福建省2024五年級語文下冊第一單元1古詩三首課件新人教版

1古詩三首課后練習(xí)一、下列加點字讀音正確的一項是(

D

)A.寒漪．(qí)

B.水滿陂．(pí)C.稚．子(zì)

D.銀鉦．(zhēnɡ)點撥：A.“漪”應(yīng)讀“yī”；B.“陂”應(yīng)讀“bēi”；C.“稚”應(yīng)讀“zhì”。D二、讀拼音，寫詞語。農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)民從pò

xiǎo(

破曉

)開始便忙個不停，白天既要在田間勞作，又要cǎi

sānɡ(

采桑

)；晚上還要紡線，zhòu

yè(

晝夜

)不停。正所謂“一分ɡēnɡ

yún(

耕耘)，一分收獲”，所有的付出都將得到回報。破曉采桑晝夜耕耘三、[新題型]根據(jù)多音字“供”的解釋填空。供gōng①供給(jǐ)，準(zhǔn)備著錢物等給需要的人使用。供gòng②向神佛或死者奉獻(xiàn)祭品；③指奉獻(xiàn)的祭品；④被審者述說案情；⑤從事。1.“童孫未解供耕織”中“供”字的讀音是

?，意

思是

(填序號)。點撥：本題考查多音字的字音與字義。第1題可聯(lián)系詩句的意思來選擇，“童孫未解供耕織”的意思是孩子們不懂得從事耕地、織布的工作，結(jié)合詩句意思可知，“供”的意思是“從事”，應(yīng)讀gòng；gòng⑤

2.“好的書本像好的乳牛，能供應(yīng)豐富的營養(yǎng)”中“供”

字的讀音是

，意思是

(填序號)。點撥：第2題聯(lián)系句子意思可知，“供”應(yīng)該是“供給，準(zhǔn)備著錢物等給需要的人使用”的意思，讀作“gōng”。gōng①

四、選擇正確答案的序號填入括號里。1.明明不理解“耬”的意思，但是他根據(jù)偏旁進(jìn)行了猜

測，他認(rèn)為這個字的意思最有可能是(

D

)A.竹籃

B.高樓

C.糧食

D.農(nóng)具點撥：本題可根據(jù)形聲字形旁表義的特點作答。由本課的生字“耘”可知，“耒”是形旁，帶有“耒”的字大多和農(nóng)具有關(guān)，因此答案選D。D2.下列加點字詞的解釋有誤的一項是(

B

)A.童孫未解．供耕織(理解，懂得)B.短笛無．腔．信口吹(沒有聲音)C.稚．子．金盆脫曉冰(幼小的孩子)D.草滿池塘水滿陂．(池岸)點撥：“腔”的意思是曲調(diào)，“無腔”的意思是“沒有固定的曲調(diào)”。B3.下列加點字和“也傍桑陰學(xué)種瓜”中的“傍”意思相同

的一項是(

A

)A.依山傍．水

B.傍．人門戶

C.傍．晚

D.傍．晌A點撥：“也傍桑陰學(xué)種瓜”中“傍”的意思是“靠近”。A.“依山傍水”中“傍”的意思是“靠近”，與題干中的一樣；B.“傍人門戶”中“傍”的意思是“依靠；依附”；C.“傍晚”中“傍”的意思是“臨近”；D.“傍晌”中“傍”的意思是“臨近”。因此選A。4.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

B

)A.晝出/耘田/夜績麻B.敲/成玉磬/穿林響C.草滿池塘/水滿陂D.短笛/無腔/信口吹點撥：此句的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為“敲成/玉磬/穿林響”。B五、[跨學(xué)科·美術(shù)]小華平時很喜歡美術(shù)，讀“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”時，腦海中不由得浮現(xiàn)出了一幅

生動有趣的畫面，于是，他拿起畫筆，把這幅圖畫了下

來。請你也試著畫一畫吧。畫圖略。畫圖略。點撥：要在理解詩意的基礎(chǔ)上，根據(jù)“童孫”“桑陰”“學(xué)種瓜”等情景去繪畫，通過想象體會古詩表達(dá)的情趣和思想感情。六、[新情境]梳理與探究。聰聰在平時學(xué)習(xí)中善于梳理。學(xué)了這一課后，他發(fā)現(xiàn)這三首古詩都是描寫古代兒童生活的，于是，他將以前學(xué)過的描寫古代兒童生活的古詩句都整理出來，還在括號里標(biāo)注出了古代兒童所做的事，請你幫他填一填。

1.兒童急走追黃蝶，

?。(追黃蝶)飛入菜花無處尋

2.蓬頭稚子學(xué)垂綸，

?。(

學(xué)垂綸

)3.

?，忙趁東風(fēng)放紙鳶。(

放紙鳶

)4.知有兒童挑促織，

?。(

挑促織

)側(cè)坐莓苔草映身

學(xué)垂綸兒童散學(xué)歸來早

放紙鳶夜深籬落一燈明

挑促織點撥：本題重在考查對古詩的積累和理解。要在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，找出詩句寫的是“誰”“干了什么事”，這幾句詩的主角都是兒童，這個“干了什么事”就是我們要填寫的兒童的活動。如“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”，寫的是“稚子學(xué)垂綸”，“側(cè)坐莓苔草映身”是對兒童動作和周圍環(huán)境的描寫。通過梳理此前學(xué)過的描寫兒童的古詩，可以加深對古代兒童生活的印象。

對比梳理古詩1.[新題型]這三首古詩有什么異同點？請完成思維導(dǎo)圖。《村晚》童孫學(xué)種瓜稚子弄冰嬉戲寒冬時的村莊傍晚時的池塘邊

都描寫了古代兒童的生活。點撥：本題考查對古詩的理解。這三首古詩都寫了兒童的生活，第一首寫了童孫學(xué)種瓜，第二首寫了稚子弄冰，第三首寫了牧童橫牛背、信口吹短笛；兒童活動的環(huán)境各異，第一首是農(nóng)忙時的村莊，第二首是寒冬時的村莊，第三首是傍晚時的池塘邊。

《四時田園雜興》(其三十一)：鄉(xiāng)村田園圖2.農(nóng)家繁忙景象晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。(1)“村莊兒女”在詩句中指的是(

D

)A.村里的男孩

B.村里的女孩C.村里的男孩和女孩

D.村里的成年男女點撥：“當(dāng)家”是挑起家庭的重?fù)?dān)，因此“村莊兒女”應(yīng)該指“村里的成年男女”。D(2)下列最能感受到農(nóng)民勞作的辛苦的一項是(

A

)A.晝

夜

B.耘田

績麻C.耘田

當(dāng)家

D.兒女

當(dāng)家點撥：“晝”“夜”從時間上體現(xiàn)出了農(nóng)民勞作的辛苦。A3.孩童勤勞可愛童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。(1)詩句中表現(xiàn)出的兒童的形象是(

C

)A.自由

散漫

B.自由

淘氣C.天真

可愛

D.天真

淘氣點撥：詩句中“未解”“也”“學(xué)”等字詞能表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童天真可愛的樣子。C(2)對兒童學(xué)種瓜理解錯誤的一項是(

C

)A.表明農(nóng)家孩子從小就熱愛勞動。B.表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的生活情趣。C.表現(xiàn)了農(nóng)村生活的艱苦。D.表達(dá)了詩人對勞動者的贊美。點撥：兒童學(xué)種瓜體現(xiàn)了兒童的天真可愛，并沒有體現(xiàn)農(nóng)村生活的艱苦。C

《稚子弄冰》：弄冰玩耍圖4.稚子弄冰的過程(看圖填序號)

(

D

)

(

A

)

(

B

)

(

C

)A.穿彩絲

B.敲曉冰

C.曉冰碎

D.脫曉冰DABC5.稚子弄冰的心理(想一想，連一連)稚子金盆脫曉冰懊惱彩絲穿取當(dāng)銀鉦欣喜敲成玉磬穿林響小心謹(jǐn)慎忽作玻璃碎地聲得意揚揚點撥：借助“脫”“穿”“敲”等動詞想象兒童“弄冰”的過程，揣摩兒童的神態(tài)及心理變化。結(jié)合生活實際可知：這冰是經(jīng)過了一夜的等待后的成果，脫曉冰時，兒童十分欣喜；穿絲時如果把冰弄破，那一夜的等待就白費了，此時的兒童自然會小心謹(jǐn)慎；敲冰塊時，兒童拿著制作成功的玩具，得意之情溢于言表；剛做好的玩具卻碎了一地，誰能不懊惱？根據(jù)以上分析連線即可。

《村晚》：牧童晚歸圖6.鄉(xiāng)村傍晚美景草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。(1)詩句用兩個“滿”字寫出了

?的景象。(2)明明讀詩時發(fā)現(xiàn)，詩中的“銜”字用得特別好，寫出了一幅

?的景象。(3)這兩句詩表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村美景的

?之情。青草茂盛、池水高漲

落日掛在山頭，倒映在水中

喜愛、贊美

7.牧童晚歸吹笛下列最能表現(xiàn)牧童的自在悠閑的一項是(

D

)A.橫

吹

B.牧童

短笛C.歸去

無腔

D.橫牛背

信口吹點撥：“橫牛背”“信口吹”是對牧童活動的描寫，寫出了牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。D

8.展開想象，結(jié)合下面的小貼士，改寫《四時田園雜興》

(其三十一)。改寫小貼士季節(jié)：夏天

主要人物：孩子們

地點：田間桑樹下主要事件：大人除草、搓麻，孩子們學(xué)種瓜

?

?