2024屆山西省中考生物第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí) 主題五 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

/2024屆山西省中考生物第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)主題五動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為考點(diǎn)一動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)◎列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。(了解)◎說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。(理解)1.動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式蜥蜴——________獵豹——________魚——________蜻蜓——________袋鼠——________2.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成：________、________和________。(1)關(guān)節(jié)一階教材圖片速填關(guān)節(jié)示意圖【識(shí)圖要點(diǎn)】①關(guān)節(jié)的牢固性與關(guān)節(jié)囊和韌帶有關(guān)a．關(guān)節(jié)囊：由________組織構(gòu)成，包裹著整個(gè)關(guān)節(jié)。b．韌帶：關(guān)節(jié)囊內(nèi)外都有堅(jiān)韌的韌帶，把相鄰的兩塊骨牢固地聯(lián)系起來(lái)。②關(guān)節(jié)的靈活性與關(guān)節(jié)軟骨及關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液有關(guān)a.關(guān)節(jié)軟骨：覆蓋在關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩塊骨間的摩擦，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的沖擊。b．滑液：由________分泌，儲(chǔ)存在關(guān)節(jié)腔內(nèi)，能減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)活動(dòng)靈活。(2)骨骼：骨與骨通過(guò)________等方式相連形成骨骼。(3)骨骼?。焊街诠趋郎系募∪?。中間較粗的部分叫________，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫________，其中肌腱可繞過(guò)關(guān)節(jié)連在不同的骨上。(4)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系：在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，骨起________的作用，關(guān)節(jié)起________的作用，骨骼肌提供________。一階教材圖片速填骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系示意圖3.運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生(1)骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)調(diào)配合：骨骼肌受________傳來(lái)的刺激________時(shí)，會(huì)牽動(dòng)它所附著的________繞________活動(dòng)，軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。每個(gè)動(dòng)作至少由兩組肌肉相互配合完成。(2)人的屈肘和伸肘動(dòng)作一階教材圖片速填屈肘動(dòng)作(左)和伸肘動(dòng)作(右)示意圖(3)其他動(dòng)作舉例動(dòng)作肌肉肱二頭肌肱三頭肌提重物①________②________自然下垂舒張舒張4.運(yùn)動(dòng)的完成及意義(1)運(yùn)動(dòng)的完成：運(yùn)動(dòng)并不是僅靠________系統(tǒng)來(lái)完成的，還需要其他系統(tǒng)如________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運(yùn)動(dòng)所需的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。(2)運(yùn)動(dòng)的意義：強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)能力，有利于動(dòng)物尋覓食物、躲避敵害、爭(zhēng)奪棲息地和繁殖后代，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。滿分練習(xí)1.人的上肢在完成屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，圖中起支點(diǎn)作用的結(jié)構(gòu)是()第1題圖A.肢骨B.肘關(guān)節(jié)C.肱二頭肌D.肌腱2.下列有關(guān)人體骨、關(guān)節(jié)和肌肉的敘述不正確的是()A.骨骼肌的兩端分別附著在同一塊骨上B.骨骼肌由中間的肌腹和兩端的肌腱組成C.骨骼肌受到刺激收縮時(shí)，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成3.如圖是人的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是()第3題圖A.關(guān)節(jié)是由①③兩部分組成的B.脫臼是指①?gòu)蘑壑谢摮鰜?lái)的現(xiàn)象C.⑤內(nèi)有滑液，可減少骨與骨之間的摩擦D.②具有緩沖震動(dòng)、減少摩擦的作用4.茶餐廳服務(wù)員端茶盤的手臂狀態(tài)如圖所示，該手臂相關(guān)肌肉所處的狀態(tài)是()第4題圖A.肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C.肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮D.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張考點(diǎn)二動(dòng)物的行為(晉中：3年3考；陽(yáng)泉：3年3考)◎區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。(理解)◎舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為。(了解)1.分類(1)按照行為目的可分為：取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為、社會(huì)行為等。(2)按照行為獲得途徑可分為：______________和____________。2.先天性行為和學(xué)習(xí)行為(1)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較(晉中：3年2考)(2)實(shí)驗(yàn)探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為3.社會(huì)行為(1)概念：動(dòng)物群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活的行為。(2)代表動(dòng)物：狒狒、蜜蜂、螞蟻、狼、猴子、大象、斑馬、大雁等。(3)特征：群體內(nèi)部形成一定的________，成員之間有明確的________，有的群體中還形成等級(jí)。(4)動(dòng)物群體中的信息交流①方式動(dòng)作②意義：保護(hù)群體成員免受捕食和傷害，維持個(gè)體和種群的生存；提高覓食的效率；對(duì)繁衍后代有重要意義。③應(yīng)用：用提取或人工合成的性外激素作引誘劑可以干擾雌雄蟲之間的信息交流，使雌雄蟲無(wú)法正常交配，從而達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的。(5)實(shí)驗(yàn)探究：螞蟻的通訊(詳見(jiàn)實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)1)。滿分練習(xí)5.下列詩(shī)句中的動(dòng)物，有社會(huì)行為的是()A.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦B.天高云淡，望斷南飛雁C.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭6.“桃花深處蜜蜂喧”，蜂王留守蜂巢，工蜂外出采蜜。蜜蜂的這些行為是()①先天性行為②學(xué)習(xí)行為③由遺傳因素決定④由環(huán)境因素決定A.①③B.①④C.②③D.②④生活在線1.運(yùn)動(dòng)前，如果不進(jìn)行熱身，在運(yùn)動(dòng)中容易因用力過(guò)猛造成脫臼，脫臼是指什么現(xiàn)象？_____________________________________________________________2.剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶，從獲得途徑看，這屬于哪一類行為？________________________________________________________________3.一位長(zhǎng)期跑馬拉松的大爺，走路時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)膝蓋疼痛的現(xiàn)象，經(jīng)檢查確診后，醫(yī)生在他的關(guān)節(jié)腔內(nèi)注射了玻璃酸鈉溶液，癥狀很快得到緩解。你認(rèn)為注射的玻璃酸鈉溶液與關(guān)節(jié)中的哪種物質(zhì)作用相似，并說(shuō)明其作用。________________________________________________________________4.農(nóng)民伯伯在田間會(huì)施放一定量的性引誘劑，用來(lái)控制害蟲的數(shù)量，請(qǐng)你解釋其中的原理。__________________________________________________________________5.成群飛行的蝗蟲屬于社會(huì)行為嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。_____________________________________________________________二階逐層進(jìn)階識(shí)圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)→骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系→運(yùn)動(dòng)的完成實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)1探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為【提出問(wèn)題】小鼠隨著“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)增加，順利走出迷宮找到食物的時(shí)間會(huì)縮短嗎？【作出假設(shè)】__________________________________________________?！局朴啿?shí)施計(jì)劃】1.選取生長(zhǎng)狀況相近的甲、乙、丙三只小鼠，進(jìn)行饑餓處理，然后將小鼠甲放置在迷宮入口(如圖所示)，迷宮出口處放置小鼠喜歡吃的食物，觀察并記錄小鼠甲找到食物所需的時(shí)間。2.五分鐘后，重復(fù)上述步驟，以同樣的時(shí)間間隔再進(jìn)行2次實(shí)驗(yàn)，共計(jì)3次，分別記錄每次小鼠甲找到食物所需的時(shí)間。3.對(duì)小鼠乙和丙進(jìn)行同樣的3次實(shí)驗(yàn)。4.記錄每次所需時(shí)間如下表。小鼠找到食物的時(shí)間第一次第二次第三次甲6分10秒4分55秒2分43秒乙5分23秒3分20秒1分52秒丙8分27秒5分43秒3分58秒【得出結(jié)論】小鼠隨著“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)增加，順利走出迷宮找到食物的時(shí)間會(huì)________。分層練習(xí)基礎(chǔ)鞏固例1某生物興趣小組開(kāi)展“訓(xùn)練小鼠走迷宮獲取食物”的實(shí)驗(yàn)。隨機(jī)選取A、B、C、D四只經(jīng)饑餓處理的1月齡小鼠，在如圖所示迷宮中分別進(jìn)行尋找食物的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：1月齡小鼠小鼠找到食物所用時(shí)間(秒)第1次第2次第3次第4次第5次A10688806030B11198595149C9777723228均值117.2589.5064.7549.0035.00(1)剛出生的小鼠即可吮吸乳汁，該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的________決定的。(2)隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，小鼠穿越迷宮找到食物所用的時(shí)間________，說(shuō)明此類行為可通過(guò)訓(xùn)練得以強(qiáng)化，該行為的建立，提高了小鼠適應(yīng)____________的能力。(3)從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度看，小鼠穿越迷宮取食屬于________，該類型的反射是在________的參與下形成的，完成此反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________。(4)該實(shí)驗(yàn)選用多只小鼠而不是一只，原因是______________________。拓展延伸探究蚯蚓走迷宮的行為例2如圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物。據(jù)圖回答：(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂，就會(huì)受到________，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)選擇，爬向有________的一臂。(2)蚯蚓走迷宮要經(jīng)過(guò)約200次的“嘗試與錯(cuò)誤”才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室，而雞“繞道取食”只要經(jīng)過(guò)幾次“嘗試與錯(cuò)誤”即可吃到食物，這說(shuō)明動(dòng)物越高等，其學(xué)習(xí)能力就越________，產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為所用的時(shí)間就越________。實(shí)驗(yàn)2探究：螞蟻的通訊【提出問(wèn)題】螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的？【作出假設(shè)】螞蟻是通過(guò)氣味傳遞信息的。作出假設(shè)的依據(jù)：一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)兒，一群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)。【制訂并實(shí)施計(jì)劃】1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：利用螞蟻喜歡吃的食物，誘捕螞蟻。如果獲取的螞蟻是用工具從蟻穴里捕獲的，就需要將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。2.將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他的小島，如圖所示。3.先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，觀察螞蟻的通訊行為。4.一段時(shí)間后再將連接B、C島之間的“橋”和連接A、B島之間的“橋”對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化。5.在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，涂一些有氣味的物質(zhì)，觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1.步驟3：爬向C島的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，爬向A島的螞蟻“空手”而回。2.步驟4：螞蟻直接沿著對(duì)換后的“橋”爬向沒(méi)有食物的A島。3.步驟5：螞蟻失去目標(biāo)，隨處亂爬，找不到食物?！镜贸鼋Y(jié)論】螞蟻是通過(guò)________傳遞信息的?！颈磉_(dá)與交流】1.為什么從蟻穴里捕獲的螞蟻需要飼養(yǎng)一段時(shí)間？________________________________。2.對(duì)換小木條時(shí)要用鑷子，不能直接用手的原因是____________________________。3.實(shí)驗(yàn)完畢后，捕獲的螞蟻該如何處理？__________________________________。分層練習(xí)基礎(chǔ)鞏固例1你見(jiàn)過(guò)在大雨來(lái)臨前螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的情景嗎？螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是依靠什么進(jìn)行通訊的呢？于是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)針對(duì)這一問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助他們加以完善。(1)在制訂探究實(shí)驗(yàn)方案前，有同學(xué)認(rèn)為螞蟻是依靠氣味進(jìn)行通訊的。這一步驟相當(dāng)于科學(xué)探究中的__________。(2)實(shí)驗(yàn)方法與步驟：①將從蟻穴里捕獲的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)(如圖所示)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他的小島。③先將饑餓的螞蟻放在B島上，在C島上放食物，A島上__________，目的是進(jìn)行________，注意觀察螞蟻的行為。④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和連接A、B島之間的“橋”對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化。⑤完成上述步驟后在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)，觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果步驟③：螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物。步驟④：將B、C“橋”和A、B“橋”對(duì)換后，B島上的螞蟻會(huì)先通過(guò)“橋”到達(dá)________島。步驟⑤：在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴了一些香水后，發(fā)現(xiàn)螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是___________________________________________。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠________進(jìn)行通訊。(5)本實(shí)驗(yàn)在移動(dòng)“橋”時(shí)要用鑷子，而不能用手直接移動(dòng)的原因是__________________________________________________________________。拓展延伸探究螞蟻的覓食行為例2生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物”，生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)。然后他們針對(duì)其中一個(gè)假設(shè)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。補(bǔ)充完成下列問(wèn)題：提出問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃甜的食物嗎？(1)作出假設(shè)：________________________。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許________。②把10只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。③一段時(shí)間后，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：螞蟻都聚集在放糖的一端，該行為屬于________(填“先天性”或“后天性”)行為。(4)得出結(jié)論：__________________________。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)螞蟻應(yīng)如何處理？_______________________________________________。答案考點(diǎn)精講優(yōu)練考點(diǎn)一1.爬行奔跑游泳飛行跳躍2.骨關(guān)節(jié)肌肉(1)①關(guān)節(jié)頭②關(guān)節(jié)窩③關(guān)節(jié)囊【識(shí)圖要點(diǎn)】①a.結(jié)締②b.關(guān)節(jié)囊(2)關(guān)節(jié)(3)肌腹肌腱(4)杠桿支點(diǎn)動(dòng)力①關(guān)節(jié)②骨③骨骼肌(或“肌肉”)3.(1)神經(jīng)收縮骨關(guān)節(jié)(2)①收縮②舒張③舒張④收縮(3)①收縮②收縮4.(1)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)考點(diǎn)二1.(2)先天性行為學(xué)習(xí)行為2.(1)①學(xué)習(xí)②遺傳物質(zhì)③遺傳④環(huán)境3.(3)組織分工【滿分練習(xí)】1.B2.A3.A4.D5.B6.A生活在線1.脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫落出來(lái)的現(xiàn)象。2.先天性行為。3.