2024上海出版印刷高等?？茖W(xué)校教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024上海出版印刷高等?？茖W(xué)校教師招聘考試筆試試題一、單選題1.高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體,如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等,體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的（）A.合作性B.廣闊性C.專業(yè)性D.實體性【答案】：D2.高校教師所在學(xué)校依據(jù)自身的師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地對教師專業(yè)化水平進行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于（）。A.派出培訓(xùn)模式B.校本培訓(xùn)模式C.學(xué)校推動模式D.自我實現(xiàn)模式【答案】：C3.在著裝上，教師應(yīng)該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.愛國守法B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.關(guān)愛學(xué)生【答案】：B4.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（C）。A.能否自覺地關(guān)注學(xué)生B.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性C.能否充分考慮教學(xué)情境D.能否更多地考慮課堂的管理【答案】：A5.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”，表現(xiàn)出這些特點的大學(xué)生可能具有的人格缺陷是（）。A.自卑B.空虛C.羞怯D.悲觀【答案】：A6.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.職業(yè)認同B.榜樣示范C.投身實踐D.生涯規(guī)劃【答案】：D7.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德義務(wù)B.道德價值目標(biāo)C.道德權(quán)利D.道德良心【答案】：A8.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.核心B.首要C.主導(dǎo)D.重要【答案】：A9.屬于教師職業(yè)道德評價的特征的是（）。A.影響的膚淺性B.空間的廣泛性C.評價元素的多樣性D.時間的短暫性【答案】：B10.工作動機為任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動型，對教學(xué)的理解很深入，關(guān)注自身教學(xué)能力的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是哪一類教師的特征？（）A.創(chuàng)新型B.新手型C.專家型D.熟手型【答案】：D11.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨.A.學(xué)以致用B.勤奮C.刻苦D.學(xué)會學(xué)習(xí)【答案】：D12.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的（）地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。A.主體B.組織C.主導(dǎo)D.領(lǐng)導(dǎo)【答案】：C13.根據(jù)全面發(fā)展的要求，高等教育目標(biāo)由（）四個基本要素構(gòu)成。A.思維、能力、品德、體質(zhì)B.知識、審美、品德、體質(zhì)C.知識、能力、品德、體型D.知識、能力、品德、體質(zhì)【答案】：D14.來自于社會尤其是教育環(huán)境中的人對高校教師職業(yè)角色、社會地位的認可，以及對其學(xué)術(shù)影響力、道德影響力的承認。這種教師威信是（）。A.人格威信B.知識威信C.職業(yè)威信D.能力威信【答案】：C15.《教育法》中規(guī)定,“學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的（）”。A.作業(yè)B.勞動任務(wù)C.學(xué)習(xí)任務(wù)D.體育鍛煉【答案】：C16.“它可以對廣大青年學(xué)生進行理想信念教育，使他們在市場經(jīng)濟大潮中始終保持清醒的頭腦和堅定正確的政治方向。”以上描述體現(xiàn)出高等教育對市場經(jīng)濟的（）。A.前導(dǎo)性服務(wù)B.超越性服務(wù)C.否定性服務(wù)D.肯定性服務(wù)【答案】：A17.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。A.約束功能B.導(dǎo)向功能C.制導(dǎo)功能D.調(diào)節(jié)功能【答案】：C18.下列關(guān)于高校的教學(xué)與實踐之間的關(guān)系的敘述，錯誤的是（）A.理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力B.二者關(guān)系甚為密切C.將理論應(yīng)用于實踐將會降低理論的價值和意義D.實踐對學(xué)校教學(xué)具有很大的價值和意義【答案】：C19.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素是（）A.運氣B.努力C.能力D.任務(wù)難度【答案】：C20.關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異,下列哪一項是錯誤的?（）A.學(xué)年制強調(diào)共同性,學(xué)分制強調(diào)個體性B.學(xué)年制重過程管理,學(xué)分制重目標(biāo)管理C.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定,學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制,學(xué)分制則采用班主任的管理方法【答案】：D21.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學(xué)院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸（）。A.實踐教育B.精英教育C.人文教育D.品德教育【答案】：C22.下列不屬于高校教師培養(yǎng)常用的形式是（）A.自學(xué)B.脫產(chǎn)研修C.在職培養(yǎng)D.特殊培養(yǎng)【答案】：A23.下列哪一項是教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到的A.變相體罰B.對學(xué)生實施體罰C.尊重學(xué)生人格D.侵犯學(xué)生合法權(quán)益【答案】：C24.按照德韋克的成就目標(biāo)理論，具有表現(xiàn)目標(biāo)的個體往往持（）。A.能力增長觀B.能力實體觀C.能力掌握觀D.能力表現(xiàn)觀【答案】：B25.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關(guān)的個性心理特征是（）A.能力B.智力C.氣質(zhì)D.性格【答案】：A26.心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術(shù)是（）。A.提問技術(shù)B.澄清技術(shù)C.簡述語意技術(shù)D.自我表露的技術(shù)【答案】：D27.“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。”（）是大學(xué)教育區(qū)別于中小學(xué)教育的重要特點之一。A.技巧性B.理論性C.學(xué)術(shù)性D.技能性【答案】：C28.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。A.8-10歲B.6-8歲C.0-5歲D.10-12歲【答案】：B29.（）是社會公正價值觀實現(xiàn)的前提A.廉潔奉公B.教育公平C.以身作則D.愛崗敬業(yè)【答案】：B30.關(guān)于“教材”，表達適當(dāng)?shù)倪x項是（）。A.學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的B.教師教學(xué)用書C.學(xué)校教學(xué)的惟一依據(jù)D.落實課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介【答案】：D31.關(guān)于教師倫理學(xué)的說法錯誤的是（）。A.它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動的特殊道德問題B.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面C.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象D.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支【答案】：B32.記憶中國地圖像只公雞，意大利像只靴子，這種記憶方法屬于（）。A.諧音記憶法B.口訣記憶法C.邏輯記憶法D.形象記憶法【答案】：D33.立德樹人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.管理目標(biāo)B.改革目標(biāo)C.根本任務(wù)D.課程目標(biāo)【答案】：C34.讓學(xué)生獲得直觀知識的實驗是（）A.演示性試驗B.設(shè)計性實驗C.驗證性實驗D.操作性實驗【答案】：A35.下列哪一種說法是正確的。（）A.人的氣質(zhì)有好壞之分，性格也有好壞之分B.人的氣質(zhì)沒有好壞之分，而性格則有好壞之分C.人的氣質(zhì)沒有好壞之分性格也沒有好壞之分。D.人的氣質(zhì)有好壞之分，而性格則沒有好壞之分【答案】：B二、多選題36.孔子一生從事教育事業(yè)，成為教師的楷模。請找出孔子名言（）。A.學(xué)而時習(xí)之B.敏而好學(xué)，不恥下問C.項出自老子《道德經(jīng)》。D.大音稀聲，大象無形E.學(xué)而不厭，誨人不倦【答案】：ABE37.作為高校教師，在服務(wù)社會的過程中，不應(yīng)提倡的功利意識是（）。A.見利忘義B.見利思義C.急功近利D.義利兼顧【答案】：AC38.[]對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（）A.教師的語言示范B.教師的行為示范C.教師的舉止示范D.教師的衣著、儀表示范【答案】：ABCD39.大學(xué)生社會知覺的共同特征有（）A.顯著性B.投射性C.兩極性D.選擇性【答案】：ABCD40.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.內(nèi)心自由權(quán)B.人身自由權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽權(quán)【答案】：BC41.大學(xué)生之所以是特殊群體是因為（）。A.大學(xué)生是和諧發(fā)展的整體的人B.大學(xué)生是具有巨大潛能的人C.大學(xué)生是發(fā)展中的人D.大學(xué)生是有主體意識的人【答案】：ABCD42.按研究的性質(zhì)和功能分，教育研究有（）。A.理論研究B.實驗研究C.基礎(chǔ)研究D.應(yīng)用研究E.發(fā)展研究【答案】：CDE43.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B.學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)?！敬鸢浮浚篈BD44.當(dāng)代大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的基本維度包括（）。A.角色與功能協(xié)調(diào)B.內(nèi)外協(xié)調(diào)適應(yīng)C.情緒情感穩(wěn)定D.良好的學(xué)習(xí)能力【答案】：ABCD45.表述教學(xué)目標(biāo)時一般要考慮的因素有（）。A.程度B.學(xué)習(xí)者C.行為D.條件E.因果【答案】：ABCD46.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.等待救援B.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員C.緊急救護傷者D.啟動應(yīng)急預(yù)案E.事故善后處理【答案】：BCDE47.一般認為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素包括（）A.自我意識提高B.個體身心特征C.同伴關(guān)系D.人生價值追求【答案】：ABD48.教師道德榮譽的作用體現(xiàn)在（）。A.促進教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務(wù)B.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格C.激勵教師的奮發(fā)精神，調(diào)動教師的潛能D.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才【答案】：ABCD49.以身作則、奉獻社會的突出特點在于（）。A.體現(xiàn)了從業(yè)人員為提高自我能力的決心B.體現(xiàn)了從業(yè)人員自覺自愿、無私無畏為社會做貢獻的人生態(tài)度C.體現(xiàn)了從業(yè)人員為了自我，努力奮斗實現(xiàn)自我理想的信心D.體現(xiàn)了從業(yè)人員為祖國、為人民竭盡全力，甚至不惜犧牲的社會責(zé)任【答案】：BD50.職業(yè)道德包括職業(yè)業(yè)務(wù)、職業(yè)權(quán)力、職業(yè)紀(jì)律（）等。A.職業(yè)責(zé)任B.職業(yè)幸福C.職業(yè)良心D.職業(yè)理想【答案】：ABCD51.一個誠實守信的人該做到（）。A.樹立進取精神和事業(yè)意識B.培訓(xùn)高尚的人格C.顧及各方面的關(guān)系D.正確對待利益問題【答案】：BCD52.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實現(xiàn)的形式通常有（）。A.學(xué)術(shù)休假B.進博士后流動站進行培養(yǎng)C.出國進修D(zhuǎn).特殊培養(yǎng)E.做國內(nèi)訪問學(xué)者【答案】：AB