《被壓扁的沙子》教學(xué)課件

第6課：阿西莫夫短文兩篇之二：被壓扁的沙子作者：阿西莫夫?qū)W習(xí)目標(biāo)

1、了解文中揭示的恐龍滅絕的原因。

2、理清說明順序，分析說明方法及其作用，體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。作者簡(jiǎn)介阿西莫夫，出生在蘇聯(lián)斯摩棱斯克附近的彼得羅維奇小鎮(zhèn)。他自小喜歡讀科幻小說，15歲時(shí)寫就過一篇科幻小說，同年考入哥倫比亞大學(xué)。18歲那年，即1938年，發(fā)表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》。1955年阿西莫夫升任波士頓大學(xué)副教授。1958年阿西莫夫辭去了波士頓大學(xué)的教職，成了職業(yè)作家。是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說家的泰斗。創(chuàng)作背景

作者根據(jù)“被壓扁的沙子”（二氧化硅處在超高壓的狀態(tài)下形成的）的發(fā)現(xiàn)，探討恐龍滅絕的原因，說明“在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”，從而證明“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。文體知識(shí)

科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品。“科普”就是科學(xué)普及的意思。它所述內(nèi)容具有一定的科學(xué)專業(yè)性，也具有一定的娛樂性、普及性、可讀性和通俗性。在陳述專業(yè)科學(xué)知識(shí)時(shí)要求有一定程度的嚴(yán)謹(jǐn)性，并允許適當(dāng)?shù)靥摌?gòu)作品情節(jié)、人物、環(huán)境等，以增加可讀性。導(dǎo)入新課

今天我們來共同探討美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說家、被公認(rèn)為當(dāng)今美國(guó)科幻小說家的泰斗的阿西莫夫所撰寫的篇說明性文章《被壓扁的沙子》，一起追尋埋藏在沙子里的秘密。字詞讀音

潮汐(

)

遺骸（

）

劫難（

）

鳥臀（

）

褶皺（

）

追溯（

）

xījiétúnzhěsùhái詞語解釋彗星：膨脹：隕石：漂移：潮汐：二氧化硅：繞著太陽旋轉(zhuǎn)的一種星體，通常在背著太陽的一面。拖著掃帚狀的長(zhǎng)尾巴，體積很大，密度很小。物體的體積或長(zhǎng)度增大。漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng)。通常指由于月球和太陽的引力而產(chǎn)生的水位定期漲落的現(xiàn)象。有時(shí)特指海潮。硅，一種非金屬元素，符號(hào)Si。含石質(zhì)較多或全部是石質(zhì)的隕星。整體感知1、細(xì)讀課文，說說本文主要內(nèi)容是什么？文章運(yùn)用了什么說明順序？

通過對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。本文運(yùn)用了邏輯順序。整體感知2、本文對(duì)恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？“撞擊說”“火山說”整體感知3、什么叫“撞擊說”什么叫“火山說？

撞擊說：一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球毀滅性的撞擊，是導(dǎo)致包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。

火山說：地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，使得包括恐龍?jiān)趦?nèi)的大量生物滅絕。整體感知4、科學(xué)家怎樣證明“撞擊說”的？

（1）舉斯石英的例子。推斷：普通的沙子在超高溫的狀態(tài)下會(huì)成為致密的“斯石英”。“斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬年的反彈，又會(huì)變成沙子。結(jié)論：在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動(dòng)。

（2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子。證明思路：在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。結(jié)論：“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊?！闭w感知5、細(xì)讀課文，把課文分為兩部分并概括每部分的內(nèi)容。

第二部分（6—17）：證明是“撞擊說”揭示了恐龍滅絕的原因。

第一部分（1—5）：由恐龍的死因引出“被壓扁的沙子”這一話題。整體感知

6、導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？由于巨大的小行星或彗星對(duì)地球的撞擊，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進(jìn)入平流層，導(dǎo)致很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面，而導(dǎo)致了恐龍的滅絕。整體感知

7、我們研究恐龍滅絕的原因具有什么現(xiàn)實(shí)意義？因?yàn)槲覀儗硪苍S還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。整體感知8、通過學(xué)習(xí)這篇文章我們知道，本文說明對(duì)象涉及了哪些學(xué)科？告訴了我們一個(gè)什么道理？

學(xué)科：生物學(xué)(恐龍滅絕）和化學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)（斯石英）

道理：“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。課文句段賞析，分析說明方法（一）1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。

運(yùn)用作比較的說明方法，說明相同單位的“被壓扁的沙子”比普通沙子重得多。課文句段賞析，分析說明方法（二）

如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（你也可以在真空中?duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？

列數(shù)字的說明方法，具體說明了斯石英在特定溫度下可以轉(zhuǎn)為普通沙子。課文句段賞析，分析說明方法（三）

在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。

舉例子說明方法，說明斯石英的形成必須具備巨大壓力，表現(xiàn)了作者講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。深入探究

本文題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠(yuǎn)？換成“恐龍是怎樣滅絕的”好不好？為什么？

本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的”撞擊說“之所以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象生動(dòng)，容易引起人們的閱讀興趣。改成”恐龍是怎樣滅絕的”不好，因?yàn)樵撐念}對(duì)本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。課堂小結(jié)《被壓扁的沙子》一文通過對(duì)“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布和特性等的介紹，證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^的觀點(diǎn)。表明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。當(dāng)堂檢測(cè)1、判斷下列說法的正誤。（1）《被壓扁的沙子》一文通過對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因。（

）（2）《被壓扁的沙子》和《恐龍無處不有》兩篇文章都有力地證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響的”道理。（