三年級上冊英語學案-Unit5第5課時 B Let's learn ｜人教PEP（含答案）

/三年級上冊英語學案Unit5第5課時BLet'slearn教學目標知識目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本課時中的核心單詞和句型。2.學生能夠運用所學單詞和句型進行簡單的日常交流。能力目標1.學生能夠通過圖片和情景理解新詞匯的含義。2.學生能夠在適當?shù)那榫持羞\用所學單詞和句型進行交流。情感目標1.學生能夠?qū)τ⒄Z學習保持積極的態(tài)度。2.學生能夠在小組活動中與他人合作，培養(yǎng)團隊精神。教學內(nèi)容教材內(nèi)容1.單詞：elephant,giraffe,zebra,panda。2.句型：What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.教學目標1.學生能夠正確拼寫和書寫單詞：elephant,giraffe,zebra,panda。2.學生能夠在適當?shù)那榫持羞\用句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.進行交流。教學重點與難點重點1.單詞：elephant,giraffe,zebra,panda。2.句型：What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.難點1.單詞的拼寫和書寫。2.在適當?shù)那榫持羞\用句型進行交流。教具與學具準備教具1.與本課時相關的圖片或卡片。2.錄音機或音響設備。學具1.課本。2.練習本。教學過程導入（5分鐘）1.教師通過圖片或卡片展示本課時中的單詞，引導學生猜測單詞的意思。2.學生聽錄音，跟讀單詞。呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過情景或故事呈現(xiàn)句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。2.學生聽錄音，跟讀句型。練習（10分鐘）1.教師出示各種動物的圖片，學生用句型What'sthis?It'san進行問答。2.學生分小組，用句型進行角色扮演。鞏固（10分鐘）1.教師出示各種動物的卡片，學生拼寫和書寫單詞。2.學生用所學單詞和句型編寫小故事。拓展（5分鐘）1.學生觀看與本課時相關的視頻或聽力材料。2.學生進行聽力練習，回答問題。板書設計板書內(nèi)容1.單詞：elephant,giraffe,zebra,panda。2.句型：What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.板書結構1.單詞和句型分別列出。2.單詞和句型之間用線條連接。作業(yè)設計1.抄寫單詞elephant,giraffe,zebra,panda各5次。2.用所學單詞和句型編寫一個小故事。課后反思本課時通過圖片和情景的呈現(xiàn)，引導學生學習和掌握單詞elephant,giraffe,zebra,panda和句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。通過各種練習活動，鞏固所學知識，并能夠運用所學單詞和句型進行交流。在教學過程中，要注意引導學生正確拼寫和書寫單詞，以及培養(yǎng)學生在適當?shù)那榫持羞\用句型進行交流的能力。同時，要關注學生的學習興趣和積極性，鼓勵學生參與課堂活動。在課后，教師應認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，并為學生提供必要的輔導和指導。教學過程教學過程是教學設計中最為關鍵的部分，它直接影響到教學效果的好壞。在教學過程中，教師需要通過一系列的教學活動，將教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，引導學生進行學習，并通過各種練習活動來鞏固所學知識。下面詳細說明教學過程中的各個環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）例如，教師可以出示一張大象的圖片，問學生：“What'sthis?”學生可能會回答：“It'saelephant.”教師再問：“Isitaelephantoranelephant?”引導學生回答：“It'sanelephant.”這樣，學生就在輕松愉快的氛圍中學習了單詞“elephant”。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教師通過情景或故事來展示句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要用生動有趣的方式來呈現(xiàn)句型，讓學生在真實的情境中感受和理解句型的用法。例如，教師可以講述一個關于動物園的故事，故事中包含各種動物，學生在聽故事的過程中，就能接觸到句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。教師在講故事的過程中，可以指著各種動物的圖片，問學生：“What'sthis?”學生需要根據(jù)圖片來回答：“It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.”通過這種方式，學生能夠更好地理解和掌握句型。練習（10分鐘）練習環(huán)節(jié)是學生通過各種活動來鞏固所學知識的過程。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示各種動物的圖片，讓學生用句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.進行問答。例如，教師可以出示一張長頸鹿的圖片，問學生：“What'sthis?”學生需要回答：“It'sagiraffe.”教師再問：“Isitagiraffeoranelephant?”引導學生回答：“It'sagiraffe.”通過這種方式，學生能夠更好地運用所學單詞和句型進行交流。教師還可以讓學生分小組，用句型進行角色扮演。例如，教師可以讓一組學生扮演動物園的導游，另一組學生扮演游客，導游需要用句型來介紹各種動物，游客需要用句型來提問。這樣，學生能夠在實際交流中運用所學知識，提高口語表達能力。鞏固（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是學生通過各種活動來加深對所學知識的理解和記憶的過程。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示各種動物的卡片，讓學生拼寫和書寫單詞。例如，教師可以出示一張熊貓的卡片，讓學生拼寫和書寫單詞“panda”。學生在拼寫和書寫的過程中，能夠加深對單詞的記憶。教師可以讓學生多次重復書寫單詞，以加強記憶。教師還可以讓學生用所學單詞和句型編寫小故事。例如，教師可以讓學生編寫一個關于動物園的故事，故事中需要包含各種動物和句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。通過這種方式，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中，提高語言運用能力。拓展（5分鐘）拓展環(huán)節(jié)是教師為學生提供更多學習機會和資源，讓學生開闊視野，提高學習興趣的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以讓學生觀看與本課時相關的視頻或聽力材料。例如，教師可以播放一段關于動物園的英語動畫片，讓學生在觀看的過程中，聽到純正的英語發(fā)音，提高聽力水平。觀看完畢后，教師可以讓學生回答一些與視頻相關的問題，以檢驗學生的聽力理解能力。教師還可以讓學生進行聽力練習，回答問題。例如，教師可以播放一段關于動物園的英語對話，讓學生聽懂對話內(nèi)容，并回答相關問題。通過這種方式，學生能夠提高聽力水平，加強對所學知識的理解。板書設計例如，教師可以在What'sthis?It'sanelephant.What'sthis?It'sagiraffe.What'sthis?It'sazebra.What'sthis?It'sapanda.作業(yè)設計作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的學習效果。在本課時的作業(yè)設計中，教師需要布置兩個作業(yè)：1.抄寫單詞elephant,giraffe,zebra,panda各5次。這個作業(yè)的目的是讓學生通過抄寫單詞來鞏固記憶，加強拼寫能力。2.用所學單詞和句型編寫一個小故事。這個作業(yè)的目的是讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高學生的語言運用能力。例如，學生可以編寫一個關于動物園的故事，故事中需要包含各種動物和句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。通過這種方式，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中，提高語言運用能力。課后反思例如，教師可以反思自己在本課時的教學過程中，是否有效地引導學生學習和掌握單詞elephant,giraffe,zebra,panda和句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。同時，教師還需要反思自己的教學方法是否適合學生的學習需求，學生的學習效果是否達到預期等。通過課后反思，教師能夠不斷提高自己的教學水平，提高學生的學習效果。本課時的教學過程通過導入、呈現(xiàn)、練習、