實(shí)驗(yàn)中學(xué)2004屆畢業(yè)班工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2004屆畢業(yè)班工作總結(jié)年段長(zhǎng)尤炳升2004年初三年段全體教師以對(duì)祖國(guó)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)了“實(shí)驗(yàn)人”的優(yōu)良傳統(tǒng)。在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，化壓力為動(dòng)力，發(fā)揮集體力量，充分利用群體優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。進(jìn)入初三以來(lái)，教師們沒(méi)有過(guò)過(guò)一個(gè)完整的雙休日和假期。老師們?cè)诠ぷ魃匣ハ嗵釘y、互相支持、互相鼓勵(lì)，沒(méi)有出現(xiàn)突出個(gè)人爭(zhēng)搶時(shí)間的現(xiàn)象，大家都是從全局出發(fā)，從學(xué)生均衡發(fā)展出發(fā)，從不計(jì)較個(gè)人得失。如今，我校初三年段已經(jīng)取得輝煌的成績(jī)，確立了所有的有關(guān)數(shù)據(jù)穩(wěn)居南安市各中學(xué)第一名的地位，又為打響“實(shí)驗(yàn)”品牌立了大功。主要成績(jī)匯報(bào)如下：1、我們的“尖子生”創(chuàng)歷史記錄，總分南安市前10名占6人,我們應(yīng)該牢記以下學(xué)生的奮斗結(jié)果：①

C三4班黃舒志總分738.6分居南安市第一名；②

C三3班尤姝婷總分736.4分居南安市第二名；③

C三14班蔡斯龍總分734分居南安市第四名；④

C三11班李曉松總分733分居南安市第六名；⑤

C三10班王璟文總分732.1分居南安市第八名；⑥

C三3班林穎總分732分居南安市第九名。另外，還有C三14班林振騰、C三15班王聰娜、C三4班尤小羽、C三7班黃文靜分別居南安市第13、14、15、20名。 2、我們的優(yōu)秀學(xué)生又創(chuàng)歷史記錄：總分730分以上9人，占南安市三分之二；總分720分以上38人，占南安市三分之一；總分700分以上169人，占南安市七分之一。3、我們各學(xué)科的平均成績(jī)、優(yōu)秀率、及格率都全部穩(wěn)居南安市第一名。

政治語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物歷史地理平均分86.34118.1106.8109.569.8145.5979.0625.2479.33優(yōu)秀率79%58%51%52%61%61%60%72%61%及格率93%91%68%76%77%73%85%90%84%4、我們年段總分達(dá)到一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)最低分?jǐn)?shù)線（631.1）以上的學(xué)生共有480人，高居南安市第一名。5、各學(xué)科（英語(yǔ)除外）滿(mǎn)分的學(xué)生是南安市最多的。其中，語(yǔ)文1人（南安市共有2人）；數(shù)學(xué)5人（南安市共有51人）；英語(yǔ)0人（南安市約有?人）；政治11人（南安市約有？人）；物理65人（南安市約有600人）；化學(xué)131人（南安市約有1000人）；歷史159人（南安市約有？人）；生物17人（南安市約有？人）；地理4人（南安市約有？人）。6、各班的學(xué)生考入國(guó)家示范性高中具體情況見(jiàn)下表：表略于是，實(shí)驗(yàn)中學(xué)2004屆的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師歡呼：“我們贏了！”今年我校初三畢業(yè)生取得的優(yōu)異成績(jī)，得益于我們有一個(gè)高素質(zhì)、勇于奉獻(xiàn)、又能團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體—2004年初三年段。這些成績(jī)的得來(lái)，主要源于我們?cè)鷮?shí)實(shí)地做好以下的工作：一、樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)”，高度重視我們的工作。1、初三畢業(yè)班工作意識(shí)：學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，當(dāng)以教學(xué)工作為中心，而初三畢業(yè)班工作自然是學(xué)校重中之重。因此，校長(zhǎng)及全體教職工，把學(xué)校的主要人力、物力、財(cái)力，把自己更多的情感、精力、心思投入與傾注于初三畢業(yè)班工作之中，時(shí)時(shí)關(guān)注、不斷思考與探索、反復(fù)研析與總結(jié)、常常比較——市區(qū)情況如何？本校情況怎樣？存在什么樣的問(wèn)題？面臨什么樣的困難？如何才能克服解決？能否再升一個(gè)臺(tái)階？工作效率能否再高些？總之，我們樹(shù)立初三畢業(yè)班工作意識(shí)，時(shí)時(shí)繃緊初三畢業(yè)班工作這根弦。2、質(zhì)量意識(shí)：我們知道，質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)是否滿(mǎn)意、信賴(lài)的關(guān)鍵，是學(xué)校是否具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。就目前而言，盡管通過(guò)初三畢業(yè)升學(xué)考試分?jǐn)?shù)的高低來(lái)評(píng)判一所學(xué)校，一名教師的優(yōu)劣尚不夠全面，更不是唯一，但它確是最直觀標(biāo)準(zhǔn)。畢竟目前這也是一個(gè)家長(zhǎng)與社會(huì)相對(duì)準(zhǔn)確最為客觀可行的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，因此，質(zhì)量意識(shí)最終也自然應(yīng)放在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上。3、責(zé)任意識(shí)：說(shuō)大一點(diǎn)，教育是為國(guó)民素質(zhì)、民族興衰負(fù)責(zé)，說(shuō)小一點(diǎn)是為學(xué)生個(gè)人的發(fā)展、未來(lái)幸福負(fù)責(zé)。而就初三而言，我們深知應(yīng)該對(duì)學(xué)生畢業(yè)與升學(xué)負(fù)責(zé)。因此，我們都樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立為國(guó)育人的使命感，為校爭(zhēng)光的責(zé)任感，為生成才的緊迫感，為己生存的危機(jī)感。這樣，我們?nèi)甓紊舷乱恢拢R心協(xié)力，同舟共濟(jì)，將強(qiáng)烈的責(zé)任心和無(wú)限的激情投入到初三教學(xué)復(fù)習(xí)管理及科研中。4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：人是有自尊的，也是有進(jìn)取精神的。誰(shuí)都希望在激流中揚(yáng)帆啟航，誰(shuí)都希望生活中擁有鮮花于掌聲之中，誰(shuí)都希望獲得別人贊許與信賴(lài)的眼神，以此體現(xiàn)自己應(yīng)有的存在與價(jià)值。天下英雄非吾輩，但學(xué)校榮辱系我于一身。因此，我們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)，天降此任于斯，時(shí)不待我，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？5、目標(biāo)意識(shí)：目標(biāo)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性決定了制訂目標(biāo)的重要性，我們?cè)谌娣治鲅芯康幕A(chǔ)上確定一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的、遵循客觀規(guī)律的、經(jīng)過(guò)努力可以——也只有經(jīng)過(guò)努力才能到達(dá)的工作目標(biāo)與獎(jiǎng)教方案，我們注意目標(biāo)的階段性、現(xiàn)實(shí)性、可行性，以使我們的做事有著落、前進(jìn)有方向、工作有動(dòng)力、投入有激情。我們也大大超額完成了這一目標(biāo)。二、寫(xiě)好“五字文章”，落實(shí)我們的工作措施。1、力求一個(gè)“早”字。初三畢業(yè)班工作不能等，更不能問(wèn)題成堆才設(shè)法解決，必須及早分析研究。我們做到