張丹努力做一名讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的老師

學(xué)工處張丹2015.10.31努力做一名讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的老師目錄一、我校學(xué)生學(xué)情分析四、我們的努力方向二、學(xué)生工作理念和做法三、如何做好育人工作在校學(xué)生基本情況院部年級(jí)班級(jí)數(shù)學(xué)生數(shù)五年制?？莆迥曛票究拼髮Ｖ袑Ｐ∮?jì)男女小計(jì)經(jīng)管院合計(jì)003803848013081788中專部合計(jì)00027278823131195生物院合計(jì)0126431467427894醫(yī)學(xué)院合計(jì)0111125137155150196580外事院合計(jì)0018018137345482建工院合計(jì)00280287113151026汽車院合計(jì)018508526445053149人文院合計(jì)1314035723318092042

合計(jì)1343475942171051004117156一、我校學(xué)生學(xué)情分析2012至2015年招生情況匯總表年份報(bào)到數(shù)報(bào)到合計(jì)報(bào)到數(shù)中成轉(zhuǎn)普成教招生數(shù)單招普高中職2012年32033003253945136842013年581325450643413748352014年399341180446146405972015年7983587168060654701300

一、我校學(xué)生學(xué)情分析1、學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜：（1）學(xué)生類型：一、我校學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生培養(yǎng)層次有五種類型：五年制本科（2015年新招四個(gè)專業(yè)）、三年制專科（學(xué)校主體）、五年制專科（初中起點(diǎn)五年一貫）、三年中專（生源逐步增加，不容小覷）、四年中專（農(nóng)村醫(yī)學(xué)）學(xué)生培養(yǎng)層次有五種類型：五年制本科（2015年新招四個(gè)專業(yè)）、三年制?？疲▽W(xué)校主體）、五年制?？疲ǔ踔衅瘘c(diǎn)五年一貫）、三年中專（生源逐步增加，不容小覷）、四年中專（農(nóng)村醫(yī)學(xué)）五年制本科四年制中專三年制中專三年制?？莆迥曛茖？?、學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜。（2）生源類型。一、我校學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生培養(yǎng)層次有五種類型：五年制本科（2015年新招四個(gè)專業(yè)）、三年制專科（學(xué)校主體）、五年制專科（初中起點(diǎn)五年一貫）、三年中專（生源逐步增加，不容小覷）、四年中專（農(nóng)村醫(yī)學(xué)）學(xué)生培養(yǎng)層次有五種類型：五年制本科（2015年新招四個(gè)專業(yè)）、三年制?？疲▽W(xué)校主體）、五年制?？疲ǔ踔衅瘘c(diǎn)五年一貫）、三年中專（生源逐步增加，不容小覷）、四年中專（農(nóng)村醫(yī)學(xué)）

普通高考錄取的高中畢業(yè)生技能高考錄取的中職畢業(yè)生單獨(dú)招生錄取的中職畢業(yè)生初中起點(diǎn)五年一貫初中畢業(yè)生成教生其他

一、我校學(xué)生學(xué)情分析2、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：文化基礎(chǔ)薄弱人文素質(zhì)薄弱自卑心理普遍人生目標(biāo)模糊進(jìn)取精神缺乏厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重個(gè)性強(qiáng)心理問(wèn)題漸多……3、行為習(xí)慣不好。一、我校學(xué)生學(xué)情分析不講衛(wèi)生，生活無(wú)規(guī)律吸煙喝酒，打牌賭博不誠(chéng)實(shí)不守信不講公共秩序遇事不冷靜，不考慮后果時(shí)間觀念差一、我校學(xué)生學(xué)情分析4、多元網(wǎng)絡(luò)文化沖擊。老師權(quán)威地位教師主導(dǎo)作用學(xué)生心中份量二、我校學(xué)生工作的理念和做法大愛(ài)文化探索以“愛(ài)”為核心的教育模式營(yíng)造“大愛(ài)”的校園文化氛圍鑄造以人為本的校園靈魂父母之心兄長(zhǎng)之情1、學(xué)校“大愛(ài)文化”2、“四位一體”學(xué)生教育管理模式

二、我校學(xué)生工作的理念和做法

班級(jí)德育導(dǎo)師專業(yè)導(dǎo)師班主任職業(yè)導(dǎo)師二、我校學(xué)生工作的理念和做法3、支持和保障機(jī)制全員育人全過(guò)程育人全方位育人三、如何教書(shū)育人1、教育工作量標(biāo)準(zhǔn)崗位類別職稱級(jí)別年額定教學(xué)工作量年額定教科研、社會(huì)服務(wù)工作量年額定教育工作量備注教學(xué)科研并重型教授26413244公共課教師在滿足額定教學(xué)工作量的前提下，允許將56當(dāng)量值的教學(xué)工作量轉(zhuǎn)換成教科研工作量

副教授2648888講師26452124初級(jí)26426150教學(xué)為主型教授3702644副教授3701852講師及以下370763社會(huì)服務(wù)與技術(shù)推廣型講師及以上132308全脫產(chǎn)工作量轉(zhuǎn)換見(jiàn)后有關(guān)說(shuō)明學(xué)生思想政治教育型（含學(xué)工人員）教授66374副教授44396講師26414初級(jí)13427三、如何教書(shū)育人2、教育工作量完成之一：擔(dān)任班主任六“勤”原則：勤轉(zhuǎn)、勤查、勤聽(tīng)、勤談、勤記、勤思。誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)！2、教育工作量完成之二：擔(dān)任“四位一體”人員三、如何教書(shū)育人2、教育工作量完成之三：擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師三