Module 4 Unit 1 Will you take your kite？（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語四年級下冊

/教學(xué)設(shè)計(jì)：外研版英語四年級下冊Module4Unit1Willyoutakeyourkite?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（2）能夠理解并運(yùn)用句型"Willyoutakeyour?"進(jìn)行詢問。（3）能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。（2）能夠通過圖片、情境等方式，正確使用一般將來時態(tài)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，樂于與人分享的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容2.主要句型：Willyoutakeyour?3.課文內(nèi)容：講述了一個關(guān)于孩子們?nèi)ス珗@玩耍的故事，通過孩子們之間的對話，引出了詢問是否攜帶物品的句型。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課核心詞匯的掌握，一般將來時態(tài)的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般將來時態(tài)的運(yùn)用，以及詞匯在實(shí)際情境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、卡片、掛圖。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝ス珗@的經(jīng)歷，引出本課主題。2.呈現(xiàn)：教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引入課文內(nèi)容。3.新課展示：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)核心詞匯和句型，通過卡片、掛圖等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握。4.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組活動，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識。5.課堂游戲：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步鞏固詞匯和句型。7.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與家人進(jìn)行交流，記錄下自己的經(jīng)歷。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡潔，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)成一幅公園的場景圖，將核心詞匯和句型融入其中。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課核心詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用所學(xué)句型"Willyoutakeyour?"詢問家人或朋友，記錄下他們的回答。3.家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否存在問題，以便于下次課進(jìn)行針對性的調(diào)整。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)二、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要通過展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引入課文內(nèi)容。在這個過程中，教師可以先展示圖片，讓學(xué)生嘗試描述圖片中的場景，然后再引入課文內(nèi)容。這樣的呈現(xiàn)方式可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。三、新課展示環(huán)節(jié)新課展示環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重點(diǎn)，教師需要通過多種方式教授核心詞匯和句型。在這個環(huán)節(jié)，教師可以使用卡片、掛圖等方式，讓學(xué)生直觀地看到詞匯和句型，并通過重復(fù)、模仿等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握。四、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)各種活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。這個環(huán)節(jié)可以采用小組活動的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，這樣可以增加學(xué)生的交流機(jī)會，提高學(xué)生的交流能力。五、課堂游戲環(huán)節(jié)課堂游戲環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步鞏固詞匯和句型。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如單詞接龍、句型接力等，讓學(xué)生在游戲中自然地使用所學(xué)知識。七、作業(yè)布置環(huán)節(jié)作業(yè)布置環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的延伸，教師需要布置一些有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)，教師可以布置一些抄寫詞匯、用句型進(jìn)行交流的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。八、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明（續(xù)）1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們喜歡去公園嗎？為什么？”這樣的問題可以讓學(xué)生自由表達(dá)自己的喜好，同時也能自然地引出公園這個話題。教師還可以分享自己的一些公園經(jīng)歷，如放風(fēng)箏、撿樹葉等，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示公園的圖片，同時播放一些公園里的聲音，如孩子們的歡笑聲、鳥兒的鳴叫聲等。這樣的multisensoryinput（多感官輸入）可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。3.新課展示環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以使用flashcards（閃卡）來教授核心詞匯。閃卡上可以畫有單詞的圖片，背后寫上單詞的拼寫和意義。教師可以讓學(xué)生輪流抽取閃卡，并讀出單詞。教師還可以通過制作一個簡單的kite（風(fēng)箏）手工，來教授動詞"take"的用法。例如，教師可以說：“Iwilltakethiskitetothepark.Willyoutakeyourkitetothepark?”這樣的實(shí)際操作可以讓學(xué)生更直觀地理解單詞和句型的用法。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬課文中的對話。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如小明、小紅等，然后用課文中的句型進(jìn)行對話。這樣的活動可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時也能加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。5.課堂游戲環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在課堂游戲環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個名為"WillYouTakeIt?"的游戲。游戲中，教師會出示不同的物品圖片（如kite,balloon,camera等），并問學(xué)生：“Willyoutakethistothepark?”學(xué)生需要根據(jù)物品的實(shí)用性來回答問題。例如，如果出示的是氣球，學(xué)生可能會說：“No,becauseitwillburstifItakeittothepark.”通過這個游戲，學(xué)生可以在輕松的氛圍中練習(xí)句型，并學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況做出合理的判斷。7.作業(yè)布置環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一份"ParksScavengerHunt"（公園尋寶游戲）。在這份作業(yè)中