河北省大城縣2024屆中考試題猜想語文試卷含解析

河北省大城縣重點中學2024屆中考試題猜想語文試卷

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

一、積累

1.對下面宋詞理解不正確的一項是（）

菩薩蠻

［宋］謝逸

暄風遲日春光鬧，葡萄水綠搖輕棹。兩岸草煙低，青山啼子規(guī)。

歸來愁未寢，黛淺眉痕沁。花影轉廊腰，紅添酒面潮。

A.“暄風”，即春風。“遲日”，即春日。與《詩經》中的“春日遲遲”和杜詩中的“遲日江山麗”一樣，寫出了

春光融融的情景，能給讀者以春暖日長的感受。

B.“春光鬧”化用宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧”，運用擬人，雖是概括的描寫，卻能引起娓紫嫣紅開遍的聯想。

C.上闋寫游春所見所聞，由“暄風遲日”到“青山啼子規(guī)”，可見時間由白天到了晚上，開啟下闕的“歸來愁未寢”。

D.“歸來愁未寢。黛淺眉痕沁”寫出主人公回來后無心整妝，寫主人公眉間淺淺的黛色，既意味著殘妝未整，又暗

示著無心掃眉。

2.對下面詩歌理解不正確的是（）

九曲棹歌（其二）

宋?朱熹

一曲溪邊上釣船，幔亭峰影蘸晴川久

虹橋一斷無消息，萬壑千巖鎖翠煙。

［注］①一曲溪之北見第一峰一一大王峰，也叫天柱峰。大王峰的左側有幔亭峰，在峭壁上刻有“幔亭”二字，而

幔亭峰就是神話故事中武夷君宴請鄉(xiāng)人的所在。宴會之前虹橋架空，宴會之后，虹橋飛斷。

A.題為“九曲棹歌”，詩歌首句為“一曲”，故中推知此溪共九處曲折，本詩為第一曲，作者從此處上船。

B.“晴川”，陽光照耀下的溪流，“蘸”是浸的意思。不說倒映水中，而說幔亭峰浸水中，正表現山水融合之美。

C.“虹橋一斷無消息”作者游覽九曲溪，抬頭見彩橋，從而引發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。

D.本詩在藝術手法上運用了典故的手法，如“虹橋”就是用典；而“鎖翠煙”則用了拈連的藝術手法。

3.給空缺處選填語句，最恰當的一項是（）

于是我轉念想，對于我們，家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船,卻要載我們穿過多么漫長的歲月。歲月不會倒

流，前面永遠是陌生的水域，但因為乘在這只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時而風平浪靜，時而波濤洶涌,

人世命運莫測，但有了個溫馨的家，有了命運與共的好伴侶，莫測的命運仿佛也不復可怕。

A.你看，那只船隨波逐浪，這是多么美麗的風景??！

B.但是,只要這只船是牢固的,一切都會化為美麗的風景。

C.是??！“長風破浪會有時,長掛云帆濟滄?！?！

D.可是,即使風浪再大,船也能安全通過。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.傳銷的危害性不言而喻，之所以普及傳銷知識，主要是朋友圈營銷基地基本上可以滿足各種傳銷的特性。

B.與我國不同的是，法國高考十幾科，美國ACT幾十科，說明什么呢？文理分科，不是對不對的問題，而是思維和

操作手段的簡單性之反映。

C.2019年我市將在9大重點領域推進政務信息公開，打造更加廉潔高效的政務，讓企業(yè)和市民及時掌握各種服務信

息，工作、生活更便捷。

D.目前市面上的涼茶主要成分大都包括菊花、金銀花、夏枯草、甘草等中草藥組成的，有清熱除濕、滋陰去火的功

效。

5.默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。

①子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）

②無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）

③,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

④幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）

⑤—，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）

⑥子曰：“，思而不學則殆?！保ā墩撜Z》）

⑦,愁云慘淡萬里凝。（岑參《》）

⑧予獨愛蓮之出淤泥而不染，。"（）《愛蓮說》）

6.運用你課外閱讀積累的知識，完成小題，

（1）“難道你不能在政府里搞一個比挖土強一點的差事嗎?我還以為你當上了委員或委員一類的首長呢”這是

對保爾說的，

A.麗達B.冬妮婭C.朱赫來D.達雅

（2）“線兒長，針兒密，含著熱淚繡紅旗”，歌曲《繡紅旗》表現的是《紅巖》中主人公和難友們在渣滓洞

里為慶祝一起繡紅旗的場面。

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，回答下列小題。

苗劉之亂①，張魏公②在秀州，議舉勤王③之師。一夕獨坐從者皆寢忽一人持刃立燭后。公知為刺客，徐問日：“豈

非苗傅、劉正彥遺汝來殺我乎？”日：“然?！惫唬骸叭羰?，則取吾首以去可也?！比眨骸拔乙嘀獣?，寧肯為賊用？

況公忠義如此，豈忍加害！恐公防閑不嚴，有繼至者，故來相告爾?！惫珕枺骸坝鸩?？”笑曰：“殺公何患無財！”“然

則留事我乎？”曰：“我有老母在河北，未可留也?！眴柶湫彰?，俯而不答，攝衣躍而登屋，屋瓦無聲。時方月明，

去如飛。明日，公命取死囚朝之，目：“夜來獲奸細?！惫髧L于河北物色④之，不可得。此又賢于^魔?矣。孰謂世

間無奇男子乎？殆是唐劍客之流也。

（選自羅大經《鶴林玉露》）

（注）：①苗劉之亂：宋高宗時，扈從統制苗傅和將領劉正彥兵變。②張魏公：即張浚。③勤王：君王有難，而臣

下走兵救援君王。④物色：打聽。⑤組魔：春秋時晉國力士，晉靈公恨大臣趙盾多次進諫，派其行刺。清晨前往，見

盾盛服將朝，坐而假寐，不忍殺之，退而觸槐自殺。

1.用“/”給下面的句子斷句。（標二處）

夕獨坐從者皆寢忽一人持刃立燭后

2.解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）故來相告爾故（）

（2）殺會何國無財患（）

3.與“問其姓名”的“其”的意義或用法相同的一項是（）

A.天之蒼蒼，其正色邪？（《北冥有魚》）

B.鐘子期輒窮其趣（《伯牙善鼓琴》）

C.其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！保ā对狸枠怯洝罚?/p>

D.其真不知馬也。（《馬說》）

4.把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）徐問曰：“豈非苗傅、劉正彥遣汝來殺我乎？”

（2）公后嘗于河北物色之，不可得。

5.分析選文中刺客的“奇”表現在什么地方。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者

何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

周敦頤《愛蓮說》牡丹得王于群花，予初不服是論。謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿

死誰手。及睹《事物紀原》，謂武后冬日游后苑，花俱開而牡丹獨遲，遂貶洛陽。因大悟日：“強項若此，得貶固宜，

然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”（韓愈詩“夕貶潮陽路八千”）。物生有候，葭動①以時，茍非其時，雖十堯②

不能冬生一穗。后③系人主，可強雞使晝鳴乎？如其有識，當盡貶諸卉而獨崇牡丹。

正面宜向陽，此種花通義也。然他種猶能委曲，獨牡丹不肯通融。處以南面即生，俾④之他向則死，此甚骯臟⑤丕

旦之本性人生丕熊屈之誰熊屆之?

李漁《牡丹》（有刪改）①動：萌發(fā)。②堯：傳說中上古帝王名。③后：指武則天。④俾：使。⑤骯臟：讀音kWng

zang,高亢剛直的樣子，意為不屈不厄。

1.解釋下列加點詞在文中的意思。濯清漣而不妖陶后鮮有聞予初不服是論得貶固直____

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，亞頌的一項是（）

A.此其/骯臟不回之本性人主/不能屈之/誰能屈之

B.此其骯臟不回之本性/人主不能/屈之誰能屈之

C.此其骯臟不回/之本性人主不能屈之誰能/屈之

D.此其骯臟不回之本性/人主不能屈之/誰能屈之

3.把下面句子翻譯成現代漢語。蓮之愛，同予者何人？花俱開而牡丹獨遲，遂貶洛陽。

4.請用原文句子填空。文中作者“獨愛蓮”是因為蓮花“,?！蔽闹凶髡哒J為牡丹無愧于“九

五之尊”花王的美譽，是因為“"和""=

5.（甲）（乙）兩文，在做人方面給了你什么啟示？

9.閱讀下面兩個語段，完成各題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕藏多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴

三聲淚沾裳?！?/p>

江南岸有山孤秀，從江中仰望，壁立峻絕。袁山松為郡，嘗登之矚望焉。北對夷陵縣之故城。城南臨大江。夷陵

縣北三十里，有石穴，名曰馬穿。嘗有白馬出穴，人逐之入穴，潛行出漢中。漢中人失馬，亦嘗出此穴，相去數千里。

袁山松言江北多連山，登之望江南諸山，數十百重，莫識其名，高者千仞，多奇形異勢，自非煙寨雨霽，不辨見此遠

山矣。余嘗往返十許過，正可再見遠峰耳。

1.下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是

A.自三峽七百里中自：于。這里是“在”的意思。

B.咯無闕處略無：完全沒有。

C.回清倒影清：清澈。

D.屬引掌異凄異：凄慘悲涼。

2.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

3.語段（一）中作者花了大量的筆墨描寫了三峽的水，請簡要概括不同季節(jié)的水的特征。

4.語段（一）中三峽的山與語段（二）中夷陵的山各具有怎樣的特點？請簡要概括。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

搬樹花開

張抗抗

①這個初夏，沒想到我竟在那么遙遠的地方見到你。

②從我踏上塞爾維亞的土地開始，總是聞到一陣陣若有若無的香氣，彌漫在空中。它縈繞著我，緊跟著我，無論

往哪個方向走，一步步都籠罩在它的香味里。它絲絲縷縷無拘無束地飄在空中，無處不在，忽一會兒好似消散了，忽

一會兒又飄來了。攏一攏頭發(fā)，它落在我的頭發(fā)上；拂一拂裙角，衣服猶如被香熏過了?？諝庑迈r純凈，無霧霾無雜

質，故而那香味便尤為鮮明，香氣略帶甜味，是一種善意的友好的氣息。

③走走停停，尋尋覓覓，四下探望，想知道那香味來自何處。那時我們正步行穿過貝爾格萊德市中心一座小廣場。

廣場四周長滿了高大的闊葉喬木，小路穿過疏曠的樹林，樹林里香氣四溢。一株株高大而健壯的大樹，就在我身邊，

樹高十幾米，灰色的樹干上有直上直下的裂紋，主干向上分叉后伸展開去，樹冠蓬松，枝條繁茂，橢圓形的葉片綠得

發(fā)亮。結實的細枝上，掛滿了一串串淡黃色的小花，每朵花都由五個花瓣組成，小而密集，如同一只只香水喇叭，懸

掛在我頭頂。金絲花蕊朝下，搖晃著、噴灑著、盡情揮霍著它濃郁的香氣……

④其實我已經見過它多次了，在多瑙河邊的城堡遺址，在教堂外的花園路邊，它們像一個個綠色的巨人、城市的

衛(wèi)兵，一隊隊一列列，凜然而立。

⑤這究竟是什么樹呢？

⑥有同伴伸出手機，踮起腳尖，夠著了樹梢上開得正盛的一簇小花，拍照，然后用手機上的軟件搜索，只幾秒，

樹名與花名同時顯現----

⑦檄樹。搬花。

⑧原來是撤樹！真的是檄樹么？

⑨所有有關撤樹的記憶，在瞬間被喚醒。

⑩是的，四十多年前，我見過冬天的撤樹。小興安嶺的林場，漫山的深雪。樹葉統統落盡了，高大的檄樹，在帳

篷外不遠的雪地上，光禿禿地站立著?；野咨闹l硬朗舒展，有一種水墨畫的淡雅。然而，每天每天，在電鋸刺耳

的聲響中，山林里那些粗壯的紅松，還有搬樹水曲柳，一片片一株株轟然倒下。粗大的原木，被大卡車一車車運往山

外，然后肢解切割加工，制作成各種木器。據說樹皮的纖維還可制成麻袋繩索人造棉，甚至火藥的導引線……

年開春前，快要下山回城的時候，連隊里每個人幾乎都分得了一塊檐木的菜墩兒，直徑寬達三十多公分，厚

十幾公分，像一塊尚未涂上奶油的大蛋糕胚子。我不知道這個菜墩兒對我有什么用處，想象著那些樹干筆直的搬樹，

被分割成了一截一截家常實用的菜墩兒，很心疼很珍惜地把它抱起來。記得撤樹截面米黃色的木紋，散發(fā)出清爽的撤

木香味兒。

?亓人們談論橫樹贊美搬樹，因為它是一種特別有用的樹。是的，有用。

鰥來又聽人說，比搬木更有用的是搬花蜜。

（§那是二十世紀七十年代，一個物資極度匱乏的時期，我連一口撤花蜜也沒喝到。搬樹可望，搬花無蹤。檄花蜜，

成為甜蜜而遙不可及的渴望。

?我開始關注撤樹，斷斷續(xù)續(xù)得到一些關于搬樹的消息：由于森林的大肆掠奪性采伐，主要蜜源植物——搬樹也

難逃此劫，搬花蜜產量已逐年減少……后來的歲月里，我見到的搬樹，都以木器的形式出現，它們被制作成了各種精

美實用的家具，不再有活的生命。它們在我的撫摸下微微顫栗，訴說著我們共同的疼痛。

??艮多年后，當琥珀色的檄花蜜終于出現在早餐桌上，我把滑潤醇厚的根花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼

前根樹花開，蜜蜂嗡嗡飛舞，檄木制成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢……

?可我仍然沒有真正見過開花的撤樹。

?fc刻，在貝爾格萊德，我竟與檄樹不期而遇，內心的驚詫與狂喜襲來，如同橇花綻放盛開。

?更沒想到的是，幾天以后，在匈牙利布達佩斯老街及多瑙河邊，我又一次聞到了搬花濃濃的馥郁。檄花獨一無

二的芳香，從街道上奶酪洋蔥咖啡的氣味里跳出來，我已學會辨認它們。布達佩斯尤其布達城的槌樹，似乎比貝爾格

萊德的撤樹更多更集中，在這里，撤樹作為行道樹，如墻如壩屹立。二戰(zhàn)已過去七十多年，當年的戰(zhàn)火或許曾經把滿

城的撤樹摧毀得七零八落，然而，硝煙散去，和平的年代，它們急切地重新生長，固執(zhí)地重又開花結果。

?股樹就這樣成為歐洲國家共同的樹。搬樹花香無形無聲地飄過國界自由游逛，搬樹花開的地方，人們平等相待、

彼此尊重。

?我終于見到了綠葉金粉的搬樹。遺憾的是，我的耳邊竟然沒聽見蜜蜂的嗡嗡聲，也沒見到采蜜的蜜蜂。

?假樹花開了，可是，蜜蜂們在哪里呢？

（摘自《南方周末》，有改動）

1.根據文章內容，概括根樹的主要特點。

2.請結合全文，說說第⑧段畫線句的作用。

3.請從修辭的角度賞析第?段畫線句。

4.請結合全文，說說你對第?段畫線句的理解。

5.下面兩段文字均寫到蜜蜂，寫作方法和寫作目的卻不盡相同，請結合具體內容分析。

（一）很多年后，當琥珀色的搬花蜜終于出現在早餐桌上，我把滑潤醇厚的搬花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，

眼前撤樹花開，蜜蜂嗡嗡飛舞，假木制成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢……

（二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵?/p>

著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（選自朱自清《春》）

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

母親的秘密

張軍霞

①那年，當她背著母親縫的花書包，走在上學的路上時，最怕聽到別人指著她這樣說：“這是誰家丫頭？”“她

呀，就是老街十字路口修鞋女人家的……”

②不知怎么回事，“修鞋女人”幾個字，讓她感覺那么刺耳。于是，每天放學，寧肯多繞兩條街，也絕不肯路過

母親的修鞋攤。

③有一次，下了很厚的雪，路滑，她只好走老街。母親看到她，笑瞇瞇地摸出幾枚硬幣說：“丫頭，快去買個烤

紅薯！”她看看母親那雙手，干裂，黝黑，手指上還纏著層層膠布。心里驀然一疼，就將那溫熱的硬幣，又放回了地

上那個破舊的錢箱。

④母親忽然又發(fā)現，她的雪地靴開線了，趕快拿出工具說：“來，媽幫你縫一縫?！闭f著，就要動手為她脫掉靴

子。就在這時，有幾個同學遠遠地走過來，她慌忙推開母親說：“我自己會縫，不用你管！”轉身跑掉了。

⑤晚上，她坐在燈下，笨拙地拿著針線，嘗試著把裂開的靴子縫起來，幾次扎疼了手指，卻還是縫不成。母親默

默地坐在一邊，一句話也沒說。第二天早晨，她起床時看到地上擺了一雙嶄新的靴子，橘黃色，那么溫暖。

⑥小學畢業(yè)前夕，學校要開家長會。她找到老師，謊稱自己感冒，請了病假?；氐郊依?，卻看到母親正蹲在地上,

將雙手泡在臉盆里，用肥皂反復搓著?？吹剿貋?，母親笑著說：“瞧我這雙手，每天擦鞋油，怎么也洗不干凈了！”

說著，母親又指著陽臺說，“我聽別人說，明天要開家長會。我穿這條裙子，你看行不行？”

⑦她知道，盡管那條裙子款式老舊，卻是母親最好的一件衣服，平時很少舍得穿。她咬咬牙，慢吞吞地說：“我

請了假，明天不用去了……”趁母親發(fā)愣，她借口要寫作業(yè)，趕快逃回了自己的房間。因為，那已經被母親用掉了小

半塊的肥皂，那白花花的肥皂沫，讓她感覺那么刺眼。

⑧上中學了，學校離家不遠，她本來可以回家吃飯，母親卻催著她辦了飯卡，讓她中午在學校吃飯，還說自己找

了份工作，路遠，不能按時回來。她聽了，忽然如釋重負。

⑨那年的冬天，母親總是早出晚歸，人也瘦了很多。彼時的她，正忙著熟悉新的環(huán)境，認識新的同學，對母親的

變化，竟絲毫沒有察覺。直到那天，學校臨時放假，她提前回家。打開家門，聽到母親的臥室里傳出劇烈的咳嗽聲。

接著，是姨媽那熟悉的聲音：“老姐，你在老街干得好好的，干嗎要換那么遠的地方去修鞋？可憐我姐夫去得早，指

望誰來心疼你？”

⑩她驀然愣?。涸瓉?，所謂新的工作，僅僅是一個謊言，母親只不過是跑到更遠的地方去修鞋了，自己小小的虛

榮心，竟造成了這樣嚴重的后果！

?5■歲那年父親病逝，好好的家仿佛塌了天。因為沒文化，更因為沒有本錢，為了生存，母親選擇修鞋這個行當，

也實在是無奈之舉。怕母親難堪，她不想拆穿這個秘密，躲回自己的小屋，無聲地抽泣起來。

?初二那年暑假，學習成績優(yōu)異的她，天天為一群小學生補課。拿到報酬的那天，她跑去買了一輛嶄新的人力三

輪車，有了它，就可以裝下母親修鞋所用的全部家當，再也不用把工具箱捆在那輛破舊的自行車上。她知道，擁有一

輛這樣的三輪車，一直是母親的夢想。

?她把車子騎回家，笑著對母親說：“以后這可就是您的專車了！還有，別再走那么遠，還是回到老街來修鞋

吧……”話說了一半，她就哽咽得說不下去。母親愣了愣，忽然也淚流滿面……

（選自《小說月刊》）

1.閱讀文章，請?zhí)顚懴旅娴谋砀瘛?/p>

情節(jié)“我”的感情變化

走在上學的路上①__________

地上擺了一雙嶄新的靴子那么溫暖

②__________她感覺那么刺眼

她中午在學校吃飯，母親找了份工作③__________

聽到姨媽話語④__________

為母親買人力三輪車哽咽得說不下去

2.請結合全文，分析母親的形象。

3.文中第③段畫橫線句子屬于什么描寫？請說說它的作用。

4.用自己的話概括本文的主題。

5.結合生活實際，談談選文給了你什么啟迪。

三、應用

12.近兩年，共享單車在國內經歷了“過山車”般的遭遇，圍繞共享單車當前存在的問題，同學們進行了深入的調研。

閱讀下面相關材料，回答下列小題。

（材料一）作為互聯網創(chuàng)業(yè)的一大風口，共享單車曾引發(fā)資本熱捧，業(yè)內曾涌現出了數十家共享單車平臺。據業(yè)

內人士介紹，在行業(yè)最狂熱的2017年，僅北京市內就投放了約200萬輛共享單車，上海市也投放了100多萬輛，遠超

市場需求，一時間自行車占道嚴重。

（材料二）2018年共享單車行業(yè)傳出了太多負面消息，甚至被質疑為一個虛假商業(yè)模式，行業(yè)從山頂跌落谷底。

如今，隨著行業(yè)告別狂熱，開始重新從谷底攀升，預計2019年共享單車會給大家?guī)硇碌恼J識。

（材料三）共享出行行業(yè)押金監(jiān)管安全始終牽動用戶敏感神經。2018年。f。被爆出千萬級用戶押金難退問題，保

守估計涉及押金總額超10億元，用戶對押金監(jiān)管安全憂慮加深。哈啰出行在2018年3月推出信用免押，后續(xù)有企業(yè)

跟進信用免押騎行，但并非所有企業(yè)都有推行。

（材料四）共享單車企業(yè)普遍缺乏清晰的盈利模式，大多只是在資本驅動下一味“跑馬圈地”，虧錢搶占市場份

額，經營管理粗放，一旦資本遇冷企業(yè)就面臨生態(tài)危機。于是，過去一年間，小鳴單車破產倒閉；摩拜賣身美團，今

年1月23日美團聯合創(chuàng)始人王慧文宣布摩拜單車品牌將更名為美團單車；曾經投放車輛最多的。干。如今債務纏身。

（1）以上材料中與“共享單車當前存在的問題”這個調研主題不相關的一項是材料。

（2）從調研材料中可以看出當前共享單車存在哪些問題？請你分條概括。

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面文字，根據要求作文。

人在旅途，最美的狀態(tài)是追趕，有了追趕，不安分的心有了可牽掛的念想，情感的波濤有了可依靠的港灣。于是

你追我趕成了快樂的傾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕，你追趕著，也被追趕著。

請以“追趕”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②內容具體，感情真摯，積極向上；③文體不限；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤

文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

此題考查的是對詩句的理解。C：“青山啼子規(guī)”應是白天游玩時的所聞。故選C。

2、C

【解析】

C錯誤，虹橋并不是指抬頭看見了彩虹，而是由幔亭峰產生了對神話的聯想而全詩也不是寫對家鄉(xiāng)親人的思念而是贊

美九曲溪之美景。

3、B

【解析】

根據前一句“時而風平浪靜，時而波濤洶涌”可知大海的變幻莫測，后邊應是一句轉折的句子，我們應如何來看待“但

是，只要這只船是牢固的，一切都會化為美麗的風景?！惫蔬xB。

4、B

【解析】

A搭配不當，改為：之所以普及傳銷的知識，主要是因為朋友圈營銷基地基本上可以滿足以上的各種傳銷特性。C成

分殘缺，改為：打造更加廉潔高效的政務環(huán)境。D搭配不當，改為：目前市面上的涼茶主要成分大都含有菊花、金銀

花、夏枯草、甘草等中草藥。

5、①博學而篤志②無案牘之勞形③會當凌絕頂④誰家新燕啄春泥⑤年少萬兜裝⑥學而不思則罔

⑦瀚海闌干百丈冰白雪歌送武判官歸京⑧濯清漣而不妖周敦頤

【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可

以結合詞義背誦。此題中注意“牘、兜黎、罔、瀚、闌、濯、漣、頤”的書寫。

6、(1)B(2)江姐(或江雪琴)新中國誕生

【解析】

閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、

故事情節(jié)等。③作品主題及現實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。

第(1)題的語段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，是保爾的初戀女友冬妮婭對保爾說的一段話。第(2)題是對《紅巖》中

“繡紅旗”一段情節(jié)的考查，描寫的是江姐和難友們在渣滓洞里為慶祝新中國誕生一起繡紅旗的場面。據此分析填空

作答即可。

二、閱讀

7、1.一夕獨坐/從者皆寢/忽一人持刃立燭后。

2.(1)所以，因此(2)擔憂

3.B

4.(1)張浚慢慢地問：“難道是苗傅、劉正彥派你來殺我嗎？”

(2)張浚后來曾經到河北去打聽這個人，沒有找到。

5.①深明大義，正直無私：怕張浚防衛(wèi)不嚴遭到暗殺而特意前來告知；②淡泊名利，恪守孝道：不要錢財，為照顧母

親而不留下為張浚效力。

【解析】

1.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂

之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題根據文意：一天晚上獨自坐著，隨從都睡了，忽然看見一個人拿著刀

站在燭架后面。即可推斷出正確答案：一夕獨坐/從者皆寢/忽一人持刃立燭后。

2.A代詞，它。B與例句都是“代詞，他”。C代詞，他們。D恐怕，表推測。

3.先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，故：因此，所以。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：徐：慢慢。豈：難道。遣：派。嘗：曾經。得：找到。

5.本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對

人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“我亦知書，寧

肯為賊用？況公忠義如此，豈忍加害！恐公防閑不嚴，有繼至者，故來相告爾?！笨芍炭蜕蠲鞔罅x，正直無私?！叭?/p>

則留事我乎？”曰：“我有老母在河北，未可留也?！笨芍炭偷疵?，有孝心。

【點睛】

參考譯文

苗傅、劉正彥作亂時，魏公張浚在特州商討舉兵救援皇帝。一天晚上獨自坐著，隨從都睡了，忽然看見一個人拿著刀站在

燭架后面。張浚知道是刺客，慢慢地問：“難道是苗傅、劉正彥派你來殺我嗎？”對方回答：“是的!”張浚說：“如果是這

樣,你就把我的腦袋拿去吧!”那人說：“我也讀過書，難道肯被賊人所用?況且您如此忠義，我怎么忍心加害于你?只怕您

防衛(wèi)不嚴，還有陸續(xù)派來的人，所以來告知您?！睆埧枺骸跋氲玫浇疸y絹帛么？”對方笑著說：“殺掉您，我哪里用得著擔

憂沒有錢?”張浚又問：“既然這樣,那么你留下侍奉我妤嗎？”對方回答：“我還有老娘在河北，不可以留下?！睆埧査?/p>

的姓名，他低著頭語，撩起衣服一躍登上屋頂，瓦片沒一點響動。當時月白如晝，他飛一樣的消失了。第二天，張浚命令押出

一名死囚斬首，說；“這是夜間捉到的奸細?！睆埧：髞碓浀胶颖比ゴ蚵犨@個人，沒有找到。這又比刺趙盾的4a鹿賢良

多了!誰說世上沒有奇男子呢?大概是唐代劍客之流吧！

8、1.（1）洗（洗滌）（2）少（3）這（4）應當（應該）

2.D

3.（1）對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？

（2）所有的花都競相開放，唯獨（只有）牡丹遲遲未開，于是將牡丹貶到洛陽。

4.【甲】文：出淤泥而不染濯清漣而不妖（中通外直，不蔓不枝）（香遠益清，亭亭凈植）【乙】文：

花俱開而牡丹獨遲（強項若此）獨牡丹不肯通融（此其骯臟不回之本性）

5.可圍繞“堅守節(jié)操”“不慕名利”“特立獨行”“不媚權貴”“不隨波逐流”“人格獨立”等等作答，言之有理即

可。

示例：不論在什么樣的環(huán)境中都要堅守自己的節(jié)操（保持高潔的品格）。

【解析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷?！板?，洗（洗滌）；“用”，

這。

2.要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞"曰”、“云”等，根據句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。

翻譯為：這是牡丹高亢剛直、不可改變的本性，武則天都不能讓它屈服，又有誰能使它屈服呢？故可斷句為：此其骯

臟不回之本性/人主不能屈之/誰能屈之。選D。

3.要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“予”我；“俱”，都；“遂”，于是。

4.要求學生在理解文本的基礎上分析。（1）結合“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。

香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！钡贸鲈蚴恰俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。

香遠益清，亭亭凈植”。（2）結合“強項若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”與“然他種猶能委

曲，獨牡丹不肯通融?！钡贸觥盎ň汩_而牡丹獨遲（強項若此）；獨牡丹不肯通融（此其骯臟不回之本性）”。

5.要求學生在理解文本的基礎上，理解“蓮和牡丹”的精神品質闡述?？蓢@“堅守節(jié)操”“不慕名利”“特立獨

行”“不媚權貴"''不隨波逐流”“人格獨立”等等作答，言之有理即可。

【點睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首

先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。

參考譯文：（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來,

世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間

貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而

不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的

喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對于）牡丹的喜愛，人數當然就很多了！

（乙）牡丹能夠在群花中稱王，開始我并不認同這一觀點。要說牡丹的顏色和香味，比芍藥能強多少？選擇最好的牡

丹和最好的芍藥來決一雌雄，還不知鹿死誰手呢？直到我看了《事物紀原》一書，說武則天冬天游后花園，（看到）所

有的花都競相開放，只有牡丹遲遲未開，于是將牡丹貶到洛陽，我這才恍然大悟說：“牡丹剛強不屈若此，被貶謫本來

就是應該的，如果不給他以花王的榮耀，又怎么能洗清被貶到八千里外的恥辱呢？”韓詩：“夕貶潮州路八千”。植物

的生長有一定的時令季節(jié)，如果違反時令季節(jié)，那么就算有十個像堯那樣的圣賢，也不能讓莊稼在冬天長出穗來。武

則天雖為人主，但是她能強令公雞白天打鳴嗎？如果她有見識，就應當貶其它花而只推崇牡丹。

正面應當向陽，這是種植花卉的共同原理。其他的花還能受點委屈，只有牡丹絕不肯通融，讓它朝南就會生長，讓它

朝其他方向就會死,這是牡丹高亢剛直、不可改變的本性，武則天都不能讓它屈服，又有誰能使它屈服呢？

9、1.C

2.中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。

3.夏季：江水滿溢，一瀉千里，水流大，水勢急，給人一種驚心動魄之感；春冬季：潭深水碧，水流緩和，給人以優(yōu)

美、雅致之感。

4.三峽的山：連綿不斷，遮天蔽日；夷陵的山：連綿不斷，奇形異勢，陡峭險峻。

【解析】

1.C.回清倒影清：清波。

2.本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順

連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊

句式的翻譯。這里應注意：雖：即使。奔：奔馳的快馬。御：駕著，駕駛。不以：不如。

3.考查對文章內容的理解概括。第二段開始寫水。作者按照自然時令，先寫水勢最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿

溯阻絕”正面描寫水勢之險惡、水位之高、水流之急?！俺l(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾

也”，通過對比、夸張更加突出了夏季江水之迅疾。第三段寫春冬三峽之景?！八亍薄熬G”“清”“影”寫出水退潭

清、風景秀麗。

4.考查學生的分析比較能力。甲文，“重巖疊嶂，隱天蔽日”。還有“自非亭午夜分，不見曦月”，不到正午看不見

太陽，不到午夜看不到月亮，說明山非常高。三峽的山多，而且連綿。從“兩岸連山，略無闕處”可以看出來。乙文

“高者千仞，多奇形異勢，自非煙寨雨霽，不辨見此遠山矣?！蓖怀錾降钠嫘萎悇?，陡峭險峻特點。

【點睛】

譯文

甲文，在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如

果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。

等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要

早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生

長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，確實趣味無窮。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不

斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴

東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫三聲凄涼得令人眼淚滿衣裳?！?/p>

乙文，大江南岸有一座山，孤峰獨秀，從江中仰望，削壁依天，險峻之極。袁山松當郡守時攀登此峰，臨高憑眺?？h

北三十里有個石洞，名叫馬穿。從前曾有白馬從洞中出來，人們去追逐它，又逃進洞里，循著洞走直到漢中才出來。

漢中人有馬不見了，也曾從這個洞口重新出現，而二地相距遠達數千里。袁山松說：江北山嶺大都互相連接，登山遙

望江南群山，層層疊疊，多達數十或上百重，都不知道山名;高的上千丈，山形千奇百怪，山勢也迥異尋常。不是煙散

雨收的好天氣，是分辨不出這樣的遠山的。我曾往來行走過十來次，但看清這些遠峰，也不過兩次罷了。

10、1.香氣濃郁，略帶甜味；樹干高大挺拔；有實用價值；生命力頑強。

2.“原來是搬樹”，寫出了我的恍然大悟，為下文寫有關搬樹的記憶做了鋪墊?！闭娴氖前針鋯?？“表現了作者對”

在那么遙遠的地方“見到根樹的難以置信和驚喜，暗含了作者對搬樹的喜愛之情。

3.運用擬人手法，寫出了人類對森林的大肆掠奪性采伐給搬樹造成的傷害，表達了作者對搬樹的憐惜，對人類為了追

求經濟利益不擇手段的惡行的憤慨。

4.我在不同的土地上見到了搬樹，搬樹花香，搬花蜜是與和平、富足、幸福的生活相伴的。

5.第一段文字中關于蜜蜂的描寫是我的想象，是虛寫，表現了我吃到搬花蜜后的幸福感，含蓄地表現了時代的進步，

物質的富足。第二段文字中關于蜜蜂的描寫運用擬人手法，寫出了蜜蜂的多和活力，側面襯托了春花的多和香，表現

了作者對春天的喜愛之情。

【解析】

1.要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本內容。結合文本的關鍵句子概括即可。結合“空氣新鮮純凈，無霧霾無

雜質，故而那香味便尤為鮮明，香氣略帶甜味，是一種善意的友好的氣息?！备爬ǖ贸觯合銡鉂庥?，略帶甜味；結合

“一株株高大而健壯的大樹，就在我身邊，樹高十幾米，灰色的樹干上有直上直下的裂紋，主干向上分叉后伸展開去，

樹冠蓬松，枝條繁茂，橢圓形的葉片綠得發(fā)亮?！备爬ǖ贸觯簶涓筛叽笸Π危唤Y合“粗大的原木，被大卡車一車車運

往山外，然后肢解切割加工，制作成各種木器。據說樹皮的纖維還可制成麻袋繩索人造棉，甚至火藥的導引線……”

概括得出：有實用價值；結合“當年的戰(zhàn)火或許曾經把滿城的搬樹摧毀得七零八落，然而，硝煙散去，和平的年代，

它們急切地重新生長，固執(zhí)地重又開花結果?！备爬ǖ贸觯荷︻B強。

2.理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。結構上，承上啟下，

總結全文，照應開頭，點明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內容上，深化主旨，暗示主題，強化情感。

文章第⑧段“原來是搬樹！真的是搬樹么？”結構上是承上啟下。內容上：“原來是植樹”，承接上文內容，寫出了

我的恍然大悟，“真的是根樹嗎？”表現了作者對在那么遙遠的地方見到搬樹的難以置信和驚喜，為下文寫有關搬樹

的記憶做了鋪墊。暗含了作者對搬樹的喜愛之情。

3.要求學生掌握常用的修辭方法及作用，然后結合具體語境分析即可。結合“它們在我的撫摸下微微顫栗，訴說著我

們共同的疼痛?！狈治?，“微微顫栗，訴說著”把搬樹擬人化，生動形象的寫出了“我們共同的疼痛”即人類對森林

的大肆掠奪性采伐給根樹造成的傷害，表達了作者對植樹的憐惜，對人類為了追求經濟利益不擇手段的惡行的憤慨。

4.理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結

合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結合“四十多年前，我見過

冬天的根樹。小興安嶺的林場，漫山的深雪。樹葉統統落盡了，高大的檄樹，在帳篷外不遠的雪地上，光禿禿地站立

著?；野咨闹l硬朗舒展，有一種水墨畫的淡雅?！薄叭欢?，硝煙散去，和平的年代，它們急切地重新生長，固執(zhí)

地重又開花結果?！薄案鶚渚瓦@樣成為歐洲國家共同的樹?！狈治觯何以诓煌耐恋厣弦姷搅税針?，搬樹花香，搬花

蜜是與和平、富足、幸福的生活相伴的。

5.要求學生分別分析兩段文章關于蜜蜂的寫作方法。（一）段結合“那一刻，眼前搬樹花開”分析，蜜蜂采蜜的情景

是作者想象的，是虛寫。表達了作者吃到搬花蜜后的幸福感；（二）段結合“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”

分析，采用了擬人的修辭方法。生動形象的寫出了春天的蜜蜂多和活力強，側面襯托了春花的多和香。表達了作者對

春天的喜愛之情。

【點睛】

常用的修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二

是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅

對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩

栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；

通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中

心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。

11、1.①“修鞋女人”幾個字，讓她感覺那么刺耳②學校要開家長會，母親用肥皂反復洗雙手③如釋重

負④無聲地抽泣起來

2.母親是一個含辛茹苦、善解人意、勤勞堅強的人。（意思相近的詞語即可。）

3.環(huán)境描寫。它暗示著故事發(fā)展，由于雪厚，路滑，所以靴子容易壞，為下文作了鋪墊。同時，“我”不讓母親縫，

硬要自己干，揭示了“我”的個性倔強。

4.小說通過記敘“我”與母親之間的一個糾紛，刻畫了“我”與母親鮮明的人物形象，表達了虛榮心對親情有極大危

害的觀點。

5.開放性試題。學生可從親情、虛榮心、知錯就改等角度去談。言之成理，言之有序即可。

【解析】

1.此題考查的是從文中搜集信息的能力。文章首先寫她走在上學路上每當聽到別人的議論時，“感覺那么刺耳”；當母

親要給她縫那雙雪地靴時，礙于同學的目光，她拒絕了，沒想到第二天早晨“她起床時看到地上擺了一雙嶄新的靴子，

橘黃色，那么溫暖”；小學畢業(yè)前夕，“學校要開家長會。她找到老師，謊稱自己感冒，請了病假”，回到家，看至!]“那

已經被母親用掉了小半塊的肥皂，那白花花的肥皂沫，讓她感覺那么刺眼?！?；后來，她上了中學，媽媽讓她在學校吃

飯，“說自己找了份工作，路遠，不能按時回來”，此時的她“忽然如釋重負”；后來一次偶然的機會，聽到了真相，她“躲

回自己的小屋，無聲地抽泣起來。”，最后，她用做家教的錢為母親買了三輪車，真正理解了母親“哽咽得說不下去”。

據此理解作答。

2.此題考查的是對人物形象的把握。解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結合這些描寫分析人物

形象即可。文中“母親那雙手，干裂，黝黑，手指上還纏著層層膠布”可以看出母親的勤勞，“丫頭，快去買個烤紅

薯”“母親默默地坐在一邊，一句話也沒說”“將雙手泡在臉盆里，用肥皂反復搓著?！薄懊魈煲_家長會。我穿

這條裙子，你看行不行”體現