20皮影戲 （教學設計）2023-2024學年美術三年級上冊

/教案名稱：20皮影戲課時：1課時年級：三年級教材：《美術》三年級上冊教學目標：1.讓學生了解皮影戲的歷史、藝術特點和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的審美能力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。2.引導學生運用剪、貼、畫等手法創(chuàng)作皮影戲作品，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。3.通過皮影戲的學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神和自主學習能力。教學內容：1.皮影戲的歷史和發(fā)展2.皮影戲的藝術特點和表現(xiàn)形式3.皮影戲創(chuàng)作方法和技巧4.皮影戲表演和欣賞教學重點與難點：1.重點：了解皮影戲的歷史、藝術特點和表現(xiàn)形式，掌握皮影戲創(chuàng)作方法和技巧。2.難點：如何將皮影戲的藝術特點和表現(xiàn)形式運用到實際創(chuàng)作中。教具與學具準備：1.教具：電腦、投影儀、皮影戲視頻資料、皮影戲道具、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。2.學具：學生自帶的彩筆、剪刀、膠水、畫紙等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.向學生介紹皮影戲的歷史和發(fā)展，引起學生對皮影戲的興趣。2.展示皮影戲視頻資料，讓學生初步了解皮影戲的表演形式。二、講解與示范（15分鐘）1.講解皮影戲的藝術特點和表現(xiàn)形式，如線條、色彩、構圖等。2.示范皮影戲創(chuàng)作方法和技巧，如剪、貼、畫等。三、學生創(chuàng)作（10分鐘）1.學生根據(jù)所學知識和技巧，自主創(chuàng)作皮影戲作品。2.教師巡回指導，解答學生創(chuàng)作過程中遇到的問題。四、作品展示與評價（5分鐘）1.學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學生的作品進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)新精神。板書設計：皮影戲歷史：歷史悠久，源于我國戰(zhàn)國時期藝術特點：線條流暢、色彩鮮明、構圖簡潔表現(xiàn)形式：剪、貼、畫等創(chuàng)作方法：自主創(chuàng)作，注重創(chuàng)新作業(yè)設計：1.讓學生回家后，與家人一起觀看皮影戲視頻，感受皮影戲的魅力。2.結合課堂所學，創(chuàng)作一幅皮影戲作品，下節(jié)課分享。課后反思：本節(jié)課通過介紹皮影戲的歷史、藝術特點和表現(xiàn)形式，讓學生了解了皮影戲的基本知識。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學技巧進行自主創(chuàng)作，充分發(fā)揮了學生的想象力和創(chuàng)造力。但在課堂時間有限的情況下，學生的作品展示和評價環(huán)節(jié)較為匆忙，可以考慮在今后的教學中，適當延長創(chuàng)作時間，讓學生有更多的機會展示自己的作品。同時，加強與家長的溝通，讓家長了解學生在課堂上的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)是皮影戲教學的核心，其目的是讓學生在理解皮影戲的歷史、藝術特點和表現(xiàn)形式的基礎上，運用所學的創(chuàng)作方法和技巧，進行實際的皮影戲制作。這一環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗學生對知識的掌握程度，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的動手能力。在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，教師應提供充足的材料和工具，如畫紙、彩筆、剪刀、膠水等，以滿足學生的創(chuàng)作需求。同時，教師還應鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不受傳統(tǒng)皮影戲形式的限制，將個人的獨特想法融入到作品中。在學生創(chuàng)作過程中，教師應進行巡回指導，對學生的創(chuàng)作進行觀察和評估，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。對于學生在創(chuàng)作中遇到的問題，教師應給予個別指導，幫助學生找到解決問題的方法。同時，教師還應關注學生的創(chuàng)作進度，確保每個學生都有足夠的時間完成自己的作品。在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)結束后，教師應組織作品展示和評價環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生有機會展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作心得。教師應對學生的作品進行評價，既要肯定學生的努力和成果，也要提出改進的建議，以促進學生的進步。學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)不僅是一個實踐的過程，也是一個學習的過程。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠將所學的知識轉化為實際的能力，提高自己的審美素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。同時，學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力，使學生在創(chuàng)作過程中得到全面的發(fā)展。1.創(chuàng)作前的準備：在創(chuàng)作開始之前，教師應該為學生提供一個清晰的創(chuàng)作指導，包括創(chuàng)作的題材、風格、尺寸等要求。同時，教師還應該提醒學生注意創(chuàng)作的安全性，比如使用剪刀和膠水時的注意事項。2.創(chuàng)作過程中的指導：在學生開始創(chuàng)作時，教師應鼓勵學生發(fā)揮個人特色，將所學到的皮影戲元素如線條、色彩、構圖等融入到自己的作品中。教師可以通過提問的方式引導學生思考，如“你想要創(chuàng)作一個什么樣的皮影戲角色？”“你認為這個角色的動作應該如何表現(xiàn)其性格特點？”等。3.創(chuàng)作中的支持：教師應根據(jù)學生的進展提供必要的支持，比如幫助解決技術問題、提供創(chuàng)意建議或者調整創(chuàng)作方案。對于創(chuàng)作遇到障礙的學生，教師可以提供樣例或者分步驟指導，幫助他們完成作品。4.創(chuàng)作后的反饋：作品完成后，教師應組織學生進行作品展示和自我評價，鼓勵學生分享創(chuàng)作過程中的體驗和收獲。教師應該提供正面的反饋和建設性的批評，強調作品的優(yōu)點和改進的空間，以促進學生的自我認知和藝術成長。5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)的擴展：為了讓學生更深入地理解和體驗皮影戲的藝術魅力，教師可以引導學生將創(chuàng)作的作品進行表演，甚至組織一個小型的皮影戲演出。這樣不僅能夠增強學生的實踐能力，還能夠培養(yǎng)他們的表演意識和團隊協(xié)作精神。6.創(chuàng)作環(huán)節(jié)的評價：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)結束后，教師應該對學生的作品進行綜合評價，評價不僅要考慮作品的技巧和美感，還要考慮創(chuàng)作過程的表現(xiàn)，如學生的參與度、創(chuàng)造力和團隊合作能力。通過上述的學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)的詳細說明，我們