鐵道供電技術(shù)專業(yè)群專業(yè)教學(xué)資源庫可研報(bào)告

高等職業(yè)教育鐵道供電技術(shù)專業(yè)

教學(xué)資源庫建設(shè)可行性研究報(bào)告

項(xiàng)目名稱鐵道供電技術(shù)專業(yè)（群）專業(yè)教學(xué)資源庫

所屬專業(yè)大類交通運(yùn)輸大類

所屬專業(yè)類鐵道運(yùn)輸類

面向?qū)I(yè)鐵道供電技術(shù)專業(yè)

適用的專業(yè)目錄鐵道供電技術(shù)專業(yè)

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項(xiàng)目主持單位（蓋章）武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目主持人陳剛

省級(jí)教育行政部門（蓋章）

申請(qǐng)日期2016.6.28

一、項(xiàng)目概述

（一）項(xiàng)目簡介

1.項(xiàng)目名稱

高等職業(yè)教育鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫

2.項(xiàng)目主持單位

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3.項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)

項(xiàng)目建設(shè)方案依據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)

劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號(hào)），《關(guān)于開展高等職業(yè)

教育專業(yè)教學(xué)資源庫2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高司函[2010]129號(hào)），《關(guān)

于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2011年度項(xiàng)目遴選工作的通知》（教高司函

[2010]275號(hào)）《于開展職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2013年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》

（教職成司函〔2013〕56號(hào)），《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)

工作的通知》（教職成司函[2016]61號(hào)）（附件1）和《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)

資源庫2016年度相關(guān)工作的補(bǔ)充通知》（教職成司函[2016]83號(hào)）（附件2）文件

精神等編制。

（二）項(xiàng)目主持單位情況

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1956年，是一所鐵道部與湖北省共建、由湖北

省人民政府主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院地處九省通衢的湖北武漢，坐落

在國家東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、風(fēng)景秀麗的湯遜湖畔。學(xué)院占地面積700余畝，建筑

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面積33.9萬平方米。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有運(yùn)輸與管理學(xué)院、機(jī)車車輛學(xué)院、鐵道信號(hào)與工

程學(xué)院、電子電氣學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、國際文化交流學(xué)院、公共課部、思政課部、繼

續(xù)教育學(xué)院、實(shí)訓(xùn)中心等10個(gè)教學(xué)單位，開設(shè)各類專業(yè)29個(gè)，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

138個(gè)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地177個(gè)。

學(xué)院堅(jiān)持走“跟著鐵路轉(zhuǎn)，聯(lián)合鐵路辦，幫助鐵路干，乘勢(shì)謀發(fā)展”的特色辦

學(xué)之路，在全國同類院校中率先開辦高速動(dòng)車組檢修技術(shù)、高速動(dòng)車組駕駛、高速

鐵路工程及維護(hù)技術(shù)和鐵道交通運(yùn)營管理（高速鐵路運(yùn)營方向）等高速鐵路專業(yè)；

建有全國首個(gè)高速鐵路實(shí)訓(xùn)基地；首個(gè)高速鐵路安全警示與事故救援培訓(xùn)中心；國

內(nèi)第一條擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的CRTSⅢ型整板式高速鐵路無砟軌道試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)段；國

內(nèi)最先進(jìn)的校內(nèi)高速動(dòng)車組模擬駕駛實(shí)訓(xùn)室。多年來，學(xué)院為軌道交通行業(yè)培養(yǎng)了

大量的高技能人才，畢業(yè)生就業(yè)率一直在98%以上。

學(xué)院積極開展對(duì)外交流，不斷拓寬合作辦學(xué)領(lǐng)域，先后與英國薩里大學(xué)、德國

埃森建筑職業(yè)學(xué)校及柏林軌道技術(shù)研究所、澳大利亞南岸技術(shù)學(xué)院、南澳TAFE學(xué)

院等機(jī)構(gòu)合作，致力于培養(yǎng)了解中西文化、具備專業(yè)鐵路知識(shí)與技能的專門技能型

人才，努力在高速鐵路專業(yè)領(lǐng)域成為世界了解中國高等職業(yè)教育的窗口。

學(xué)院是國家示范性高等職業(yè)院校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、湖北省最佳

文明單位、交通職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)軌道交通專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任單位、湖北

軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)理事長單位、中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)職業(yè)教育學(xué)校體育工作委

員會(huì)主席單位、全國德育工作先進(jìn)學(xué)校、全國群眾體育先進(jìn)單位。

學(xué)院正勵(lì)志力行，追求卓越，努力建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)一流、國際知名的高等

職業(yè)院校。

（三）項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容與成果

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫主要建設(shè)內(nèi)容：包括教學(xué)資源管理平臺(tái)、包括職

業(yè)信息庫、專業(yè)信息庫、課程資源庫、素材資源庫、培訓(xùn)資源庫和就業(yè)信息庫等六

個(gè)教學(xué)資源子庫。

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（四）項(xiàng)目總投資及構(gòu)成

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)所需總預(yù)算為600萬元，即中央財(cái)政投入

500萬元，配套投入100萬元。

二、項(xiàng)目建設(shè)必要性與意義

（一）鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性

1.順應(yīng)國際教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的需要

當(dāng)前，國外現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用正朝著多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、教育技術(shù)

應(yīng)用模式多樣化、遠(yuǎn)程教育普及化的趨勢(shì)發(fā)展。如多媒體與網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用成為教育

技術(shù)的重要研究內(nèi)容，在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課程與教育軟件開發(fā)中也廣泛應(yīng)用了

人工智能與知識(shí)工程、虛擬現(xiàn)實(shí)與仿真技術(shù)以及智能代理等新技術(shù)，探討現(xiàn)代遠(yuǎn)程

教育也成為當(dāng)前研究與發(fā)展的熱點(diǎn)。而目前我國的現(xiàn)狀是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式尚

不成熟，非繼承式發(fā)展造成資源很大浪費(fèi)。

近年來，國外教學(xué)資源庫建設(shè)已經(jīng)啟動(dòng)，如美國的GEM項(xiàng)目、澳大利亞的EdNA

計(jì)劃、加拿大的Edusource項(xiàng)目等，為我國提供諸多借鑒經(jīng)驗(yàn)。因此建設(shè)具有中國

高職特色的專業(yè)教學(xué)資源庫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的必

然，是我國教育技術(shù)發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及我國高職教育改革的逐

漸深入，我國專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)也必然走向國際化。

2.鐵道供電行業(yè)發(fā)展的需要

隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，近幾年我國電氣化鐵

路、高速鐵路、城市軌道交通發(fā)展迅速。面對(duì)新形勢(shì)、新科技和新任務(wù)，培養(yǎng)建設(shè)

和生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能型人才是電氣化鐵道行業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之際。鐵道供電技術(shù)

專業(yè)資源庫的建設(shè)將為鐵路供電人才培養(yǎng)提供良好的資源平臺(tái)，為鐵路的快速發(fā)展

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提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

3.中國高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要

資源庫建設(shè)項(xiàng)目以教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)

劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號(hào)），《關(guān)于開展高等職業(yè)

教育專業(yè)教學(xué)資源庫2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高司函[2010]129號(hào)），《關(guān)

于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2011年度項(xiàng)目遴選工作的通知》（教高司函

[2010]275號(hào)）《于開展職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2013年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》

（教職成司函〔2013〕56號(hào)）為依據(jù)，是中國高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。

目的在于通過建設(shè)一批代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性、共享型專

業(yè)教學(xué)資源庫并推廣使用，帶動(dòng)全國高職院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體

提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大高職院校建設(shè)成果的輻射效

應(yīng)。

4.鐵道供電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要

鐵道供電技術(shù)專業(yè)是高職的熱門專業(yè)，雖然各院校不斷加大專業(yè)建設(shè)投入，改

革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整課程體系，建立各種資源，但各院校的辦學(xué)水平和辦學(xué)資源

仍存在較大差異和不平衡。同時(shí)，我國辦學(xué)水平較高的100所示范院校和發(fā)達(dá)地區(qū)

學(xué)校進(jìn)行資源建設(shè)時(shí)，由于沒有考慮資源的通用性和普適性，資源成果無法實(shí)現(xiàn)大

范圍共享。因此，為推動(dòng)全國各院校鐵道供電技術(shù)專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)水平，

縮小人才培養(yǎng)與企業(yè)行業(yè)要求的差距，我們需要聯(lián)合校企，整合各種資源，建設(shè)共

享的高水平教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域的院校與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)、公司的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，

滿足多種層次、多種用戶的需求，從而從整體上提升我國職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)

量和社會(huì)服務(wù)能力。

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（二）鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的意義

1.帶動(dòng)專業(yè)群教學(xué)資源開發(fā)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

鐵道供電技術(shù)專業(yè)作為鐵路領(lǐng)域內(nèi)與其他專業(yè)關(guān)聯(lián)性最緊密的專業(yè)之一，專業(yè)

教學(xué)資源庫的建設(shè)必將帶動(dòng)其他相關(guān)專業(yè)發(fā)展。因此，建設(shè)好鐵道供電技術(shù)專業(yè)教

學(xué)資源庫，必將促進(jìn)一個(gè)專業(yè)群體的發(fā)展，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)，提升這些

專業(yè)建設(shè)水平。同時(shí)，在資源建設(shè)上，本著邊建設(shè)、邊使用、邊充實(shí)和邊完善的原

則，一方面要整合、開發(fā)高職高專校內(nèi)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，另一方面還要引

進(jìn)吸收國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)、相關(guān)行業(yè)成型的資源，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的高效整合和最

大共享。

2.推進(jìn)現(xiàn)代高職教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)建設(shè)將教育資源數(shù)字化規(guī)整，使教學(xué)資源庫在教學(xué)和科研

中發(fā)揮應(yīng)有的作用與效率，是思想觀念的轉(zhuǎn)變和設(shè)計(jì)理念的變革。專業(yè)教學(xué)資源庫

的建成，一方面，可為專業(yè)教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升其課程及資源開發(fā)能力，

提高現(xiàn)代教育教學(xué)水平。另一方面，可為廣大學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資

源，滿足自主式學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)的需要。因此，資源庫的建設(shè)能夠

高效推進(jìn)現(xiàn)代高職教育教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量高位均衡發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.支撐終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，促進(jìn)高職教育可持續(xù)發(fā)展

面向社會(huì)開放優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技能型從業(yè)

人員和社會(huì)廣大學(xué)習(xí)者，提供終身學(xué)習(xí)支持體系，并通過有效管理和市場(chǎng)化運(yùn)營服

務(wù)機(jī)制，促進(jìn)高職教育和資源庫建設(shè)的可持續(xù)健康發(fā)展。資源庫建設(shè)不是一個(gè)教育

教學(xué)素材的簡單堆積，更不是一個(gè)僅僅為了經(jīng)濟(jì)利益而形成的具有濃厚商業(yè)性質(zhì)而

無教學(xué)特點(diǎn)的商業(yè)產(chǎn)品，它必須為學(xué)科教育教學(xué)服務(wù)。每個(gè)學(xué)校、每位教師可以根

據(jù)自己的情況，提出相應(yīng)的需求，資源庫提供者將根據(jù)這些現(xiàn)實(shí)需求量身定做。

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4.滿足行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)需求，支持產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

專業(yè)教學(xué)資源庫能滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)高職人才培養(yǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)

人力資源規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到支持產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)于社會(huì)的目的。高職院

校人才培養(yǎng)的一個(gè)根本任務(wù)就是為企業(yè)輸送大批高素質(zhì)的技能型人才，而企業(yè)需要

高職院校培養(yǎng)的人才能切實(shí)滿足企業(yè)崗位需求，與企業(yè)共同成長、發(fā)展。資源庫建

設(shè)將有利于校企“合作共建、協(xié)同發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)與行企需求無縫對(duì)

接；有利于企業(yè)發(fā)展，降低企業(yè)成本，最大程度、最大范圍實(shí)現(xiàn)校企共贏、協(xié)同發(fā)

展。

三、項(xiàng)目建設(shè)方案與可行性分析

（一）項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃定位高，目標(biāo)明確，量化可行

1.總體目標(biāo)科學(xué)、明確，符合高職教育教學(xué)資源庫建設(shè)要求

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)以行業(yè)、企業(yè)需求為驅(qū)動(dòng)力，以最新的高職

教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，整合國內(nèi)外校、企優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，通

過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，建成具有內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大，可同時(shí)滿足全國各地不

同院校用戶需求、同時(shí)兼顧行業(yè)、企業(yè)需求并支持終身教育，能夠持續(xù)更新的面向

用戶的應(yīng)用學(xué)習(xí)型鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫。項(xiàng)目建設(shè)總體目標(biāo)科學(xué)合理、明

確可行。

資源庫的建成能夠?qū)崿F(xiàn)資源最大共享，引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)全國高職院校同類專

業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)專業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，滿足學(xué)習(xí)者

個(gè)性化、多樣化、自主式的學(xué)習(xí)需要，整體提升鐵道供電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和

社會(huì)服務(wù)能力。建設(shè)目標(biāo)符合《關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2010年度

項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高司函[2010]129號(hào)）、《關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)

資源庫2011年度項(xiàng)目遴選工作的通知》（教高司函[2010]275號(hào)）《于開展職業(yè)教育

專業(yè)教學(xué)資源庫2013年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教職成司函〔2013〕56號(hào)）中

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提出的“建設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫”的要求。

2.規(guī)劃定位高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，突顯了先進(jìn)性和前瞻性

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)具有高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃定位，它以“職

業(yè)化的要求、國際化的眼光、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和項(xiàng)目化的管理”進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)和運(yùn)作，

實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合和共享，確保資源庫的積累、優(yōu)化、共享和持續(xù)更新，為

教師教學(xué)、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)，并推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才

培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育的社會(huì)服務(wù)能力，力爭成為國內(nèi)一流的、國際有影響的、

具有鮮明中國高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性專業(yè)教學(xué)資源庫。

同時(shí)，資源庫建設(shè)以“合作共建、協(xié)同發(fā)展”為指導(dǎo)，整合全國院校和相關(guān)國內(nèi)

外頂尖企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、工程項(xiàng)目資源和人力資源，以用戶需求為中心，構(gòu)建

資源庫架構(gòu)，融學(xué)院教學(xué)、企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長需求為一體。資源庫的建成能夠?qū)?/p>

現(xiàn)資源的有效整合和最大共享，填補(bǔ)國內(nèi)空白，在理念和技術(shù)上達(dá)到國際領(lǐng)先水平，

體現(xiàn)了先進(jìn)性與前瞻性。

3.具體目標(biāo)層次清晰、量化可行，體現(xiàn)可監(jiān)測(cè)性和可考核性

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫主要建設(shè)內(nèi)容：包括教學(xué)資源管理平臺(tái)，平臺(tái)包

括職業(yè)信息庫、專業(yè)信息庫、課程資源庫、素材資源庫、培訓(xùn)資源庫和就業(yè)信息庫

等六個(gè)教學(xué)資源子庫。其中六個(gè)教學(xué)資源子庫是資源庫建設(shè)的核心任務(wù)，教學(xué)資源

管理平臺(tái)是資源庫運(yùn)行的關(guān)鍵要素，主要包括網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)框架構(gòu)建、資源標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建

設(shè)和平臺(tái)工具建設(shè)。資源庫建設(shè)采用頂層設(shè)計(jì)，形成滿足教師、學(xué)習(xí)者、企業(yè)等三

方用戶需求的框架結(jié)構(gòu)。

(1)職業(yè)信息庫是專業(yè)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)，包括行業(yè)信息資源、企業(yè)職業(yè)崗位描

述、企業(yè)信息資源描述和企業(yè)崗位需求描述等；

(2)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)庫是專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和樣板，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格定位

調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)化表格、專業(yè)課程體系開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、課程開發(fā)規(guī)范及教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等普

適性資源，以適應(yīng)于區(qū)域的職業(yè)崗位分析、人才培養(yǎng)方案、課程開發(fā)資源模板等個(gè)

性化需求；

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(3)課程資源庫專業(yè)資源庫建設(shè)的核心，包括完成專業(yè)基礎(chǔ)課程和”牽引變電

所”等專業(yè)核心課程作為核心骨干課程的資源開發(fā)與建設(shè)；

(4)素材資源庫建設(shè)是一個(gè)邊建設(shè)、邊使用、邊充實(shí)、邊完善的過程。按媒體

類型分類，主要包括文本文件庫、圖片庫、動(dòng)畫庫、視頻庫、音頻庫、課件庫、三

維交互和虛擬仿真軟件庫等資源；

(6)培訓(xùn)資源庫是專業(yè)資源庫的拓展資源，包括師資培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、行業(yè)

培訓(xùn)項(xiàng)目、企業(yè)認(rèn)證信息、應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)生技能競賽培訓(xùn)等；

(7)通過就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，及時(shí)發(fā)布就業(yè)供需信息、公布學(xué)校就業(yè)工作動(dòng)態(tài)、

就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。為大學(xué)生就業(yè)和用人單位招聘提供網(wǎng)上、

網(wǎng)下相結(jié)合的多功能服務(wù)。旨在創(chuàng)新高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)新模式，使平臺(tái)更好地服

務(wù)于廣大用人單位和畢業(yè)生，資源數(shù)量超過100個(gè)。

建成的鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫將可實(shí)現(xiàn)10萬人同時(shí)在線、每日100萬

人次訪問量規(guī)模。建設(shè)具體目標(biāo)量化可行，可監(jiān)測(cè)性和可考核性好。

（二）項(xiàng)目建設(shè)方案系統(tǒng)、科學(xué)，特色鮮明

1.以產(chǎn)業(yè)與社會(huì)需求為目標(biāo)，服務(wù)覆蓋面廣

項(xiàng)目建設(shè)方案以人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和專業(yè)課程開發(fā)規(guī)范為依據(jù)，聯(lián)合行業(yè)

企業(yè)，對(duì)行業(yè)發(fā)展背景、企業(yè)人才需求狀況和全國相關(guān)專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)能力進(jìn)行

充分調(diào)研，并結(jié)合本專業(yè)所涉及的的職業(yè)崗位群，以職業(yè)能力為主線，系統(tǒng)設(shè)計(jì)適

應(yīng)最新需求的普適性與差異化相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案；以核心技能與職業(yè)素質(zhì)的培

養(yǎng)為核心，改革教學(xué)方法與模式；通過對(duì)行企信息的快速反饋更新教學(xué)資源，使專

業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位工作緊密相連，形成良好的互動(dòng)機(jī)制。

建設(shè)方案既充分體現(xiàn)了高職院校專業(yè)教學(xué)、企業(yè)員工技術(shù)培訓(xùn)、社會(huì)人員繼續(xù)

教育的共性需求，也反映出不同使用者的個(gè)性特點(diǎn)，服務(wù)覆蓋學(xué)生、教師、企業(yè)員

工、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等多類用戶。

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2.以自主學(xué)習(xí)為核心，實(shí)用性和針對(duì)性強(qiáng)

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫以使用者的自主學(xué)習(xí)為核心，從使用者的角度建

設(shè)資源庫，實(shí)用性和針對(duì)性很強(qiáng)。資源庫建設(shè)充分考慮了用戶所處的區(qū)域、類型、

層次和級(jí)別，以用戶需求為導(dǎo)向，博采資源，普適整合開發(fā)，為用戶提供靈活的個(gè)

性化定制服務(wù)。一方面，資源庫對(duì)相應(yīng)的素材資源進(jìn)行可重用性、互通性的整合、

組裝，以滿足用戶的共性需求；另一方面，為用戶提供靈活的個(gè)性化資源定制、資

源使用及資源更新功能，滿足用戶的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)因材施教的教育目標(biāo)。

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫不是以傳統(tǒng)教學(xué)為核心，而是以使用者的學(xué)習(xí)為

核心，從使用者應(yīng)用的角度，讓使用者通過學(xué)習(xí)后增值，同時(shí)也使教學(xué)資源庫本身

增值。鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫所面向的使用者不僅僅包括學(xué)生、教師，還包

括社會(huì)人員，如工程技術(shù)人員、在職培訓(xùn)人員。

3.以科學(xué)、豐富的內(nèi)容為基礎(chǔ)，強(qiáng)化特色與質(zhì)量

為強(qiáng)化特色與質(zhì)量，教學(xué)資源庫建設(shè)充分反映了專業(yè)崗位或崗位群的一線實(shí)際

情況，尤其是包含了當(dāng)前行業(yè)技術(shù)狀況或工作流程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源，并采用基于

Web-3D國際先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開發(fā)虛擬實(shí)訓(xùn)等大型標(biāo)志性資源，具有專業(yè)性、

實(shí)用性、仿真性、現(xiàn)實(shí)性等特點(diǎn)，能夠按照職業(yè)需求培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，拓展學(xué)

生的行業(yè)視野，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)。

4.以先進(jìn)的建設(shè)與管理模式為保障，促進(jìn)開放共享與可持續(xù)發(fā)展

依據(jù)高標(biāo)準(zhǔn)、國際化的建設(shè)原則，本項(xiàng)目運(yùn)用國際通用資源開發(fā)SCORM標(biāo)準(zhǔn)

（SharableContentObjectReferenceModel，可共享對(duì)象參照模型）、中國國家教

育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)CELTS（學(xué)習(xí)者模型規(guī)范）和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容屬性標(biāo)準(zhǔn)（IMS），

從內(nèi)容集成、實(shí)時(shí)運(yùn)行環(huán)境兩個(gè)方面構(gòu)建教學(xué)資源，為實(shí)現(xiàn)以用戶為中心的面向用

戶型資源庫建設(shè)提供指引，同時(shí)也使資源庫實(shí)現(xiàn)“共建共享、邊建邊用、交流互換”

成為可能。

為保障資源庫建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，本項(xiàng)目將加強(qiáng)資源建設(shè)過程監(jiān)控，明確權(quán)責(zé)、

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保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，充分發(fā)揮項(xiàng)目聯(lián)合建設(shè)單位與資源使用用戶潛能，使資源建設(shè)者、

資源用戶在建設(shè)、管理、運(yùn)用、維護(hù)和二次開發(fā)等方面高度合作、深度參與；探索

教學(xué)資源開放性建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)資源共享，互利共贏；

確保資源庫內(nèi)容的動(dòng)態(tài)更新、資源平臺(tái)的技術(shù)更新、資源庫的平穩(wěn)高效運(yùn)行，使教

學(xué)模式不斷引領(lǐng)發(fā)展方向，保障資源庫建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富，具有較高引領(lǐng)水平

1.項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，規(guī)模適度，互補(bǔ)性強(qiáng)

項(xiàng)目主持單位武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密依托行業(yè)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，不斷尋求

政校行企聯(lián)合新突破，打造技能型人才培養(yǎng)品牌，提升社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)院師資隊(duì)

伍結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力雄厚；教研科研成果豐碩，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

聯(lián)合申報(bào)單位都是與主持單位合作密切的行業(yè)企業(yè)。項(xiàng)目成員間以鐵道供電技

術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)開展聯(lián)合辦學(xué)，一方面成員學(xué)校和企業(yè)的職教部門可以共建、共

享實(shí)訓(xùn)（習(xí)）基地，降低成員單位硬件投入，提高設(shè)備利用率；另一方面根據(jù)合作

企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求，校企共同制訂鐵道供電技術(shù)類人才培養(yǎng)方案，企業(yè)主動(dòng)提

供頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替場(chǎng)所，加大訂單培養(yǎng)力度，使畢業(yè)生能夠迅速適應(yīng)崗位。

團(tuán)隊(duì)成員分別來自不同的高職院校，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有不同學(xué)科專業(yè)的互補(bǔ)優(yōu)

勢(shì)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，能較好地適應(yīng)項(xiàng)目開發(fā)要求。團(tuán)隊(duì)具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好

的合作精神；團(tuán)隊(duì)中有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有干勁十足的中青年骨干教師，既

有專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜?、也有高職教學(xué)負(fù)責(zé)人，還有來自行業(yè)、企業(yè)負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)踐教

學(xué)的兼職教師，梯隊(duì)結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理。團(tuán)隊(duì)還包括具有豐富的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程

師和管理人員。團(tuán)隊(duì)教師職稱、知識(shí)、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)研究成果豐富。

本項(xiàng)目合作院校參與成員包括系、教研室主任，專業(yè)教學(xué)帶頭人，相關(guān)實(shí)踐教

學(xué)負(fù)責(zé)人，資深教授與講師。參與項(xiàng)目的教師均具備多年從事理論與實(shí)踐教學(xué)一線

的經(jīng)歷，長期接觸中高職教育培養(yǎng)對(duì)象。對(duì)目前高職領(lǐng)域教學(xué)改革，人才培養(yǎng)目標(biāo)

的制定，專業(yè)能力培養(yǎng)手段等教學(xué)項(xiàng)目都有著獨(dú)到的見解與看法。相關(guān)負(fù)責(zé)人長期

從事教科研及實(shí)踐教學(xué)的管理工作，對(duì)實(shí)施專業(yè)人才規(guī)劃，參與企業(yè)對(duì)接等相關(guān)工

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作經(jīng)驗(yàn)豐富。本專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)包含了不同類型的職業(yè)院校的教師，能廣泛代表目前

國內(nèi)相關(guān)專業(yè)及課程的教學(xué)實(shí)際，通過共同制定標(biāo)準(zhǔn)，能盡可能保證專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

貼合目前廣大院校的教學(xué)師資和學(xué)生水平，保證專業(yè)的可操作性。

2.建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專業(yè)水平高，能準(zhǔn)確把握趨勢(shì)與方向

本項(xiàng)目組建了一支有國際影響力的企業(yè)專家與中國職業(yè)教育研究專家“企、所、

校結(jié)合”的資源庫建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，團(tuán)隊(duì)成員中既有把握行業(yè)先進(jìn)技術(shù)的企業(yè)專家，

也有深諳教育規(guī)律的教育教學(xué)專家。且大部分專家擔(dān)任不同專業(yè)領(lǐng)域社會(huì)兼職，他

們掌握著產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，能準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)發(fā)展方向和專

業(yè)建設(shè)方向。教育教學(xué)專家深刻認(rèn)知高等教育與人才培養(yǎng)成長規(guī)律，且各自具有不

同的教育教學(xué)研究專長，能準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向。

由首席顧問與項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組成的專業(yè)化指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將在今后的資源庫

建設(shè)過程中，就項(xiàng)目總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、課程體系設(shè)計(jì)、平臺(tái)結(jié)

構(gòu)與資源分類、虛擬環(huán)境構(gòu)造及虛擬工作實(shí)現(xiàn)等重大關(guān)鍵問題予以專業(yè)化指導(dǎo)。

四、項(xiàng)目實(shí)施預(yù)期成果

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)主要內(nèi)容包括職業(yè)信息庫、專業(yè)信息庫、課

程資源庫、素材資源庫、評(píng)價(jià)資源庫、就業(yè)信息庫等六個(gè)教學(xué)資源子庫和教學(xué)資源

庫網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺(tái)建設(shè)，系統(tǒng)集成當(dāng)前教育、行業(yè)、企業(yè)各領(lǐng)域的鐵道供電技術(shù)專業(yè)

最新優(yōu)質(zhì)教育資源。涉及到文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫、網(wǎng)站鏈接、虛擬實(shí)訓(xùn)、

教材、課件、習(xí)題、試題等11類資源素材，6門專業(yè)課程.。

此外，資源庫的應(yīng)用定位在四類服務(wù)對(duì)象：教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、學(xué)校和企業(yè)，資

源庫建成后能夠支持10萬人同時(shí)在線、每日100萬人次訪問量的并發(fā)能力。教學(xué)

資源庫將保持持續(xù)更新，即一年為周期的小更新，以團(tuán)隊(duì)核心成員為主，更新10%

左右；三年中度更新，以團(tuán)隊(duì)的核心層和緊密層成員為主，更新30%左右；六年大

更新，團(tuán)隊(duì)全體成員，更新面達(dá)到50%。

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五、項(xiàng)目預(yù)期效益分析

（一）預(yù)期社會(huì)效益

1.推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高高職辦學(xué)水平

通過專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，對(duì)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行整合、開發(fā)和應(yīng)用，可以有效推進(jìn)

高職教育教學(xué)改革，督促教師改變傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念和教學(xué)方法，從而帶

動(dòng)全國高職院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，提高高職教育整體辦學(xué)水平。教

育思想觀念將從傳統(tǒng)的一次性、校園式的封閉教育向現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育轉(zhuǎn)變，進(jìn)而

探索滿足人們終身學(xué)習(xí)所需要的人才培養(yǎng)模式和運(yùn)行機(jī)制；將以教師和課堂為中心

向以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心轉(zhuǎn)變，進(jìn)而建立完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。

2.促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)必將帶動(dòng)全國所有高職院校相關(guān)專業(yè)的

建設(shè)，推進(jìn)我國高職院校全面的持續(xù)發(fā)展；將為廣大學(xué)生、社會(huì)學(xué)習(xí)者構(gòu)建終身學(xué)

習(xí)支持體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建，在全國鐵道供電技術(shù)專業(yè)建設(shè)中起到引領(lǐng)、

帶動(dòng)和輻射作用。如果建設(shè)好鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目，其實(shí)建設(shè)好的是

高職教育信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目。必將一個(gè)專業(yè)帶動(dòng)一個(gè)專業(yè)群體，帶動(dòng)相

關(guān)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)，提高這些專業(yè)建設(shè)水平。

3.強(qiáng)化高技能人才培養(yǎng)，提升社會(huì)服務(wù)能力

專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)可以有效地提高專業(yè)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升社會(huì)服

務(wù)能力，在社會(huì)上會(huì)帶動(dòng)眾多行業(yè)內(nèi)企業(yè)對(duì)該專業(yè)的人才需求，從而為行業(yè)、企業(yè)、

學(xué)校、學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多方共贏局面，這也是高職院校發(fā)展的最根本任務(wù)和可持續(xù)的

動(dòng)力。鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建成后，將成為國內(nèi)最豐富資源庫之一，通過

建立網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等標(biāo)志性成果，打造中國職業(yè)教育名片，將成為我

國向世界展示職業(yè)教育的窗口。

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4.帶動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師教學(xué)能力

在專業(yè)發(fā)展建設(shè)中，師資隊(duì)伍作為發(fā)展要素中人的因素占據(jù)無可替代的作用。

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建成后，一方面加強(qiáng)了專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，提高了專業(yè)

帶頭人的專業(yè)水平及管理水平；另一方面，為專業(yè)教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、共享發(fā)

展成果、更新專業(yè)教育理念、啟發(fā)教學(xué)思維認(rèn)識(shí)，提高其課程及資源開發(fā)能力和現(xiàn)

代教育教學(xué)水平；第三，為新教師的學(xué)習(xí)和交流提供專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)，以帶動(dòng)專業(yè)技

術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高鐵道供電技術(shù)專業(yè)整體人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益

1.資源庫開放共享，提高教學(xué)資源使用效益

目前很多教育教學(xué)資源缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和兼容性，給內(nèi)容交換和信息資源

共享以及系統(tǒng)之間的相互操作帶來了困難，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)“信息孤島”，造成優(yōu)質(zhì)教

育教學(xué)資源的浪費(fèi)。同時(shí)，教學(xué)資源的低質(zhì)量重復(fù)建設(shè)和分散無整合，不能實(shí)現(xiàn)有

效積累、提升和進(jìn)化發(fā)展，這也是高職院校教育信息化面臨的主要問題之一。通過

專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，在保證資源應(yīng)用實(shí)效性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)資源的最大共享，提

高教學(xué)資源使用效益，從而為學(xué)習(xí)者、企業(yè)、職業(yè)院校等節(jié)省大量的人力、物力和

財(cái)力。

2.校企合作共建，避免重復(fù)投資與資源浪費(fèi)益

企業(yè)需要解決員工的繼續(xù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，而高職院校也以輸出高質(zhì)量的

技能型人才為首要任務(wù)，兩者如果各自建設(shè)教學(xué)資源庫，不僅不能解決高質(zhì)高效人

才培養(yǎng)的需要，而且這種重復(fù)建設(shè)效率低、工作量大、系統(tǒng)維護(hù)和運(yùn)營管理負(fù)擔(dān)沉

重，造成資金嚴(yán)重浪費(fèi)。由行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有國際水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)骨干與學(xué)院教學(xué)改革骨

干、技術(shù)支持企業(yè)技術(shù)骨干及教學(xué)骨干組成資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)，合作共建優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)

資源庫，實(shí)現(xiàn)多方共贏，可以保證建設(shè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，少走彎路，避免各自為戰(zhàn)的

重復(fù)投資與資源浪費(fèi)。

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3.服務(wù)企業(yè)行業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

專業(yè)教學(xué)資源庫是圍繞學(xué)科教學(xué)服務(wù)而生產(chǎn)的教育產(chǎn)品，通過最大共享，以便

捷的方式和個(gè)性化的用戶體驗(yàn)，供社會(huì)學(xué)習(xí)者下載來進(jìn)行培養(yǎng)、培訓(xùn)和自主教育，

提升專業(yè)技能水平，不斷提高生產(chǎn)效率，并為企業(yè)節(jié)省大量的培訓(xùn)準(zhǔn)備時(shí)間，從而

提高企業(yè)的生產(chǎn)效益。反之，這也將進(jìn)一步激勵(lì)和督促行業(yè)內(nèi)企業(yè)參與資源庫建設(shè)

以及信息規(guī)整和實(shí)時(shí)更新中，主動(dòng)加大人力、物力和財(cái)力的投入，從而促進(jìn)整個(gè)資

源庫建設(shè)高質(zhì)、高效、有序地進(jìn)行。

（三）推廣應(yīng)用前景

通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新的方式，建

設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫。建成的

資源庫將采用安全、可靠的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)軟硬件架構(gòu)，提供高速信息檢索，充分滿足10

萬人同時(shí)在線、每日100萬人次訪問的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模要求，初步估計(jì)屆時(shí)將有近20家

高職院校利用此平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，至少有近20家企業(yè)借助于此平臺(tái)開展企業(yè)招

募和技術(shù)培訓(xùn)。綜上，資源庫具有廣闊的應(yīng)用前景，可以填補(bǔ)國內(nèi)空白，打造中國

鐵路職業(yè)教育名片。

六、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與保障措施

（一）項(xiàng)目建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)分析

教學(xué)資源庫的建設(shè)當(dāng)然也面臨一些顯性和潛在的風(fēng)險(xiǎn)，這需要資源庫的建設(shè)與

管理團(tuán)隊(duì)能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)、成功管理。風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在：

(1)在項(xiàng)目實(shí)施上，資源庫建設(shè)是一項(xiàng)建設(shè)周期長，涉及內(nèi)容復(fù)雜、多樣的系

統(tǒng)工程，項(xiàng)目的順利實(shí)施和推進(jìn)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，需要專門建立一支素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)

豐富、專業(yè)技術(shù)水平領(lǐng)先的項(xiàng)目建設(shè)與管理團(tuán)隊(duì)。

(2)在項(xiàng)目資金上，資源庫建設(shè)資金的投入保障和合理使用需要成功的風(fēng)險(xiǎn)控

-16-

制措施，這要求建設(shè)單位制定并執(zhí)行嚴(yán)格、高效的資金管理制度。

(3)在項(xiàng)目建設(shè)與應(yīng)用上，風(fēng)險(xiǎn)在于如何保障資源庫建設(shè)的高水平和高質(zhì)量、

資源庫應(yīng)用的高使用率和高效益以及實(shí)現(xiàn)資源庫的可持續(xù)發(fā)展，這需要建立一套合

適的、長效的運(yùn)行與管理機(jī)制。

(4)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和系統(tǒng)安全保障也是需要關(guān)注的風(fēng)險(xiǎn)問題，需要有具體的知

識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)措施來解決資源共享所引起的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬、使用等系列問題，同時(shí)也

需要先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備來防止黑客攻擊、病毒感染和系統(tǒng)崩潰等風(fēng)險(xiǎn)，保障資源庫

系統(tǒng)的安全性和可靠性。

（二）項(xiàng)目建設(shè)的保障措施

1.組建專門的組織機(jī)構(gòu)和高水平團(tuán)隊(duì)

學(xué)院聘請(qǐng)聯(lián)合申報(bào)院校的職業(yè)教育頂尖專家組成專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目指

導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)資源庫項(xiàng)目建設(shè)提供咨詢、指導(dǎo)意見和建議，并統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)建

設(shè)工作，保障資源庫的國際化、企業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化特色。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)管理辦公室，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的

日常管理和具體建設(shè)工作。以教學(xué)資源庫的課程為子項(xiàng)目組成子項(xiàng)目建設(shè)工作組，

成員由中標(biāo)學(xué)?；蚱髽I(yè)聯(lián)合參與學(xué)校、參與企業(yè)組成。

此外，還成立了項(xiàng)目建設(shè)紀(jì)檢監(jiān)督小組，由各合作院校的紀(jì)委書記任組長，學(xué)

院財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、學(xué)院審計(jì)部門成員、學(xué)院紀(jì)委委員組成監(jiān)控小組與審計(jì)小組。

制訂“鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)審計(jì)評(píng)價(jià)辦法”，設(shè)置科學(xué)全面的績效監(jiān)控

指標(biāo)，從項(xiàng)目可行性論證、資金使用、建設(shè)管理和效果四個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)每個(gè)子項(xiàng)

目進(jìn)行全程多方位的參與式績效審計(jì)。

2.制定與執(zhí)行嚴(yán)格、高效的資金管理制度

根據(jù)教育部、財(cái)政部相關(guān)政策制定切實(shí)可行的《鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫

建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法》，保證建設(shè)資金預(yù)算合理、?？顚Ｓ?、使用規(guī)范。項(xiàng)

目資金預(yù)算按照“總體規(guī)劃，分段實(shí)施，項(xiàng)目管理，績效考核”的原則，資金用途詳

-17-

細(xì)具體、條目清晰，分配合理，便于操作實(shí)施；嚴(yán)格按照項(xiàng)目建設(shè)投資計(jì)劃支出，

合理有效使用各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)；對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施、資金投向及年度資金調(diào)度安排、

資產(chǎn)購置實(shí)行全過程管理，確保專項(xiàng)資金使用的嚴(yán)肅性和合理性；要求參與單位及

時(shí)將建設(shè)經(jīng)費(fèi)支出情況按預(yù)算科目編報(bào)財(cái)務(wù)決算，公布經(jīng)費(fèi)使用情況，確保建設(shè)資

金合理、合法、合規(guī)使用。對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的儀器設(shè)備、基本建設(shè)等，嚴(yán)格按照《中華

人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》的要求執(zhí)行。

3.建立與實(shí)行科學(xué)、長效的運(yùn)行與管理機(jī)制

項(xiàng)目參與單位聯(lián)合建立《鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目管理和協(xié)作實(shí)

施辦法》，主要包括：項(xiàng)目建設(shè)科學(xué)管理制度、有效的激勵(lì)和考核機(jī)制、嚴(yán)格資源

評(píng)審制度和負(fù)責(zé)人制度等。

(1)通過建立完善的資源庫平臺(tái)科學(xué)管理制度和項(xiàng)目協(xié)作實(shí)施辦法，確保實(shí)施

步驟科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、階段目標(biāo)明確。在資源庫的建設(shè)、運(yùn)行、發(fā)展、管理、推廣等各個(gè)

階段，都要提供政策支持、制度保障和措施到位。

(2)建立有效的、可操作性強(qiáng)的激勵(lì)機(jī)制和辦學(xué)績效考核指標(biāo)體系，設(shè)置科學(xué)

的、全面的可監(jiān)測(cè)指標(biāo)，對(duì)資源庫建設(shè)進(jìn)行定期檢查、嚴(yán)格把關(guān)和有序管理。

(3)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，將教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)細(xì)化、分解為若干個(gè)子任務(wù)，

依據(jù)各個(gè)聯(lián)合建設(shè)單位的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，確定其承擔(dān)的任務(wù)及子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人并簽訂子

項(xiàng)目建設(shè)協(xié)議書。同時(shí)，實(shí)行教學(xué)資源項(xiàng)目負(fù)責(zé)制與績效考核制度掛鉤，從而使得

任務(wù)分工明確、責(zé)任到位、思路清晰，保證項(xiàng)目按時(shí)、保質(zhì)和保量完成。

(4)完善采編機(jī)制和措施，嚴(yán)格資源評(píng)審制度，管理好教學(xué)資源的立項(xiàng)、制作

和入庫，切實(shí)保證質(zhì)量。制定明確的評(píng)價(jià)量表，從科學(xué)性、教育性、技術(shù)性的層面

給于量化。建立選題信息調(diào)研反饋機(jī)制，定期開展課件資源信息調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)掌

握企業(yè)一線需求信息。

-18-

4.注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和系統(tǒng)安全保障

（1）突出知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，實(shí)現(xiàn)多方共贏

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)將始終注意對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，具體內(nèi)容包

括：對(duì)已有資源保證其原創(chuàng)性，加強(qiáng)管理使其不會(huì)觸犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；對(duì)未提交

的資源加強(qiáng)原創(chuàng)性審查和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的監(jiān)控，保證其自主性；對(duì)于共享資源庫的使用

方加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，必要時(shí)對(duì)個(gè)別資源進(jìn)行使用許可權(quán)限上的限制；在發(fā)

生產(chǎn)權(quán)糾紛時(shí)，要通過相關(guān)法律部門來調(diào)解解決。

（2）提高防范意識(shí)，解決系統(tǒng)安全保障

隨著教學(xué)資源不斷增加，平臺(tái)也越來越龐大和復(fù)雜，伴隨著平臺(tái)的安全隱患也

越來越多。對(duì)教學(xué)資源庫的管理必須采取一套安全有效的解決方案，如加強(qiáng)用戶權(quán)

限管理和合法權(quán)限檢查、實(shí)現(xiàn)資源或目錄的有限開放、實(shí)行內(nèi)外有別的管理辦法、

實(shí)施雙機(jī)熱備系統(tǒng)、添置網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備、實(shí)施身份認(rèn)證和用戶許可、做好數(shù)據(jù)備份

防止數(shù)據(jù)丟失。同時(shí)，要做到各種數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。

-19-

目錄

一、項(xiàng)目概述...................................................................................................................................................3

（一）項(xiàng)目簡介................................................................................................................................3

1.項(xiàng)目名稱...............................................................................................................................3

2.項(xiàng)目主持單位.......................................................................................................................3

3.項(xiàng)目建設(shè)依據(jù).......................................................................................................................3

（二）項(xiàng)目主持單位情況................................................................................................................3

（三）項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容與成果....................................................................................................4

（四）項(xiàng)目總投資及構(gòu)成................................................................................................................5

二、項(xiàng)目建設(shè)必要性與意義...........................................................................................................................5

（一）鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性....................................................................5

1.順應(yīng)國際教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的需要...................................................................................5

2.電力行業(yè)發(fā)展的需要...........................................................................................................5

3.中國高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要..........................................................................6

4.鐵道供電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要...................................................................................6

（二）鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的意義........................................................................7

1.帶動(dòng)專業(yè)群教學(xué)資源開發(fā)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享......................................................7

2.推進(jìn)現(xiàn)代高職教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量..........................................................7

3.支撐終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，促進(jìn)高職教育可持續(xù)發(fā)展......................................................7

4.滿足行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)需求，支持產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展..........................................................8

三、項(xiàng)目建設(shè)方案與可行性分析...................................................................................................................8

（一）項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃定位高，目標(biāo)明確，量化可行....................................................................8

1.總體目標(biāo)科學(xué)、明確，符合高職教育教學(xué)資源庫建設(shè)要求..........................................8

2.規(guī)劃定位高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，突顯了先進(jìn)性和前瞻性......................................................9

3.具體目標(biāo)層次清晰、量化可行，體現(xiàn)可監(jiān)測(cè)性和可考核性..........................................9

（二）項(xiàng)目建設(shè)方案系統(tǒng)、科學(xué)，特色鮮明..............................................................................10

1.以產(chǎn)業(yè)與社會(huì)需求為目標(biāo)，服務(wù)覆蓋面廣....................................................................10

2.以自主學(xué)習(xí)為核心，實(shí)用性和針對(duì)性強(qiáng).........................................................................11

3.以科學(xué)、豐富的內(nèi)容為基礎(chǔ)，強(qiáng)化特色與質(zhì)量...............................................................11

4.以先進(jìn)的建設(shè)與管理模式為保障，促進(jìn)開放共享與可持續(xù)發(fā)展................................11

（三）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富，具有較高引領(lǐng)水平......................................................12

1.項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，規(guī)模適度，互補(bǔ)性強(qiáng)............................................................12

2.建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專業(yè)水平高，能準(zhǔn)確把握趨勢(shì)與方向................................................13

四、項(xiàng)目實(shí)施預(yù)期成果.................................................................................................................................13

五、項(xiàng)目預(yù)期效益分析.................................................................................................................................14

（一）預(yù)期社會(huì)效益......................................................................................................................14

1.推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高高職辦學(xué)水平........................................................................14

2.促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用................................................................14

3.強(qiáng)化高技能人才培養(yǎng)，提升社會(huì)服務(wù)能力....................................................................14

-I-

4.帶動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師教學(xué)能力........................................................................15

（二）預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益......................................................................................................................15

1.資源庫開放共享，提高教學(xué)資源使用效益....................................................................15

2.校企合作共建，避免重復(fù)投資與資源浪費(fèi)益................................................................15

3.服務(wù)企業(yè)行業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.................................................................................16

（三）推廣應(yīng)用前景......................................................................................................................16

六、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與保障措施.....................................................................................................................16

（一）項(xiàng)目建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)分析..........................................................................................................16

（二）項(xiàng)目建設(shè)的保障措施..........................................................................................................17

1.組建專門的組織機(jī)構(gòu)和高水平團(tuán)隊(duì).................................................................................17

2.制定與執(zhí)行嚴(yán)格、高效的資金管理制度........................................................................17

3.建立與實(shí)行科學(xué)、長效的運(yùn)行與管理機(jī)制....................................................................18

4.注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和系統(tǒng)安全保障.................................................................................19

-II-

一、項(xiàng)目概述

（一）項(xiàng)目簡介

1.項(xiàng)目名稱

高等職業(yè)教育鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫

2.項(xiàng)目主持單位

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3.項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)

項(xiàng)目建設(shè)方案依據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)

劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號(hào)），《關(guān)于開展高等職業(yè)

教育專業(yè)教學(xué)資源庫2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高司函[2010]129號(hào)），《關(guān)

于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2011年度項(xiàng)目遴選工作的通知》（教高司函

[2010]275號(hào)）《于開展職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2013年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》

（教職成司函〔2013〕56號(hào)），《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)

工作的通知》（教職成司函[2016]61號(hào)）（附件1）和《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)

資源庫2016年度相關(guān)工作的補(bǔ)充通知》（教職成司函[2016]83號(hào)）（附件2）文件

精神等編制。

（二）項(xiàng)目主持單位情況

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1956年，是一所鐵道部與湖北省共建、由湖北

省人民政府主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院地處九省通衢的湖北武漢，坐落

在國家東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、風(fēng)景秀麗的湯遜湖畔。學(xué)院占地面積700余畝，建筑

-3-

面積33.9萬平方米。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有運(yùn)輸與管理學(xué)院、機(jī)車車輛學(xué)院、鐵道信號(hào)與工

程學(xué)院、電子電氣學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、國際文化交流學(xué)院、公共課部、思政課部、繼

續(xù)教育學(xué)院、實(shí)訓(xùn)中心等10個(gè)教學(xué)單位，開設(shè)各類專業(yè)29個(gè)，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

138個(gè)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地177個(gè)。

學(xué)院堅(jiān)持走“跟著鐵路轉(zhuǎn)，聯(lián)合鐵路辦，幫助鐵路干，乘勢(shì)謀發(fā)展”的特色辦

學(xué)之路，在全國同類院校中率先開辦高速動(dòng)車組檢修技術(shù)、高速動(dòng)車組駕駛、高速

鐵路工程及維護(hù)技術(shù)和鐵道交通運(yùn)營管理（高速鐵路運(yùn)營方向）等高速鐵路專業(yè)；

建有全國首個(gè)高速鐵路實(shí)訓(xùn)基地；首個(gè)高速鐵路安全警示與事故救援培訓(xùn)中心；國

內(nèi)第一條擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的CRTSⅢ型整板式高速鐵路無砟軌道試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)段；國

內(nèi)最先進(jìn)的校內(nèi)高速動(dòng)車組模擬駕駛實(shí)訓(xùn)室。多年來，學(xué)院為軌道交通行業(yè)培養(yǎng)了

大量的高技能人才，畢業(yè)生就業(yè)率一直在98%以上。

學(xué)院積極開展對(duì)外交流，不斷拓寬合作辦學(xué)領(lǐng)域，先后與英國薩里大學(xué)、德國

埃森建筑職業(yè)學(xué)校及柏林軌道技術(shù)研究所、澳大利亞南岸技術(shù)學(xué)院、南澳TAFE學(xué)

院等機(jī)構(gòu)合作，致力于培養(yǎng)了解中西文化、具備專業(yè)鐵路知識(shí)與技能的專門技能型

人才，努力在高速鐵路專業(yè)領(lǐng)域成為世界了解中國高等職業(yè)教育的窗口。

學(xué)院是國家示范性高等職業(yè)院校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、湖北省最佳

文明單位、交通職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)軌道交通專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任單位、湖北

軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)理事長單位、中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)職業(yè)教育學(xué)校體育工作委

員會(huì)主席單位、全國德育工作先進(jìn)學(xué)校、全國群眾體育先進(jìn)單位。

學(xué)院正勵(lì)志力行，追求卓越，努力建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)一流、國際知名的高等

職業(yè)院校。

（三）項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容與成果

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫主要建設(shè)內(nèi)容：包括教學(xué)資源管理平臺(tái)、包括職

業(yè)信息庫、專業(yè)信息庫、課程資源庫、素材資源庫、培訓(xùn)資源庫和就業(yè)信息庫等六

個(gè)教學(xué)資源子庫。

-4-

（四）項(xiàng)目總投資及構(gòu)成

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)所需總預(yù)算為600萬元，即中央財(cái)政投入

500萬元，配套投入100萬元。

二、項(xiàng)目建設(shè)必要性與意義

（一）鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性

1.順應(yīng)國際教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的需要

當(dāng)前，國外現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用正朝著多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、教育技術(shù)

應(yīng)用模式多樣化、遠(yuǎn)程教育普及化的趨勢(shì)發(fā)展。如多媒體與網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用成為教育

技術(shù)的重要研究內(nèi)容，在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課程與教育軟件開發(fā)中也廣泛應(yīng)用了

人工智能與知識(shí)工程、虛擬現(xiàn)實(shí)與仿真技術(shù)以及智能代理等新技術(shù)，探討現(xiàn)代遠(yuǎn)程

教育也成為當(dāng)前研究與發(fā)展的熱點(diǎn)。而目前我國的現(xiàn)狀是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式尚

不成熟，非繼承式發(fā)展造成資源很大浪費(fèi)。

近年來，國外教學(xué)資源庫建設(shè)已經(jīng)啟動(dòng)，如美國的GEM項(xiàng)目、澳大利亞的EdNA

計(jì)劃、加拿大的Edusource項(xiàng)目等，為我國提供諸多借鑒經(jīng)驗(yàn)。因此建設(shè)具有中國

高職特色的專業(yè)教學(xué)資源庫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的必

然，是我國教育技術(shù)發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及我國高職教育改革的逐

漸深入，我國專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)也必然走向國際化。

2.鐵道供電行業(yè)發(fā)展的需要

隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，近幾年我國電氣化鐵

路、高速鐵路、城市軌道交通發(fā)展迅速。面對(duì)新形勢(shì)、新科技和新任務(wù)，培養(yǎng)建設(shè)

和生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能型人才是電氣化鐵道行業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之際。鐵道供電技術(shù)

專業(yè)資源庫的建設(shè)將為鐵路供電人才培養(yǎng)提供良好的資源平臺(tái)，為鐵路的快速發(fā)展

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提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

3.中國高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要

資源庫建設(shè)項(xiàng)目以教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)

劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號(hào)），《關(guān)于開展高等職業(yè)

教育專業(yè)教學(xué)資源庫2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高司函[2010]129號(hào)），《關(guān)

于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2011年度項(xiàng)目遴選工作的通知》（教高司函

[2010]275號(hào)）《于開展職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2013年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》

（教職成司函〔2013〕56號(hào)）為依據(jù)，是中國高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。

目的在于通過建設(shè)一批代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性、共享型專

業(yè)教學(xué)資源庫并推廣使用，帶動(dòng)全國高職院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體

提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大高職院校建設(shè)成果的輻射效

應(yīng)。

4.鐵道供電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要

鐵道供電技術(shù)專業(yè)是高職的熱門專業(yè)，雖然各院校不斷加大專業(yè)建設(shè)投入，改

革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整課程體系，建立各種資源，但各院校的辦學(xué)水平和辦學(xué)資源

仍存在較大差異和不平衡。同時(shí)，我國辦學(xué)水平較高的100所示范院校和發(fā)達(dá)地區(qū)

學(xué)校進(jìn)行資源建設(shè)時(shí)，由于沒有考慮資源的通用性和普適性，資源成果無法實(shí)現(xiàn)大

范圍共享。因此，為推動(dòng)全國各院校鐵道供電技術(shù)專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)水平，

縮小人才培養(yǎng)與企業(yè)行業(yè)要求的差距，我們需要聯(lián)合校企，整合各種資源，建設(shè)共

享的高水平教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域的院校與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)、公司的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，

滿足多種層次、多種用戶的需求，從而從整體上提升我國職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)

量和社會(huì)服務(wù)能力。

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（二）鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的意義

1.帶動(dòng)專業(yè)群教學(xué)資源開發(fā)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

鐵道供電技術(shù)專業(yè)作為鐵路領(lǐng)域內(nèi)與其他專業(yè)關(guān)聯(lián)性最緊密的專業(yè)之一，專業(yè)

教學(xué)資源庫的建設(shè)必將帶動(dòng)其他相關(guān)專業(yè)發(fā)展。因此，建設(shè)好鐵道供電技術(shù)專業(yè)教

學(xué)資源庫，必將促進(jìn)一個(gè)專業(yè)群體的發(fā)展，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)，提升這些

專業(yè)建設(shè)水平。同時(shí)，在資源建設(shè)上，本著邊建設(shè)、邊使用、邊充實(shí)和邊完善的原

則，一方面要整合、開發(fā)高職高專校內(nèi)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，另一方面還要引

進(jìn)吸收國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)、相關(guān)行業(yè)成型的資源，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的高效整合和最

大共享。

2.推進(jìn)現(xiàn)代高職教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)建設(shè)將教育資源數(shù)字化規(guī)整，使教學(xué)資源庫在教學(xué)和科研

中發(fā)揮應(yīng)有的作用與效率，是思想觀念的轉(zhuǎn)變和設(shè)計(jì)理念的變革。專業(yè)教學(xué)資源庫

的建成，一方面，可為專業(yè)教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升其課程及資源開發(fā)能力，

提高現(xiàn)代教育教學(xué)水平。另一方面，可為廣大學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資

源，滿足自主式學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)的需要。因此，資源庫的建設(shè)能夠

高效推進(jìn)現(xiàn)代高職教育教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量高位均衡發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.支撐終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，促進(jìn)高職教育可持續(xù)發(fā)展

面向社會(huì)開放優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技能型從業(yè)

人員和社會(huì)廣大學(xué)習(xí)者，提供終身學(xué)習(xí)支持體系，并通過有效管理和市場(chǎng)化運(yùn)營服

務(wù)機(jī)制，促進(jìn)高職教育和資源庫建設(shè)的可持續(xù)健康發(fā)展。資源庫建設(shè)不是一個(gè)教育

教學(xué)素材的簡單堆積，更不是一個(gè)僅僅為了經(jīng)濟(jì)利益而形成的具有濃厚商業(yè)性質(zhì)而

無教學(xué)特點(diǎn)的商業(yè)產(chǎn)品，它必須為學(xué)科教育教學(xué)服務(wù)。每個(gè)學(xué)校、每位教師可以根

據(jù)自己的情況，提出相應(yīng)的需求，資源庫提供者將根據(jù)這些現(xiàn)實(shí)需求量身定做。

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4.滿足行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)需求，支持產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

專業(yè)教學(xué)資源庫能滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)高職人才培養(yǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)

人力資源規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到支持產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)于社會(huì)的目的。高職院

校人才培養(yǎng)的一個(gè)根本任務(wù)就是為企業(yè)輸送大批高素質(zhì)的技能型人才，而企業(yè)需要

高職院校培養(yǎng)的人才能切實(shí)滿足企業(yè)崗位需求，與企業(yè)共同成長、發(fā)展。資源庫建

設(shè)將有利于校企“合作共建、協(xié)同發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)與行企需求無縫對(duì)

接；有利于企業(yè)發(fā)展，降低企業(yè)成本，最大程度、最大范圍實(shí)現(xiàn)校企共贏、協(xié)同發(fā)

展。

三、項(xiàng)目建設(shè)方案與可行性分析

（一）項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃定位高，目標(biāo)明確，量化可行

1.總體目標(biāo)科學(xué)、明確，符合高職教育教學(xué)資源庫建設(shè)要求

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)以行業(yè)、企業(yè)需求為驅(qū)動(dòng)力，以最新的高職

教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，整合國內(nèi)外校、企優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，通

過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，建成具有內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大，可同時(shí)滿足全國各地不

同院校用戶需求、同時(shí)兼顧行業(yè)、企業(yè)需求并支持終身教育，能夠持續(xù)更新的面向

用戶的應(yīng)用學(xué)習(xí)型鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫。項(xiàng)目建設(shè)總體目標(biāo)科學(xué)合理、明

確可行。

資源庫的建成能夠?qū)崿F(xiàn)資源最大共享，引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)全國高職院校同類專

業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)專業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，滿足學(xué)習(xí)者

個(gè)性化、多樣化、自主式的學(xué)習(xí)需要，整體提升鐵道供電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和

社會(huì)服務(wù)能力。建設(shè)目標(biāo)符合《關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2010年度

項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高司函[2010]129號(hào)）、《關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)

資源庫2011年度項(xiàng)目遴選工作的通知》（教高司函[2010]275號(hào)）《于開展職業(yè)教育

專業(yè)教學(xué)資源庫2013年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教職成司函〔2013〕56號(hào)）中

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提出的“建設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫”的要求。

2.規(guī)劃定位高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，突顯了先進(jìn)性和前瞻性

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)具有高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃定位，它以“職

業(yè)化的要求、國際化的眼光、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和項(xiàng)目化的管理”進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)和運(yùn)作，

實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合和共享，確保資源庫的積累、優(yōu)化、共享和持續(xù)更新，為

教師教學(xué)、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)，并推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才

培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育的社會(huì)服務(wù)能力，力爭成為國內(nèi)一流的、國際有影響的、

具有鮮明中國高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性專業(yè)教學(xué)資源庫。

同時(shí)，資源庫建設(shè)以“合作共建、協(xié)同發(fā)展”為指導(dǎo)，整合全國院校和相關(guān)國內(nèi)

外頂尖企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、工程項(xiàng)目資源和人力資源，以用戶需求為中心，構(gòu)建

資源庫架構(gòu)，融學(xué)院教學(xué)、企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長需求為一體。資源庫的建成能夠?qū)?/p>

現(xiàn)資源的有效整合和最大共享，填補(bǔ)國內(nèi)空白，在理念和技術(shù)上達(dá)到國際領(lǐng)先水平，

體現(xiàn)了先進(jìn)性與前瞻性。

3.具體目標(biāo)層次清晰、量化可行，體現(xiàn)可監(jiān)測(cè)性和可考核性

鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫主要建設(shè)內(nèi)容：包括教學(xué)資源管理平臺(tái)，平臺(tái)包

括職業(yè)信息庫、專業(yè)信息庫、課程資源庫、素材資源庫、培訓(xùn)資源庫和就業(yè)信息庫

等六個(gè)教學(xué)資源子庫。其中六個(gè)教學(xué)資源子庫是資源庫建設(shè)的核心任務(wù)，教學(xué)資源

管理平臺(tái)是資源庫運(yùn)行的關(guān)鍵要素，主要包括網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)框架構(gòu)建、資源標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建

設(shè)和平臺(tái)工具建設(shè)。資源庫建設(shè)采用頂層設(shè)計(jì)，形成滿足教師、學(xué)習(xí)者、企業(yè)等三

方用戶需求的框架結(jié)構(gòu)。

(1)職業(yè)信息庫是專業(yè)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)，包括行業(yè)信息資源、企業(yè)職業(yè)崗位描

述、企業(yè)信息資源描述和企業(yè)崗位需求描述等；

(2)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)庫是專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和樣板，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格定位

調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)化表格、專業(yè)課程體系開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、課程開發(fā)規(guī)范及教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等普

適性資源，以適應(yīng)于區(qū)域的職業(yè)崗位分析、人才培養(yǎng)方案、課程開發(fā)資源模板等個(gè)

性化需求；

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(3)課程資源庫專業(yè)資源庫建設(shè)的核心，