二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第18課 各式各樣的椅子丨蘇少版

/教學(xué)設(shè)計課程名稱：二年級下冊美術(shù)教學(xué)課程教材：《蘇少版美術(shù)教材》課程課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和掌握各式各樣的椅子的基本畫法，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.通過欣賞和分析不同風(fēng)格的椅子作品，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的欣賞能力和審美能力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)內(nèi)容：1.各式各樣的椅子的基本畫法。2.不同風(fēng)格的椅子作品欣賞。3.創(chuàng)作自己的椅子作品。教學(xué)重點與難點：重點：讓學(xué)生掌握各式各樣的椅子的基本畫法，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的欣賞能力和審美能力。難點：如何讓學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特而有創(chuàng)意的椅子作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：教材、課件、畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水。學(xué)具：學(xué)生自帶的各式各樣的椅子圖片或?qū)嵨?、畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己帶來的椅子，讓學(xué)生說一說自己的椅子的特點和風(fēng)格。2.教師展示一些各式各樣的椅子作品，讓學(xué)生欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的椅子特點。二、基本畫法講解（10分鐘）1.教師講解和演示各式各樣的椅子的基本畫法，包括椅子的結(jié)構(gòu)、比例、線條等。2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)基本畫法，教師給予個別指導(dǎo)和糾正。三、創(chuàng)作練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己的喜好和想象，選擇一種風(fēng)格的椅子進行創(chuàng)作。2.學(xué)生用畫筆、水彩顏料等工具，按照基本畫法，將自己的椅子作品繪制在畫紙上。3.教師巡回指導(dǎo)，給予個別指導(dǎo)和鼓勵。四、作品展示與評價（5分鐘）1.學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，進行作品展示。板書設(shè)計：板書設(shè)計見附件。作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生回家后，再繪制一幅椅子作品，要求有創(chuàng)意和新穎。2.學(xué)生將作品帶到學(xué)校，進行作品展示和交流。課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了各式各樣的椅子的基本畫法，能夠根據(jù)自己的喜好和想象，創(chuàng)作出獨特而有創(chuàng)意的椅子作品。在教學(xué)過程中，教師注重了學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，學(xué)生通過欣賞和分析不同風(fēng)格的椅子作品，提高了對美術(shù)的欣賞能力和審美能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別化的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。重點關(guān)注的細節(jié)：創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)自己的喜好和想象，選擇一種風(fēng)格的椅子進行創(chuàng)作。補充說明：一、選擇風(fēng)格的重要性1.培養(yǎng)學(xué)生審美能力：通過讓學(xué)生選擇自己喜歡的風(fēng)格，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和評價不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣：讓學(xué)生選擇自己喜歡的風(fēng)格進行創(chuàng)作，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性。3.培養(yǎng)學(xué)生個性：每個人都有自己獨特的審美觀和喜好，讓學(xué)生選擇自己喜歡的風(fēng)格，可以培養(yǎng)學(xué)生的個性，讓學(xué)生在創(chuàng)作中展示自己的獨特風(fēng)格。二、如何引導(dǎo)學(xué)生選擇風(fēng)格1.教師示范：教師可以先展示一些不同風(fēng)格的椅子作品，讓學(xué)生欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的椅子特點。2.學(xué)生交流：學(xué)生可以互相分享自己喜歡的風(fēng)格，討論不同風(fēng)格的特點和魅力，從而幫助學(xué)生更好地選擇適合自己的風(fēng)格。3.教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特點，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合自己的風(fēng)格。三、創(chuàng)作過程中的指導(dǎo)1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象：在創(chuàng)作過程中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將自己在現(xiàn)實生活中觀察到的椅子特點和風(fēng)格融入作品中，使作品更具個性和創(chuàng)意。2.注重細節(jié)描繪：教師要引導(dǎo)學(xué)生注意椅子的細節(jié)描繪，如椅子的紋理、顏色、材質(zhì)等，使作品更加豐富和生動。3.教師巡回指導(dǎo)：教師要巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進度和需求，及時給予個別指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生克服創(chuàng)作過程中的困難，完成作品。四、作品評價與展示1.學(xué)生互評：學(xué)生可以互相欣賞和評價作品，表達自己的觀點和感受，提高學(xué)生的審美能力和表達能力。2.教師評價：教師要對學(xué)生的作品進行評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和成果，給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。3.作品展示：將學(xué)生的作品展示在黑板上或教室墻上，讓學(xué)生感受到自己的成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。五、創(chuàng)作環(huán)境的營造1.自由輕松的氛圍：為了讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，教師應(yīng)營造一個自由輕松的創(chuàng)作環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以無拘無束地表達自己的思想和感受，從而提高創(chuàng)作的質(zhì)量和效果。2.鼓勵創(chuàng)新和實驗：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新和實驗，嘗試不同的材料、技巧和表現(xiàn)手法。即使作品過程中出現(xiàn)失誤，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，勇于嘗試和改進。六、創(chuàng)作過程中的心理輔導(dǎo)1.克服恐懼和擔(dān)憂：有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會擔(dān)心自己的作品不夠好，或者害怕他人的評價。教師應(yīng)適時給予心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，相信自己的能力和潛力。2.培養(yǎng)耐心和毅力：創(chuàng)作過程可能需要一定的時間和精力，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生耐心和毅力，讓他們明白任何優(yōu)秀作品的背后都離不開辛勤的努力和付出。七、多元化的評價方式1.過程評價：教師不僅關(guān)注學(xué)生的最終作品，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程。通過觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，教師可以了解學(xué)生的思維方式、創(chuàng)作習(xí)慣和遇到的問題，從而更好地給予指導(dǎo)和幫助。2.自我評價：教師鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程和作品，提高他們的自我認識和自我提升能力。3.小組評價：將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生相互評價和討論，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。八、課后延伸與拓展1.持續(xù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行椅子創(chuàng)作的練習(xí)，不斷積累和提高自己的