三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計 -第18課 十二生肖 ｜廣西版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解十二生肖的來歷、順序和有關(guān)故事，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括和繪畫十二生肖的特征和形態(tài)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運用線描、彩繪等表現(xiàn)方法創(chuàng)作生肖作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。4.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、欣賞的能力，提高審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.欣賞十二生肖的作品，了解十二生肖的來歷、順序和有關(guān)故事。2.觀察、分析十二生肖的特征和形態(tài)，學(xué)習(xí)繪畫生肖的方法。3.運用線描、彩繪等表現(xiàn)方法創(chuàng)作生肖作品。4.開展合作、交流、欣賞活動，提高審美情趣。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：了解十二生肖的來歷、順序和有關(guān)故事，學(xué)會繪畫生肖的特征和形態(tài)。2.教學(xué)難點：運用線描、彩繪等表現(xiàn)方法創(chuàng)作具有個性的生肖作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、繪畫工具、生肖圖片等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）1.1教師出示生肖圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶所學(xué)過的生肖知識。1.2學(xué)生分享自己對生肖的了解和故事。2.教學(xué)（15分鐘）2.1教師講解十二生肖的來歷、順序和有關(guān)故事。2.2學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)繪畫生肖的特征和形態(tài)。3.實踐（15分鐘）3.1學(xué)生分組合作，選擇一個生肖進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3.2教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生繪畫過程中遇到的問題。4.展示與評價（5分鐘）4.1學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。4.2教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。六、板書設(shè)計1.十二生肖的來歷、順序和有關(guān)故事。2.繪畫生肖的特征和形態(tài)的方法。七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生回家后，向家長介紹十二生肖的知識。2.學(xué)生選擇一個喜歡的生肖，進(jìn)行家庭作業(yè)創(chuàng)作。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示生肖圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶所學(xué)過的生肖知識。例如，教師可以出示一張生肖猴的圖片，詢問學(xué)生：“你們還記得孫悟空這個角色嗎？它是一只什么生肖呢？”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)提問：“還有誰能告訴我十二生肖的順序嗎？”通過這樣的導(dǎo)入方式，學(xué)生可以迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.教學(xué)（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)是傳授知識和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師需要講解十二生肖的來歷、順序和有關(guān)故事。例如，教師可以講述鼠、牛、虎等生肖的傳說故事，讓學(xué)生了解這些生肖的由來。同時，教師還可以通過展示生肖圖片，分析生肖的特征和形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和概括。在教學(xué)過程中，教師還可以運用多媒體手段，如播放生肖動畫視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解生肖的特點。教師還可以邀請學(xué)生上臺演示繪畫生肖的方法，增加學(xué)生的參與度和積極性。3.實踐（15分鐘）實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組合作，選擇一個生肖進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生繪畫過程中遇到的問題。在實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教師可以鼓勵學(xué)生運用線描、彩繪等表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出具有個性的生肖作品。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、交流，取長補(bǔ)短，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。4.展示與評價（5分鐘）展示與評價環(huán)節(jié)是提高學(xué)生自信心和審美能力的重要環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。在展示與評價環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和自我評價能力。教師可以提問學(xué)生：“你們覺得哪一幅作品最有趣？為什么？”讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，并從中汲取靈感。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自我評價，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)作思路，提高學(xué)生的自信心。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，運用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。同時，教師還應(yīng)注重學(xué)生的合作、交流和自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生可以更好地了解十二生肖的知識，提高繪畫技能，培養(yǎng)審美情趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。教師可以通過互動游戲、問題討論或謎語等方式吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以提出一個與生肖相關(guān)的問題，如“猜猜看，十二生肖中哪一個生肖排在第一位？”讓學(xué)生猜測并給出理由。這樣的互動不僅能激活學(xué)生的已有知識，還能引發(fā)對新知識的好奇心。教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)講解十二生肖的來歷、順序和有關(guān)故事，同時引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和討論來理解生肖的特征和形態(tài)。教師可以使用圖片、圖表、動畫等多種教學(xué)資源，以視覺和聽覺的方式強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教師還可以通過實際操作，如示范繪畫步驟，來教授學(xué)生如何捕捉生肖的關(guān)鍵特征。實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作的關(guān)鍵時刻。教師應(yīng)提供充足的材料和工具，如畫紙、畫筆、水彩顏料等，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的創(chuàng)意。在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個性化的幫助和反饋。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生之間相互交流想法，分享技巧，以此促進(jìn)合作和互助的學(xué)習(xí)氛圍。展示與評價環(huán)節(jié)展示與評價環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生展示自己作品的時刻，也是他們相互學(xué)習(xí)和欣賞的機(jī)會。教師應(yīng)創(chuàng)建一個積極的環(huán)境，讓學(xué)生能夠自信地展示自己的作品，并鼓勵他們分享創(chuàng)作過程中的體驗和感受。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用多元化的評價方式，如自評、互評和師評，以全面、客觀地評價學(xué)生的表現(xiàn)。教師在評價時應(yīng)注重過程和結(jié)果的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提供建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教學(xué)過程的注意事項1.學(xué)生主體性：確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中積極參與，而不是被動接受。2.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的不同