Unit 2 Lesson 11 Hows the Weather Today？（教案）2023-2024學(xué)年英語四年級下冊

/教案：Unit2Lesson11How’stheWeatherToday?教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、說出一周的天氣情況。2.能夠運用所學(xué)詞匯描述天氣狀況。3.能夠通過觀察圖片，預(yù)測天氣情況。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。2.學(xué)習(xí)句型：How’stheweathertoday?It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.3.學(xué)習(xí)歌曲：WeatherSong。教學(xué)重點與難點：1.重點：詞匯的學(xué)習(xí)和句型的運用。2.難點：詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的靈活運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、錄音機(jī)、weatherchart。2.學(xué)具：單詞卡片、天氣圖標(biāo)卡片、作業(yè)本。教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入（5分鐘）1.教師與學(xué)生問候，介紹本節(jié)課的內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室外的天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。Step2:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)weatherchart，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出天氣詞匯。2.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。Step3:練習(xí)（10分鐘）1.教師播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)詞匯描述天氣情況。Step4:應(yīng)用（10分鐘）1.教師出示天氣圖標(biāo)卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的天氣詞匯。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型，描述天氣情況。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：用所學(xué)詞匯和句型描述一周的天氣情況。板書設(shè)計：1.板書課題：Unit2Lesson11How’stheWeatherToday?2.在黑板上呈現(xiàn)weatherchart，標(biāo)出天氣詞匯。作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)內(nèi)容：用所學(xué)詞匯和句型描述一周的天氣情況。2.作業(yè)形式：寫一篇小短文。課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生對天氣詞匯的學(xué)習(xí)掌握了情況，但在句型的運用上還有待提高。2.在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生句型運用的指導(dǎo)，多進(jìn)行口語練習(xí)。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地參與到課堂活動中來。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因為這個部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實施教學(xué)活動，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。補充和說明：教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣點和學(xué)習(xí)需求，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。下面是對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明。Step1:導(dǎo)入（5分鐘）1.教師與學(xué)生問候，可以使用一些有趣的問候語，如“How’stheweathertoday?”,“Areyoureadyforthelesson?”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣主題。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室外的天氣情況，并用自己的語言描述。這樣可以激發(fā)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時為后續(xù)學(xué)習(xí)天氣詞匯做好鋪墊。Step2:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)weatherchart，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出天氣詞匯?？梢酝ㄟ^提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，如“Canyouseethesun?What’stheweatherliketoday?”等。2.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。在跟讀過程中，教師可以適時糾正學(xué)生的發(fā)音，確保他們正確掌握詞匯。Step3:練習(xí)（10分鐘）1.教師播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。錄音可以選用教材配套的錄音帶或者教師自己錄制的音頻，以確保學(xué)生能夠聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)詞匯描述天氣情況?？梢栽O(shè)置一個情境，如“假設(shè)你們要出去旅行，請小組成員共同決定去哪個城市，并描述那里的天氣情況?！盨tep4:應(yīng)用（10分鐘）1.教師出示天氣圖標(biāo)卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的天氣詞匯。可以通過游戲的方式，如“看圖猜天氣”，增加學(xué)生的參與度和趣味性。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型，描述天氣情況?？梢栽O(shè)置一個生活化的情境，如“請用所學(xué)句型描述你家附近的天氣?！盨tep5:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：用所學(xué)詞匯和句型描述一周的天氣情況?？梢砸髮W(xué)生繪制一張?zhí)鞖馊沼?，記錄一周的天氣變化。在繼續(xù)補充和說明教學(xué)過程時，我們將深入探討每個步驟的具體實施方法和策略，以及如何確保學(xué)生能夠充分理解和運用所學(xué)知識。Step1:導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體資源，如天氣預(yù)報視頻或天氣變化的動態(tài)圖像，來吸引學(xué)生的注意力。邀請學(xué)生分享他們最喜歡的天氣現(xiàn)象，并詢問他們?yōu)槭裁聪矚g。通過提出問題，如“你們認(rèn)為天氣對我們的生活有什么影響？”來引導(dǎo)學(xué)生思考天氣的重要性。Step2:呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)新知識時，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠清晰地理解和記憶新詞匯和句型。詳細(xì)的補充和說明包括：使用真實世界的例子來展示詞匯的使用，例如展示不同天氣條件下的圖片，并讓學(xué)生描述這些圖片。通過互動白板或黑板，將新詞匯和句型以視覺和聽覺的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。使用動作或手勢來幫助學(xué)生記憶和理解天氣詞匯，如模仿太陽出來或雨下的動作。Step3:練習(xí)（10分鐘）設(shè)計各種活動，如角色扮演、小組競賽和互動游戲，以提高學(xué)生的參與度。提供示例句子，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)造自己的句子，以加深對句型的理解。使用閃卡或抽認(rèn)卡游戲，讓學(xué)生迅速反應(yīng)天氣詞匯的正確與否。Step4:應(yīng)用（10分鐘）應(yīng)用環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中的重要步驟。詳細(xì)的補充和說明包括：設(shè)計一個小組項目，要求學(xué)生創(chuàng)建一個模擬天氣預(yù)報的節(jié)目。讓學(xué)生觀察教室外的天氣變化，并記錄下來，然后用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。通過模擬情境，如“如果你要出門，你會如何選擇衣服來適應(yīng)天氣？”來讓學(xué)生運用詞匯和句型做出實際決策。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）布置一個家庭作業(yè)任務(wù)，要求學(xué)生拍攝一張當(dāng)?shù)氐奶鞖庹掌?，并附上對該天氣的描述。設(shè)計一個天氣日記，要求學(xué)生記錄一周的天氣變化，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。創(chuàng)建一個天氣謎語或填空題，讓學(xué)生通過思考和推理來完成。板書設(shè)計（5分鐘）板