶躬身甲胄；麾帳下逆擊之，羌大潰。

(2)無以自存，安得不囤聚為寇，以梗商旅往來？

14.王韶《平戎策》中觀點(diǎn)有哪些？王安石這封信最核心的思想是什么？

【答案】10CEG

11.D12.D

13.(1)王韶親自披戴盔甲，指揮軍隊迎擊賊寇，羌人大敗。

(2)沒有用來存活自己的辦法，他們怎能不聚集成為賊寇，而阻斷商旅的往來呢？

14.(1)觀點(diǎn)：①收復(fù)河涅；②并合并安撫各羌族。(2)核心思想：以恩信安撫歸附的羌族(安撫屬羌/

撫養(yǎng)收其用/留意念恤屬羌)。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：如果招募他們做力氣活和砍伐木材之類的事情，依賴這些讓他們活下去，應(yīng)該有所作為，希望留心

體恤他們。

“募”是動詞，對象是“之力役及伐材之類”，“因”是承接連詞，放在句子開頭，領(lǐng)起后面語句，故c

處斷開。

“活之"和''有可為"兩處都是動賓結(jié)構(gòu)，“幸”是希望的意思，放在句子開頭，領(lǐng)起后面“留意念恤”

這件事，故EG處斷開。

故選CEGo

[11題詳解】

本題考查學(xué)生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的能力。

A.正確。名詞，軍隊；/名詞作動詞，駐扎。句意：臨近敵軍布陣。/晉國駐扎在函陵。

B.正確。搶奪、搶攻；/越過、度過。句意：并暗地里率軍隊搶奪武勝。/遠(yuǎn)方賓客越過田間小路。

C.正確。均為“行政區(qū)域名”。句意：皇帝下詔把熙、河、跳、岷、通遠(yuǎn)設(shè)為熙河路。/揚(yáng)州路到處是金兵

南侵的戰(zhàn)火烽煙。

D.錯誤。不盡說、不一一細(xì)說。/不公開說出來。句意：其他的事情我就不盡說了。/彼此心里明白，而不

公開說出來。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“希望王韶能夠把想到的事情先試探著先告知自己”錯，由“邊事難遙度，想公自有定計，意所及，嘗

試言之”可知，應(yīng)是“自己希望能夠把想到的事情先試探著先告知王韶”。選項對象弄錯。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“躬”，親自；“麾”，指揮；“逆”迎接。

(2)“無以"，沒有用來……的辦法；“自存”，賓語前置，正常語序為“存自”，存活自己；“?！?，

阻斷。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生評價探究文中思想觀點(diǎn)的能力。

本題兩問，涉及兩則材料。

第一問：由材料一“欲取西夏，當(dāng)先復(fù)河涅，則夏人有腹背受敵之憂”可知，王韶建議收復(fù)河涅；由“幸

今諸羌瓜分，此正可并合而兼撫之時也”可知，建議合并安撫各羌族。

第二問：由材料二“竊謂公厚以思信撫屬羌，察其材收為用”可知，王安石的核心思想是以恩信安撫歸附

的羌族，其后有對此的論述。

參考譯文：

材料一：

王韶，字子醇。入朝進(jìn)呈《平戎策》，它大概認(rèn)為：”要想攻取西夏，應(yīng)當(dāng)先收復(fù)河、涅二州，那么

西夏就有腹背受攻擊的憂慮。夏人近年攻打青唐，萬一攻打下來，它必定會合兵南下，大肆掠奪秦、渭二

州，切斷古渭地區(qū)交通，西面構(gòu)筑武勝城，派兵掠奪洗、河，那么隴、蜀各郡都會驚慌擾亂。幸而現(xiàn)在各

羌族像切瓜一樣被分割，這正是可以將他們合在一起并安撫他們的時機(jī)。”神宗覺得他的話與眾不同，任

用王韶主管該地的軍事。熙寧五年，率兵向西進(jìn)發(fā)。當(dāng)初，羌人據(jù)守險要之地，各位將領(lǐng)打算在空曠的平

地上布陣，王韶說：“敵人如果不離開險要之地來跟我們戰(zhàn)斗，那我軍必然徒勞而歸?，F(xiàn)在已涉入險要之

地，就應(yīng)當(dāng)使它為我所擁有。”于是帶領(lǐng)軍隊直趨抹邦山，臨近敵軍布陣，并下令說：“誰要敢說退兵，

就將他斬首?！睌耻娋痈吲R下攻擊，宋軍稍受挫敗退卻。王韶親自披戴盔甲，指揮軍隊迎擊賊寇，羌人大

敗。洪西大為震動。王韶命令別將從竹牛嶺開始虛張聲勢，并暗地里率軍隊搶奪武勝，與武勝的敵軍戰(zhàn)斗

并攻破他們，于是構(gòu)筑武勝城，招降武勝的部落二萬人。六年，王韶攻取河州。原已歸降的羌人叛亂，又

收復(fù)河州。接著攻下宕、岷二州，疊、洪二州羌人首領(lǐng)都開城投降。拿下五個州，殺敵數(shù)千人，繳獲牛羊

馬數(shù)以萬計?；实巯略t把熙、河、洗、岷、通遠(yuǎn)設(shè)為熙河路，王韶被任為該路的經(jīng)略安撫使。

（節(jié)選自《宋史?王韶傳》）

材料二：

王安石陳述：收到你的信件，把控制賊寇的方法告知了我?；噬媳緛硐Ｍ悴灰半U輕進(jìn)，而在于所

有攻取都要獲得勝利，如你所告知的，很好，很好啊！現(xiàn)在熙河地區(qū)急于解決的問題，在于修整防御工事，

嚴(yán)厲告誡屬下將領(lǐng)不可輕舉妄動。行武之人大多希望把討伐殺敵建立功勛當(dāng)作要務(wù)，如果真像這樣卻不去

禁止他們，那么這個地方的憂患就不會停止。我認(rèn)為你應(yīng)多拿恩澤信義來安撫歸附的諸羌部族，發(fā)現(xiàn)其中

有才干的人并收錄任用他們?，F(xiàn)在要多用錢財糧食供養(yǎng)戍邊士卒，適度而不過分地防備歸附羌族的叛亂。

如果能夠讓歸附的諸羌部族為我所用，那么不僅沒有內(nèi)在的禍患，而且也應(yīng)該依靠他們來抗擊入侵的外敵。

自古以來都是因為喜歡大規(guī)模屠殺人導(dǎo)致了叛亂，能夠招撫給養(yǎng)并收為自己所用，都是你的見識所及的。

并且王師是以仁義為本的，怎么適宜用多殺人來積聚怨恨呢？近來董氈各個部族的事情安定了之后，用軍

隊的威嚴(yán)脅制他們，而寬宥他們的罪過，讓他們用討伐賊寇來自己贖罪，然后加以豐厚的賞賜，他們也應(yīng)

該會為我所用，不再和敵寇聚合了。哪里用得著討伐呢？又聽說經(jīng)過討伐而歸附的羌族，已經(jīng)沒有了積蓄

又荒廢了耕作，沒有用來存活自己的辦法，他們怎能不聚集成為賊寇，而阻斷商旅的往來呢？如果招募他

們做力氣活和砍伐木材之類的事情，依賴這些讓他們活下去，應(yīng)該有所作為，希望留心體恤他們。邊疆的

事難于在遠(yuǎn)方推測到，料想你自然已確定了計策，我想到的就試探著告訴你。春天回暖了，為了國事你也

應(yīng)愛護(hù)自己，其他的事情我就不盡說了。

（王安石《與王子醇書（其三）》，有刪節(jié)）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

木蘭花慢?題吳克明廣文菊隱①

辛棄疾

路旁人怪問，此隱者，姓陶不？甚黃菊如云，朝吟暮醉，喚不回頭。縱無酒成悵望，只東籬搔首亦風(fēng)

流。與客朝餐一笑，落英飽便歸休。

古來堯舜有巢由②，江海去悠悠。待說與佳人，種成香草，莫怨靈修。我無可無不可?,意先生出處有

如丘④。聞道問津人⑤過，殺雞為黍相留。

［注］①吳克明，字廣文；菊隱，愛菊之隱者。②巢由：指巢父和許由，堯時隱士，傳說堯讓位于他們，

皆不受。③此句說作者的處世態(tài)度與吳克明不盡相同。④出處，出仕和歸隱；丘，指孔子?？鬃釉凇墩撜Z》

中認(rèn)為，天下有道時就該出仕，無道時就隱居。⑤問津人，指子路，《論語?微子》記載，子路向長沮、

桀溺問津，后又遇荷藤丈人，丈人殺雞為黍款待他。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A.“甚黃菊”三句寫吳克明愛菊之甚，“如云”言菊之多，“朝吟”句寫他朝夕不離菊。

B.“縱無酒”兩句寫吳克明縱然無酒，但只要能在東籬之下搔首賞菊，就也會覺得風(fēng)流。

C.“待說”三句寫作者對他的規(guī)勸：你只管過滋蘭樹蕙的生活，不必埋怨君王不理解你。

D.詞上片開頭，寫克明與陶潛一樣愛菊，肯定了菊隱者的樂趣，下片寄寓了作者隱逸之志。

16.詞中隱者吳克明有怎樣的品格？請簡要分析。

【答案】15.D16.①高潔，從“與客朝餐一笑,落英飽便歸休”“種成香草”可知其不同流合污的品格；

②不慕權(quán)貴，從“巢由”典故可知其心志不慕權(quán)貴；③熱情待客，殺雞為黍款待問津者，體現(xiàn)了高士品格。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。

D.“下片寄寓了作者隱逸之志”分析錯誤，從“我無可無不可”一句和注解③可知，作者的處世態(tài)度與吳

克明不盡相同。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。

(1)“與客朝餐一笑，落英飽便歸休”和“種成香草”兩句，意思是早晨和客人一起進(jìn)餐，開懷暢飲，晚

上咀嚼飽嘗落花的花瓣，然后回家休息，喻指詩人辭官退休，去過歸隱的生活，在平日去種些花花草草，

同時，“香草”也隱寓高潔，指自己美好的德行，不同流合污的品格。

(2)“古來堯舜有巢由，江海去悠悠”一句，借用巢父和許由，堯時隱士，傳說堯讓位于他們，皆不受,

放浪形骸于江海之中，不問世事的典故，表達(dá)自己也想像他倆一樣，不慕權(quán)貴。

(3)“聞道問津人過，殺雞為黍相留”一句，運(yùn)用了《論語?微子》里“子路從而后，遇丈人，以杖荷臻……

止子路宿，殺雞為黍而食之”的典故，表達(dá)了隱者吳克明熱情待客，殺雞為黍款待問津者，體現(xiàn)了他高潔

的美好品質(zhì)。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行并序》借同行來襯托琵琶女才貌雙全的句子是“,”。

（2）《項脊軒志》中“"一句，借動物采用互文手法來寄寓分爨而居、家族衰落的悲

情；“"一句，又以樹的變化，來抒發(fā)作者對亡妻的思念之情。

（3）在中國古代傳統(tǒng)文化專題“研習(xí)宣講”的過程中，小華同學(xué)介紹說，星宿是日、月、五星運(yùn)行而

劃分的二十八個星區(qū)，它在我國古詩文中時能見到，如杜甫《贈衛(wèi)八處士》中的“人生不相見，動如

參與商”，此外，還有“,”。

【答案】①.曲罷曾教善才服②.妝成每被秋娘妒③.東犬西吠④.今已亭亭如蓋矣

⑤.迢迢牽牛星⑥.皎皎河漢女（捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆/月出于東山之上，徘徊于斗牛之

間/星分翼軫，地接衡廬/物華天寶，龍光射牛斗之墟/天階夜色涼如水，臥看牽?？椗牵?/p>

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞有：善、妝、吠、迢、皎、捫、脅、膺、軫、衡、墟。

三、語言文字運(yùn)用

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

雪霽初晴，朝霞滿天。遼寧艦劈波斬浪向預(yù)定海域駛?cè)?，被激蕩的海水如蛟龍般緊隨著。

“各部門注意：03號試飛員駕駛333號殲-15戰(zhàn)機(jī)，已于xx起飛，預(yù)計xx臨空！”飛行塔臺的廣播響

To我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛驚天大戲帷幕拉開了，“刀尖上的舞蹈”即將開演。這的確是一場

“刀尖上的舞蹈”：高速飛行的戰(zhàn)機(jī)，必須精確地降落在后甲板跑道上4根阻攔索之間，而每根阻攔索間

隔只有XX米，整個有效著艦區(qū)域僅為XX米。

“各部門注意：333號即將臨空！”轟鳴聲越來越大，已經(jīng)可以看清楚“空中飛鯊”矯捷的身影。繞艦

一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，03號試飛員嫻熟地操縱著戰(zhàn)機(jī)，調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艇后上方，

進(jìn)入下滑道，迅速下滑……

9時08分，驚心動魄而又精彩萬分的一幕出現(xiàn)了：

500米...300米....100米....

在震天動地的轟鳴聲中，“空中飛鯊”的兩個主輪在觸到航母甲板的同時，機(jī)腹下的尾鉤牢牢地鉤住

了甲板上的第二道阻攔索。剎那間，疾飛如箭的“空中飛鯊”，在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，平

穩(wěn)地停了下來。

半個小時后，779號試飛員駕機(jī)滑行至起飛位。位于機(jī)右側(cè)的兩位起飛助理，拉著弓步，右臂指向前方，

發(fā)出了起飛指令。試飛員駕駛著戰(zhàn)機(jī)沖向艦艄，以［A］之勢，躍過滑躍14甲板，猛地仰頭拉起，直插云天...

18.文中畫線句子有怎樣的表達(dá)效果？

19.下列句子中的引號與例句中的引號，作用相同的一項是()

例句：這的確是一場“刀尖上的舞蹈”。

A.已經(jīng)可以看清楚“空中飛鯊”矯捷的身影。

B.“各部門注意：333號即將臨空！”

C.這是激烈的戰(zhàn)火中一個很有意義的“插曲”。

D.在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。

【答案】18.(1)數(shù)字的遞減，配上省略號，寫出了艦載機(jī)下降的過程，這給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場感，讓人身

臨其境。

(2)語言簡潔，語氣急促，烘托了人們對艦載機(jī)成功著艦時緊張、激動與期盼的心情。

19.C

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。

劃線句是數(shù)量詞和省略號連用的表意形式，從500米到300米再到100米，可見數(shù)字是遞減的，艦載機(jī)的飛

行高度持續(xù)降低，這寫出了艦載機(jī)下降的過程。省略號省去了具體的飛行過程，三個醒目的數(shù)字，可以引

發(fā)人們對數(shù)字的關(guān)注，讓未在現(xiàn)場的讀者有一種強(qiáng)烈的現(xiàn)場的直視感，似乎身臨其境。

此外，畫線句用來寫“驚心動魄而又精彩萬分的一幕”，語言簡潔，語氣急促，也烘托了人們對艦載機(jī)成

功著艦時緊張、激動與期盼的心情。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

例句：“刀尖上的舞蹈”是說是一種比較辛苦、難度大的舞蹈，考驗人的耐心與定力，以不怕艱難為主題，

用來說高速飛行的戰(zhàn)機(jī)的降落過程，是用的比喻修辭，可知引號是表示特殊含義。

A.表示特定的稱謂和需要著重指出的部分。

B.表示直接引用。

C.表示特殊含義?！安迩笔侵冈趹?zhàn)爭背景下發(fā)生的特定事件。

D.表示反語諷刺。

故選Co

（-）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在進(jìn)化史上，先有樹，后有草。這有點(diǎn)兒讓人［B］。乍一看，草更低級，樹更高級；草更簡單，樹更復(fù)

雜。為什么有了高大的樹，還要有卑微的草？

起初，樹是越長越高的。那時，氣溫很高，植物進(jìn)行光合作用所必需的二氧化碳濃度更高，植物的生

長有［C］的優(yōu)勢。樹木互相競爭，長得更高，才能更多地接受陽光的照射。有一些恐龍以植物葉片為食，_

①—，葉片才不會被恐龍吃掉?？铸垶榱顺缘饺~片越長越大，樹木為了葉片不被恐龍吃掉越長越高。

后來，生態(tài)環(huán)境變了。地殼的劇烈運(yùn)動撕裂了古老的泛大陸。分裂之后的大陸板塊互相撞擊、擠壓，

山脈隆起。流動的風(fēng)帶來了水汽，②，云帶來了雨。降落在山間的雨水匯向河流，攜帶著泥沙奔

向海洋。在水勢變緩的地方，泥沙堆積形成了三角洲。

最早的草③。三角洲的生存環(huán)境瞬息萬變。剛剛沉積下來的泥沙可能馬上會被巨浪卷走。奔

涌的河流可能會突然丟下一堆泥沙。你永遠(yuǎn)無法預(yù)測哪一天會突然暴發(fā)山洪。在這種生存環(huán)境下，植物不

奢望長成參天大樹，只是想活下去。與其挺直身子，向上生長，不如放低身段，匍匐在地，把根深深地扎

進(jìn)土里，用更多的精力培育種子。

20.下列句子中的“這”與例句中的“這”，意義和用法相同的一項是（）

例句：在這種生存環(huán)境下。

A.你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？

B.一進(jìn)大觀園，她這也想看，那也想看。

C.“又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！边@句話讓我深受啟發(fā)。

D.他如夢初醒，這才知道運(yùn)動的益處。

21.請在語言文字運(yùn)用I和n中有的括號處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

22.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10

個字。

附：語言文字運(yùn)用I

雪霽初晴，朝霞滿天。遼寧艦劈波斬浪向預(yù)定海域駛?cè)?，被激蕩的海水如蛟龍般緊隨著。

“各部門注意：03號試飛員駕駛333號殲-15戰(zhàn)機(jī)，已于xx起飛，預(yù)計xx臨空！”飛行塔臺的廣播響

To我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛驚天大戲帷幕拉開了，“刀尖上的舞蹈”即將開演。這的確是一場

“刀尖上的舞蹈”：高速飛行的戰(zhàn)機(jī)，必須精確地降落在后甲板跑道上4根阻攔索之間，而每根阻攔索間

隔只有XX米，整個有效著艦區(qū)域僅為XX米。

“各部門注意：333號即將臨空！”轟鳴聲越來越大，已經(jīng)可以看清楚“空中飛鯊”矯捷的身影。繞艦

一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，03號試飛員嫻熟地操縱著戰(zhàn)機(jī)，調(diào)整好姿態(tài)飛至艦握后上方，

進(jìn)入下滑道，迅速下滑……

9時08分，驚心動魄而又精彩萬分的一幕出現(xiàn)了：

500米……300米……100米……

在震天動地的轟鳴聲中，“空中飛鯊”的兩個主輪在觸到航母甲板的同時，機(jī)腹下的尾鉤牢牢地鉤住

了甲板上的第二道阻攔索。剎那間，疾飛如箭的“空中飛鯊”，在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，平

穩(wěn)地停了下來。

半個小時后，779號試飛員駕機(jī)滑行至起飛位。位于機(jī)右側(cè)的兩位起飛助理，拉著弓步，右臂指向前方，

發(fā)出了起飛指令。試飛員駕駛著戰(zhàn)機(jī)沖向艦艄，以［A］之勢，躍過滑躍14甲板，猛地仰頭拉起，直插云天……

【答案】20.C2LA雷霆萬鈞B出乎意料（匪夷所思/意料之外/始料未及/出人意料）C得天獨(dú)厚

22.①（只有）樹木（或“植物”）長得更高/（只有）長得更高

②水汽形成（帶來/聚成）了云

③就生長在三角洲上

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生理解不同語境下同一詞語不同意義和用法的能力。

例句中的“這”指代較近的人、事與情況等，后接量詞。

A.與“你”字連用，表強(qiáng)烈感情，有憎惡味。

B,與“那”對舉，表示眾多事物，不確指某人或某物。

C.指代較近的人、事與情況等，后接量詞。

D.表示“這時候”。

故選Co

［21題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A處，需要填寫一個形容詞，形容“氣勢”，表現(xiàn)戰(zhàn)機(jī)“直插云天”，直沖云霄，無法阻擋的威力，故填

“雷霆萬鈞”。

雷霆萬鈞，形容威力極大，無法阻擋。

B處，指的是“進(jìn)化史上，先有樹，后有草”這一事實(shí)與人們的想象不同，在人們的意料之外。故可填“出

乎意料”或“匪夷所思”“意料之外”“始料未及”“出人意料”。

出乎意料，指事先對情況與結(jié)果的估計，超出人們的料想猜測。

匪夷所思，形容人的思想、言談、技藝、事情等離奇，超出尋常，指行為舉止離奇古怪，超出常情，不是

一般人根據(jù)常理所能想象的。

意料之外，指沒有想到的。

始料未及，沒有想到的，在意料之外的。

出人意料，指事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等出乎人們的意料，在人們的意料之外。

C處，填形容“優(yōu)勢”的形容詞，常用搭配是“得天獨(dú)厚”。

得天獨(dú)厚，獨(dú)具特殊的優(yōu)越條件，也指所處的環(huán)境特別好。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①處，填“葉片才不會被恐龍吃掉”的條件，可出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞“只有”，與橫線后的“才”搭配。根據(jù)下文

的“樹木為了葉片不被恐龍吃掉越長越高”的進(jìn)化結(jié)果，可填“（只有）樹木（或植物）長得更高”或“（只

有）長得更高”

②處，感覺橫線前后可知，此句用了頂針的修辭手法，故填“水汽帶來了云”，或根據(jù)與主語、賓語的搭

配，變換動詞為“形成”或“聚成”。

③處，橫線后面是“三角洲I"，橫線處可填“三角洲”以便與下文自然銜接。下文進(jìn)一步分析“在這種生

存環(huán)境下”植物進(jìn)化為草，橫線處可填動詞“生長”。故填“就生長在三角洲上”。

四、寫作

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

長江、尼羅河、亞馬孫河、多瑙河在奔騰向前的過程中會匯聚無數(shù)支流，其間難免會出現(xiàn)一些回頭浪，

甚至遇到暗礁險灘，但誰也阻擋不了它奔向大海的勢頭。其實(shí)，文化傳承、科技創(chuàng)新乃至人的成長，都像

這奔騰向前的江河。

請結(jié)合以上材料并聯(lián)系時代寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

泱泱大國