Unit3 Lesson18 The Snowman（教案）冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

/教案：Unit3Lesson18TheSnowman一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述雪人和雪景。（3）了解故事內(nèi)容，能夠講述雪人的故事。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫字母組合ow的單詞。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪人和雪景的喜愛(ài)。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：snowman,snow,sun,melt,again,soon,started,began,away,sadly,eyes,nose,mouth,happy,longer,spring,summer,autumn,winter,friend2.重點(diǎn)句型：（1）Canyouguesswhoitis?（2）It’s（3）Istartedtodrawasnowman.（4）Thesnowmanbegantomelt.（5）Ican’tdrawitagain.（6）Pleasewritetheletters“ow”correctly.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：字母組合ow的正確書寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，檢查學(xué)生的英語(yǔ)水平。（2）學(xué)生自由討論關(guān)于雪人和雪景的話題。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師播放故事動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的雪人。（2）學(xué)生回答問(wèn)題：“Canyouguesswhoitis?”，引出本課主題。3.呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)（20分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。4.練習(xí)與運(yùn)用（15分鐘）（1）教師設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，完成練習(xí)題。5.拓展與創(chuàng)新（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的雪人故事。（2）學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生回家后完成作業(yè)，練習(xí)書寫字母組合ow。六、板書設(shè)計(jì)1.雪人（snowman）2.雪（snow）3.太陽(yáng)（sun）4.融化（melt）5.再次（again）6.很快（soon）7.開始（started）8.開始（began）9.走開（away）10.傷心地（sadly）11.眼睛（eyes）12.鼻子（nose）13.嘴（mouth）14.快樂(lè)（happy）15.不再（longer）16.春天（spring）17.夏天（summer）18.秋天（autumn）19.冬天（winter）20.朋友（friend）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞。2.編寫一個(gè)關(guān)于雪人的小故事，并畫出故事中的雪人。3.練習(xí)書寫字母組合ow。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了關(guān)于雪人和雪景的詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確書寫字母組合ow。在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的高低。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)出既有趣又有效的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。一、熱身（5分鐘）在課堂的開始，教師可以利用5分鐘的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，以此檢查學(xué)生的英語(yǔ)水平，同時(shí)也可以讓學(xué)生從課下的環(huán)境中過(guò)渡到課堂學(xué)習(xí)中。教師可以詢問(wèn)學(xué)生一些日常的話題，如天氣、學(xué)校生活等，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。這樣的活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還可以營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。在熱身的環(huán)節(jié)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自由討論關(guān)于雪人和雪景的話題。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。二、導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放故事動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的雪人。通過(guò)觀看動(dòng)畫，學(xué)生可以對(duì)雪人有更直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。在觀看動(dòng)畫后，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Canyouguesswhoitis?”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事的主人公，從而引出本課的主題。通過(guò)這樣的導(dǎo)入方式，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。三、呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)（20分鐘）在呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。教師可以先展示生詞的圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。通過(guò)這樣的方式，可以幫助學(xué)生建立音形義的聯(lián)系，加深他們對(duì)生詞的理解和記憶。在呈現(xiàn)句型的過(guò)程中，教師可以結(jié)合故事的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。例如，教師可以展示雪人融化的圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生用“Thesnowmanbegantomelt.”進(jìn)行描述。通過(guò)這樣的方式，可以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。在呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞和句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固單詞和句型。四、練習(xí)與運(yùn)用（15分鐘）在練習(xí)與運(yùn)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，完成練習(xí)題。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，如連線題、填空題等，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，共同完成練習(xí)題。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以提高學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也可以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、拓展與創(chuàng)新（10分鐘）在拓展與創(chuàng)新環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的雪人故事。教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行故事創(chuàng)作，并鼓勵(lì)他們用自己的話語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己喜歡的雪人故事。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意故事的情節(jié)和語(yǔ)言的運(yùn)用。學(xué)生完成創(chuàng)作后，可以進(jìn)行展示和交流，其他學(xué)生可以對(duì)展示的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師可以根據(jù)本課的內(nèi)容，布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以讓studentswritetheletters“ow”correctly.通過(guò)這樣的作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜而多樣的過(guò)程，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和組織。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本課的教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)也要考慮到視覺(jué)效果，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.雪人（snowman）2.雪（snow）3.太陽(yáng)（sun）4.融化（melt）5.再次（again）6.很快（soon）7.開始（started）8.開始（began）9.走開（away）10.傷心地（sadly）11.眼睛（eyes）12.鼻子（nose）13.嘴（mouth）14.快樂(lè)（happy）15.不再（longer）16.春天（spring）17.夏天（summer）18.秋天（autumn）19.冬天（winter）20.朋友（friend）板書設(shè)計(jì)中，每個(gè)單詞或短語(yǔ)都可以用簡(jiǎn)潔的圖示或符號(hào)來(lái)表示，比如用一個(gè)圓形代表“snowman”，用一個(gè)雪花的圖標(biāo)代表“snow”，用一個(gè)太陽(yáng)的圖形代表“sun”，以此類推。這樣的設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生記憶，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。2.根據(jù)故事內(nèi)容，編寫一個(gè)類似的雪人故事，并配上插圖。3.練習(xí)書寫字母組合ow，提高學(xué)生的拼寫能力。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性和實(shí)踐性，既要能夠鞏固課堂所學(xué)，也要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、課后反思課后反思是教師教學(xué)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，教師能夠了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況：學(xué)生是否掌握了本課的生詞和句型，是否能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交際。2.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：是否適合學(xué)生的實(shí)際情況，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)方法的應(yīng)用：教學(xué)方法是否有效，是否能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。4.學(xué)生的反饋：學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與度。5.教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課后反思，教師可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的教學(xué)中更好地服務(wù)