23“諾曼底號”遇難記（ 教案）四年級下冊語文部編版

/教案：四年級下冊語文部編版《諾曼底號遇難記》教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過閱讀課文，了解諾曼底號遇難的經(jīng)過，理解課文中的一些重點詞語。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命的情感，增強安全意識和自我保護(hù)意識。教學(xué)內(nèi)容：本課是一篇記敘文，記敘了1870年3月17日，法國著名作家雨果創(chuàng)作的劇本《諾曼底號遇難記》在諾曼底號上首次公演時發(fā)生的一起海難事件。課文以時間為線索，詳細(xì)描述了諾曼底號遇難的經(jīng)過，展現(xiàn)了人們在這場災(zāi)難中的英勇頑強和團(tuán)結(jié)互助的精神。教學(xué)重點與難點：重點：通過閱讀課文，了解諾曼底號遇難的經(jīng)過，理解課文中的一些重點詞語。難點：理解課文中所展現(xiàn)的人們在災(zāi)難中的英勇頑強和團(tuán)結(jié)互助的精神。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文文本、黑板、粉筆、學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文題目，質(zhì)疑：“諾曼底號遇難記”是什么？2.學(xué)生自主閱讀課文，了解文章大意。二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情。2.學(xué)生通過合作交流，討論課文中的重點詞語和句子，教師巡回指導(dǎo)。三、課堂講解（20分鐘）1.教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，有針對性地講解課文內(nèi)容，解釋重點詞語和句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中所展現(xiàn)的人們在災(zāi)難中的英勇頑強和團(tuán)結(jié)互助的精神。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：諾曼底號遇難記時間：1870年3月17日地點：諾曼底號事件：海難發(fā)生人物：乘客、船員、救援隊伍精神：英勇頑強、團(tuán)結(jié)互助作業(yè)設(shè)計：1.熟讀課文，鞏固課文中的重點詞語和句子。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬φn文中所展現(xiàn)的英勇頑強和團(tuán)結(jié)互助精神的理解。課后反思：本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，讓學(xué)生了解了諾曼底號遇難的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生體會人們在災(zāi)難中的英勇頑強和團(tuán)結(jié)互助的精神。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行有針對性的講解和指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識，讓學(xué)生從課文中汲取有益的生活經(jīng)驗。在作業(yè)設(shè)計中，我建議教師可以布置一道思考題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考在遇到困難時，如何展現(xiàn)出英勇頑強和團(tuán)結(jié)互助的精神。這個問題既能夠讓學(xué)生深入思考課文中的主題，也能夠激發(fā)他們在生活中積極面對困難，團(tuán)結(jié)互助的意識。例如，教師可以要求學(xué)生在作業(yè)中描述一次自己在生活中遇到的困難，以及他們是如何克服這個困難的。在描述過程中，學(xué)生需要強調(diào)自己在面對困難時的勇氣和毅力，以及周圍人給予他們的幫助和支持。這樣，學(xué)生就能夠更好地理解課文中所講述的諾曼底號遇難事件，以及事件中人們所展現(xiàn)出的英勇頑強和團(tuán)結(jié)互助精神。在作業(yè)的提交和評價過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對他們的表現(xiàn)給予積極的反饋。對于那些能夠在作業(yè)中真實地反映出自己在面對困難時的英勇頑強和團(tuán)結(jié)互助精神的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予表揚和鼓勵，以激勵他們在生活中繼續(xù)保持這種精神。總的來說，作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中不可忽視的一環(huán)，它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活能力的提高有著重要的影響。因此，教師需要認(rèn)真對待作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)，通過合理的作業(yè)布置和評價，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的生活能力和道德素質(zhì)。1.作業(yè)內(nèi)容的個性化：教師可以鼓勵學(xué)生選擇一個與自己關(guān)系密切的場景，例如家庭、學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)，來描述一個體現(xiàn)英勇頑強和團(tuán)結(jié)互助精神的事件。這樣不僅能夠讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中尋找和思考，還能夠增強他們對這些品質(zhì)的認(rèn)同感。2.作業(yè)形式的多樣性：除了傳統(tǒng)的寫作作業(yè)，教師還可以考慮讓學(xué)生通過繪畫、制作手工藝品或者拍攝小視頻等形式來表達(dá)自己對課文主題的理解。這種多樣化的作業(yè)形式能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長，同時也能夠使作業(yè)更加生動和有趣。3.作業(yè)提交后的互動：教師可以在課堂上安排一定的時間，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并鼓勵其他學(xué)生對此進(jìn)行評價和討論。這樣的互動能夠增加學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。4.作業(yè)評價的多元化：在評價學(xué)生的作業(yè)時，教師不僅要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和批判性思維。教師可以鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以此提高他們的自我認(rèn)識和反思能力。5.作業(yè)與生活實際的結(jié)合：教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將課文中的主題與自己的生活實際相結(jié)合，鼓勵他們在日常生活中展現(xiàn)出英勇頑強和團(tuán)結(jié)互助的精神。例如，在班級中組織一次公益活動，或者在家庭中承擔(dān)起更多的責(zé)任，都是將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際行動的好方法。通過上述的細(xì)化和補充，作業(yè)設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化課文中的知識點，還能夠提高他們的實踐能力和道德