二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第3課 神奇的瓦楞紙｜蘇少版

/教案設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解瓦楞紙的特性以及制作方法，能夠運(yùn)用瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)意制作。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、實(shí)踐、合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生對廢舊物品再利用的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)內(nèi)容本課以瓦楞紙為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)意制作。通過觀察、實(shí)踐、合作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解瓦楞紙的特性以及制作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解瓦楞紙的特性以及制作方法，能夠運(yùn)用瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)意制作。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用瓦楞紙創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：瓦楞紙、剪刀、膠水、彩筆等。學(xué)具：學(xué)生自帶廢舊紙箱、剪刀、膠水、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示一些用瓦楞紙制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論瓦楞紙的特點(diǎn)和制作方法，從而引出本課課題——神奇的瓦楞紙。2.新課教學(xué)（1）教師簡要講解瓦楞紙的特性，如質(zhì)地、色彩、形狀等。（2）教師示范如何使用瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)作，如剪、折、粘等技巧。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用瓦楞紙創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。3.學(xué)生實(shí)踐學(xué)生按照教師的要求，利用自帶的瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。4.作品展示學(xué)生將完成的作品進(jìn)行展示，大家互相欣賞、評價，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計(jì)本課板書設(shè)計(jì)如下：神奇的瓦楞紙?zhí)攸c(diǎn)：質(zhì)地、色彩、形狀制作方法：剪、折、粘創(chuàng)作要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的作品七、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生回家后，利用廢舊紙箱繼續(xù)創(chuàng)作瓦楞紙作品，下節(jié)課進(jìn)行展示。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生利用瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉了學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，給予他們個性化的指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在創(chuàng)作中感受到樂趣。同時，本節(jié)課也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們認(rèn)識到廢舊物品再利用的重要性。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我通過出示一些用瓦楞紙制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論瓦楞紙的特點(diǎn)和制作方法。這樣不僅能夠引起學(xué)生對瓦楞紙的興趣，還能夠讓他們在討論中思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.新課教學(xué)（1）簡要講解瓦楞紙的特性：我向?qū)W生介紹瓦楞紙的質(zhì)地、色彩、形狀等特性，讓他們對瓦楞紙有基本的認(rèn)識。（2）示范制作方法：我親自示范如何使用瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)作，如剪、折、粘等技巧。在示范過程中，我注意講解每個步驟的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，以確保學(xué)生能夠正確掌握。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象：我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，利用瓦楞紙創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。我告訴他們，創(chuàng)作沒有固定的模式，可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。3.學(xué)生實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作的過程。在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生按照教師的要求，利用自帶的瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)作。我在課堂上巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予他們個性化的指導(dǎo)。我還鼓勵學(xué)生相互交流和合作，共同完成作品。4.作品展示作品展示是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它能夠讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，并互相欣賞和評價。在作品展示環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生將完成的作品進(jìn)行展示，大家互相欣賞、評價。我對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵，并提出一些建設(shè)性的意見，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和主體性的發(fā)揮。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，引導(dǎo)他們從不同的角度和思路進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和主體性的發(fā)揮，引導(dǎo)他們通過觀察、實(shí)踐、合作等環(huán)節(jié)，掌握瓦楞紙的特性以及制作方法，并發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課時，我通過展示一系列瓦楞紙藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這些作品包括瓦楞紙制的動物、建筑物、家具等，形態(tài)各異，色彩豐富。我邀請學(xué)生觀察并分享他們對這些作品的看法，引導(dǎo)學(xué)生注意到瓦楞紙的獨(dú)特美感和創(chuàng)作潛力。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)ν呃慵堄谐醪降恼J(rèn)識，并激發(fā)他們對本節(jié)課的期待。2.新課教學(xué)在新課教學(xué)中，我向?qū)W生介紹瓦楞紙的基本特性，如它的多層結(jié)構(gòu)、質(zhì)地的堅(jiān)硬與柔軟變化、以及它獨(dú)特的質(zhì)感。然后，我通過實(shí)際操作，示范如何使用瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)作。我展示了如何剪裁瓦楞紙以獲得不同的形狀，如何折疊和粘貼瓦楞紙以構(gòu)建立體形象，以及如何利用彩筆和其它裝飾材料來增加作品的色彩和細(xì)節(jié)。在示范過程中，我強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的觀察、想象和創(chuàng)造的重要性。我鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時不僅要關(guān)注瓦楞紙的物理特性，還要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品。我提醒學(xué)生，雖然有一定的制作技巧，但創(chuàng)作的關(guān)鍵在于表達(dá)自己的想法和情感。3.學(xué)生實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我給予學(xué)生足夠的自由度，讓他們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行創(chuàng)作。我在教室里設(shè)置了工作區(qū)，配備了必要的工具和材料，以便學(xué)生能夠輕松地開始創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我巡回指導(dǎo)，提供個性化的幫助。我對遇到問題的學(xué)生提供解答，對需要鼓勵的學(xué)生給予支持，對有創(chuàng)新想法的學(xué)生給予肯定。我還鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.作品展示作品展示環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己創(chuàng)作成果的重要時刻。我組織了一個小型展覽，讓學(xué)生將自己的作品擺放在展覽臺上，并邀請其他班級的同學(xué)和老師前來觀賞。在展示過程中，學(xué)生有機(jī)會解釋自己的創(chuàng)作思路，表達(dá)自己的感受。觀眾們也可以提問，