25古人談讀書(shū)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

/25.古人談讀書(shū)（教學(xué)設(shè)計(jì)）——統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。（2）學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。（3）了解古人談讀書(shū)的觀點(diǎn)和智慧。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論的方式，深入理解課文內(nèi)容。（2）學(xué)會(huì)提煉文章主旨，概括段落大意。（3）培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)古人談讀書(shū)興趣，感受古人的智慧。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（3）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀，明白讀書(shū)的意義。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文原文：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語(yǔ)》）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（《論語(yǔ)》）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（《論語(yǔ)》）2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解課文原文的含義。（2）學(xué)會(huì)課文的朗讀技巧。（3）能夠概括課文的主旨大意。3.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解古文中的詞語(yǔ)和句式。（2）如何運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)到實(shí)際生活中。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)古人談讀書(shū)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考古人讀書(shū)的觀點(diǎn)。（2）出示課文，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2.學(xué)習(xí)課文（1）讓學(xué)生跟讀課文，體會(huì)課文的語(yǔ)氣和節(jié)奏。（2）教師講解課文中的生字詞，解釋古文中的詞語(yǔ)和句式。（3）學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)古人的讀書(shū)智慧。3.討論交流（1）分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感悟。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主旨大意。4.實(shí)踐運(yùn)用（1）讓學(xué)生運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，談?wù)撟约旱淖x書(shū)心得。（2）學(xué)生互相交流，分享彼此的讀書(shū)體會(huì)。（2）引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，推薦相關(guān)的古文書(shū)籍。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.古人談讀書(shū)三人行，必有我?guī)熝?。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)課文原文。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)古人談讀書(shū)觀點(diǎn)的理解和感悟。七、課后反思本節(jié)課通過(guò)朗讀、講解、討論等方式，讓學(xué)生深入理解了古文中的詞語(yǔ)和句式，掌握了課文的主旨大意。在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于古文中的詞語(yǔ)解釋還需加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的閱讀水平仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解課文原文的含義：課文的原文是《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，是古人談讀書(shū)的重要觀點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)朗讀、討論等方式，深入理解課文原文的含義，體會(huì)古人的智慧。（2）學(xué)會(huì)課文的朗讀技巧：課文的朗讀技巧對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生需要通過(guò)跟讀、模仿等方式，掌握課文的朗讀技巧，提高朗讀水平。（3）能夠概括課文的主旨大意：學(xué)生需要通過(guò)閱讀、討論等方式，理解課文的主旨大意，能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解古文中的詞語(yǔ)和句式：古文的語(yǔ)言和現(xiàn)代漢語(yǔ)存在一定的差異，學(xué)生對(duì)于古文中的詞語(yǔ)和句式可能會(huì)感到困惑。教師需要通過(guò)講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解古文中的詞語(yǔ)和句式。（2）如何運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)到實(shí)際生活中：課文中的觀點(diǎn)是古人對(duì)讀書(shū)的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將這些觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，這是一個(gè)比較有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考古人讀書(shū)的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古人談讀書(shū)的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生分享自己對(duì)古人讀書(shū)的理解和認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)課文在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)古文中的詞語(yǔ)和句式的理解?？梢酝ㄟ^(guò)講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解古文中的詞語(yǔ)和句式。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，深入理解課文的內(nèi)容和主旨。3.討論交流在討論交流環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感悟，幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生將課文中的觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。4.實(shí)踐運(yùn)用在實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，談?wù)撟约旱淖x書(shū)心得。例如，可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己讀書(shū)心得的短文，或者組織一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的分享會(huì)等。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如電腦、投影儀、黑板、粉筆等，以便進(jìn)行教學(xué)演示和講解。同時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、文具等學(xué)具，以便進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和講解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)也能讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性也能夠完成。1.抄寫(xiě)課文原文：這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。在抄寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生可以更加細(xì)致地體會(huì)古文的韻律和節(jié)奏，對(duì)生字詞進(jìn)行反復(fù)記憶。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)古人談讀書(shū)觀點(diǎn)的理解和感悟：這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的觀點(diǎn)與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行思考和反思。學(xué)生可以寫(xiě)一篇短文，闡述自己對(duì)古人讀書(shū)觀點(diǎn)的理解，以及這些觀點(diǎn)如何影響或改變了他們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。六、課后反思1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度：學(xué)生是否能夠理解并正確朗讀課文，是否能夠概括課文的主旨大意。2.教學(xué)方法的有效性：教師所采用的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。3.學(xué)生的參與度：學(xué)生在課堂上的參與情況，是否能夠積極地參與到討論和實(shí)踐中。4.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況：教學(xué)