各式各樣的椅子（一）（教學設計）蘇少版美術二年級下冊

/各式各樣的椅子（一）（教學設計）蘇少版美術二年級下冊一、教學目標：1.讓學生了解和掌握椅子的基本結構，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.通過學習，使學生能夠運用線條和色彩描繪出椅子的基本形態(tài)，發(fā)展學生的美術技能。3.培養(yǎng)學生對生活中各種椅子的審美鑒賞能力，提高學生對美術的興趣。二、教學內容：1.椅子的基本結構及其畫法。2.椅子的線條和色彩運用。3.各種椅子的欣賞和分析。三、教學重點與難點：重點：了解椅子的基本結構，學會描繪椅子的方法。難點：如何運用線條和色彩表現(xiàn)椅子的立體感和空間感。四、教具與學具準備：教具：教材、課件、彩筆、水粉、畫紙、椅子模型等。學具：畫紙、彩筆、水粉、畫筆、橡皮、尺子等。五、教學過程：1.導入：展示各種椅子的圖片，引導學生關注椅子的形態(tài)和結構，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課教學：講解椅子的基本結構，如座面、靠背、扶手等，并通過示范如何描繪椅子。3.實踐練習：學生動手實踐，運用線條和色彩描繪出自己喜歡的椅子。4.展示評價：展示學生作品，引導學生互相評價，教師給予鼓勵和指導。六、板書設計：板書內容：1.椅子的基本結構：座面、靠背、扶手等。2.椅子的描繪方法：線條、色彩、空間感。七、作業(yè)設計：1.完成一幅椅子繪畫作品，要求表現(xiàn)椅子的立體感和空間感。2.收集生活中各種椅子的圖片，進行欣賞和分析。八、課后反思：本節(jié)課通過各種椅子的圖片導入，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，注重引導學生觀察和分析椅子的結構，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。在實踐練習環(huán)節(jié)，給予學生足夠的自由發(fā)揮空間，讓學生運用線條和色彩描繪出自己喜歡的椅子。通過展示評價，提高學生的審美鑒賞能力。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對椅子的結構理解不夠深入，表現(xiàn)在繪畫作品中椅子的比例和形態(tài)不夠準確。在今后的教學中，應加強對椅子結構的講解和示范，提高學生的繪畫技能。同時，可以增加課外實踐活動，讓學生更多地去觀察和體驗生活中的椅子，從而提高學生的審美觀念和美術素養(yǎng)。一、教學過程：1.導入（5分鐘）在課堂的開始，教師可以通過展示不同種類、風格的椅子圖片，引發(fā)學生的興趣和好奇心?？梢蕴釂枺骸澳銈冊谏钪卸家娺^哪些椅子？它們有什么特點？”讓學生自由發(fā)言，從而引出本節(jié)課的主題——各式各樣的椅子。2.新課教學（10分鐘）（1）教師講解椅子的基本結構，如座面、靠背、扶手等，并通過示范如何描繪椅子。椅子的基本結構包括座面、靠背、扶手、腿等部分。座面是人們坐的地方，靠背和扶手起支撐和舒適作用，腿是椅子的支撐部分。在描繪椅子時，要注意比例和線條的流暢性。（2）教師講解如何運用線條和色彩表現(xiàn)椅子的立體感和空間感。在描繪椅子時，可以使用線條的粗細、濃淡來表現(xiàn)椅子的立體感。色彩方面，可以根據(jù)椅子的材質和光線來選擇合適的色彩。例如，木質椅子可以使用棕色、灰色等色彩，而塑料椅子則可以使用鮮艷的顏色。3.實踐練習（10分鐘）學生在紙上繪制一幅椅子畫。在繪畫過程中，教師可以巡回指導，解答學生的問題，并給予鼓勵和肯定。要求學生在繪畫過程中注意線條的流暢性和色彩的運用，表現(xiàn)椅子的立體感和空間感。4.展示評價（5分鐘）5.課堂小結（5分鐘）通過對教學過程的詳細補充和說明，可以使教師在實際教學中有條不紊地進行教學，更好地實現(xiàn)教學目標，提高學生的學習效果。同時，也有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和審美鑒賞能力。六、教學過程（續(xù)）6.拓展環(huán)節(jié)（10分鐘）在這一環(huán)節(jié)，教師可以引導學生進行更深入的思考和創(chuàng)作。例如，教師可以提出問題：“如果讓你設計一把椅子，你會考慮哪些因素？它的形狀、顏色、材質等是如何與使用者的需求相結合的？”學生可以圍繞這個問題進行討論，并嘗試繪制出自己的設計草圖。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計能力，鼓勵他們將自己的想法融入到椅子的設計中。同時，這也是對學生在之前學習中所掌握的知識和技能的一個應用和鞏固。教師應該強調，學習美術不僅僅是學會繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)審美情趣、創(chuàng)新思維和觀察世界的能力。通過對本節(jié)課的學習，學生應該能夠更加欣賞生活中的美好事物，更加積極地參與到美術學習中。七、板書設計（續(xù)）1.板書內容要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點和難點。2.板書布局要合理，有利于學生閱讀和理解。3.板書可以使用圖片、圖表等形式，增加直觀性和趣味性。例如，在板書設計中，教師可以使用簡單的圖示來表示椅子的基本結構，用不同的符號或顏色來區(qū)分座面、靠背、扶手等部分。同時，可以使用圖示來展示如何通過線條和色彩來表現(xiàn)椅子的立體感和空間感。八、作業(yè)設計（續(xù)）1.作業(yè)難度要適中，既要能夠鞏固所學知識，又不能過于簡單或過于困難。2.作業(yè)要求要明確，避免學生產生誤解。3.作業(yè)反饋要及時，教師應該及時批