游記小品兩篇-滕東中學顧棟

游記小品兩篇游高粱橋記袁宏道袁中道6/19/20241滕東中學語文教研組顧棟“一母三進士，南北兩天官”天官是“掌管天下官員考核、選拔、任免的吏部稱天官。”后代常將吏部或吏部尚書稱做天官。

你知道“三進士”是誰？“兩天官”又是誰？6/19/20242滕東中學語文教研組顧棟三袁長兄——袁宗道(1560～1600)字伯修，號玉蟠，又號石浦。明代文學家，明湖廣公安（今屬湖北）人?！叭f歷十七年（1589）禮部會試第一，殿試成二甲第一名進士（傳臚），次年任翰林院編修，授庶吉士，為公安派的代表人物之一。萬歷二十八年(1600年)十一月四日（12月9日），在北京“竟以憊極而卒”。終年40歲。光宗繼位，贈禮部右侍郎。為人神清氣秀，穩(wěn)健平和。居官15年，“省交游，簡應酬”，“不妄取人一錢”，身為東宮講官，死后竟僅余囊中數金，幾至不能歸葬。6/19/20243滕東中學語文教研組顧棟三袁仲兄——袁宏道（1568～1610）明代文學家，字中郎，又字無學，號石公，又號六休。荊州公安（今屬湖北省公安縣）人。在文學上反對“文必秦漢，詩必盛唐”的風氣，提出“獨抒性靈，不拘格套”的性靈說。與其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，合稱“公安三袁”。萬歷二十年（1592）進士，官至吏部郎中，正五品。博學多才，為官勤勉，任吳縣縣令僅一年，吳縣大治。當朝宰相申時行曾感嘆：“兩百年來無此縣令”。43歲病逝于沙市，葬于白鶴山。他是“公安派”的領袖人物，成就最大，影響最廣，一生著述豐厚，傳世詩歌有1700多首，游記、雜文等600多篇，其中多篇詩文被選入大中學課本。后人將其全部詩文編為《袁中郎全集》。6/19/20244滕東中學語文教研組顧棟三袁小弟——袁中道（1570—1626課本為1623年最新研究成果1626年）明代文學家，字小修，一作少修?！肮才伞鳖I袖之一，袁宗道、袁宏道胞弟。湖廣公安人。萬歷三十一年（1603）34歲時才考中舉人。萬歷四十四年（1616）進士，授徽州府教授。萬歷四十八年（1620年），升南京吏部主事。天啟四年（1624），升南京吏部郎中，1626年八月三十日（10月19日）病逝于南京，終年57歲。其成就次于宏道。其文學主張與宏道基本相同，強調性靈。著有《珂雪齋集》20卷、《袁小修日記》20卷。6/19/20245滕東中學語文教研組顧棟三袁是同胞兄弟，并能同時在各學術領域，如哲學思想、政治傾向、文學觀點、創(chuàng)作風格，以至性情、氣質等方面，發(fā)揮相互影響。這是中國文學史上絕無僅有的，甚至可謂文壇奇跡，因此有“一母三進士，南北兩天官”一說。

三人對以后幾百年的歷史乃至近代的五四文化運動都產生了積極的影響。

袁氏兄弟不僅文名卓著，為官也清正廉潔，三人為官到頭，只落得兩袖清風。6/19/20246滕東中學語文教研組顧棟高梁橋位于海淀區(qū)西直門外偏北半里左右，是北京西郊歷史上一座名橋，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和義門(今西直門)外所建石橋。明清之時，高梁橋一帶繁華壯觀，這里古剎林立，水清見底。當時都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在兩岸綠蔭下，橋頭酒肆、茶館，游客盈門，為京師郊外一勝景。在巍峨的西直門城樓上遠眺高梁橋，長河似玉帶，白橋跨碧水，綠蔭藏酒肆，古剎連西山。近觀高梁橋，橋下，柳浪飛燕逐清波；橋上，行人車馬如穿梭。出城、進城必由此經過，故這里熱鬧非凡。側看高梁橋，則又有小橋、流水、人家之感。樓、水、橋、人構成了燕山腳下一幅“清明上河圖”。高粱橋簡介6/19/20247滕東中學語文教研組顧棟高粱橋6/19/20248滕東中學語文教研組顧棟游記小品兩篇游高粱橋記袁宏道袁中道6/19/20249滕東中學語文教研組顧棟鱗鬣（liè）窈窕（yǎotiǎo）幾席（jī）縉紳（jìn

shēn）趺坐（fū）癡禪者（chán）筵中人（yán）煙霾（mái）喧囂怒詬（xiāo

gòu）了不相屬（zhǔ）嵐（lán）侑（yòu）茗（míng）羸馬（léi）微泮（pàn）飚風（biāo）舛（chuǎn）?。╠ǐ）礫礫（lìlì）

識記并掌握文中的重點字詞6/19/202410滕東中學語文教研組顧棟鬣6/19/202411滕東中學語文教研組顧棟一、朗讀課文，疏通文意同學們朗讀之后，根據課下注釋，疏通文意。注意積累文言實虛詞及句式。6/19/202412滕東中學語文教研組顧棟通假字縉譚志古今異義人物：古：人和物；今：人，畫中人，重要人同年：古：同榜登科者；今：同一年。御：古：戴上；今：抵擋；駕馭。穿：見課本注釋6/19/202413滕東中學語文教研組顧棟詞類活用精蘭棋置名詞作狀語城中仕女云集名詞作狀語山色微嵐名詞作動詞著重裘以敵之名詞作動詞然則是游也宜書名詞作動詞6/19/202414滕東中學語文教研組顧棟一詞多義以1.朝夕設色，以娛游人表目的的連接來

2.茗飲以為酒把……當成

3.予以問予因此

4.著重裘以敵之用來而1.步至極樂寺觀梅花而返連詞承接

2.而飆風自北來表轉折

3.且夫貴人所以不得已而居是者表修飾

4.流急而清表并列6/19/202415滕東中學語文教研組顧棟之1.魚之沉水底者結構助詞，取消句子的獨立性

2.魚鳥之飛沉助詞，的

3.呼而下，與之語代詞，代黃昭質

4.中目塞口，嚼之有聲代詞，沙塵

5.何京師之苦至此助詞，的

6.著重裘以敵之代詞，代指寒冷6/19/202416滕東中學語文教研組顧棟句式---省略句趺坐古根上句前省“余”步至門外省主語“我們”中目塞口，嚼之有聲省“塵埃”坐至丙夜，口中含沙尚礫礫句前皆省“余”6/19/202417滕東中學語文教研組顧棟游高梁橋記——譯文高粱橋在西直門外，是京城景色最漂亮的中央。兩條河夾著堤岸，垂楊柳蜿蜒了十余里，水流又急又清，魚沉到了水底，魚鱗和魚鰭都看得分明。梵剎鱗次櫛比，紅樓朱塔，在綠樹的映托下顯得非分特別的斑斕。而從西山為游人所設下的坐席上看到的精美遲早都紛歧樣，似乎是成心用來文娛游人的一樣。當春意正濃時，城里的達官貴人，只需不是出格的沒空城市來這里旅游一番。

6/19/202418滕東中學語文教研組顧棟三月一號那一天，帶著王袗和僧人寂子一同去旅游。那時的楊柳方才發(fā)芽，山色霧靄冥蒙，水與河堤齊平，兩岸音樂聲不時。盤腿坐在古書根上，把茶看成酒來品飲，綠樹浪影恰似勸人暢飲的音樂和錦帛普通，清清的水讓本人發(fā)生錯覺，似乎魚在天上飛，鳥在水里游普通，人來人往，也恰似這景色的一局部。河堤上的游人看到本人們三小我呆坐在古樹上，像傻僧人一樣，紛繁相視而笑。而本人們是在笑他們在這里設下宴席，喧嘩怒詬，和這美景涓滴不相襯，也不知樂從何來。過了一會兒，碰到了統一年及第的黃煒，叫他下來，與他扳談了一會兒，步行到極樂寺欣賞了梅花，接著就回家了。6/19/202419滕東中學語文教研組顧棟1.兩篇游記各描繪了高粱橋怎樣的景色？2.請盡量多的找出兩篇文章的不同之處？3.探究二文寫景和感受大相徑庭的原因。二、再讀比較，理清主旨6/19/202420滕東中學語文教研組顧棟1.兩篇游記各描繪了高粱橋怎樣的景色？略6/19/202421滕東中學語文教研組顧棟2.請盡量多的找出兩篇文章的不同之處？

游覽時間不同——袁宏道三月初一；袁中道是三月中。游覽積極性不同——袁宏道主動；袁中道被動。描寫主體不同——除景物外，袁宏道寫到了游人；袁中道只寫了自己。游覽天氣不同——袁宏道所遇天氣應是風和日麗；袁中道則遇到了沙塵暴。游覽感受不同——袁宏道是享受悠游之樂；袁中道則感到百苦而急歸。表現主旨不同——袁宏道是借景抒情，抒發(fā)超凡脫俗的雅士情懷；袁中道則描寫客觀，通過江南春景的反襯直抒自己的人生感慨。側重點不同——袁宏道側重寫景。袁中道側重議論?！?/19/202422滕東中學語文教研組顧棟3.探究二文寫景和感受大相徑庭的原因。

（提示要緊扣二人的人生經歷）袁宏道仕途順暢，心情愉快。袁中道則幾經落第，屢次求官未獲，心情苦悶而無奈。真是景由心生，情由景生。6/19/202423滕東中學語文教研組顧棟三、品讀課文，鞏固提升1.品味：兩文第二自然段中你感興趣的句子，從內容、寫法及表達的感情等方面品味賞析。2.同樣以魚寫水，寫水的清澈。袁宏道和柳宗元所寫有什么不一樣？3.請你設想：假如袁宏道游高粱橋時偶遇沙塵暴，袁中道游高梁橋時風和日麗，他們又會寫出怎樣的游記來。6/19/202424滕東中學語文教研組顧棟課后作業(yè)1.背誦默寫兩篇游記的第二自然段。2.完成《語文助學》“學習測評”1—8題。6/19/20