Module4 Unit 1 Will you take your kite？（教案）2023-2024學年英語四年級下冊

/教案：Module4Unit1Willyoutakeyourkite?一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：kite,balloon,camera,toyboat,Frisbee,take,go,havefun。（2）能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用一般將來時態(tài)。（3）能夠理解并運用目標句型“Willyoutakeyour…?”進行問答。2.能力目標：（1）能夠用英語簡單描述未來的計劃。（2）能夠通過圖片和情景線索，預測和理解故事情節(jié)。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，積極參與戶外活動的興趣。二、教學內容本課主要講述了一個關于孩子們去公園玩耍的故事，通過故事引導學生學會使用一般將來時態(tài)，并能夠運用目標句型“Willyoutakeyour…?”進行問答。三、教學重點與難點1.重點：（1）學會本課核心詞匯。（2）能夠運用一般將來時態(tài)進行表達。（3）能夠運用目標句型進行問答。2.難點：（1）一般將來時態(tài)的運用。（2）目標句型的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、圖片、卡片等。2.學具：課本、練習冊、筆、單詞卡片等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，活躍課堂氣氛。（2）老師出示一些動物的圖片，引導學生用英語描述這些動物。2.導入（10分鐘）（1）老師出示公園的圖片，引導學生用英語描述公園里的景色。（2）老師引導學生談論自己去公園玩耍的經歷，引出本課主題。3.呈現(xiàn)新課（15分鐘）（1）老師播放錄音，讓學生聽懂故事內容。（2）老師引導學生跟讀故事，學習本課核心詞匯。（3）老師出示故事圖片，引導學生講述故事情節(jié)。4.練習與鞏固（10分鐘）（1）老師組織學生進行小組活動，用英語討論自己去公園玩耍的計劃。（2）老師出示各種玩具和活動圖片，引導學生用英語描述自己喜歡的玩具和活動。（3）老師組織學生進行角色扮演，運用目標句型進行問答。（2）老師布置作業(yè)：用英語寫一篇關于自己去公園玩耍的計劃。六、板書設計板書Module4Unit1Willyoutakeyourkite?板書內容：1.核心詞匯：kite,balloon,camera,toyboat,Frisbee2.目標句型：Willyoutakeyour…?七、作業(yè)設計1.抄寫本課核心詞匯，每個詞寫5遍。2.用英語寫一篇關于自己去公園玩耍的計劃。八、課后反思需要重點關注的是“教學過程”部分。因為這個部分詳細描述了教師在課堂上將要進行的各種活動和步驟，這是教學的核心，直接關系到學生的學習效果。關于教學過程的詳細補充和說明：一、熱身（5分鐘）1.唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，通過歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學生放松心情，同時激活學生的英語耳朵，提高他們對英語語音的敏感度。2.老師出示一些動物的圖片，如牛、羊、豬等，引導學生用英語描述這些動物的特征和叫聲。這個活動可以幫助學生復習和鞏固已學的動物詞匯，同時提高他們的口語表達能力。二、導入（10分鐘）1.老師出示公園的圖片，引導學生用英語描述公園里的景色，如“Therearemanytreesinthepark.Thereisariverinthepark.”等。這個活動可以幫助學生復習和鞏固已學的公園相關詞匯，同時提高他們的口語表達能力。2.老師引導學生談論自己去公園玩耍的經歷，如“Iliketoplaysoccerinthepark.”“Iliketorideabikeinthepark.”等。這個活動可以幫助學生復習和鞏固已學的活動詞匯，同時提高他們的口語表達能力。三、呈現(xiàn)新課（15分鐘）1.老師播放錄音，讓學生聽懂故事內容。在播放錄音之前，老師可以先向學生簡要介紹故事的情節(jié)，激發(fā)他們的聽音興趣。播放錄音時，老師要注意觀察學生的反應，適時暫停錄音，讓學生猜測故事的發(fā)展。2.老師引導學生跟讀故事，學習本課核心詞匯。跟讀時，老師要注意糾正學生的發(fā)音，確保他們正確掌握單詞的發(fā)音。3.老師出示故事圖片，引導學生講述故事情節(jié)。這個活動可以檢查學生對故事內容的理解程度，同時提高他們的口語表達能力。四、練習與鞏固（10分鐘）1.老師組織學生進行小組活動，用英語討論自己去公園玩耍的計劃。這個活動可以讓學生在實際情境中運用本課所學詞匯和句型，提高他們的口語表達能力。2.老師出示各種玩具和活動圖片，引導學生用英語描述自己喜歡的玩具和活動。這個活動可以幫助學生復習和鞏固本課所學詞匯，同時提高他們的口語表達能力。3.老師組織學生進行角色扮演，運用目標句型進行問答。這個活動可以讓學生在實際情境中運用本課所學詞匯和句型，提高他們的口語表達能力。2.老師布置作業(yè)：用英語寫一篇關于自己去公園玩耍的計劃。這個作業(yè)可以讓學生在實際情境中運用本課所學詞匯和句型，提高他們的寫作能力。一、熱身（5分鐘）在熱身活動中，教師可以通過歌曲和圖片的方式，激活學生的英語學習興趣。歌曲的選擇應貼近學生的生活，圖片的內容應與公園和戶外活動相關，以便引起學生的共鳴。教師可以在學生描述動物特征和叫聲時，引導他們使用過去時態(tài)，復習和鞏固已學知識。二、導入（10分鐘）在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示公園的圖片，引導學生用英語描述公園的景色。這一活動不僅能夠復習和鞏固學生已學的公園相關詞匯，還能夠提高他們的口語表達能力。接著，教師可以引導學生談論自己去公園玩耍的經歷，讓學生在實際情境中運用英語，進一步加深對語言的理解和運用。三、呈現(xiàn)新課（15分鐘）在呈現(xiàn)新課時，教師應先簡要介紹故事的情節(jié)，激發(fā)學生的聽音興趣。在播放錄音時，教師要注意觀察學生的反應，適時暫停錄音，讓學生猜測故事的發(fā)展。跟讀故事時，教師要糾正學生的發(fā)音，確保他們正確掌握單詞的發(fā)音。出示故事圖片時，教師可以引導學生講述故事情節(jié)，檢查學生對故事內容的理解程度。四、練習與鞏固（10分鐘）在練習與鞏固環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行小組活動，用英語討論自己去公園玩耍的計劃。這個活動可以在小組合作中提高學生的口語表達能力。接著