2024上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.教材B.情境C.學(xué)生D.生存【答案】：C2.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有（）。A.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等B.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等C.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等D.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等【答案】：C3.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.生涯規(guī)劃B.投身實踐C.榜樣示范D.職業(yè)認(rèn)同【答案】：A4.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.練習(xí)法C.討論法D.問答法【答案】：D5.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來看，下列選項中，屬于學(xué)校推動模式范疇的是（）。A.校本培訓(xùn)模式B.教學(xué)反思模式C.自我實現(xiàn)模式D.個人主導(dǎo)模式【答案】：A6.教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。A.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系B.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】：D7.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.條件性知識B.實踐性知識C.本體性知識D.文化知識【答案】：C8.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進(jìn)行實驗使學(xué)生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.參觀法B.實驗法C.演示法D.練習(xí)法【答案】：C9.對新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高校科研類型屬于（）。A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.開發(fā)研究D.推廣研究【答案】：A10.大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定B.情緒強(qiáng)烈，情感內(nèi)容日益豐富C.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系D.智力發(fā)展尚未達(dá)到最佳水平【答案】：B11.關(guān)于建立健全一套科學(xué)完整、長期有效的學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機(jī)制，下列說法不正確的是（）。A.建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)B.健全日常工作機(jī)制,保證信息采集渠道通暢,輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息通暢C.構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制，制定緊急事件應(yīng)急處理方案D.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應(yīng)措施【答案】：D12.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.吃大量的東西B.壓抑負(fù)性的情緒C.和朋友傾訴D.喝酒【答案】：C13.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.心境B.理智感C.道德感D.應(yīng)激【答案】：A14.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機(jī)制是（）。A.退化B.升華C.合理化D.投射【答案】：C15.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生，由所在高等學(xué)?；蛘咂渌叩冉逃龣C(jī)構(gòu)發(fā)給相應(yīng)的（）。A.肄業(yè)證書B.畢業(yè)證書C.結(jié)業(yè)證書D.培訓(xùn)證書【答案】：C16.決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（A.政治制度B.科學(xué)技術(shù)C.文化資源D.生產(chǎn)力【答案】：D17.教育從本質(zhì)上來說，是通過（）來構(gòu)成的。A.倫理關(guān)系B.師生關(guān)系C.教學(xué)關(guān)系D.情感關(guān)系【答案】：B18.人們在具有了道德認(rèn)識與道德感的條件下，是否會產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（）。A.道德信念B.道德動機(jī)C.道德意志D.道德知識【答案】：A19.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）。A.精細(xì)加工策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.做筆記策略【答案】：C20.馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）A.道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐B.道德修養(yǎng)的公益屬性C.道德修養(yǎng)的階級屬性D.東西方文化的差異【答案】：A21.（）是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。A.集體規(guī)范B.集體目標(biāo)C.集體輿論D.集體凝聚力【答案】：C22.以大學(xué)作為載體，公認(rèn)的學(xué)術(shù)理念有學(xué)術(shù)自由、（）、教學(xué)和科研相統(tǒng)一等。A.學(xué)術(shù)中立B.學(xué)術(shù)對立C.學(xué)術(shù)屬于社會D.學(xué)術(shù)就是知識【答案】：A23.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.加強(qiáng)基礎(chǔ),淡化專業(yè)B.跨學(xué)科選課C.以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué)D.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體【答案】：C24.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。A.心理現(xiàn)象B.管理現(xiàn)象C.社會現(xiàn)象D.生理現(xiàn)象【答案】：A25.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的（）A.表象化態(tài)勢B.極端化態(tài)勢C.單一化態(tài)勢D.多元化態(tài)勢【答案】：D26.大學(xué)要把知識傳播給民眾并使其能運(yùn)用知識解決經(jīng)濟(jì)、社會、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一,這體現(xiàn)了大學(xué)的（）A.終身學(xué)習(xí)職能B.科學(xué)研究職能C.社會服務(wù)職能D.培養(yǎng)人才職能【答案】：C27.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是（）。A.教育不問學(xué)生出身貴賤B.教師應(yīng)當(dāng)謙虛C.教師應(yīng)當(dāng)以身作則D.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生【答案】：A28.學(xué)生把考試失敗歸結(jié)為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ〢.內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因B.內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因C.外部穩(wěn)定但不可控的歸因DD.外部不穩(wěn)定但可控的歸因【答案】：A29.高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于（）A.哈勒大學(xué)B.威斯康星大學(xué)C.哥廷根大學(xué)D.柏林大學(xué)【答案】：D30.體現(xiàn)高等教育活動總方向的選項是（）。A.高等教育教學(xué)設(shè)計B.高等教育目的C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教學(xué)計劃【答案】：B31.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A.倒攝抑制B.超限抑制C.前攝抑制D.消退抑制【答案】：C32.田和熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂，組織班級同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征?（）A.態(tài)度特征B.理智特征C.意志特征D.情緒特征【答案】：A33.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.單一化B.多樣化C.崇高化D.專業(yè)化【答案】：B34.在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）A.學(xué)生依賴教師B.主體C.客體D.教師代替學(xué)生思考【答案】：B35.從道德修養(yǎng)的角度來看，任何人的道德面貌都是（）。A.自發(fā)產(chǎn)生的B.自我塑造的C.遺傳決定的D.生來就有的【答案】：B二、多選題36.精通業(yè)務(wù)、技藝精湛是生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員基本職業(yè)道德規(guī)范之一。為做到精通業(yè)務(wù)、技藝精湛，在工作中應(yīng)當(dāng)（）。A.專心致志B.勤學(xué)苦練C.精益求精D.一專多能【答案】：ABCD37.按學(xué)科門類覆蓋面，高等院校的類型可分為（）。A.研究性大學(xué)B.多科性院校C.綜合性大學(xué)D.單科性院校【答案】：BCD38.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.信任B.親密C.承諾D.激情【答案】：BCD39.對于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述,下列選項中正確的是（）。A.高效培養(yǎng)目標(biāo)決定著高等教育實踐活動的性質(zhì)、形式、內(nèi)容和方向B.高校培養(yǎng)目標(biāo)是高校一切教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿C.高校培養(yǎng)目標(biāo)是指高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求D.高校培養(yǎng)目標(biāo)是整個高等教育實踐活動的理論指南【答案】：ABCD40.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）。A.藝術(shù)涵養(yǎng)B.情感責(zé)任C.教育理念D.人文知識【答案】：ABCD41.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）A.明確的目的性B.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力C.處理問題的果斷性和堅定性D.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力【答案】：ABCD42.人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A.CB.需要C.意志D.情緒E.DF.動機(jī)G.BH.A【答案】：BF43.教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。A.共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾B.教師個人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾C.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾D.社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾【答案】：AD44.關(guān)于講授法的缺點(diǎn)，敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.不能使學(xué)生直接體驗所學(xué)知識C.記憶效果差，尤其是時間較長的講授課D.不利于課堂的管理【答案】：ABC45.學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)行為的動力作用表現(xiàn)在（）A.行為的激活B.行為的強(qiáng)化C.行為的定向D.行為的維持【答案】：ABCD46.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為B.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約C.人要對自己負(fù)責(zé)D.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答【答案】：ABD47.人的個性傾向性差異主要表現(xiàn)在（）上A.需要B.情緒C.動機(jī)D.意志【答案】：AC48.學(xué)習(xí)動機(jī)的功能有（）。A.監(jiān)督B.維持C.定向D.啟動【答案】：BCD49.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.情感耗竭B.去人性化C.個人成就感降低D.意志薄弱【答案】：ABC50.以下有關(guān)集體主義的說法，正確的是（）。A.集體主義最能體現(xiàn)社會主義社會的本質(zhì)，摒棄了集體主義，社會主義道德建設(shè)將無從談起B(yǎng).集體主義原則是馬克思主義關(guān)于個人與社會、個人與集體關(guān)系的科學(xué)原理在價值觀上的必然要求C.集體主義之所以是社會主義道德建設(shè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是社會主義經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的必然要求D.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點(diǎn)的思想【答案】：ABD51.一個人具有敬業(yè)精神，通常表現(xiàn)為（）。A.少一些擔(dān)當(dāng)，多一些逃避B.多一些熱情，少一些冷漠C.多一些專注，少一些浮躁D.多一些付出，少一些計較【答案】：BCD52.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設(shè)置和實施的多樣化趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.開設(shè)自由研究課程，使課程形式多樣化B.開設(shè)大量選修課，或加大選修課程的比例C.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)D.運(yùn)用新信息技術(shù)，使課程實施方式多樣化E.加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)【答案】：ABD53.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個方面下功夫（）。A.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。B.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。C.即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時，也依然按照