六年級(jí)環(huán)保教案

1、綠色社區(qū)暢想

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色社區(qū)對(duì)人們生活的好處，以及創(chuàng)建綠色社區(qū)的重要性。

2、使學(xué)生知道社區(qū)里的環(huán)境問題對(duì)人們生活造成的影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，愛護(hù)我們的家園。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生知道綠色社區(qū)對(duì)人們生活的好處，以及創(chuàng)建綠色社區(qū)的重要性。

教學(xué)過程：

一、綠色社區(qū)的暢想。

1、學(xué)習(xí)綠色社區(qū)是家園。

2、創(chuàng)建綠色社區(qū)倡議書。

二、猜想與假設(shè)

1、思考：怎樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)呢？

(把課前收集到的有關(guān)綠色社區(qū)的資料向全班同學(xué)說一說，并說出是從哪里收集

到的。)

2、把你理解的“綠色社區(qū)”用自己的話描述出來：

空氣：_______________________________________________________________

道路：_______________________________________________________________

水源：_______________________________________________________________

綠地：_______________________________________________________________

三、實(shí)踐活動(dòng)

課本第3頁。找一找，我們社區(qū)里的環(huán)境問題。

(把發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題填在“問題圖”中，比一比，誰發(fā)現(xiàn)的問題多)

四、游戲與體驗(yàn)

小組合作：把大家發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題制作成問題卡片，然后按照問題的嚴(yán)重程度擺

放成金字塔。最嚴(yán)重、最應(yīng)引起關(guān)注的問題放在金字塔的尖端，依次往下排。

五、快速閱讀

課本第5頁：怎樣創(chuàng)建綠色社區(qū)？

六、決策與行動(dòng)

1、我們能為綠色社區(qū)做些什么呢？

(1)、舉行環(huán)保演講比賽

(2)、設(shè)立環(huán)保宣傳周

(3)、社區(qū)環(huán)保表演……

2、組織評(píng)選“金點(diǎn)子”活動(dòng)。

(1)、大家把自己的想法寫成方案；

(2)、把方案在班上發(fā)布；

(3)、接受大家的質(zhì)疑；

(4)、評(píng)出最優(yōu)“方案”

七、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

1、綠色社區(qū)暢想

一、綠色社區(qū)的暢想。

二、社區(qū)里的環(huán)境問題。

三、創(chuàng)建綠色社區(qū)

(1)、舉行環(huán)保演講比賽

(2)、設(shè)立環(huán)保宣傳周

(3)、社區(qū)環(huán)保表演……

2、垃圾的新生

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾箱對(duì)我們的重要性，并知道如何改進(jìn)社區(qū)的衛(wèi)生情況。

2、使學(xué)生知道讓垃圾變廢為寶及垃圾對(duì)周圍環(huán)境的危害。

3、培養(yǎng)學(xué)生減少浪費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生知道讓垃圾變廢為寶及垃圾對(duì)周圍環(huán)境的危害。

教學(xué)過程：

一、觀察與思考。

1、聽垃圾箱的自述。

2、你身邊的垃圾箱有這樣的遭遇嗎？

二、實(shí)地考察。

1、讓學(xué)生后出課前準(zhǔn)備的社區(qū)垃圾點(diǎn)的分布圖。

2、把我們?cè)诳疾熘邪l(fā)現(xiàn)的問題在垃圾箱分布圖上記錄下來。

3、完成評(píng)價(jià)報(bào)告，并尋求解決的辦法？

三、游戲與表達(dá)。

1、根據(jù)垃圾的自述，比一比，看誰能說出它們更多的作用。

2、你還知道哪些垃圾的回收利用價(jià)值？

3、用垃圾做成的藝術(shù)品。

4、讓學(xué)生拿出自己用垃圾做的藝術(shù)品，四人小組互相說說是怎樣做的？

5、你認(rèn)為分類回收有怎樣的好處？

四、行動(dòng)與體驗(yàn)。

1、課前讓學(xué)生跟蹤垃圾車，看一看垃圾的去處。

2、在垃圾場(chǎng)，你有什么感受？

3、議一議，垃圾場(chǎng)對(duì)周圍環(huán)境的危害。

五、腦力加油站。

閱讀書本14頁的內(nèi)容，并告訴身邊的人。

六、他山之石。

1、閱讀書本15頁的內(nèi)容，知道處理垃圾的各種方法。

2、議一議，如何減少垃圾對(duì)環(huán)境造成的污染，把好的想法寫下來。

七、拓展與思考。

思考：我們?cè)撛鯓涌创盎恼叩男袨椋?/p>

八、挑戰(zhàn)自我。

1、把自己家中一周的垃圾處理情況做一個(gè)詳細(xì)的記載。

2、將自己一周來產(chǎn)生的垃圾做個(gè)記錄。

3、記錄一個(gè)月中自己家可回收的廢品分類情況。

九、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

2、垃圾的新生

垃圾箱的遭遇

變廢為寶（用垃圾做成藝術(shù)品）

跟蹤垃圾車

垃圾對(duì)環(huán)境造成的污染

3、綠色能源的呼喚

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道哪些是“綠色能源”，哪些是“非綠色能源”。

2、讓學(xué)生知道我們的日常生活中還有哪些方面也要用到能源，并教會(huì)他們珍惜

能源。

1、教會(huì)學(xué)生要節(jié)約能源，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道哪些是“綠色能源”，哪些是“非綠色能源”。

教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生要節(jié)約能源，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)

教學(xué)過程：

一、觀察與提問：

師：我們的生活離不開能源，請(qǐng)觀察18頁的圖片。

1、日常生活中還哪些方面也要用到能源？

2、四人小組討論上面的問題。

二、游戲與探索：

1、把一壺水燒開，可以用哪些方法？在19頁的空格寫一寫。

2、看20頁圖，你認(rèn)為上面的能源，哪些是“綠色能源”，哪些是“非綠色能

源”。把你的結(jié)果寫在20頁的圖框中。

三、實(shí)踐與考察：

1、一天中我們使用了哪些能源？

2、填一填：我們身邊的能源之最（把結(jié)果填在21頁）

四、閱讀與思考：

1、閱讀22頁的四幅圖片。

2、小組討論：這濃濃的黑煙會(huì)帶來什么樣的效果？

五、實(shí)驗(yàn)與探究：

1、實(shí)驗(yàn)：“溫室效應(yīng)怎樣威脅地球的呢？

2、能源消耗過程中還有其他的環(huán)境問題嗎？

3、通過查閱資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

六、知識(shí)共享

1、想一想，節(jié)能對(duì)我們意味著什么？

2、你在節(jié)約能源嗎？

3、把25頁的表格填完整。

七、決策與行動(dòng)

1、找一找，我們周圍存在能源浪費(fèi)的現(xiàn)象嗎？

2、除了26頁的圖例外，還有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？寫在書上。

八、節(jié)能宣傳

1、小組討論：大家開動(dòng)腦筋，想想怎么做好節(jié)能宣傳。

2、你有更好的方法和建議嗎？那就記錄下來吧！

九、課后小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了綠色能源的呼喚，我們要節(jié)約能源，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。

十、課后作業(yè)

完成29頁的表格

板書設(shè)計(jì)：

3、綠色能源的呼喚

綠色能源非綠色能源

溫室效應(yīng)酸雨

節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境

4、我們的綠色生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些行為是對(duì)環(huán)境有好處的，是“綠色”的行為。

2、使學(xué)生了解到綠色的生活方式會(huì)帶來什么好處。

3、提高學(xué)生的環(huán)保意思，做一名綠色生活的倡導(dǎo)者。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

會(huì)判斷哪些行為才是“綠色”的行為。

教學(xué)過程：

一、觀察與思考

1、投影出示P30的各種生活行為。

2、學(xué)生判斷哪些是對(duì)環(huán)境是友善的“綠色”行為？

學(xué)生自由發(fā)言。

3、師生交流，想一想在我們的周圍，還有哪些“綠色”的生活行為。

二、收集和整理

1、學(xué)生出示自己課前的采訪情況。

2、全班交流，了解不同人群對(duì)“綠色”生活方式的不同看法。

3、小組交流，說說綠色生活方式會(huì)給我們帶來什么呢？

三、體驗(yàn)與記錄

1、分小組活動(dòng)，體驗(yàn)綠色生活的方式。

2、談?wù)?，還有哪些地方我們也可以拒用或少用塑料袋？

四、閱讀與理解

1、學(xué)生自由閱讀P34的小資料。

2、齊讀最高的綠色生活準(zhǔn)則。

五、挑戰(zhàn)自我

1、學(xué)生自我判斷，完成P35的表格。

2、全班交流，說說自己哪些行為符合綠色生活理念？哪些行為還需要改進(jìn)。

3、小組交流，說說自己家誰的生活最“綠色”。

六、決策與行動(dòng)

師生交流，談?wù)勎覀冊(cè)鯓幼鲆粋€(gè)綠色的生活倡導(dǎo)者。

七、課堂總結(jié)

談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)了本課后，想說些什么？以后會(huì)怎樣做？

板書設(shè)計(jì)：

4、我們的綠色生活

5、“六、五”環(huán)保演出

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得創(chuàng)建“綠色社區(qū)”的重要性。

2、通過環(huán)保演出，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過環(huán)保媼出，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程

一、計(jì)劃與決策

1世界環(huán)境日是哪天？（6月5日）我們可搞些什么活動(dòng)宣傳世界環(huán)境日？（環(huán)

保演出）

2、了解演出前做的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

（1）制作一份節(jié)目單。

（2）商量演出內(nèi)容：情景劇小合唱辯論賽

二、組織與彩排

學(xué)生自讀39頁演出用的腳本。

三、閱讀與聯(lián)想

1學(xué)生齊讀40頁“中國人的節(jié)儉”。

2學(xué)生談讀后的感受，說說自己在哪方面做到節(jié)儉。

四、采訪與討論

1學(xué)生設(shè)計(jì)采訪問題，了解我們有什么綠色好傳統(tǒng)。

爺爺奶奶說

爸爸媽媽說

老師說

我想

2把采訪的結(jié)果記錄下來。

3、社區(qū)環(huán)保辯論賽。

（1）出示辯題：一次性用品好不好？

正方：一次性用品好。

反方：一次性用品不好。

（2）學(xué)生辯論。

4、指導(dǎo)學(xué)生看42頁插圖，結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勓b修噪音帶來的嚴(yán)重影響。根據(jù)

畫面提供的素材，嘗試寫一個(gè)情景劇本并把它表演出來。

五、反思與評(píng)價(jià)。

1演出方式的評(píng)價(jià)（很好好一般）

2社區(qū)居民在這次活