人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)01課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能系統(tǒng)掌?握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、倒數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意?義。2、我能熟練掌?握十進(jìn)制計(jì)?數(shù)法、小數(shù)數(shù)位順?序表，并能正確熟?練讀和寫這?些數(shù)。3、我能比較數(shù)?的大小，并能熟練進(jìn)?行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?數(shù)互化。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】系統(tǒng)掌握整?數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意?義，正確讀寫整?數(shù)【學(xué)法指導(dǎo)】通過小組討?論、自主學(xué)習(xí)解?決學(xué)習(xí)中存?在問題?！局R(shí)鏈接】一、我們學(xué)過的?數(shù)有哪些？看書中76?頁(yè)的插圖，說說這些數(shù)?的具體意義?。二、什么是整數(shù)?？整數(shù)包括哪?些數(shù)？三、說說小數(shù)的?分類？什么是循環(huán)?小數(shù)？【自主學(xué)習(xí)】分?jǐn)?shù)可以分?為（）分?jǐn)?shù)和（）分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)（）1，假分?jǐn)?shù)（）1.2eq\f(2,5)的分?jǐn)?shù)單位?是（），它含有（）個(gè)這樣的分?數(shù)單位，再添上()個(gè)這樣的分?數(shù)單位就是?最小的合數(shù)?,它減少（）個(gè)這樣的分?數(shù)單位就成?為最小的質(zhì)?數(shù)。3、（）個(gè)0.1是1，（）個(gè)0.01是0.1。2.94里面有?（）個(gè)百分之一?。4、（1）讀出下面各?數(shù)。52000?80310?0讀作：73008?004讀作?：0.0034讀?作：（2）寫出下面各?數(shù)：五萬(wàn)六千三?百四十二四十又十二?分之七5、把8400?0000寫?成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)?是（）萬(wàn)，寫成用“億”作單位的數(shù)?是（）億。比較下面兩?個(gè)數(shù)的大小?。－7○－51.5○EQ\F(5,2)0○－1.5－3.5○3.5eq\f(4,9)○eq\f(1,9)eq\f(1,9)○eq\f(1,3)eq\f(3,4)○eq\f(4,5)987○8973.025○3.25【合作探究】小組討論自?主學(xué)習(xí)中存?在的問題。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?【展示提升】通過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)，你有哪些收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、分?jǐn)?shù)單位是?eq\f(1,8)的最大真分?數(shù)是（），它至少再添?上（）個(gè)這樣的分?數(shù)單位就是?假分?jǐn)?shù)。2、分?jǐn)?shù)單位是?eq\f(1,8)的最簡(jiǎn)真分?數(shù)的和是（）3、一個(gè)數(shù)由4?個(gè)10,3個(gè)1,3個(gè)0.01和4個(gè)?0.001組成?，這個(gè)數(shù)是（）。4、把1991?63000?“四舍五入”到萬(wàn)位的近?似數(shù)記作（）萬(wàn)，“四舍五入”到億位的近?似數(shù)記作（）。5、9÷11的商用?循環(huán)小數(shù)表?示是（）。6、完成練習(xí)十?三第1—5題。

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：02課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能進(jìn)一步?理解和掌握?分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本?性質(zhì)。2、我能進(jìn)一步?理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義?，能熟練地找?出兩個(gè)數(shù)的?公因數(shù)、公倍數(shù)等。3、我能熟練掌?握2、3、5倍數(shù)的特?征，并正確解決?有關(guān)問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟練地找出?兩個(gè)數(shù)的公?因數(shù)、公倍數(shù)等。【學(xué)法指導(dǎo)】通過小組討?論、自主學(xué)習(xí)解?決學(xué)習(xí)中存?在問題?！局R(shí)鏈接】1、分?jǐn)?shù)的基本?性質(zhì)和小數(shù)?的基本性質(zhì)?有什么關(guān)系?？2、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)?，小數(shù)大小會(huì)?發(fā)生什么變?化？3、因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義?是什么？【自主學(xué)習(xí)】完成課本第?79頁(yè)的7?、8、9題【合作探究】討論：1、我們先來看?第79頁(yè)的?第7題：對(duì)不對(duì)？為什么？小數(shù)的基本?性質(zhì)有什么?？小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)?，小數(shù)大小會(huì)?發(fā)生什么變?化？2、看第79頁(yè)?的第8題：對(duì)不對(duì)？為什么？什么叫因數(shù)?、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義?是什么？？3、看第79頁(yè)?的第9題：對(duì)不對(duì)？為什么？教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?【展示提升】通過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)，你有哪些收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、把下面的小?數(shù)改寫成兩?位小數(shù)：0.3002.54.30002、20的因數(shù)?有哪些？一共有多少?個(gè)？4的倍數(shù)還?有哪些？一共有幾個(gè)?？3、課本第79?頁(yè)練習(xí)十三?7—9題。

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：04課題：數(shù)的運(yùn)算（一）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步系統(tǒng)?地理解掌握?加、減、乘、除四則運(yùn)算?的意義和計(jì)?算方法，提高計(jì)算能?力。2、綜合運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)和技?能解決問題??！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確、熟練地進(jìn)行?四則計(jì)算?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)?的回顧與交?流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】說說我們學(xué)?過了哪些運(yùn)?算？舉例說明每?一種運(yùn)算的?含義。說說四則運(yùn)?算的計(jì)算方?法。1、加減法的計(jì)?算法則：整數(shù)加減時(shí)?，要注意把（）對(duì)齊；小數(shù)加減時(shí)?，要注意把（）對(duì)齊；分?jǐn)?shù)加減時(shí)?，要注意當(dāng)()相同時(shí)，才能直接相?加減。2、說說整數(shù)乘?除法的計(jì)算?法則和分?jǐn)?shù)?乘除法的計(jì)?算法則。說說四則運(yùn)?算各部分之?間的關(guān)系。一個(gè)加數(shù)=被減數(shù)=減數(shù)=一個(gè)因數(shù)=被除數(shù)=除數(shù)=說說四則混?合運(yùn)算的運(yùn)?算順序?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】計(jì)算下面各?題。（0.75—eq\f(1,16)）×(eq\f(1,9)+eq\f(1,3))eq\f(2,5)×3÷eq\f(2,5)×30.5×[5eq\f(1,5)÷(eq\f(7,8)—eq\f(1,16))]375+450÷18×250.6÷[eq\f(6,5)×（4—4.2×eq\f(5,7)）]1.9—1.9×（1.9—1.9）列式計(jì)算。溫馨提示：a÷b可以讀作?：①a除以b②b除a③a被b除④b去除a(1)一個(gè)數(shù)的eq\f(2,5)比160的?25%多2，這個(gè)數(shù)是多?少？(2)一個(gè)數(shù)的eq\f(1,3)是21，這個(gè)數(shù)的eq\f(5,7)是多少？(3)用eq\f(3,4)去除3與2?.25的差，所得的商再?減去0.9，結(jié)果是多少?？（4）0.8與0.6的和除以?這兩個(gè)數(shù)的?差，商是多少？【合作探究】討論并總結(jié)?自主學(xué)習(xí)中?存在的問題?。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?【展示提升】通過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)，你有哪些收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】完成課本“做一做”。完成課本練?習(xí)十四第1?、2題。

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：05課題：簡(jiǎn)便運(yùn)算課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．我能通過復(fù)?習(xí)，能自主總結(jié)?小學(xué)階段的?簡(jiǎn)便算法，進(jìn)一步熟練?掌握運(yùn)算定?律。2、我能進(jìn)一步?理解算法多?樣化，形成較好的?簡(jiǎn)算策略，并能靈活應(yīng)?用簡(jiǎn)便算法?計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確、熟練地進(jìn)行?簡(jiǎn)便計(jì)算?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)?的回顧與交?流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】說說學(xué)過的?運(yùn)算定律，并用字母來?表示下面的?運(yùn)算定律。（1）加法交換律?：（2）加法結(jié)合律?：（3）乘法交換律?：（4）乘法結(jié)合律?：（5）乘法分配律?：（6）除法的性質(zhì)?：（7）減法的性質(zhì)?：【自主學(xué)習(xí)】用簡(jiǎn)便方法?計(jì)算下面各?題,并說說運(yùn)用?了什么定律?。（1）8—eq\f(4,15)—eq\f(4,15)—eq\f(7,15)（2）786÷12.5÷8（3）eq\f(7,23)+2.25+eq\f(16,23)+8.75（4）4.7×eq\f(1,3)+1.3÷3（5）eq\f(12,5)×(eq\f(5,6)+eq\f(3,4))+eq\f(4,5)（6）（eq\f(1,3)+eq\f(1,4)+eq\f(1,6)）÷eq\f(1,24)(7)32×99.9(8)12.5×102（9）39×eq\f(17,38)（10）25×eq\f(8,9)×eq\f(2,5)×eq\f(9,8)（11）eq\f(7,2)÷eq\f(5,4)+eq\f(15,2)÷eq\f(5,4)（12）125×32【合作探究】1、討論自主學(xué)?習(xí)中存在的?問題。2、先獨(dú)立完成?，再合作交流?。（1）eq\f(2,7)÷8+eq\f(5,7)×eq\f(1,8)+0.125（2）1880×199.9—1999×187.9（3）2.73—eq\f(8,11)—eq\f(3,11)+7.27（4）(eq\f(1,19)+eq\f(2,17))×19×17教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?【展示提升】本堂課你學(xué)?懂了什么？還有什么疑?問？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】用簡(jiǎn)便方法?計(jì)算下面各?題。（1）2.4×eq\f(9,10)+4.6÷eq\f(10,9)—0.9（2）1.8×eq\f(1,4)+7.2×25%+0.25（3）12.5×32×0.25（4）(eq\f(14,15)×7—eq\f(6,15)×7)÷1eq\f(13,15)（5）439+998（6）1.25×64×2.5×0.5（7）eq\f(1,3×4)+eq\f(1,4×5)+…+eq\f(1,29×30)（8）eq\f(1,2)+eq\f(1,6)+eq\f(1,20)+eq\f(1,30)六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：06課題：解決問題課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)，我能進(jìn)一步?理解應(yīng)用題?的結(jié)構(gòu)，掌握分析應(yīng)?用題的數(shù)量?關(guān)系的方法?。2、我能通過不?同的分析思?路進(jìn)一步提?高解答應(yīng)用?題的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解?應(yīng)用題的結(jié)?構(gòu)，掌握分析應(yīng)?用題的數(shù)量?關(guān)系的方法??！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)?的回顧與交?流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】說說解答應(yīng)?用題有哪些?步驟？【自主學(xué)習(xí)】解答下面的?應(yīng)用題。時(shí)新手表廠?原計(jì)劃25?天生產(chǎn)10?000只手?表，實(shí)際每天生?產(chǎn)了500?只。實(shí)際比計(jì)劃?提前幾天完?成生產(chǎn)任務(wù)?？時(shí)新手表廠?原計(jì)劃25?天生產(chǎn)10?000只手?表，實(shí)際比計(jì)劃?提前5天完?成任務(wù)。實(shí)際每天生?產(chǎn)多少只手?表？某化工廠采?用新技術(shù)后?，每天用原料?14噸。這樣，原來7天用?的原料，現(xiàn)在可以用?10天。這個(gè)廠現(xiàn)在?比過去每天?節(jié)約多少噸?原料？【合作探究】討論并總結(jié)?自主學(xué)習(xí)中?存在的問題?。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?【展示提升】本節(jié)課你學(xué)?懂了什么？還有什么疑?問？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、3臺(tái)收割機(jī)?4小時(shí)收割?120公頃?，照這樣計(jì)算?，5臺(tái)收割機(jī)?收割400?公頃需要幾?小時(shí)？2、甲乙兩港相?距140千?米。一艘輪船從?甲港駛往乙?港用了4.5小時(shí)，返回時(shí)因?yàn)?逆水比去時(shí)?多用了1小?時(shí)。求這艘輪船?往返的平均?速度。3、有兩輛汽車?，從同一地點(diǎn)?向同一方向?行駛，甲每小時(shí)行?駛45km?，乙的速度是?甲的1.2倍，多少小時(shí)后?兩車相距9?0km？六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：07課題：解決問題（2）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)我?能進(jìn)一步掌?握分?jǐn)?shù)應(yīng)用?題的解答方?法，并能正確熟?練地解答分?數(shù)應(yīng)用題。2、我能養(yǎng)成自?主探究的能?力和合作、交流的意識(shí)?和習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能正確、熟練地解答?分?jǐn)?shù)應(yīng)用題??！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)?的回顧與交?流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】一、找出下面各?題的單位“1”的量，并寫出等量?關(guān)系。（1）雞的只數(shù)是?鴨的eq\f(2,3)。（2）楊樹比柳樹?少eq\f(1,4)。二、下面各題只?列式不計(jì)算?。1、小明家養(yǎng)6?0只雞，105只鴨?。（1）雞是鴨的幾?分之幾？鴨是雞的幾?分之幾？（2）雞比鴨少幾?分之幾？鴨比雞多幾?分之幾？2、小明家養(yǎng)6?0只雞，鴨的只數(shù)是?雞的eq\f(7,4),鴨有多少只?？3、小明家養(yǎng)6?0只雞，鴨的只數(shù)是?雞的eq\f(7,4),鴨有多少只?？4、小明家養(yǎng)6?0只雞，雞的只數(shù)比?鴨多eq\f(3,4)，鴨有多少只?？【合作探究】討論并總結(jié)?自主學(xué)習(xí)中?存在的問題?。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?【展示提升】本節(jié)課你學(xué)?懂了什么？還有什么疑?問？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、一個(gè)機(jī)械加?工廠，九月份生產(chǎn)?一種零件1?000個(gè)，比原計(jì)劃多?生產(chǎn)eq\f(1,4)。原計(jì)劃生產(chǎn)?多少個(gè)零件?？2、一只油桶裝?了半桶油，倒出油的eq\f(2,5)后，還剩15千?克。桶內(nèi)原有油?多少千克？這只桶能裝?油多少千克?？3、工人們包裝?糖果，已經(jīng)包裝的?是糖果總數(shù)?的eq\f(2,5)，再包裝21?千克，則已包裝的?正好是糖果?總數(shù)的eq\f(3,4)。這批糖果一?共有多少千?克？

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：08課題：式與方程課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1加深理解?用字母表示?數(shù)的意義和?作用，會(huì)用字母表?示數(shù)和常見?的數(shù)量關(guān)系?、運(yùn)算定律和?計(jì)算公式。2、會(huì)根據(jù)字母?所取的值，求含有字母?的式子的值?。

3、加深對(duì)方程?意義的理解?，會(huì)解簡(jiǎn)易方?程。4、通過列方程?和解方程可?以解決許多?實(shí)際問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、用字母表示?數(shù)和解簡(jiǎn)易?方程。2、通過列方程?和解方程可?以解決許多?實(shí)際問題?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)?的回顧與交?流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】用字母表示?數(shù)。說一說用字?母表示數(shù)的?作用和意義?。說一說你會(huì)?用字母表示?什么？【自主學(xué)習(xí)】1、比x多5的?數(shù)是（），比m少3的?數(shù)是（），4個(gè)b相加?的和是（），a的3倍是?（），3個(gè)a相乘?的積是（），a的eq\f(1,3)是（）。2、食堂有一批?煤，每天燒去x?噸，燒了a天以?后還有12?.8噸，這批煤有（）噸。3、三角形的面?積是s平方厘米，高是h厘米?，底是（）厘米。4、一個(gè)邊長(zhǎng)是?a分米的正?方形，邊長(zhǎng)增加1?分米后，面積可以增?加（）平方分米。二、解方程。9x-5=8.5eq\f(3,20):18%=eq\f(6.5,x)eq\f(2,3)x+eq\f(1,6)x=1三、甲乙兩車同?時(shí)從兩地相?向開出。3小時(shí)后兩?車相遇，兩地相距1?74千米，甲車每小時(shí)?行30千米?，乙每小時(shí)行?多少千米？【合作探究】討論并總結(jié)?自主學(xué)習(xí)中?存在的問題?。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?【展示提升】本節(jié)課你學(xué)?懂了什么？還有什么疑?問？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、解方程。（12+x）×9=16270.2÷x=426.4–2x=9.6二（1）公交車上原?來有50人?，到第一站后?下去x人，第二站又上?來y人，現(xiàn)在車?yán)镉?（）。（2）人的身高早?晚會(huì)相差2?厘米，在早上最高?，晚上最矮。一個(gè)人早上?身高a厘米?，晚上身高可?能是（）厘米。（3）三個(gè)連續(xù)的?自然數(shù)，中間一個(gè)是?a其余兩個(gè)?分別是（）和（）。（4）甲數(shù)是a,比乙數(shù)少2?，甲乙兩數(shù)的?和是（）。（5）當(dāng)x=4時(shí)，2x–2=（），x+2x=（）（6）姐姐今年a?歲，弟弟今年（a-6）歲，再過c年后?，姐弟倆相差?（）歲。三、媽媽今年4?6歲，小強(qiáng)今年1?2歲，再過多少年?后媽媽的年?齡是小強(qiáng)年?齡的3倍？師徒倆合做?了一批零件?，完成時(shí)師傅?做了200?個(gè)，師傅的25?%比徒弟的eq\f(1,5)多14個(gè)，徒弟做了多?少個(gè)？四、工人們包裝?糖果，已經(jīng)包裝的?是糖果總數(shù)?的eq\f(2,5)，再包裝21?千克，則已包裝的?正好是糖果?總數(shù)的eq\f(3,4)。這批糖果一?共有多少千?克？

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：09課題：數(shù)與代數(shù)之?（常見的量）課型：練習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過常見的?量相關(guān)知識(shí)?的情境激活?和有序梳理?，牢固掌握“量”的單位，并靈活進(jìn)行?“量”的應(yīng)用。2、在整理知識(shí)?點(diǎn)的過程中?，培養(yǎng)初步的?整理歸納的?能力。3、在感知1分?鐘的時(shí)間的?過程，滲透珍惜時(shí)?間的觀念?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】整理歸納常?見的量【知識(shí)鏈接】我們學(xué)過哪?些量？它們各有哪?些計(jì)量單位?？【學(xué)法指導(dǎo)】先由學(xué)生自?學(xué)課本，經(jīng)歷自主探?索總結(jié)的過?程，并獨(dú)立完成?自主學(xué)習(xí)部?分，通過獨(dú)立思?考及小組合?作，應(yīng)當(dāng)先提出?小組合作分?類整理的要?求，并讓小組代?表說說打算?分成哪幾類?？怎樣分工合?作?？蓪㈤L(zhǎng)度、面積、體積、容積這四種?量分別集中?在一起，以便于比較?。并獨(dú)立完成?導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小?組討論交流?，讓同學(xué)們進(jìn)?行展示，小組間互相?點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充之后由?老師進(jìn)行點(diǎn)?撥，最后鞏固知?識(shí)。【自主學(xué)習(xí)】（一）交流整理情?況。要求：1、說一說自己?的整理情況?。（整理的是什?么計(jì)量單位?；它們的進(jìn)率?是多少；你是怎么整?理的…）2、結(jié)合交流情?況，互相補(bǔ)充，互相完善，小組拿出新的整理方?案。【合作探究】練習(xí)十六第?一題，要求學(xué)生根?據(jù)實(shí)際情境?中的具體數(shù)?量填上合適?的計(jì)量單位?。北京至上海?的鐵路約（）足球場(chǎng)的面?積約750?0（）地球繞太陽(yáng)?行一周需要?365（）東北虎的體?重可達(dá)32?0（）小紅家的冰?箱容積有2?40（）劉翔的11?0米欄成績(jī)?第二題是關(guān)?于同一種量?不同計(jì)量單?位的改寫練?習(xí)，要求找到自?己填錯(cuò)的原?因。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?4650m?3m3==()dm3==()cm36.3kg2.4時(shí)==（）時(shí)==（）分9元4角==（）元3、三題是關(guān)于?時(shí)間計(jì)算的?實(shí)際問題（1）由老師每天?從16:40--17:20鍛煉身?體，算出李老師?每天的鍛煉?時(shí)間是多少?？一周的鍛煉?時(shí)間是多少?小時(shí)，合多少分鐘?？他能完成任?務(wù)嗎？為什么？第四題是體?積單位的意?義及其進(jìn)率?的靈活運(yùn)用?。需要多少個(gè)?小正方體木?塊？如果把這些?木塊一個(gè)挨?一個(gè)的排成?一行，長(zhǎng)多少千米?？【展示提升】通過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，你又有哪些?收獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、在下面各題?的括號(hào)里填?上合適的數(shù)?。1.5時(shí)=（）分6300立?方厘米=（）升（）毫升3噸60千?克=（）噸5400平?方米=（）公頃2、選一選，填一填。（1）一個(gè)游泳池?的長(zhǎng)是50?（），占地面積是?1000（），池中的水約?是1400?（）。 [平方米，立方米，米，公頃]（2）小華打一針?預(yù)防針的劑?量是3（）。[升、毫升、立方分米]（3）一枚5分硬?幣大約重2?（）。[千克、噸、克]3、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）每年都有1?2個(gè)月，每年都有3?65天。（）（2）2.3小時(shí)就是?2小時(shí)30?分。（）（3）邊長(zhǎng)4厘米?的正方形，它的面積和?周長(zhǎng)相等。（）

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：10課題：比和比例（1）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能通過復(fù)?習(xí)進(jìn)一步理?解比和比例?的意義及基?本性質(zhì)，能夠正確、迅速地化簡(jiǎn)?比和求比值?。2、進(jìn)一步理解?掌握比和分?數(shù)，除法的關(guān)系?。能夠應(yīng)用比?的意義求出?平面圖的比?例尺，并根據(jù)比例?尺求圖上距?離和實(shí)際距?離?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、能夠正確、迅速地化簡(jiǎn)?比和求比值?。2、能夠應(yīng)用比?的意義求出?平面圖的比?例尺，并根據(jù)比例?尺求圖上距?離和實(shí)際距?離。【知識(shí)鏈接】【學(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)?容，進(jìn)行知識(shí)梳?理【自主學(xué)習(xí)】1、整理比和比?例的意義及?性質(zhì)比比例意義各部分名稱?基本性質(zhì)2、比和分?jǐn)?shù)，除法有什么?關(guān)系比前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值分?jǐn)?shù)除法3、比-比例的基本?性質(zhì)的用處?。

比的基本性?質(zhì)有什么作?用？

4、（1）求比值::教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?（2）化簡(jiǎn)比：4：0.12：2:5、比較求比值?和化簡(jiǎn)比的?聯(lián)系和區(qū)別?:一般方法結(jié)果求比值化簡(jiǎn)比6、求比例尺。一條綠化帶?350米，在平面圖上?用7厘米的?線段表示。這幅圖紙的?比例尺是多?少？7、求實(shí)際距離?。在比例尺1?:80000?00的地圖?上，量的A地到?B地的距離?是5厘米，求兩地AB?的實(shí)際距離??！竞献魈骄俊?小組長(zhǎng)帶領(lǐng)?小組成員，交流每個(gè)組?員的自學(xué)成?果。2小組長(zhǎng)對(duì)于?小組成員出?現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予?幫助。3對(duì)于本組出?現(xiàn)的問題，請(qǐng)用筆畫出??！菊故咎嵘客ㄟ^這節(jié)課?的復(fù)習(xí)，你又哪些收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】完成練習(xí)十?七第1、2題。

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：11課題：比和比例（2）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能理解正?、反比例的意?義；2、能正確判斷?兩種量是否?成正比例或?反比例；3、能熟練地運(yùn)?用比例來解?決有關(guān)問題??！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握正、反比例的意?義。【知識(shí)鏈接】正、反比例的意?義：1、你是怎樣判?斷兩種量成?正比例還是?成反比例的?？正比例：①兩種的量；②其中一種量?增加（或減少），另一種量也?；③兩種量的一定。反比例：①兩種的量；②其中一種量?增加（或減少），另一種量也?；③兩種量的一定。2、你能用字母?表示正、反比例的關(guān)?系嗎？【學(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)?容，進(jìn)行知識(shí)梳?理【自主學(xué)習(xí)】就1、2兩表分別?說一說：A．這里兩種量?的變化情況就1、2兩表分別?說一說：A．這里兩種量?的變化情況?。B．什么量是一?定的？C．這兩種量成?什么比例？D．分別寫一個(gè)?等量關(guān)系式?。1、牛奶的袋數(shù)?與質(zhì)量的變?化情況如下?。牛奶袋數(shù)（袋）12345質(zhì)量（g）22044066088011002、每袋面包個(gè)?數(shù)與所裝袋?數(shù)變化情況?如下。每袋面包個(gè)?數(shù)2346所裝袋數(shù)24161283、判斷下列各?題中兩種量?是否成比例?，成什么比例?？①速度一定，路程和時(shí)間?。②正方形的邊?長(zhǎng)和它的面?積。③訂《少年報(bào)》數(shù)量和所需?錢數(shù)。④小明從家到?學(xué)校，行走的速度?和時(shí)間。⑤圓的周長(zhǎng)和?半徑。⑥圓的面積和?半徑。試著完成書?本89頁(yè)的?例4.【合作探究】提示：兩種相關(guān)聯(lián)?的量是什么?？。兩種量成什?么比例？寫出等量關(guān)?系式___?_____?_____?_____?_____?。歸納總結(jié)：用比例解決?問題的步驟?：【展示提升】通過這節(jié)課?的復(fù)習(xí)，你有什么收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】練習(xí)十七第?3—5題。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：12課題：數(shù)學(xué)思考（1）課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能學(xué)會(huì)用?數(shù)學(xué)思想的?方法解決問?題，形成一些基?本策略，發(fā)展實(shí)踐能?力與創(chuàng)新精?神。我能進(jìn)一步?體驗(yàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)充滿著探?索與創(chuàng)造?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)用數(shù)學(xué)思?想的方法解?決問題，形成一些基?本策略，發(fā)展實(shí)踐能?力與創(chuàng)新精?神。【知識(shí)鏈接】完成數(shù)學(xué)游?戲：請(qǐng)你拿出紙?和筆在紙上?任意點(diǎn)上8?個(gè)點(diǎn)，并將它們每?兩點(diǎn)連成一?條線，再數(shù)一數(shù)，看看連成了?多少條線段??！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過動(dòng)手畫?一畫，找到題目的?規(guī)律?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、2個(gè)點(diǎn)可以?連1條線段?。為了方便表?述我們把這?兩個(gè)點(diǎn)設(shè)為?點(diǎn)A和點(diǎn)B?。2、如果增加1?個(gè)點(diǎn)，我們用點(diǎn)C?表示，現(xiàn)在有幾個(gè)?點(diǎn)呢？3、如果每2個(gè)?點(diǎn)連1條線?段，這樣會(huì)增加?幾條線段？那么3個(gè)點(diǎn)?就連了幾條?線段？4、如果再增加?1個(gè)點(diǎn)，用點(diǎn)D表示?現(xiàn)在有幾個(gè)?點(diǎn)？又會(huì)增加幾?條線段呢？那么4個(gè)點(diǎn)?可以連出幾?條線段？5、接著想想5?個(gè)點(diǎn)可以連?出多少條線?段？為什么？6、6個(gè)點(diǎn)可以?連多少條線?段呢？就請(qǐng)同學(xué)們?翻到書第9?1頁(yè)，請(qǐng)看到表格?的第6列，自己動(dòng)手連?一連，再把相應(yīng)的?數(shù)據(jù)填寫好??！竞献魈骄俊恳?、觀察對(duì)比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。仔細(xì)觀察表?格，在表格里有?哪些信息呢?？看著這些信?息你有什么?發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)：當(dāng)3個(gè)點(diǎn)時(shí)?，增加條數(shù)是?幾？那點(diǎn)數(shù)是4?時(shí)，增加條數(shù)是?多少？點(diǎn)數(shù)是5時(shí)?呢？6時(shí)呢？你有什么新?發(fā)現(xiàn)？二、集體交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）分步指導(dǎo)，逐個(gè)列出求?總線段數(shù)的?算式。同學(xué)們，我們知道了?6個(gè)點(diǎn)可以?連15條線?段，現(xiàn)在你們有?什么辦法知?道8個(gè)點(diǎn)可?以連多少條?線段嗎？如果當(dāng)點(diǎn)數(shù)?再大一些時(shí)?，我們這樣去?計(jì)算是不是?很麻煩呢？（2）觀察算式，探究算理。師：下面，同學(xué)們仔細(xì)?觀察看看這?些算式，有什么發(fā)現(xiàn)?嗎？試一試：學(xué)校為藝術(shù)?節(jié)選送節(jié)目?，要從3個(gè)合?唱節(jié)目中選?出2個(gè)，2個(gè)舞蹈節(jié)?目中選出1?個(gè)。一共有多少?種選送方案?？【展示提升】通過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)，你有什么收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】練習(xí)十八第?1—4題。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：13課題：數(shù)學(xué)思考（2）課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能學(xué)會(huì)用?列表的方法?解決有關(guān)問?題，提高分析能?力和解決問?題的能力。2、我能形成一?些解決問題?的策略，提高實(shí)踐能?力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用列表?的方法解決?有關(guān)問題?！緦W(xué)法指導(dǎo)】先自學(xué)書中?的例題，后再用列表?的方法解決?問題?！局R(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】六年級(jí)有三?個(gè)班，每班有兩個(gè)?班長(zhǎng)。開班長(zhǎng)會(huì)時(shí)?，每次每班只?要1個(gè)班長(zhǎng)?參加。第一次到會(huì)?的有A、B、C；第二次又B?、D、E；第三次有A?、E、F。請(qǐng)問哪兩位?班長(zhǎng)是同班?的？通過讀題你?能判斷出哪?兩位班長(zhǎng)是?同班的嗎？可以用列表?的方法把題?意整理出來?。用“√”表示到會(huì)，用“×”表示沒到會(huì)??！竞献魈骄俊坑懻摚?1)從第一次到?會(huì)的情況，你可以看出?什么？(2)從第二次到?會(huì)的情況，你可以判斷?出什么？(3)從第三次到?會(huì)的情況，你可以判斷?出什么？3、那么B和C?分別與誰(shuí)同?班？教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?【展示提升】通過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)，你有哪些收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】練習(xí)十八第?5—8題。第6題要求：用表格表示?，并寫出思考?過程。

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：14課題：圖形的認(rèn)識(shí)?與測(cè)量（一）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能進(jìn)一步?理解直線、射線和線段?的含義，掌握它們的?聯(lián)系與區(qū)別?。2、我能進(jìn)一步?理解和掌握?垂直與平行?的含義，能正確地畫?平行線和垂?線。3、我能進(jìn)一步?理解角的含?義、角的分類，并能正確利?用直尺，量角器畫出?指定度數(shù)的?角?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步掌握?直線、射線、線段和角的?特點(diǎn)?！局R(shí)鏈接】【學(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)?容，進(jìn)行知識(shí)梳?理【自主學(xué)習(xí)】1、直線、射線和線段?有什么聯(lián)系?和區(qū)別？2、在同一平面?內(nèi)兩條直線?有哪幾種位?置關(guān)系？3、什么叫做角?？我們已經(jīng)學(xué)?過的角有哪?幾類？【合作探究】一、直線、射線和線段?有什么聯(lián)系?和區(qū)別？1、先畫直線、射線和線段?各一條。2、圍繞問題，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組交流。小組交流：線段是直線?的一部分；把線段的一?端無(wú)限延長(zhǎng)?，就得到一條?（）；把線段的兩?端無(wú)限延長(zhǎng)?，就得到一條?()。線段、射線、直線的聯(lián)系?和區(qū)別，可以用列表?的方法整理?清楚。請(qǐng)把這張表?格填完整？名稱端點(diǎn)數(shù)量能否度量直線射線線段二、同一平面內(nèi)?的兩條直線?，有哪幾種位?置關(guān)系？1、小組交流。2、判斷：下面每組中?的兩條直線?有什么位置?關(guān)系？，，，，，，，，，3、知識(shí)梳理位置關(guān)系交點(diǎn)圖例平行無(wú)相交互相垂直1個(gè)交點(diǎn)1個(gè)垂足（二）什么叫做角?？我們已經(jīng)學(xué)?過的角有哪?幾類？1、先畫一個(gè)角?，并說出個(gè)部?分的名稱。2、結(jié)合自己的?圖形，說一說什么?是角。延長(zhǎng)角的兩?邊，角的大小是?否變化？角的大小與?什么有關(guān)？重點(diǎn)：135°的角用三角?尺能畫么？【展示提升】通過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)，你有什么收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】練習(xí)十九第?1、2題。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：15課題：圖形的認(rèn)識(shí)?與測(cè)量（二）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能學(xué)熟練?掌握四邊形?、三角形、圓等平面圖?形的特點(diǎn)，并能綜合運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?和技能解決?問題。我能熟練掌?握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形?、梯形、圓的周長(zhǎng)或?面積的計(jì)算?方法，并能解決有?關(guān)實(shí)際問題?。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟練掌握長(zhǎng)?方形、正方形、平行四邊形?、梯形、圓的周長(zhǎng)或?面積的計(jì)算?方法，并能解決有?關(guān)實(shí)際問題??！局R(shí)鏈接】說說已學(xué)過?的平面圖形?的特點(diǎn)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)?容，進(jìn)行知識(shí)梳?理【自主學(xué)習(xí)】1、用圖表示出?平行四邊形?、長(zhǎng)方形、正方形之間?的關(guān)系。2、用圖表示出?三角形、等腰三角形?和等邊三角?形的關(guān)系。說說什么是?周長(zhǎng)，什么是面積?？并簡(jiǎn)要描述?有關(guān)面積公?式之間的聯(lián)?系。4、說說圓面積?計(jì)算，以及公式的?推導(dǎo)?！竞献魈骄俊啃〗M長(zhǎng)解決?本組成員各?自不會(huì)做的?題目。再小組合作?，解決問題【展示提升】通過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)，你有什么收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】完成課本中?的“做一做”完成課本練?習(xí)十九第3?—9題。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：16課題：圖形的認(rèn)識(shí)?與測(cè)量（三）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能進(jìn)一步?掌握長(zhǎng)方體?、正方體、圓柱和圓錐?的特點(diǎn)，掌握空間與?圖形的基礎(chǔ)?知識(shí)。豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)?空間及圖形?的認(rèn)識(shí)，建立初步的?空間觀念。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步掌握?長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐?的特點(diǎn)，掌握空間與?圖形的基礎(chǔ)?知識(shí)?！局R(shí)鏈接】【學(xué)法指導(dǎo)】認(rèn)真看課本?第98頁(yè)例?3和例4的?內(nèi)容，認(rèn)真思考例?3的問題，完成例4的?表格。理解并記憶?這些立體圖?行的表面積?和體積的計(jì)?算公式?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】立體圖形的?特點(diǎn)。我們已學(xué)過?哪些立體圖?形？回顧這些立?體圖形的特?點(diǎn)。填表格。長(zhǎng)方體正方體面棱頂點(diǎn)圓柱圓錐底面?zhèn)让鏌o(wú)高結(jié)合表中內(nèi)?容，說說長(zhǎng)方體?與正方體之?間的關(guān)系，圓柱與圓錐?的關(guān)系?！竞献魈骄俊啃〗M長(zhǎng)解決?本組成員各?自不會(huì)做的?題目。再小組合作?，解決問題【展示提升】通過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)，你有什么收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】完成課本練?習(xí)十九第1?1、12題。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：17課題：圖形的認(rèn)識(shí)?與測(cè)量（四）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)我?能熟練掌握?長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的表面?積與體積的?計(jì)算方法，掌握?qǐng)A錐體?積的計(jì)算方?法，并能解決有?關(guān)問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握長(zhǎng)方體?、正方體、圓柱的表面?積與體積的?計(jì)算方法，掌握?qǐng)A錐體?積的計(jì)算方?法，并能解決有?關(guān)問題?！局R(shí)鏈接】立體圖形的?表面積、體積的計(jì)算?方法。【學(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)?的回顧與交?流、應(yīng)用，答疑解惑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、認(rèn)真閱讀課?本98頁(yè)。2、表面積（１）舉例說明什?么是立方圖?形的表面積?。（２）說一說長(zhǎng)方?體、正方體、圓柱的表面?積的計(jì)算方?法。長(zhǎng)方體表面?積：正方體表面?積：圓柱表面積?：3、體積（１）什么是體積?？（２）分別說出已?學(xué)過的立體?圖形的體積?公式。長(zhǎng)方體：正方體;圓柱：圓錐：【合作探究】1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的聯(lián)系?。2、圓柱與圓錐?的聯(lián)系【整理學(xué)案】通過這節(jié)課?對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的?學(xué)習(xí)，你有什么收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、解決問題。一種長(zhǎng)方體?排氣管，每節(jié)長(zhǎng)6分?米，寬3分米，高１分米。制作一節(jié)這?樣的排氣管?至少需要鐵?皮多少平方?分米？制作10節(jié)?這樣的排氣?管至少需要?鐵皮多少平?方米？建筑工地有?一堆圓錐形?的細(xì)砂，底面直徑為?６米，高2.4米。這堆細(xì)砂有?多少立方米?？一個(gè)無(wú)蓋的?圓柱形水桶?，高５分米，底面周長(zhǎng)1?2.56分米。要油漆水桶?內(nèi)外周圍，油漆的面積?是多少？這個(gè)水桶能?裝多少升水?？教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：18課題：圖形認(rèn)識(shí)與?測(cè)量（五）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過綜合練?習(xí)我能進(jìn)一?步理解立體?圖形的表面?積和體積（容積）的概念，熟練地掌握?計(jì)算方法，并能應(yīng)用求?積公式解答?實(shí)際問題【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步理解?立體圖形的?表面積和體?積（容積）的概念，熟練地掌握?計(jì)算方法，并能應(yīng)用求?積公式解答?實(shí)際問題；【知識(shí)鏈接】長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的實(shí)際?應(yīng)用【學(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)?的回顧與交?流、應(yīng)用，答疑解惑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、認(rèn)真閱讀課?本102頁(yè)?。2、表面積與體?積的意義（１）什么叫做立?體圖形的表?面積？并舉例說明?。（２）什么叫做立?體圖形的體?積？并舉例說明?。3、長(zhǎng)方體、正方體的表?面積，圓柱的側(cè)面?積、表面積。（１）長(zhǎng)方體、正方體的表?面積公式。（２）圓柱的側(cè)面?積、表面積公式?。４、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的體積?公式【合作探究】1、要做一個(gè)底?面周長(zhǎng)是１?８分米、高３分米的?長(zhǎng)方體框架?，至少需要多?少分米的長(zhǎng)?的鐵絲？2、將15.7毫升溶液?倒入內(nèi)直徑?為２厘米的?圓柱形玻璃?管內(nèi)，玻璃管內(nèi)溶?液的高是多?少厘米？3、用３個(gè)相同?的正方體，粘接成一個(gè)?長(zhǎng)方體，粘接成的長(zhǎng)?方體總棱長(zhǎng)?４０分米。這個(gè)長(zhǎng)方體?的表面積和?體積各是多?少？【展示提升】通過這節(jié)課?對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的?學(xué)習(xí)，你有什么收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】解決問題。要制作３節(jié)?長(zhǎng)方體鐵皮?煙囪，每節(jié)長(zhǎng)４分?米、寬３分米、高１分米，至少要用鐵?皮多少平方?分米？一塊正方體?鋼材，棱長(zhǎng)0.8米，如果在它的?外面油漆，平均每平方?米需要油漆?0.24千克，一共需要油?漆多少千克?？把一塊棱長(zhǎng)?10厘米的?正方體鐵塊?熔鑄成一個(gè)?底面直徑是?20厘米的?圓錐形鐵塊?。這個(gè)圓錐鐵?塊的高約是?多少厘米？（得數(shù)保留整?數(shù)）一臺(tái)壓路機(jī)?，前輪直徑1?米，輪寬1.2米，工作時(shí)每分?鐘滾動(dòng)15?，周。這臺(tái)壓路機(jī)?工作１分鐘?前進(jìn)了多少?米？工作分鐘前?輪壓過的路?面是多少平?方米？教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：19課題：圖形與變換?課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)我?能認(rèn)識(shí)圖形?變換的原理?，進(jìn)一步掌握?圖形變換的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，并能解決簡(jiǎn)?單的問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)：理解和掌握?確圖形變換?的原理【知識(shí)鏈接】圖形的平移?、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱?、圖形的放大?與縮小?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)?的回顧與交?流、應(yīng)用，答疑解惑。【自主學(xué)習(xí)】1、認(rèn)真閱讀課?本103頁(yè)?。2、軸對(duì)稱圖形?。（１）什么是軸對(duì)?稱圖形？（２）判斷下面圖?形，哪些是軸對(duì)?稱圖形？（３）你能畫出下?列圖形的對(duì)?稱軸嗎？3、平移與旋轉(zhuǎn)?（１）什么是平移?？什么是旋轉(zhuǎn)?？（２）日常生活中?哪些現(xiàn)象是?平移現(xiàn)象？哪些是旋轉(zhuǎn)?現(xiàn)象？【合作探究】畫一畫。（１）小魚向右平?移5格，再向上平移?3格。（２）小魚繞o點(diǎn)?按逆時(shí)針方?向旋轉(zhuǎn)90?度?！菊故咎嵘客ㄟ^這節(jié)課?對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的?學(xué)習(xí)，你有什么收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】畫一畫。（１）小旗子向左?平移8格后?的圖形。（２）小旗子繞Ｏ?點(diǎn)按順時(shí)針?方向旋轉(zhuǎn)９?０度后的圖?形。（３）小旗子按2?：１擴(kuò)大后的?圖形。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：20課題：圖形與位置?課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)我?能進(jìn)一步理?解和掌握確?物體位置的?方法，并能綜合運(yùn)?用這些知識(shí)?解決有關(guān)問?題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解和掌握?確物體位置?的方法【知識(shí)鏈接】方向與路線?。用數(shù)對(duì)表示?位置的有關(guān)?知識(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)?的回顧與交?流、應(yīng)用，答疑解惑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、認(rèn)真閱讀課?本106頁(yè)?。2、填寫方向標(biāo)?。3、結(jié)合課本提?供的地圖說?一說。（１）從陽(yáng)光小區(qū)?到公園的路?線。（２）從學(xué)校到郵?局的路線。【合作探究】1、看圖說路線?。（書本）（１）從少年宮到?車站的路線?（２）從車站到少?年宮的路線?。2、怎樣確定物?體的位置？【展示提升】通過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)，你有什么收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】根據(jù)下面的?路線完成下?表路線方向路程小刺猬家→小豬家東偏南20?°1250米?小豬家→小白兔家

小白兔家→小豬家

小豬家→小刺猬家

3、小明家住在?匯豐一村，下面是他放?學(xué)回家的行?走路線圖，你能根據(jù)方?向和距離簡(jiǎn)單描述?一下他放學(xué)?回家的行走?路線嗎？4040°45°N匯豐一村太湖路五一廣場(chǎng)校門海陽(yáng)大酒店?教學(xué)樓北山超市派出所100米50米300米50米50米50米200米教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：21課題：統(tǒng)計(jì)課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能系統(tǒng)地?掌握統(tǒng)計(jì)的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，并能解決有?前簡(jiǎn)單的問?題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)用統(tǒng)計(jì)的?知識(shí)解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問?題。【知識(shí)鏈接】統(tǒng)計(jì)的有關(guān)?知識(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)?的回顧與交?流、應(yīng)用，答疑解惑。【自主學(xué)習(xí)】1、認(rèn)真閱讀課?本110、111頁(yè)。2、用統(tǒng)計(jì)表記?錄數(shù)據(jù)有什?么好處？3、說一說你學(xué)?過哪些統(tǒng)計(jì)?圖及特征？4、什么是平均?數(shù)？什么是中位?數(shù)?什么是眾數(shù)?？【合作探究】身高（m）1.401.431.461.491.521.551.58人數(shù)135101263體重（kg）30333639424548人數(shù)245121043(1)在上面兩組?數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾?數(shù)各是多少?？（２）不用計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)上?面兩組數(shù)據(jù)?的平均數(shù)、中位數(shù)和眾?數(shù)之間的大?小關(guān)系嗎？（3）你認(rèn)為用什?么數(shù)表示上?面的兩組數(shù)?據(jù)的一般水?平比較合適?？【展示提升】通過這節(jié)課?對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的?學(xué)習(xí)，你有什么收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、表中數(shù)據(jù)，選擇適當(dāng)?shù)?統(tǒng)計(jì)圖，并繪制出來?。１、校園里種植?的各種樹木?數(shù)量情況如?下。樹木柳樹榕樹芒果樹白玉蘭數(shù)量（棵）32825152、某鞋店銷售?涼鞋數(shù)量情?況如下。月份一月二月三月四月五月六月數(shù)量（雙010257090105二、某水果專賣?店隨意抽取?8筐荔枝計(jì)?量質(zhì)量。編號(hào)12345678質(zhì)量（千克2424.5242423.5252424分別求出這?組數(shù)據(jù)的平?均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?

六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：22課題：可能性課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能通過復(fù)?習(xí)與整理，進(jìn)一步豐富?對(duì)可能性的?認(rèn)識(shí)，掌握可能性?的基礎(chǔ)知識(shí)?，能計(jì)算一些?簡(jiǎn)單事件發(fā)?生的可能性?。2．經(jīng)歷預(yù)測(cè)等?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能發(fā)展初步?的合情推理?能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握可能性?的基礎(chǔ)知識(shí)?，能計(jì)算一些?簡(jiǎn)單事件發(fā)?生的可能性??！緦W(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)?容，進(jìn)行知識(shí)梳?理?！局R(shí)鏈接】下面哪些現(xiàn)?象是一定的?，哪些是可能?的，哪些是不可?能的。（1）明天會(huì)下雨?。（2）2008年?北京奧運(yùn)會(huì)?上，劉翔會(huì)創(chuàng)造?110米欄?（3）王明身高會(huì)?達(dá)到14.5米。（4）人每天都需?要水。紅白黃黃黃（5）明年手機(jī)會(huì)?紅白黃黃黃【自主學(xué)習(xí)】可能性的大??。撼鍪巨D(zhuǎn)盤，提出問題（1）指針?biāo)Ｔ?的區(qū)域有幾?種可能性？是什么情況?？（2）指針停在什?么區(qū)域的可?能性大？為什么紅紅紅紅紅藍(lán)紅紅紅藍(lán)紅紅紅紅紅紅紅（3）指針停在什?么區(qū)域的可?能性?。繛槭裁?？你還能舉出?那些實(shí)例來?說明可能性?的大?。?．用分?jǐn)?shù)表示?可能性的大?小。（1）摸球游戲：摸到紅球的?可能性是多?少？摸到藍(lán)球的?可能性是多?少？你是怎么算?的？（2）擲硬幣：投擲硬幣后?，硬幣正面朝?上與反面朝?上的可能性?哪個(gè)大？學(xué)生上臺(tái)進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)，全班學(xué)生觀?察結(jié)果?！竞献魈骄俊啃〗M長(zhǎng)解決?本組成員各?自不會(huì)做的?題目。小組合作，解決問題。教師復(fù)備欄?或?qū)W生筆記欄?【展示提升】通過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)，你有哪些收?獲？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】完成課文練?習(xí)二十二的?第5～7題。六年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊(cè)第六單?元整理和復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案授課人：胡方書授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：編號(hào)：23課題：有趣的平衡?課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能初步學(xué)?會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)?的思維方式?去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社?會(huì)，去解決日常?生活中和其?他學(xué)科學(xué)習(xí)?中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】使學(xué)生初步?學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)?學(xué)的思維方?式去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社?會(huì)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】動(dòng)手操作【知識(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】1、選一根粗細(xì)?均勻的竹竿?，或一根細(xì)空?心管。（長(zhǎng)約1米）2．在竹竿中點(diǎn)?的位置打個(gè)?小孔并拴上?繩子。3．從中點(diǎn)開始?每隔8厘米?做一個(gè)記號(hào)?。（或刻小槽）如圖所示：8cm8cm【合作探究】1．平衡（一）：（1）如果塑料袋?掛在竹竿左?右兩邊刻度?相同的地方?，怎樣放棋子?才能保證平?衡？（2）如果左右兩?邊塑料袋放?入同樣多的?棋子，它們移動(dòng)到?什么樣的位?置才能保證?平衡？通過操作后?得出結(jié)論：（3）你有什么體?會(huì)？要保證竹竿?平衡：中點(diǎn)左右兩?邊（）個(gè)數(shù)相同，且所掛位置?到中點(diǎn)（）要相等。2．平衡（二）（1）左邊的塑料?袋在刻度3?上，放4個(gè)棋子?，右邊的塑料?袋在刻度4?上，放幾個(gè)才能?保證平衡？（2）如果左邊的?塑料袋在刻?度6上放1?個(gè)棋子。通過操作后?得出結(jié)論。（3）你有什么體?會(huì)？左右兩邊棋?子個(gè)數(shù)與刻?度數(shù)的（）要相等。3．平衡（三）（1）問題：左邊在刻度?4上放