二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇1

一、學(xué)情分析:

不少學(xué)生的字寫得正確、端正、整潔，且能就閱讀中感

興趣的內(nèi)容與他人交流，能積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。但也有個別學(xué)生自我要求不高，沒有良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，對閱讀興趣不高，懶于與他人交流,學(xué)習(xí)比較被動，

需要老師、家長多關(guān)注、多鼓勵、多督促、多提醒，期望經(jīng)

過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生都能有所進步,有所收獲。

二、教材分析

1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),第二單元識字學(xué)

習(xí)4課，另外七個單元都是課文，一共25篇。每個單元里

包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容

和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。

2、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求

認識450個常用字，寫會250個生字。教科書集中編排了1

個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識

字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。

教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行

學(xué)習(xí)。

第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽

媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?/p>

下，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小

青蛙。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活，遇到問題要多問、

多想，才能找到正確答案的道理?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓?/p>

的語言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。

還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多

壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們

付出更多的努力?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的

比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種

常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我

們要學(xué)會仔細觀察。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》

講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖

有愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該

向曹沖學(xué)習(xí)，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子?！都t

馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓

學(xué)生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師，

因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、勤于觀察、大

膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。《一封信》寫

了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指

導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束

鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸

爸的好女兒?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文，作者通過

生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。

透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩

子關(guān)愛，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。

第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登

鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸素

淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看

得遠”的人生哲理?！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手

法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河

山的熱愛之情。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人

指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜愛之

情，以及對祖國大好河山的熱愛。《日月潭》介紹了日月潭

的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者

熱愛祖國河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝

是個好地方。表達了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民

族的熱愛之情。

第五單元，圍繞“道理”這個主題。《坐井觀天》這則

寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故

事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明了一個深

刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不

能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?！逗桒B》這是一個童

話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥

做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。

這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的

生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。《我要的是葫蘆》講述

了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫

蘆，不管葉子上的蜥蟲，結(jié)果葫蘆都落了。這個故事讓我們

明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果，疏于管理，

那將一無所獲。

第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇

古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取穌的教訓(xùn)，

歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水

的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精

神?！吨斓碌谋鈸分v述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故

事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品

質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。

第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了

極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古

代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之

情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)

光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。《霧在哪里》這

篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的

奇妙，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)

慣。《風(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字

里行間無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情?！堆┖⒆印吠ㄟ^

對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了

雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人

的精神。

第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是

一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示

我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?！逗偡?/p>

奶酪》是匈牙利民間故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，

因無法平均分配而發(fā)生爭吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”

分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象。

《狐貍養(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日

夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體

會狐貍善良的一面。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的

習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱

讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、、識字寫字

(1)準確認讀450生字。會默寫出350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把

字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件

簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完

整、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背

誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的

意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪

的情境，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句

子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾

句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交

際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、教學(xué)措施

1、認真專研教材，認真?zhèn)湔n，教學(xué)準備充分，教法靈

活，讓課堂富有活力。

2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激

發(fā)。

3、采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)

及守法意識。

5、閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，

將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。

6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，加強課外閱讀指導(dǎo),

開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生閱歷，積累優(yōu)美詞句。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩

子閱讀鼓勁加油。

8、充分利用閱讀課，利用各種電教媒體，注重讀寫結(jié)

合，加強學(xué)法指導(dǎo)。

9、鼓勵學(xué)生走進生活，走進社會，觀察生活，體驗生

活，在生活中運用語文。

五、活動計劃

《小學(xué)語文新課程標準》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學(xué)

生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題,

多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！缎W(xué)語文新課程標

準》還對課外閱讀量提出要求：一、二年級課外閱讀總量達

到五萬字。低年級的小朋友，重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣，養(yǎng)

成天天閱讀的習(xí)慣。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇2

、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8

篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括

導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了

一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會

認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次

是：感受大自然的美好，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣

想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的

科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人

文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

二、學(xué)習(xí)目標

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字,

會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)

練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼

續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感

情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,

練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書

資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給

人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不

理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體

生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地

講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口

頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施

本班小部分同學(xué)紀律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自

覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后

教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀

律，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。

1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練一一讀懂一

段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫

助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，

從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達

方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇3

一、教材分析

本冊書的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖

形的運動，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識以及

克與千克，用數(shù)學(xué)解決問題，小小設(shè)計師與數(shù)學(xué)廣角等。其

中數(shù)與計算的教學(xué)內(nèi)容是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容，如其中的

表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法以及萬以內(nèi)數(shù)的認識。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，同表內(nèi)乘法一樣，

是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的重要基礎(chǔ)知識，必須達到計算正確、迅

速。本冊書的另一個重點就是萬以內(nèi)數(shù)的認識，學(xué)生數(shù)的認

識將擴大到四位數(shù)的掌握，這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)措施

1、數(shù)與計算是本教材的重點內(nèi)容，作為基礎(chǔ)，任何一

個多位數(shù)除法，在計算時要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)，

為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，同時分散學(xué)習(xí)的難點。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識要理解我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一

級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握第一級數(shù)的讀、寫法

則。

3、在學(xué)習(xí)克與千克的內(nèi)容時，要學(xué)生建立一個對“量”

的計量方面的概念，在生活中，通過主觀感受來理解感受克

與千克，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

4、圖形的運動，掌握簡單的“對稱”和“抽對稱圖形”,

圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實際，通過直

觀、操作，感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的空間觀

念。

5、本冊書的特別編排：小小設(shè)計師，發(fā)揮學(xué)生的想象

空間，結(jié)合學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識，體會探索的樂趣，從而提高

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)目標

1、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述與分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡

單的統(tǒng)計表；能夠根據(jù)統(tǒng)計表中的內(nèi)容回答相應(yīng)的問題，并

能夠根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)合生活實際，分析問題。

2、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法

和除法的關(guān)系，能夠熟練地根據(jù)乘法口訣求傷，計算除數(shù)是

一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

3、初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、初步掌握含有兩級運算的兩步試題的運算順序。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單

位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以

內(nèi)的數(shù)；能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

7、認識質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克和1千克的

質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

8、數(shù)學(xué)廣角推理中，學(xué)會通過實踐活動，經(jīng)歷自主探

索、合作交流的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇4

一、基本情況分析：

本學(xué)期我教學(xué)二年級1班和二年級4班兩個班的數(shù)學(xué)

課。1班共有40人,4班有60人,大多數(shù)學(xué)生聰明靈活，

積極積極，遵守紀律，善于動腦，積極回答老師提出的各種

問題，課下認真完成老師布置的作業(yè)，成績比較突出。但是

也有少數(shù)學(xué)生由于平時課上聽講不認真，課下未能及時完成

作業(yè)，使的成績下降，大部分學(xué)生是由于粗心，因此，在今

后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要時時關(guān)心學(xué)生,

特別是學(xué)習(xí)上稍微落后的學(xué)生，老師要加強關(guān)心他們，提高

他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們用最快的速度趕上來，成為班里的

好學(xué)生。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的

認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克,

統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及

用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為

任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以

一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重

要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到

計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分

內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫

多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的

數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬

以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認

數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),

學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐

步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)

上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）

的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。例如,

兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四

位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減

法，等等。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生

活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)

生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)

生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這

部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標，有著

十分重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使

學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過

自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和

1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量

物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，

包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。

結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋

轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、

鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意

義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條

形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對

周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)

學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排

列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含

著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，

發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排

了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有

現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣

和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意

識和實踐能力。

（二）這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單

位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以

內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能

用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近

似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、

整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，

并能結(jié)合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法

和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提

出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的

實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的

作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會

在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的

質(zhì)量觀念，知道1千克二1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)

計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)

計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分

析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形

成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教材的編寫特點

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題

的能力，形成應(yīng)用意識。首先，在“解決問題”單元，結(jié)合

現(xiàn)實生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含

義。在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)

問題、提出問題、解決問題的能力。其次，結(jié)合各部分知識

的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的教學(xué)，逐步

培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強數(shù)感的培養(yǎng)

是當前數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立

是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標志。因此，《標準》將培養(yǎng)學(xué)

生的數(shù)感作為一個重要的目標，并在不同的學(xué)段提出了明確

的要求。學(xué)生數(shù)感的建立是一個逐步體驗和發(fā)展的過程，需

要通過每一學(xué)段、每一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)循序漸進地培養(yǎng)。本

冊實驗教材結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的認識和萬以內(nèi)加減法的教學(xué)，提

供豐富的建立數(shù)感的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐

步形成良好的數(shù)感。

3、改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，

加強教學(xué)過程的探索性。表內(nèi)除法是第一學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)

容，理解和掌握表內(nèi)除法計算也是學(xué)生需要掌握和形成的最

基礎(chǔ)的知識與技能。與現(xiàn)行教材相比這部分內(nèi)容的編排變化

較大。

(1)在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,

本冊實驗教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)。”表內(nèi)除法(一)”

教學(xué)除法的意義和用2?6的乘法口訣求商;“表內(nèi)乘法(二)”

教學(xué)用7?9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際

問題。

(2)在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的

探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程。

(3)集中教學(xué)用7?9的乘法口訣求商。

(4)用除法解決問題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和

掌握用乘法口訣求商的過程中。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀

念的發(fā)展。關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，本冊實驗教材在“圖

形與變換”單元安排了認識銳角與鈍角、簡單的圖形的平移

與旋轉(zhuǎn)。一方面讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中銳角與鈍角的應(yīng)用，

理解平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；另一方面使學(xué)生學(xué)會辨認直角、銳角、

鈍角，學(xué)會對一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移的方

法，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激

發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新

意識。本冊實驗教材的編排，十分注意從學(xué)生的已有知識和

經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)

學(xué)探究活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動

經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，

逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

三、教學(xué)措施

1、適當加強口算，提前口算教學(xué)

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算

可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡

便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，

并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教

學(xué)。

2、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

本冊在第三冊教材教學(xué)角、直角的基礎(chǔ)上，這部分內(nèi)容

既有幾何初步知識，又有量的計算知識。教學(xué)這部分內(nèi)容時,

不是僅僅要使學(xué)生掌握角和直角的初步知識，而且要使學(xué)生

建立明確的幾何概念。教材中注意通過實際觀察、測量等活

動使學(xué)生對角概念有正確的認識，對不同的單位的大小有較

明確的表象。同時適當滲透集合、函數(shù)等數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)

歸一、歸總應(yīng)用題時也適當?shù)某霈F(xiàn)類似的題目。結(jié)合一些計

算還滲透了框圖的初步思想。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的

年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選

擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容，適當增加

有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德教育。

4、狠抓落后生的轉(zhuǎn)化工作。為了全面貫徹知識和因材

施教相結(jié)合，本冊教材的教學(xué)中，注意學(xué)有余力的學(xué)生做一

部分有難度的題，以更好的發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的特

長，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生教師要做到課堂

上時時提問，課下及時監(jiān)督，切實提高他們的學(xué)習(xí)成績。

5、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性：例如，教學(xué)口算加減法時,

一方面教給學(xué)生一般的口算方法，另一方面啟發(fā)學(xué)生想出其

他不同的口算方法。并找出哪種算法簡便。

6、加強學(xué)科教學(xué)研究，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教育理論,

并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)

水平有所提高。

7、加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們都有數(shù)學(xué)活動課，

可以利用這節(jié)課對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如：結(jié)合我們

實際生活中的一些問題，通過引導(dǎo)讓學(xué)生想辦法、訂計劃等

來增強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

8、利用先進的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)

能力。

四、活動安排：

一、解決問題（4課時）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1、除法的初步認識

平均分2課時左右

除法...............................3課時左右

2、用2?6的乘法口訣求商.............7課時左右

整理和復(fù)習(xí).......................1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪.........................1課時

四、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商.......3課時左右

解決問題...................4課時左右

整理和復(fù)習(xí)..........................2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重1課時

八、統(tǒng)計（3課時）

九、找規(guī)律（4課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇5

新年伊始，我們又迎來了一個新的學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)

工作計劃的安排，現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課

程標準》為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課標各理念及精神。按照新課

標和新教材的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索，

優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生本事的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生

的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道

德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校

工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修

及英語口語訓(xùn)練，每一天安排必須的時間不斷為自我充電，

持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教學(xué)工作

（一）教學(xué)目標、任務(wù)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的

習(xí)慣；

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。

（二）教學(xué)重點、難點：

一年級：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認

讀單詞及簡單句子的本事；

二年級：培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例

句會“舉一反三”進行簡單的英語造句本事；

三年級：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的本事、獨立進行

完整的問答對話練習(xí)的本事。

（三）方法措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材教法，以學(xué)生為中心，進

行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：

情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些趣

味的活動、游戲讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在必須的英語語言

環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有

生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英

語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書

寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次

的學(xué)生的需求。幫忙英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好

的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和

句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情

景，為學(xué)生供給使用英語進行交流的機會。

總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間

完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層

樓。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇6

一、班級情景分析

二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進入二年級后，在識字

方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字

量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望十分強烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們

喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能

閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。經(jīng)

常積累自我喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與

人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要資料。在說話方面,

能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自

然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,

能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已

認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期

的教學(xué)中努力經(jīng)過團體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、

配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將

課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自我當作課文中的人物

去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而經(jīng)

過自我的閱讀表達出來。

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以

整合的方式安排了教學(xué)資料：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；

愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然;

培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世

界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和本事、方法

和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，供給了廣闊的

平臺。

2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排

了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩

具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫

字要求。

3.“語文園地”包括四一一五個欄目，在上冊教材四個

欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱

讀。教師可作靈活處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）

是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會

寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一

課的課后練習(xí)中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量

要求認識的字，學(xué)生既能夠利用熟字認識生字，也能夠借助

生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

三、學(xué)習(xí)目標

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準

字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要異常指出的是，

要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求

會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫,

并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿

望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的‘本事。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片

段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，

在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和

想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不一樣語

氣。

8.積累自我喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意

識，認真聽別人講話，能聽懂主要資料。能主動與別人交談,

講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有

表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自我的意見。

10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫

話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)

習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

n.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參

與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自我的感受。

四、教材的重點和難點：

學(xué)習(xí)400個生字（其中要求寫的300個）。繼續(xù)培養(yǎng)識

字本事，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。

寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文，能正確、

流利地朗讀課文，會背誦指定的課文

五、使用本冊教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分資料的編排

方法，每一組教材不僅僅圍繞一個專題，并且資料之間還互

相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展

示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)

當在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為

后面的學(xué)習(xí)做好準備。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)當注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認識400個生字，這是下限，教師應(yīng)

當鼓勵學(xué)生經(jīng)過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同

時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,

一齊玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。

第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)

一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，所以準許

學(xué)生在必須的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字本事上有差異。第

二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個

的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為

避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是

要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認

為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)當注意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。經(jīng)過團體讀、分組

讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形

式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)

生將自我當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作

者所要傳達的感情，進而經(jīng)過自我的閱讀表達出來。止匕外，

教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)

秀讀物，供給學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)

時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生

的交際興趣。在交際過程當中，教師應(yīng)當積極參與到學(xué)生的

交流中去，為學(xué)生供給能夠模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀

態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動。

教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的

精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多

彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)當與教材資料有必須的聯(lián)

系?；顒拥男问侥軌蚴怯螒?、唱歌、猜謎語，能夠是開故事

會、朗誦會、演課本劇，也能夠是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，

走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)

生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖

或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)

方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意

糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生

充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙學(xué)生

在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資

料，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)

生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論

和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,

也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生

活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的

字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)

知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動

積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，

合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題

的本事。

七、教學(xué)進度

（略）

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇7

一、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡單的基本和技

能，學(xué)生豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲

望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。

二、教學(xué)目的任務(wù):

1、透過搞笑的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等潛力。

三、教材分析：

本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)

用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，

以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞與

創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材，以想象為手段，以動物為目的

的進行設(shè)計。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學(xué)

生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生

活。有以“學(xué)生與生活”為切入點，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等

資料，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味,

培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求

異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各

種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

四、教學(xué)重點:

1、想象畫的訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、在課堂教學(xué)中（個性是繪畫練習(xí)中）進一步培養(yǎng)學(xué)生

的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手潛力，立體造型，想象力

和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

五、教學(xué)難點：

1、想象潛力的培養(yǎng)和動手操作潛力的提高。

2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和

表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手潛力，立體造型，空間想象力

也有所發(fā)展。

六、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，

采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有

意趣。

3、透過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,

來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

七、本學(xué)期教學(xué)的總要求

1、知識教育要點

(1)對各種自然平面形進行認識和感受。

(2)運用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺

記憶表象。

(4)運用各種平面材料，幫忙學(xué)生認識對稱形和不對稱

形。

(5)學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

⑹了解我家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光。

2、潛力培養(yǎng)要點

(1)激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力

和觀察力。

(2)在繪畫中能超多描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮

明的畫面。

(3)熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼

貼等，較順利地完成作業(yè)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生透過感受和想象，對美術(shù)館作品和自然風(fēng)

光進行改革欣賞。

3、審美教育要點

(1)透過欣賞我國畫家的作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的

文化藝術(shù)。

(2)滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河

山和自然風(fēng)光。

八、教學(xué)資料及進度安排

周次教學(xué)資料課時

1、影子大王。

2、灑水成畫。

3、自畫像。

4、美麗的昆蟲。

5、神鳥變樹。

6、聽聽畫畫。

7、小蝌蚪。

8、神奇的畫冊。

9、大嘴巴。

10、童話屋。

11、搖滾小精靈。

12、紅燈停綠燈行。

13、捏泥動物。

14、請你告訴我考試。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇8

教學(xué)目標：

1.會認“壓，舌L,垂，虹”四個生字，會寫一個生字“垂,

有感情地朗讀課文。

2.充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的

景象。

3.聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識。

重點：感受雷雨前的情景。

難點：聯(lián)系生活感知，默讀邊讀邊想象雷雨前、中、后

的景象。

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題

孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語“有位老兄脾

氣大，愛發(fā)怒的就屬他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下”。

誰知道他是誰？(雷雨)

1、小朋友們見過雷雨嗎?你見過的雷雨是什么樣的呢？

2.今天，讓我們一起走進20課，共同欣賞一下作者筆

下的這場雷雨吧。

3、板書課題、齊讀課題

二、自讀課文、檢查自學(xué)

1、請同學(xué)們打開書本，自由地朗讀課文。

(1)讀準字音，讀通順句子，不要漏字不要填字。遇到

不認識的字可以請教你小組內(nèi)的同學(xué)。

(2)畫出生字、標段落序號。

2、檢查生字、詞

(1)讀準生字音：(多方式讀字詞)齊讀、開火車讀、個

別讀。

(2)小老師帶讀詞語。剛才小朋友讀得非常認真，誰來

當當小老師帶著大家讀一讀這幾個生詞。

⑶讀準了字音，那么，它們的樣子你們都記住了嗎?你

有什么好方法記住它們。

(4)書寫一個生字：

這四個字中，你認為哪個字最難寫，需要提醒小朋友注

意？

是啊，“垂”不但難讀，而且特難寫，

師范寫生跟著書空

(5)生練寫(把這個字寫兩遍。)

三、理解課文

同學(xué)們生字詞學(xué)得可真好，下面就讓我們一同來欣賞一

下這篇課文吧!一年級的時候我們學(xué)過一篇課文《要下雨了》

還記得下雨前大自然是什么樣的嗎？（很熱、悶、燕子飛的很

低、刮起大風(fēng)、天氣昏暗……）

課文中是怎樣向我們介紹的呢?請打開課本默讀課文的

「3段，邊讀邊思考雷雨前有什么特點？

1、學(xué)習(xí)1-3自然段雷雨前景象

天色昏暗：

你是從哪句話中讀出這種感受的？（隨生回答出示句子）

（1）“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。"你讀了這雷雨前

的景象后，有什么感受？（同桌交流）

學(xué)生交流：很可怕，很恐怖……

（你能帶著這種（要根據(jù)學(xué)生說的心情）的心情，讀好這

句話嗎?誰也能向他一樣讀讀。

師問：“誰能做個壓的動作，”學(xué)生做動作后，

師問：（出示烏云圖）現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來，壓

的你有什么感覺?誰能再讀讀?-一齊讀

(2)是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門都

感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。

引讀：一一“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫?！?出

示句子)

你感覺到什么？(雷雨前沒有一絲風(fēng)，悶熱，很靜)

雷雨前沒有一絲風(fēng)，真悶、真熱，范讀一真安靜啊一齊

讀

風(fēng)大：

(1)“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。”

怎樣是“亂擺”？做動作。(你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情

況嗎?你害怕嗎?)

(2)這一陣大風(fēng)刮得怎么樣了呢?它為什么要逃，不呆在

樹上了？

“從網(wǎng)上垂下來，逃走了。”

是啊，風(fēng)太大了，也知道雷雨快要來了，很害怕，趕緊

拉一條絲，垂下來，逃走了。

你還從哪句中感受到雷雨來臨前的可怕呢？

（3）“閃電越來越亮，雷聲越來越響。”

出示句子比較：閃電亮，雷聲響。閃電越來越亮，雷聲

越來越響。有什么不同？（“越來越”說明閃電亮的程度和雷

聲響的程度是隨著時間而加大的，）

（句式訓(xùn)練，出示句子）用“十二年級的同學(xué)們都已經(jīng)是

經(jīng)歷一年的數(shù)學(xué)教學(xué)后，有了一點的基礎(chǔ)知識，所以在教學(xué)

前都需要制定一個工作計劃來更好的進行一學(xué)期的工作。

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開

放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、塌實的優(yōu)良

習(xí)慣，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度

價值觀的要求。

二、學(xué)生情況分析

本年級學(xué)生—人，總體來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,

表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算

速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解

決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細、靈活。在數(shù)學(xué)的

學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步，但學(xué)生在

學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

三、本期教學(xué)內(nèi)容

以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

四、教學(xué)要求

1、認識長度單位：厘米、分米、米。學(xué)會運用所學(xué)單

位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題

2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法

和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

3、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單

位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以

內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能

用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近

似數(shù)。

4、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的

質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際

問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,

會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會

在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、

整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，

并能結(jié)合實際進行估計。

7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形

成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的

信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇9

學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興

趣，有必須的模仿本事，對單詞讀音的記憶有必須難度，很

容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片

等形式比較感興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進

一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步增強學(xué)生英語口語簡

單的日常交流。同時進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)

常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)

生的聽、說、指讀本事，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的

基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二年級共有四個班，每個班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，

大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語

教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大

特色。所以教師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達新課本的

大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本,

感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對新課本有必須的了解，從而發(fā)自

內(nèi)心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應(yīng)當始終堅持學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣，大部分的學(xué)生對英語比較感興趣，有必

須的模仿本事，對單詞讀音的記憶有必須難度，很容易遺忘;

并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較

感興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他

們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

A、牛津版教材：本套教材按“話題一功能一結(jié)構(gòu)一任

務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、

融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又

發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學(xué)生

在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能

和本事。

牛津2A的教材資料：包含4個模塊，共12個單元。新

授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單

元的教學(xué)重點。Lookandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact

是情景對話板塊。該板塊經(jīng)過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽

說技能，提高會話本事。Singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初

步的語感、閱讀本事和良好的朗讀習(xí)慣。

B、攀登英語教材：

學(xué)習(xí)資料包括：日常英語(EverydayEnglish)>歌曲童

謠(SongsandChants)>攀登閱讀(PandengReading),三個

部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對

主要學(xué)習(xí)資料復(fù)習(xí)和拓展。

(a)日常英語：

日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12

段對話，每段對話有1------2個核心句型和一些重點單詞。

要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

(b)歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲

活動范例，要求學(xué)生歡樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱

準大部分歌詞。

(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學(xué)生對

讀的自信心和認讀興趣。

(d)晨間故事：包括8個生動趣味的情景劇，能夠幫

忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的資料。

C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：

(a)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

(b)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛；

(c)引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進行交際的意識和勇氣；

(d)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的本事。

四、教學(xué)方法及措施

a、利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

b、經(jīng)過各種趣味的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)

生參與的熱情。

c、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

d、盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

e、多給予學(xué)生鼓勵，采用多種形式：如個人評價，小

組評價，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時總結(jié)，交流和展示等。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇10

一、基本情景分析

1、學(xué)生情景分析：

二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)

生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實，上課能

認真聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也

有劉路等幾個學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實等原因，拖班

內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提高。

2、教材情景分析：

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿

于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語?！熬C合學(xué)

習(xí)”對知識、本事進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點、難點是：

在語言環(huán)境中理解運用學(xué)過的詞語。

二、任務(wù)要求

1、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求會認識生字274個，要求會寫生字259個。

學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。在閱讀方面要讓

學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會默讀，做到不出聲,

不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在

閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感

興趣的見聞，有表達的自信心。能寫自我想說的話、想象的

事物。

2、質(zhì)量教育目標

針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生

對二類字的掌握，爭取能百分之百認讀。在平時的學(xué)習(xí)中，

注重對學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生

全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生到達A級。

3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

課題目標：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一

天對自我感興趣的人和事寫下來。

4、素質(zhì)教育目標

鼓勵學(xué)生運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)

生識字興趣和獨立識字的本事，重視對學(xué)生寫字姿勢和良好

習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀

實踐中識字。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生

向往完美的情境，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

三、具體方法和措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上

主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能

組詞造句。

2、加強書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認真

觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的

寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團

體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、

流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達的情感，并經(jīng)過讀

表達出來。

4、閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，能說

出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時間及交流閱讀感受

的時間，鼓勵學(xué)生互相釋疑。

5、口語交際時，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準

備，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起

話題，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要積極參與到學(xué)生的交流

中去，為學(xué)生供給模仿的對象。同時善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程

中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇11

一、學(xué)生情況分析

二年級共有學(xué)生22人，其中男同學(xué)13,女同學(xué)9。本

班學(xué)生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過一年的努力

學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí)，認真上課，按時完成作業(yè)

的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的

了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處

于逐步形成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性

較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能

力；受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱；

很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂

得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自

覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,

在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志

品質(zhì)。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮

還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)

的習(xí)慣，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續(xù)進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識

字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來

游刃有余了，這個學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要提

高，。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的

濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會合理安排閱

讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大

部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間

在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打

下基礎(chǔ)?？傊诮逃虒W(xué)過程中，要因材施教，盡量從他

們的'實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展

和語文素質(zhì)的提高。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，

共分八個專題；（每組教材以“導(dǎo)語”的形式點明專題）多

彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相

處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。

每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各

部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文

內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的

形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交

際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的

專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生

活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的

三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作

的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處

的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生

活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更

新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩

歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的

可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語

言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由

服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有

利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,

給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生

在生活中主動認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過規(guī)定

的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，

學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。

三、教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀

準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫,

練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活

中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培

養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,

在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自