2024年廣東省百校聯(lián)盟中考一模語文試題及答案

2024年廣東省百校聯(lián)盟中考一模語文試題

一、積累運用(29分)

1.默寫古詩文。

(1)紫葭蒼蒼_(《詩經》)

(2)歸雁入胡天。長河落日圓。

(王維《使至塞上》)

(3)胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸

京》)

(4)我欲乘風歸去高處不勝寒。(蘇軾《水調

歌頭》)

(5)從今若許閑乘月---------------------(陸游《游山西村》)

(6)我國的亭臺樓閣等古建筑及河流山川，因古人的詩文而富有文化底

蘊。杜牧《泊秦淮》中""一句，憂國傷時，

使秦淮河有了更深厚的歷史沉淀；范仲淹《岳陽樓記》中"

"一句，憂民憂君，使岳陽樓有了更激昂的家國意蘊；譚嗣

同《潼關》中""一句，奔放自由，使黃河和

潼關有了更壯闊的山河意境。

【答案】①.白露為霜②.征蓬出漢塞③.大漠孤煙直④.北風卷地

白草折⑤.又恐瓊樓玉宇⑥.拄杖無時夜叩門⑦.商女不知亡國恨

⑧.隔江猶唱后庭花⑨.居廟堂之高則憂其民⑩.處江湖之遠則憂其

君.河流大野猶嫌束.山入潼關不解平

【解析】

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩

文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要

準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：征蓬、塞、漠、

瓊、拄、隔、廟、潼。

2.默寫古詩時，"思君不見下渝州"（李白《峨眉山月歌》）和"關關雎鳩，

在河之洲"（《詩經?關雎》）中的"州"和"洲"常常被混淆。請你根據詩歌

內容和下面的知識卡片分析如何辨別這兩句中的"州"和"洲二

知識卡片

州，原指水中可供居住的高地。東漢末，"州"開始成為一種行政區(qū)劃，

多用于地名，如廣州。

洲，原指江、河、湖、海交匯的地方，水中的陸地。

【答案】①"州"多用于地名，渝州是詩人乘船將去之處，因此寫為“州二

②"洲”指水中的陸地，雎鳩棲息在河中的小洲I,因此寫為"洲二

【解析】

【詳解】本題考查詩句理解和表達運用。

"思君不見下渝州"一一這里的"渝州”是一個地名。根據知識卡片，"州"

在這里作為一個行政區(qū)劃的名稱，用于指示具體的地點。所以這里的"州"

與地理位置、行政區(qū)劃相關。

"關關雎鳩，在河之洲"一一這里的"洲"描述的是雎鳩所在的地點，即在

河流交匯的水中陸地。根據知識卡片，"洲"指的就是這種江、河、湖、

海交匯的地方，即水中的陸地。

從這兩句詩中可以明顯看出，"州"與行政區(qū)劃、地名相關，而"洲”則與水

中陸地、河流交匯的地方相關。總結來說，當你在默寫或閱讀古詩時，

可以這樣辨別"州"和"洲"：如果詩句中描述的是地名或與地理位置相關的

概念，那么很可能是"州二如果詩句中描述的是水中陸地或河流交匯的

地方,那么很可能是"洲

示例："州"通常指地名或行政區(qū)劃，"洲"則指水中的陸地或河流交匯的地

方。在"思君不見下渝州"中，"州"指地名；在"關關雎鳩,在河之洲”中,

"洲”指水中陸地。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

長江流過小城，她看見這座小城青山環(huán)繞，遠看chongluan-diezha

ng,郁郁蔥蔥。秋天一到，漫山遍野都是紅柿子。山上如同掛滿了一個

個紅彤彤的小燈籠，鮮艷可爰，讓人xinkuang-shenyL她知道，這是

小城里的人們一年當中最開心、最幸福的時候。

流過小城后，長江就要奔向大海了，那是她晝夜不息地奔騰向前，渴望

回歸的地方。長江從未停歇，即便已是筋疲力盡，也仍然毫不躊躇地奔

涌向前。她有一些眷戀，這從她回卷的瞬間可以看出來，但容不得任何

jiban,她最終還是氣勢磅礴地朝著海洋奔去。于是，翻騰的浪潮與遼闊

的大海迅速融合，相得益彰。似乎人們聽到了她入海時的歡呼和飛濺起

的浪花。

3.根據拼音寫出相應的詞語。

(1)chongluandiezhang()(2)xinkuangshenyi()

(3)jiban()

4.語段中加點的詞語使用不恰當的一項是()

A.筋疲力盡B.躊躇C.眷戀D.相得益彰

5.語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()

A.人們似乎聽到了她入海時的歡呼和飛濺起的浪花。

B.似乎人們看到了她入海時的歡呼和飛濺起的浪花。

C.人們似乎聽到了她入海時的歡呼，看到了飛濺起的浪花。

D.似乎人們聽到了她入海時的歡呼，看到了飛濺起的浪花。

【答案】3.①.重巒疊嶂②.心曠神怡③.羈絆4.D5.C

【解析】

【3題詳解】

本題考查字詞書寫。

(1)重巒疊嶂：讀音為chongluandiezhang,指連綿起伏的山嶺重

重疊疊，猶如屏障一般。

(2)心曠神怡:讀音為xTnkuangshenyi,形容心境開闊,精神愉快。

(3)羈絆：讀音為jiban,意思是纏住不能脫身,束縛。

【4題詳解】

本題考查詞義辨析。

A.筋疲力盡：這個詞語用來形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。在句子

中，它用來描述長江盡管經過長途奔流，但仍然堅持不懈地向前流動，

即使身體已經非常疲憊。這個詞語的使用是恰當的，因為它準確地傳達

了長江的堅毅和決心。

B.躊躇：猶豫。雖然原文中“毫不躊躇"與"躊躇"的單獨含義相反，但在語

境中，"毫不躊躇”是用來強調長江的果決和堅定，沒有猶豫。這種用法

是符合語境的，因為它凸顯了長江的勇往直前的精神。

C.眷戀：這個詞語用來形容對某人或某物深切的留戀。在句子中，它用

來表達長江對小城的留戀之情，這是符合語境的，因為長江在流過小城

后，雖然奔向大海，但仍然對小城有所留戀。

D.相得益彰：這個詞語的意思是兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能

力和作用更能顯示出來。然而，在句子中，它用來描述"翻騰的浪潮與遼

闊的大海迅速融合”這一場景，這里并沒有強調兩者之間的配合使得各自

的特點更加突出，而是強調它們的融合和統(tǒng)一。因此，"相得益彰”在這

里的使用是不恰當的，因為它沒有準確地傳達出句子想要表達的意思。

故選Do

【5題詳解】

本題考查病句辨析。

原句"似乎人們聽到了她入海時的歡呼和飛濺起的浪花”的主要問題在于

"聽到"與"浪花"搭配不當。

A."人們似乎聽到了她入海時的歡呼和飛濺起的浪花”同樣存在搭配不當

的問題。

B.”似乎人們看到了她入海時的歡呼和飛濺起的浪花"中，"看到"與"歡呼"

搭配也不當。

C."人們似乎聽到了她入海時的歡呼，看到了飛濺起的浪花"分別用"聽到"

和"看到"與"歡呼"和"浪花"搭配，修正了原句的錯誤。

D.”似乎人們聽到了她入海時的歡呼，看到了飛濺起的浪花"中，"似乎"

的位置不當，應放在"人們"之后。

故選Co

班級擬布置"龍年龍文化"主題文化照片墻，請根據要求完成下面小題

6.任務一：在我國傳統(tǒng)文化中，"龍"既是有形的圖騰，又是中華民族重

要的文化符號。在新時代，"龍文化”被賦予了更豐富的內涵。在討論怎

樣布置"龍年龍文化"主題文化照片墻時，同學們各抒己見，請你參與并

發(fā)表意見。

小語：我認為"龍"代表的是包容精神，龍的形象融合了多種動物、自然

天象等元素，與中華文明和諧包容的特征是一致的，建議貼上龍形象的

圖片。

小文：我認為"龍”代表的是創(chuàng)新精神，可展示國之重器"鯉龍”大飛機上天

入海的圖片。

小南：我認為"龍"代表的是吉祥，寄寓新春佳節(jié)美好祝愿的舞龍燈的圖

片很合適。

你：

7.任務二：請把下面6個詞語組成一副切合文化照片墻主題的對聯(lián)。

時勢獨領風騷華夏騰飛造就偉業(yè)巨龍昂首英雄

【答案】6.示例一：我認為"龍"代表是進取精神，可展示"賽龍舟"民俗

活動中人們奮勇拼搏的照片。

示例二：我認為"龍"代表的是傳承精神，可展示《龍的傳人》歌詞的書

法作品圖。

示例三：我認為"龍"代表的是自信精神，"蛟龍?zhí)?載人潛水器暢游深海的

圖片必不可少。

7.上聯(lián)：華夏騰飛時勢造就偉業(yè)

下聯(lián)：巨龍昂首英雄獨領風騷

【解析】

【6題詳解】

本題考查文化常識。圍繞"龍”的內涵進行表述即可。

示例：我認為"龍”代表的是人間煙火，寄寓百姓生活的龍須面、龍須酥、

火龍果的美食圖片很合適。

【7題詳解】

本題考查擬寫對聯(lián)的能力。

根據對聯(lián)上下聯(lián)結構相同、詞性相同、意思相關、字數相等的要求，從

題目設定的情景中選取詞性相同的詞語和結構相同的短語，如"華夏騰飛”

對“巨龍昂首"，同屬主謂短語；"時勢"與"英雄"相對，同屬名詞「造就偉

業(yè)"對"獨領風騷"，同屬動賓短語。最后根據對聯(lián)"仄起平收”的知識,合

理組織上下聯(lián)。

根據名著內容，完成各題。（6分）

整理歸納是一種高效復習名著的方法。下面是小粵復習名著時整理的筆

記，請你完善。

8.小粵整理了《水滸傳》中描述英雄外貌或身份特征的句子，其中搭配

有誤的一項是（）

A.神清貌古真奇異，一舉能令天下驚。幼年涉獵諸經史，長為吏役決刑

名。（宋江）

B.額上戒箍兒燦爛，依稀火眼金睛；身間布衲襖斑斕，仿佛銅筋鐵骨。

（魯智深）

C.交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似綾猊。（李

逵）

D.累代金枝玉葉，先朝鳳子龍孫。丹書鐵券護家門，萬里招賢名振。（柴

進）

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查名著知識點的熟記。

A描述了宋江的外貌和身份特征，其中"神清貌古真奇異，一舉能令天下

驚"和"幼年涉獵諸經史，長為吏役決刑名"都符合宋江在小說中的形象，

他是一位有學識、有威望的英雄；

B."額上戒箍兒燦爛，依稀火眼金睛；身間布衲襖斑斕，仿佛銅筋鐵骨"

中的描述與魯智深并不相符。在《水滸傳》中，魯智深是一位豪放不羈、

身材魁梧的和尚，他的標志性特征之一是光頭而非"額上戒箍兒燦爛二

而"火眼金睛"則是孫悟空的特征，故不符合；

G描述了李逵的外貌，其中"交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如

鐵刷，猙獰好似浚猊”與李逵粗獷、兇狠的形象相符；

D才苗述了柴進的身份特征，"累代金枝玉葉，先朝鳳子龍孫。丹書鐵券護

家門，萬里招賢名振"準確地反映了柴進作為后周皇族后裔的身份和他在

江湖上的地位；

故選B。

9.下面是小粵制作的關于《朝花夕拾》《艾青詩選》中運用對比手法刻

畫"保姆"形象的表格，請結合名著內容把表格補充完整。

經典著作刻畫人物對比手法形象特點

《朝花夕拾》長媽媽將長媽媽迷信等行為讓"我"厭煩，與目不識丁的

她買來《山海經》這件事讓"我"感動進行對比。（1）

《艾青詩選》大堰河（2）反襯出生活悲苦的大堰河對乳

兒有著深沉無私的爰的感人形象。

【答案】①.突顯了"我"眼中善良、有偉大神力的長媽媽的形象。②.將

"我"在自己家的生疏感，與在大堰河家的親切感進行對比。

【解析】

【詳解】本題考查名著對比閱讀。

結合《阿長與〈山海經〉》"又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不

能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力"，可知讓"我"厭煩的、

目不識丁的長媽媽卻為我買來我心儀已久的《山海經》，突顯了長媽媽

善良、有偉大神力的形象；

從《大堰河一一我的保姆》"在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你

厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我"和"在我吃光了你大堰河的奶之后，

我被生我的父母領回到自己的家里""我做了生我的父母家里的新客了"，

可以看出將"我"在自己家的生疏感，與在大堰河家的親切感進行對比，

突出了大堰河對乳兒有著深沉無私的爰。

二、閱讀（41分）

（-）（17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不

絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山

肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈

者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，

太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，

游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守

游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

太守謂誰廬陵歐陽修也。

(選自歐陽修《醉翁亭記》)

10.解釋文中加點詞語的意思。

(1)雜然而前陳者(2)頹然乎其間者(3)樹林陰翳

11.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

【乙】

始，朝廷遣王無忌赍①詔責夏國主諒祚②，諒祚遷延弗受詔。丁卯，朝

廷復以詔戒諒祚侵擾，諒祚終弗聽。癸酉，參知政事歐陽修言："諒祚猖

狂，漸違誓約，御備之計，先在擇人。而自慶歷罷兵以來，當時經用舊

人，唯戶部侍郎致仕③孫沔尚在。沔守環(huán)慶，養(yǎng)練士卒，招撫蕃夷，恩

信最著。今雖七十聞其心力不衰飛鷹走馬尚如平日。雖中間曾以罪廢，

然棄瑕收使，正是用人之術。欲乞朝廷察訪，特加獎用，庶可備一方之

寄。"詔以沔為資政殿學士、知河中府。

（選自《續(xù)資治通鑒?卷第六十三》，有刪改）

［注］①赍（ji）:攜帶，拿著。②諒祚（zu6）:西夏第二位皇帝。③

致仕：交還官職，即退休。

12.參考下面表格中的方法，解釋文中加點詞語的意思。

方法文言詞句助讀材料解釋

勾連成語法朝廷復以詔戒諒祚侵擾懲一戒百（1）

查閱詞典法恩信最著①顯露，顯著；②寫文章，寫書；③附著；④

穿，戴（2）（填序號）

積累遷移法庶可備一方之寄庶竭駕鈍（諸葛亮《出師表》）（3）

13.請用7"給文中畫線的句子斷句。

今雖七十聞其心力不衰飛鷹走馬尚如平日

14.請結合【甲】【乙】兩文，簡要分析歐陽修為官的特點。

【答案】10.(1)陳列，擺開。

(2)倒下的樣子。

(3)遮蓋。11.(1)老老少少的行人，來來往往，絡繹不絕的，是滁

州人們的出游啊。

(2)游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂

啊。

12.①.警告，告誡。②.①③.表示期望。

13.今雖七十/聞其心力不衰/飛鷹走馬/尚如平日

14.①甲文中，歐陽修被貶謫到滁州執(zhí)政，讓當地百姓安居樂業(yè)，并能

與民同樂，說明他治理有方，受到民眾的爰戴。

②乙文中，歐陽修客觀評價人才，說明他任人唯賢。

【解析】

【10題詳解】

本題考查文言詞語理解。

(1)句意：雜亂地擺放在前面。陳：陳列，擺開。

(2)句意：醉醺醺地坐在眾人中間的。頹然：倒下的樣子。

(3)句意：樹林茂密陰蔽。翳：遮蓋。

【11題詳解】

本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：

(1)低僂：老人；提攜：小孩。

(2)從：跟隨；樂其樂：以太守的快樂為樂。第一個"樂"，以……為樂；

第二個"樂"，快樂。

【12題詳解】

本題考查文言詞語理解。

(1)句意：朝廷又下達詔書告誡他(不得)侵擾。"懲一戒百"意為：懲罰

一人以警戒眾人。戒：警告，告誡。

(2)句意：恩德誠信最顯著。結合詞典義項可知，著：顯露，顯著，

故選①。

(3)句意：希望(他)可以充任擔負一方責任的職務。"庶竭雪鈍"意為：

希望竭盡自己平庸的才能。庶：希望。

【13題詳解】

本題考查斷句。

句意：現在孫沔雖然已經七十歲了，（但）聽說他的心力不衰，打獵時放鷹

追捕和騎馬追逐鳥獸還像先前一樣。"今雖七十"句意完整了聞其心力不

衰""飛鷹走馬”為并列關系「尚如平日”為總結；

故斷句：今雖七十/聞其心力不衰/飛鷹走馬/尚如平日。

【14題詳解】

本題考查人物形象分析。

結合【甲】"至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應J區(qū)僂提攜，

往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而

酒洌，山肴野藏,雜然而前陳者，太守宴也""醉能同其樂，醒能述以文

者，太守也”等內容可知，歐陽修被貶到滁州執(zhí)政，讓當地百姓安居樂業(yè)，

并能與民同樂，說明他治理有方，受到民眾的爰戴。結合【乙】"諒祚猖

狂，漸違誓約，御備之計，先在擇人。而自慶歷罷兵以來，當時經用舊

人，唯戶部侍郎致仕孫沔尚在。沔守環(huán)慶，養(yǎng)練士卒，招撫蕃夷，恩信

最著。今雖七十聞其心力不衰飛鷹走馬尚如平日。雖中間曾以罪廢，然

棄瑕收使，正是用人之術。欲乞朝廷察訪，特加獎用，庶可備一方之寄"

可知，歐陽修客觀評價人才，說明他任人唯賢，知人善任。

（二）（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

杭州第19屆亞運會"潮涌”會徽極具文化韻味。它的主體圖形由扇面、錢

塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網符號及象征亞奧理事會的太陽圖形六個

元素組成（見下圖）。其中很多元素既符合江南水鄉(xiāng)的特點，也映現江

南民眾的性情，如扇面造型創(chuàng)意來源于"杭州三絕"之一的杭扇，而且扇

子是承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種實物；錢塘江是吳越文化的主要發(fā)源

地之一，錢塘江大潮被譽為"天下第一潮"，歷史悠久；江潮奔涌象征了

浙江兒女勇立潮頭的精神氣質。

除了“潮涌"會徽，"江南憶"吉祥物、"湖山"獎牌、"薪火"火炬以及頒獎所

用的花束、托盤和領獎臺等一系列極具識別度的“亞運設計"，也充分體

現了杭州特色、中國特色。

（選自《杭州亞運會：文化交流韻味十足》，有刪改）

材料二

杭州第19屆亞運會上，中國高科技讓人們更真實地體驗到杭州為什么叫

"數字之城二

開幕式上的數字人點火儀式、無人駕駛的AR（增強現實）智能巴士、

綠茵場上的四足機械狗、亞運村內的智能化基建、全球首款無介質全息

AI（人工智能）機器人……賽場內外的數智化體驗，讓本屆亞運會被媒

體稱為"史上最智能亞運會二從技術層面看，杭州亞運會創(chuàng)下了多個"首

次"，而這諸多"首創(chuàng)""首個"的背后，是中國創(chuàng)新的不斷積累。

一項項全球首創(chuàng)、首用、首推的技術應用，為杭州亞運會裝上了科技之

眼、創(chuàng)新之翼。杭州亞運會向世界展示了中國科技的卓越進步，同時也

見證了無介質全息技術和其他前沿技術在日常生活中的廣泛應用和未來

發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（選自中國日報網，有刪改）

材料三

經第三方權威機構的核算和評價認證，杭州亞運會和亞殘運會共排放溫

室氣體88.29萬噸，使用綠電減排溫室氣體2.20萬噸，接受社會捐贈碳

抵消指標109.99萬噸，在亞運會和亞殘運會歷史上首次實現碳中和。

場館方面，杭州亞運會和亞殘運會的56個競賽場館中，新建場館僅12

個，且在建設過程中廣泛采用新材料、新技術、新工藝；交通方面，亞

運會和亞殘運會接待、接駁、物流等車輛優(yōu)先選用新能源車；運營方面,

場館臨時設施和賽事器材優(yōu)先采用租用、借用形式或使用可循環(huán)利用材

料；亞運村房間的漱口杯、衣架采用可降解的麥秸稈材質。

在最大限度減少碳排放的基礎上，杭州亞組委、亞殘組委發(fā)動各地各單

位捐贈碳配額等抵消亞運會產生的碳排放量。

全民參與為重點，促進低碳理念深入人心之外，杭州亞組委還在亞運合

同中設置"可持續(xù)"章節(jié)，舉辦"綠色亞運?低碳有你"贊助企業(yè)綠色行動，

引導亞運特許商品和宣傳品設計開發(fā)優(yōu)先采用可再生、可循環(huán)、可降解

材料，推動亞運官方合作伙伴等將可持續(xù)作為企業(yè)發(fā)展理念，落實綠色

辦賽理念。

（選自《杭州實現亞運史上首次碳中和》，有刪改）

材料四

用"數智化"賦能"綠色風"，杭州亞運會所應用的多項科技成果在賽后仍然

能得到進一步利用。例如杭州奧體中心主體育場運用江水源熱泵系統(tǒng)，

通過江水與體育館內空氣的溫差實現制冷或制熱。這一系統(tǒng)已經在公共

場所推廣應用，為減少二氧化碳排放量做出了顯著貢獻。

在體育辦賽歷史上，場館再利用是一道必答題。杭州亞組委相關負責人

介紹，所有亞運場館在開始建設（改造）的時候就在考慮賽后利用問題，

致力于實現各場館從亞運"流量"到日常"留量”的華麗轉身。

（選自《"后亞運時代“如何開啟》，有刪改）

15.杭州第19屆亞運會會徽"潮涌”的設計是如何彰顯文化自信的請結

合材料一或材料二舉兩例分析。

16.下列對材料二和材料三的理解，不正確的一項是（）

A.杭州亞運會被稱為"史上最智能亞運會"，是因為有史無前例的數字人

點火儀式，給人強烈的數智化體驗。

B.杭州亞運會諸多"首創(chuàng)""首個"技術應用的背后，是中國創(chuàng)新的不斷積

累，是中國科技的卓越進步。

C.為實現碳中和，最大限度減少碳排放，杭州亞運會在場館、交通、運

營、生活用品材質等方面做出了努力。

D.接受社會捐贈碳抵消指標、推動全民參與、亞運合同中設置"可持續(xù)"

章節(jié)等舉措助力綠色辦賽理念落地。

17.為延續(xù)"亞運熱"，杭州某社區(qū)舉辦"后亞運時代，我為亞運惠民出點

子”宣傳活動。請你參與其中，結合材料，擬寫四個"金點子二

【答案】15.①扇面造型突顯杭州文化特色，反映江南人文意蘊，彰顯

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

②錢塘江既是自然景觀，又是杭州人文景觀，彰顯悠久歷史文化。

③錢江潮頭江潮奔涌表現了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質，彰顯精神文

化內涵。

④互聯(lián)網符號契合杭州"數字之城"的現代化城市特色，彰顯科技文化創(chuàng)

新實力。16.A

17.①繼續(xù)推廣無介質全息技術和其他前沿技術在公眾場所的運用，提

高民眾日常生活質量。

②加大宣傳力度，豐富宣傳形式，讓低碳和可持續(xù)發(fā)展理念繼續(xù)深入人

心，促進全社會共同打造宜居環(huán)境。

③繼續(xù)宣傳"江南憶"吉祥物、"湖山"獎牌等"亞運設計"，增強文化自信,

讓老百姓能夠持續(xù)獲得中華優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。

④繼續(xù)用"數智化"賦能"綠色風"，利用科技創(chuàng)新賦能城市發(fā)展。

⑤落實場館再利用的舉措，讓場館惠及周邊學校和社區(qū)百姓。

【解析】

【15題詳解】

本題考查圖文轉換和提煉信息。

根據材料一中的"如扇面造型創(chuàng)意來源于‘杭州三絕’之一的杭扇，而且扇

子是承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種實物"可得：扇面造型突顯杭州文化特

色，反映江南人文意蘊，彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

根據材料一中的"錢塘江是吳越文化的主要發(fā)源地之一，錢塘江大潮被譽

為‘天下第一潮’，歷史悠久"可得：錢塘江既是自然景觀，又是杭州人文

景觀，彰顯悠久歷史文化。

根據材料一中的“江潮奔涌象征了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質"可得：

錢江潮頭江潮奔涌表現了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質，彰顯精神文化

內涵。

根據材料二中的"杭州第19屆亞運會上，中國高科技讓人們更真實地體

驗到杭州為什么叫‘數字之城杭州亞運會向世界展示了中國科技的卓

越進步"可得：互聯(lián)網符號契合杭州"數字之城"的現代化城市特色，彰顯

科技文化創(chuàng)新實力。

【16題詳解】

本題考查辨析信息。

A.根據材料二中的"開幕式上的數字人點火儀式、無人駕駛的AR（增

強現實）智能巴士、綠茵場上的四足機械狗、亞運村內的智能化基建、

全球首款無介質全息AI（人工智能加器人……賽場內外的數智化體驗,

讓本屆亞運會被媒體稱為‘史上最智能亞運會'”本項表述不全。

故選Ao

【17題詳解】

本題考查提煉信息。

根據材料二末段中的"同時也見證了無介質全息技術和其他前沿技術在

日常生活中的廣泛應用和未來發(fā)展?jié)摿?可得：繼續(xù)推廣無介質全息技術

和其他前沿技術在公眾場所的運用，提高民眾日常生活質量。

根據材料三末段中的"全民參與為重點，促進低碳理念深入人心之外，杭

州亞組委還在亞運合同中設置'可持續(xù)'章節(jié)，舉辦‘綠色亞運?低碳有你'贊

助企業(yè)綠色行動，引導亞運特許商品和宣傳品設計開發(fā)優(yōu)先采用可再生、

可循環(huán)、可降解材料，推動亞運官方合作伙伴等將可持續(xù)作為企業(yè)發(fā)展

理念，落實綠色辦賽理念"可得：加大宣傳力度，豐富宣傳形式，讓低碳

和可持續(xù)發(fā)展理念繼續(xù)深入人心，促進全社會共同打造宜居環(huán)境。

根據材料一末段中的"除了‘潮涌'會徽，‘江南憶‘吉祥物、‘湖山‘獎牌、’薪

火’火炬以及頒獎所用的花束、托盤和領獎臺等一系列極具識別度的‘亞運

設計’，也充分體現了杭州特色、中國特色"可得：繼續(xù)宣傳"江南憶"吉祥

物、"湖山"獎牌等"亞運設計"，增強文化自信，讓老百姓能夠持續(xù)獲得中

華優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。

根據材料四首段中的"用"數智化"賦能"綠色風"，杭州亞運會所應用的多

項科技成果在賽后仍然能得到進一步利用"可得：繼續(xù)用"數智化"賦能"綠

色風"，利用科技創(chuàng)新賦能城市發(fā)展。

根據材料四末段中的"杭州亞組委相關負責人介紹，所有亞運場館在開始

建設（改造）的時候就在考慮賽后利用問題，致力于實現各場館從亞運

‘流量'到日常'留量’的華麗轉身"可得：落實場館再利用的舉措，讓場館惠

及周邊學校和社區(qū)百姓。

（三）（14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

勛章

馬新亭

①爺爺晚年喜歡曬太陽，他總是叫孫子給他拖來那把磨得光滑的椅子，

那時候孫子還沒有椅子高。臉上布滿老年斑的爺爺，沐浴著陽光，眺望

著門前飽經滄桑的世界，一臉天真幼稚的孫子，依偎在爺爺身旁，眼睛

遠望著門外未知迷蒙的天空。晚上，爺爺喜歡叫孫子陪著看電視，爺爺

拿著遙控器不斷調頻道，調地方頻道、省頻道、央視頻道……每逢"六一"

"七一""八一""十一"，爺爺拿著遙控器調頻道的次數最多。久而久之，

孫子發(fā)現爺爺最爰看講勛章的電視節(jié)目O

②有一天，孫子好奇地問，爺爺，你為啥爰看講勛章的電視節(jié)目

③爺爺咳嗽著說，本來，你二爺爺也可以成為一個胸前佩戴勛章的人物。

④孫子歪著頭說，爺爺，你給我講講好嗎

⑤那時候咱這里兵荒馬亂，民不聊生。

⑥冬季的一天，你二爺爺冒著狂風暴雪出門要飯，卻很久都沒有回來。

幾個月后，他托人捎回口信，說他被國民黨抓去當了壯丁。之后，你二

爺爺不斷往家捎口信，天天在戰(zhàn)場上打仗……我想，兄弟快回家吧，天天

在槍林彈雨里鉆，家里人天天提心吊膽。盼望了一天又一天，但你二爺

爺一直沒有回來。突然有一天，他拄著一條棍子拖著一條腿走進家門，

說："鬼子從東北打進來了，國民黨軍隊被打得潰不成軍，棄城丟地，兵

敗如山倒，往南敗逃……"我一邊聽著一邊感到恐慌，感覺鬼子明晃晃的

刺刀向我胸口刺來。

⑦幾個月后，你二爺爺傷勢痊愈，只是右腳失去了一個腳指頭。他與村

里幾個人商量著“走西口"討生活，不能在家坐以待斃。不料，半路上，

錢和干糧都被土匪劫掠。聽人說濟南有廠子招工，你二爺爺他們幾個人

一商量，別舍近求遠，上濟南吧。到了濟南才知道，招工的是日本人的

廠子。鬼子看到你二爺爺人高馬大、有點軍事素質，強迫他當漢奸，威

脅說不干或干不好就槍決。你太爺知道后，想辦法給你二爺爺捎信，讓

他趕緊逃回來，不要當辱沒祖宗的漢奸，讓家族世世代代抬不起頭。其

實你二爺爺一直琢磨著逃走，不逃走早晚是死，不是被鬼子弄死，就是

被國人鏟除。他瞅準一個大戶人家出殯的機會，躲藏進裝死尸的棺材出

城，混過了路卡，連夜逃回家，只是左手少了一根手指。

⑧春天的一天，村里出現工作隊，發(fā)動群眾抗日，告訴人們再不能成為

任人宰割的羔羊。你二爺爺找到工作隊的郭隊長，態(tài)度堅決地參加了八

路軍，奔赴前線。從此，家里經常收到他的來信，信上說他跟隨部隊南

征北戰(zhàn)沖鋒陷陣出生入死……

⑨你二爺爺在一個夏夜披星戴月走進家門，我驚訝地問："你咋回來啦"

他一邊扇著涼帽一邊說："鬼子投降滾回老家，部隊在離這里不遠的地方

休整，連長準我?guī)滋旒?，讓我回來看看?不久，國民黨軍隊大舉進攻解

放區(qū)，你二爺爺奔赴炮火連天的戰(zhàn)場，從北方一直往南打。

⑩一個紅葉布滿群山的晌午，我扛著鋤頭在去田間的路上碰到你二爺爺。

回到家中，我問："還去打仗嗎"他笑笑說："沒有仗打了。"我又問："你

的戰(zhàn)友都回來啦"他說："不知道。我在被轟炸了好幾輪的陣地上昏死過

去，等我醒來時，發(fā)現自己躺在一個深坑里，身上壓著敵人的尸體，陣

地上靜悄悄的，只有我一個人還活著，都以為我被炸碎了。"

20世紀70年代的一天，我和你二爺爺去孤島賣蘆葦，路上我說："你當

初要是去找部隊接受表彰，還受這份罪嗎說不定能成為一位將軍「‘他

低下頭，沉默一陣子說："我一點都不后悔，年齡已大，又沒文化，回家

干點力所能及的事豈不更好"

改革開放后的一年，我和你二爺爺說："去上面找找吧，真找下來，待遇

可高啦「他看著遠處說："不找，想想戰(zhàn)友們，我還活著！"

又一年，我對他說："還不去找找找下來，你也可以佩戴上勛章??！"

你二爺爺直到去世，也不去找，還說戴不戴勛章都一樣在為社會做貢

獻……

爺爺喜歡和孫子一塊兒看電視。電視上，有的人身披綬帶接受表彰；有

的人被學校請去作報告；有的人接受記者采訪；有的人胸前佩戴著閃閃

發(fā)光的勛章；有的人默默守在電視機前看電視……

(選自《河南文學》2023年第1期，有刪改)

18.請以二爺爺為陳述對象，根據選文內容梳理他的主要人生經歷。

(1)二爺爺被國民黨抓去當壯丁，回來時失去了一個腳指頭；

(2)；

(3)二爺爺參加八路軍，回來時鬼子已投降滾回老家；

(4)。

19.選文以爺爺的視角講述二爺爺的故事，有什么好處請簡要分析。

20.有人認為選文最后一段與二爺爺的故事無關，可以刪去。你是否同

意請結合選文說明理由。

21.某電視臺擬制作主題為"身邊的英雄”的節(jié)目，向社會征集相關素材。

請你以選文中"孫子”的口吻寫一段話，向電視臺推薦"二爺爺"這位"身邊

的英雄二要求：結合選文內容，緊扣節(jié)目主題。

【答案】18.①.二爺爺誤入日本人工廠當工人，逃回來時少了一根手

指②.二爺爺參加解放戰(zhàn)爭，回來后選擇干自己力所能及的事

19.①爺爺既是敘述者，又是小說中的人物，由他穿針引線，線索集中，

情節(jié)推進、轉換也較自由。

②采用爺爺的視角，以第一人稱"我"來敘事，給人親歷感，增強文章的

真實性。

③以爺爺所見所聞所感消釋讀者對遙遠的戰(zhàn)爭年代的陌生感，拉近作品

與讀者的距離。

④便于直接表達爺爺內心感受，以他多次勸說二爺爺去找部隊爭取好待

遇遭拒的事，表現二爺爺樸實崇高的內心世界，突出小說中心主旨。

⑤以爺爺給孫子講故事的角度，暗示小說另一主旨：希望后代不忘先輩

革命故事，牢記今天的幸福生活是由許多有名或無名的英雄創(chuàng)造的。

⑥以爺爺的視角敘事，減少了關于戰(zhàn)場上二爺爺浴血奮戰(zhàn)的敘事，促使

讀者發(fā)揮主觀能動性，去想象故事背后的故事，增強讀者的參與感。

20.示例一：同意。以"你二爺爺直到去世，也不去找，還說戴不戴勛章

都一樣在為社會做貢獻……"結尾。結構上，小說結構依然完整，且與標

題《勛章》相互照應；內容上，該結尾更能凸顯二爺爺淳樸淡泊、無私

奉獻的品質，且結尾的省略號耐人尋味，能更好地引發(fā)讀者的思考和共

鳴，從而揭示小說的主題。

示例二：不同意。結構上，最后一段與第一段看電視的場景形成首尾呼

應，保留最后一段能使小說結構更加完整。內容上，該段列舉各種"有名

的英雄"，再提到默默無聞的"無名的英雄"，旨在告訴讀者，勛章可以是

有形的也可以是無形的，像二爺爺那樣的無名英雄，他們的貢獻本身已

是勛章，也值得人們尊敬，突出小說主旨，引起讀者的思考。

21.示例：我家二爺爺曾是一位在戰(zhàn)場上英勇奮戰(zhàn)的普通戰(zhàn)士。他曾因

不愿意做漢奸，冒死出逃；曾主動奔赴前線，積極投身抗日戰(zhàn)爭和解放

戰(zhàn)爭。二爺爺曾說戴不戴勛章都一樣在為社會做貢獻，他的爰國熱情無

限，奉獻之心不盡。我想向大家推薦身邊的這位無名英雄，他葆有的"祖

國利益高于一切”的爰國主義精神一直深深影響著我們家每一個人。

【解析】

【18題詳解】

本題考查內容概括。

①文章第⑦自然段"聽人說濟南有廠子招工，你二爺爺他們幾個人一商量，

別舍近求遠，上濟南吧。到了濟南才知道，招工的是日本人的廠子。鬼

子看到你二爺爺人高馬大、有點軍事素質，強迫他當漢奸，威脅說不干

或干不好就槍決""他瞅準一個大戶人家出殯的機會，躲藏進裝死尸的棺

材出城，混過了路卡，連夜逃回家，只是左手少了一根手指"可知：二爺

爺誤入日本人工廠當工人，逃回來時少了一根手指；

②結合文章第⑧自然段"你二爺爺找到工作隊的郭隊長，態(tài)度堅決地參加

了八路軍，奔赴前線。從此，家里經常收到他的來信，信上說他跟隨部

隊南征北戰(zhàn)沖鋒陷陣出生入死……二第⑨自然段"不久，國民黨軍隊大舉

進攻解放區(qū)，你二爺爺奔赴炮火連天的戰(zhàn)場，從北方一直往南打工第自

然段"他低下頭，沉默一陣子說：‘我一點都不后悔，年齡已大，又沒文化，

回家干點力所能及的事豈不更好"'可知：二爺爺參加解放戰(zhàn)爭，回來后

選擇干自己力所能及的事。

【19題詳解】

本題考查人稱視角的作用。

選文以爺爺的視角講述二爺爺的故事，具有以下幾個好處：

(1)增加故事的真實性和可信度：通過爺爺的敘述，讀者能夠感受到一

種親歷者的視角，使得故事更加貼近現實，增強了故事的真實性和可信

度。例如，文章第⑧自然段"你二爺爺找到工作隊的郭隊長，態(tài)度堅決地

參加了八路軍，奔赴前線。從此，家里經常收到他的來信，信上說他跟

隨部隊南征北戰(zhàn)沖鋒陷陣出生入死……”這樣的敘述使得讀者能夠更直觀

地感受到當時的情境和二爺爺的英勇；

(2)提供豐富的背景信息：爺爺作為故事的敘述者，可以為讀者提供關

于二爺爺及其時代的豐富背景信息，幫助讀者更好地理解故事的時代背

景和人物關系。例如，文中第⑨自然段"不久，國民黨軍隊大舉進攻解放

區(qū)，你二爺爺奔赴炮火連天的戰(zhàn)場，從北方一直往南打”這樣的敘述為讀

者提供了寶貴的歷史背景信息；

(3)展現家族情感紐帶：通過爺爺的敘述，讀者可以感受到家族成員之

間的深厚情感紐帶，增強故事的感染力。爺爺對二爺爺的敬佩、關爰和

懷念之情，通過他的敘述得以充分體現。例如，文章第③自然段"爺爺咳

嗽著說，本來，你二爺爺也可以成為一個胸前佩戴勛章的人物"、第自

然段"爺爺喜歡和孫子一塊兒看電視”這樣的敘述讓讀者能夠深刻感受到

家族成員之間的深厚情感；

(4)增強故事的懸念和吸引力：爺爺的敘述方式可以巧妙地設置懸念,

吸引讀者的閱讀興趣。例如，爺爺在講述二爺爺的故事時，可能會故意

留下一些懸念，讓讀者隨著故事的發(fā)展逐漸揭開謎底。這種敘述方式可

以增強故事的吸引力和可讀性。

示例：①增強故事的真實性：通過爺爺的視角敘述，讀者能夠更直接地

感受到故事的真實性和可信度，因為爺爺作為親歷者或知情者，其敘述

往往具有更高的可信度；②增加情感深度：爺爺與二爺爺之間往往有深

厚的情感聯(lián)系，通過爺爺的視角，讀者能夠更深刻地感受到二爺爺的性

格特點、人生經歷以及他的付出與犧牲，從而增強故事的感染力；③提

供豐富背景信息：爺爺作為敘述者，能夠為讀者提供關于二爺爺生活時

代、社會環(huán)境以及家族背景等豐富的信息，幫助讀者更好地理解二爺爺

的行為和選擇；④展現家族情感紐帶：通過爺爺的視角，讀者可以感受

到家族成員之間的情感紐帶和相互支持，這有助于塑造一個更加完整、

立體的家族形象，增加故事的深度和層次；⑤增強敘事張力：由于爺爺

與二爺爺之間的關系，爺爺在敘述時可能會帶有一定的主觀色彩和情感

傾向，這種主觀性不僅增