教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷附答案（典型題）

教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.鳳仙花凋謝后，結(jié)出了果實(shí)。小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)鳳仙花不同果實(shí)里的種子數(shù)量不同，他想要統(tǒng)計(jì)一株鳳仙花種子的產(chǎn)量，應(yīng)該（

）。A.挑選特別小的果實(shí)B.挑選特別大的果實(shí)C.多觀察些果實(shí)，算出平均數(shù)2.關(guān)于綠色開(kāi)花植物生命周期排序正確的是（

）。A.種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、死亡B.生長(zhǎng)、發(fā)芽、發(fā)育、繁殖、衰老、死亡C.出生、生長(zhǎng)、死亡、繁殖后代3.與鳳仙花傳播種子的方式相同的植物是（

）。A.

B.

C.4.在電路組裝完成之前，開(kāi)關(guān)的狀態(tài)必須是(

)。A.斷開(kāi)的

B.閉合的

C.是否閉合均可5.實(shí)驗(yàn)中，反復(fù)將燃燒的巖石放入冰水中，使巖石裂開(kāi)、變小，這是為了證明（

）。A.摩擦對(duì)巖石的影響B(tài).冷和熱對(duì)巖石的影響C.只是為了好玩D.植物的根對(duì)巖石的影響6.小強(qiáng)觀察到這塊礦物具有金屬光澤，他想到①金屬②玻璃③泥土④蠟燭⑤絲綢都有各自的光澤，它們按照反光強(qiáng)弱進(jìn)行排序正確的是（

）。A.①②③④⑤B.①②④⑤③C.②①④⑤③二.填空題(共6題，共30分)1.所有的巖石都是由（

）組成的，有些巖石由（

）組成，有些僅由（

）組成。研究巖石的一種方法就是尋找?guī)r石中的（

）。

2.電流從電池的（

）流出，通過(guò)燈泡，經(jīng)過(guò)燈絲，再?gòu)臒襞莸牧硪粋€(gè)連接點(diǎn)流出，回到這個(gè)電池的（

），形成一個(gè)完整的回路，燈泡就會(huì)發(fā)光。3.從土壤的剖面圖中可以看出，自下而上分為基巖、基巖碎屑、下土層、（

）。

4.電流從電池的一端(

)經(jīng)導(dǎo)線流出來(lái)，通過(guò)小燈泡（從小燈泡的一個(gè)(

)進(jìn)入，經(jīng)過(guò)(

)，再?gòu)男襞莸牧硪粋€(gè)(

)流出，回到這個(gè)電池的另一端(

)，形成一個(gè)完整的回路，小燈泡就會(huì)亮起來(lái)。所以我們發(fā)現(xiàn)電路是一個(gè)(

)的回路。5.把一小塊土壤放在鐵盒內(nèi)灼燒，聞到有焦糊味，說(shuō)明土壤中含有（

）。

6.在花崗巖和石灰?guī)r表面分別滴稀鹽酸，其中會(huì)冒泡的是（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.鳳仙花長(zhǎng)出的第一對(duì)“葉子”和后來(lái)長(zhǎng)出的葉子是不同的。（

）

2.我們不能用濕布擦拭正在工作的電器。(

)3.用指甲能刻畫(huà)出痕跡的礦物很硬。（

）

4.我們用手輕輕觸摸雄蕊的頂部，發(fā)現(xiàn)上面有黏液。（

）

5.我們可以用插座里的電直接做實(shí)驗(yàn)。(

)6.不經(jīng)過(guò)小燈泡，用導(dǎo)線直接連接電池的正、負(fù)極，會(huì)造成斷路。(

)四.連線題(共1題，共4分)1.將下列電路元件與其對(duì)應(yīng)的作用連起來(lái)。電池

持續(xù)供電導(dǎo)線

連通或切斷電源開(kāi)關(guān)

利用電流來(lái)工作用電器

連接各個(gè)元件五.簡(jiǎn)答題(共2題，共13分)1.人類必須依賴土壤才能生存，我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)土壤？

2.仔細(xì)閱讀下列五幅圖的內(nèi)容。按鳳仙花的生命周期排序，在流程圖的方框內(nèi)寫出正確的序號(hào)。①發(fā)芽

②種子

③結(jié)果④開(kāi)花⑤長(zhǎng)苗鳳仙花生命周期流程圖：六.綜合題(共4題，共31分)1.某天夜里，小明家所在的小區(qū)突然停電了。沒(méi)過(guò)多久，小明看到“全副武裝”的電工師傅們趕到了現(xiàn)場(chǎng)，他們頭上頂著塑料安全帽，手上戴著厚厚的橡膠手套，腳上穿著厚厚的靴子，腰間的工具都有塑膠包裹著。（1）電工師傅們的這身“武裝”是為了（

）。A.更便捷地操作B.自身安全C.儀式感（2）小區(qū)內(nèi)使用的電是交流電，下列哪種用電形式與他一樣的是（

）。A.干電池放出的電B.報(bào)告廳插座內(nèi)的電C.蓄電池放出的電（3）電工師傅在檢測(cè)各路電線是否有電時(shí)，他們可以用什么來(lái)檢測(cè)（

）。A.我們課堂中組裝的電路檢測(cè)器B.專業(yè)電筆C.用手去感知（4）我國(guó)現(xiàn)在使用的電，大部分來(lái)源于火力發(fā)電，而燃燒的原料是以煤為主的。煤是一種礦物，他是動(dòng)植物的尸體在經(jīng)歷上萬(wàn)年高溫高壓的作用下形成的，他一般出現(xiàn)在哪類巖石層（

）A.巖漿巖B.變質(zhì)巖C.沉積巖（5）當(dāng)我們離開(kāi)教室去上體育課時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)教師內(nèi)的電燈、電扇、空調(diào)等用電器都還在工作著時(shí)，下列做法正確的是（

）A.最后一個(gè)離開(kāi)的同學(xué)，要關(guān)閉全部用電器B.與我有關(guān)，當(dāng)作沒(méi)有看到C.體育課上完還是要回來(lái)的，沒(méi)關(guān)系2.向日葵小組的同學(xué)為了探究土壤的秘密，做了以下實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行觀察。（1）為了研究土壤的成分，組員們把土壤晾干、捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開(kāi)，借助放大鏡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)土壤的顆粒大小不同，其中最小的土壤微粒是（

）。A．沙

B．沙礫

C．黏土（2）把水倒進(jìn)盛有土壤的玻璃杯里，攪拌后有氣泡冒出，說(shuō)明土壤里有(

)。A．空氣

B．水分

C．動(dòng)植物殘?bào)w（3）將土壤和水的混合物攪拌后靜置一段時(shí)間，會(huì)看到土壤顆粒先后沉積并分層，主要原因是土壤顆粒(

)。A．顏色不同

B．?dāng)?shù)量不同

C．輕重不同（4）水面上漂浮著一些枯枝敗葉，它們最終會(huì)變成(

)。A．黏土

B．沙

C．腐殖質(zhì)（5）為了比較土壤的滲水性，組員們將同樣多的三種土壤分別裝入漏斗，往漏斗中緩慢倒人等量的水。觀察發(fā)現(xiàn)，水通過(guò)1號(hào)土壤時(shí)最快滲到下方，水量最多；通過(guò)2號(hào)土壤時(shí)速度中等，水量適中；通過(guò)3號(hào)土壤時(shí)最慢滲到下方，水量也最少。由此推測(cè)，1號(hào)土壤可能是(

)。A．沙質(zhì)土

B．壤土

C．黏質(zhì)土3.小亮和小組同學(xué)在做簡(jiǎn)易電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，他們認(rèn)為是電路出故障了，為了排除電路故障，他們制作了一個(gè)簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器對(duì)電路進(jìn)行了檢測(cè)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)將正確答案填寫在橫線上。（1）小燈泡通電發(fā)光的部位是（

）。（玻璃泡燈絲）（2）制作一個(gè)簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器，我們必須選用的材料是電源，導(dǎo)線和（

），（開(kāi)關(guān)小燈泡）在使用電路檢測(cè)器前。我們都（

）檢查它能否正常工作。（需要不需要）（3）如果電路故障的原因是電源不能供電，他們要想排除故障，應(yīng)（

）。（更換電源重新連接電路）如果通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)小燈泡、電池等元件均無(wú)故障，小燈泡不經(jīng)發(fā)光的原因可能是（

）。（接觸不良無(wú)故障）4.下圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，實(shí)驗(yàn)（二）是在實(shí)驗(yàn)（一）基礎(chǔ)上的改進(jìn)。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)(

)進(jìn)行的嗎？（2）實(shí)驗(yàn)（二）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的快慢是否與葉片的(

)有關(guān)？（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（一）的結(jié)果：A，B，C三個(gè)塑料袋中的水珠數(shù)。(

)塑料袋內(nèi)壁水珠最多；(

)塑料袋內(nèi)壁水珠較少，(

)塑料袋內(nèi)壁水珠最少。（4）實(shí)驗(yàn)（二）的結(jié)論是(

)。參考答案一.選擇題1.C2.A3.A4.A5.B6.B二.填空題1.礦物；多種礦物；一種礦物；礦物

2.正極；負(fù)極3.表層土

4.正極；連接點(diǎn)；燈絲；連接點(diǎn)；負(fù)極；閉合5.腐殖質(zhì)

6.石灰?guī)r三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.×6.×四.連線題1.五.簡(jiǎn)答題1.植樹(shù)造林、輪作或修耕、修筑梯田、保護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境、減少使用化肥、養(yǎng)成良好環(huán)境