河南省鄭州市中原區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期6月期末科學(xué)試題

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期學(xué)情調(diào)研六年級科學(xué)(時間60分總分100分)一、選擇題。(每空2分,共40分)題號12345678910選項題號11121314151617181920選項1.學(xué)校計劃在九月份舉辦一場中小學(xué)秋季排球聯(lián)賽，需要一批裁判椅，現(xiàn)向同學(xué)們征集設(shè)計方案及作品模型，在設(shè)計裁判椅的時候，考慮牢固性，應(yīng)該多使用下列框架中的()。2.為使排球裁判椅承受更大風(fēng)力，下列方法最不可行的是()。A.調(diào)整裁判椅的結(jié)構(gòu)設(shè)計，讓裁判椅的底座變得更重B.在裁判椅模型底座的每個角各掛一個鉤碼C.對裁判椅模型側(cè)面進行修改，用透明塑料紙粘在表面3.排球裁判椅制作資格的確定方式應(yīng)該是通過()確定。A.抽簽B.競標C.組委會指定4.頂端承重測試時，大家發(fā)現(xiàn)裁判椅模型容易傾斜，可能是因為()。A.一圈立柱高度不同B.使用的三角形結(jié)構(gòu)太多C.底端太大太重5.測試時，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)制作的裁判椅模型頂端承重能力不夠，需要改進，下列措施不可行的是()。A.側(cè)面多使用三角形結(jié)構(gòu)B.加固頂端連接處C.減小底端面積6.下列關(guān)于生物多樣性的意義，敘述不正確的是()。A.所有生物都具有經(jīng)濟價值B.許多動植物可以作為藥材入藥C.缺少了生物多樣性，不利于人類生存和發(fā)展7.根據(jù)“單、雙眼皮”“平、V發(fā)際”“大拇指能否向外彎曲”三個性年級科學(xué)學(xué)情調(diào)研第1頁共8頁狀，可以有()種不同的組合。A.4B.8C.168.人臉識別技術(shù)是通過人的相貌特征進行身份識別的，因為每個人的相貌都是獨一無二的。下列因素不會影響我們相貌特征的是()。A.穿著打扮B.父母遺傳C.生活環(huán)境9.下列關(guān)于化石的說法中，不正確的是()。A.生物的遺物或者生活痕跡也有可能形成化石B.科學(xué)家通過將化石提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物特征進行比較，可以推測他們之間的親緣關(guān)系C.從化石中無法推斷古代動、植物生活情況與環(huán)境10.人類利用生物遺傳變異的原理來改善生活的是()。A.自動化灌溉B.雜交水稻C.無土栽培11.關(guān)于宇宙天體，下列說法錯誤的是()。A.宇宙中的各天體是處于不斷運動中的B.在宇宙中，并不是所有的星星都圍繞著太陽轉(zhuǎn)C.人出生時屬于不同的星座，就有不同的命運12.關(guān)于建立的太陽系行星位置模型，下列說法不正確的是()。A.我們在處理數(shù)據(jù)時采用了等比例縮小的方法B.建立的模型并不能精準地表示八大行星大小的實際比例關(guān)系C.在模型中，相鄰兩顆行星之間的距離都相等13.使用活動觀星盤在夜晚觀察星星時，活動觀星盤()。A.向南豎直放置B.舉過頭頂C.水平放置于地面14.通過“北斗七星模型”研究，我們知道在實際天空中()。A.同一星座中的恒星距離地球的遠近基本相同B.同一星座中的恒星大小相差不多C.同一星座中的恒星遠近不同、沒有聯(lián)系15.科科利用陀螺、紙片、米粒、膠水等制作了一個銀河系模型，模型中六年級科學(xué)學(xué)情調(diào)研第2頁共8頁米粒的作用是()。A.模擬銀河系的恒星B.模擬銀河系的行星C.模擬太陽系的行星16.我們身體的生長也是一種化學(xué)變化，下列說法錯誤的是()。A.人長高、長胖是化學(xué)變化的結(jié)果B.剪短了頭發(fā)是化學(xué)變化的結(jié)果C.指甲變長、皺紋加深是化學(xué)變化的結(jié)果17.我們吃進體內(nèi)的食物轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)物質(zhì)時發(fā)生了()。A.簡單的物理變化B.復(fù)雜的化學(xué)變化C.沒發(fā)生什么變化18.下列操作均有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，與其他兩項本質(zhì)不同的是()。A.把干燥的土壤塊放到水中B.開水沸騰時C.小蘇打和白醋混合19.下列關(guān)于白糖加熱現(xiàn)象的描述錯誤的是()。A.白糖的顏色會變黃，然后顏色不斷加深，最后變成黑色B.加熱到最后白糖變成焦炭狀C.加熱過程中白糖的形態(tài)沒有發(fā)生變化20.如圖所示，在燒杯中放入一根鐵釘，使其一部分在水面以上，一部分在水面以下，然后置于空氣中，則鐵釘最容易生銹的部位是()。A.空氣中的部分B.水面下的部分C.水面和空氣交界處的部分二、探究實踐。(共11分)科學(xué)調(diào)查小組在校園中選擇了三個地點進行校園生物大搜索活動，下表是他們的“校園生物調(diào)查”表。A地點螞蟻B地點螞蟻、蜘蛛、蝴蝶、香樟樹、冬青樹、狗尾草、鳳仙花C地點金魚、水藻1.在調(diào)查校園中的生物時，下列說法錯誤的是()。六年級科學(xué)學(xué)情調(diào)研第3頁共8頁A.在觀察螞蟻時，要做到不打擾它們的活動B.從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來或曾經(jīng)來過的動物，將它們記錄下來C.看見不認識的動植物要帶回家進行觀察2.他們選擇的B地點最有可能是()。A.池塘B.籃球場C.花壇3.按照一定的分類標準將鳳仙花、狗尾草、水藻分為一類，將冬青樹、香樟樹分為另一類，他們的分類標準是()。A.生長環(huán)境B.莖的特點C.葉的特點4.觀察下列生物身體結(jié)構(gòu)，不屬于昆蟲的是()。A.螞蟻B.蜘蛛C.蝴蝶5.他們根據(jù)動物身體中是否有脊椎的特征，把螞蟻、蜘蛛、蝴蝶歸為一類，是，把麻雀、金魚歸為一類，是。6.調(diào)查小組在觀察鳳仙花的時候，發(fā)現(xiàn)同一株鳳仙花的花朵表現(xiàn)出不同的顏色，這屬于生物的現(xiàn)象。三、綜合分析。(共30分)(一)驚雷一聲平地起，“巨龍”騰飛逐天宮。2024年4月25日晚，長征二號F遙十八運載火箭托舉著神舟十八號載人飛船點火發(fā)射，航天員葉光富、李聰、李廣蘇乘神舟、赴太空。1.我們國家在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就，下列說法不正確的是()。A.2003年10月15日楊利偉乘坐神舟五號飛船進入太空并返回地球B.2024年6月2日至3日，嫦娥六號完成月球背面的智能快速采樣工作C.中國空間站目前還未開啟長期有人駐留模式六年級科學(xué)學(xué)情調(diào)研第4頁共8頁2.人類自古以來就對宇宙充滿了好奇。在最佳條件下，我們憑肉眼能同時看到3000顆左右的星星，這些星星絕大多數(shù)都是()。A.恒星B.行星C.衛(wèi)星3.在觀星時，我們經(jīng)常使用“光年”來計量()。A.距離B.速度C.時間4.天體之間有時會發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象，比如日食，下面是模擬日食發(fā)生的實驗。請在方格內(nèi)填寫相應(yīng)天體的名稱。當觀測到黃色卡紙外圍有紅色圓圈，此時日食類型是，若繼續(xù)將黃色卡紙靠近藍色卡紙，我們可以觀測到。(以上兩空均選填“日全食”“日環(huán)食”“日偏食”)5.比較日食和金星凌日現(xiàn)象，下列說法正確的是()。A.它們的形成原理相似，都是由于行星運動到了太陽和地球之間B.日食和金星凌日現(xiàn)象說明月球的實際大小遠大于金星C.金星的直徑和地球差不多大，看起來比月球小是因為金星距地球太遠(二)根據(jù)“小蘇打和白醋的變化”實驗完成下列各題。實驗材料：透明玻璃杯、玻璃片、白醋、小蘇打、勺子、細木條、火柴。實驗步驟：①取一只玻璃杯，倒入3勺白醋，然后小心地放入1勺小蘇打(或者先放入1勺小蘇打，再倒入3勺白醋)，馬上將玻璃片蓋在玻璃杯的杯口。②不搖晃玻璃杯，安靜地觀察玻璃杯內(nèi)發(fā)生的變化。六年級科學(xué)學(xué)情調(diào)研第5頁共。1.如圖1和圖2，通過將小蘇打和白醋混合，我們觀察到，玻璃杯內(nèi)反應(yīng)劇烈，看到產(chǎn)生大量氣泡，并聽到“吡呲”的聲音。有氣泡冒說明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了氣體，證明小蘇打和白醋混合()。A.發(fā)生了物理變化B.發(fā)生了化學(xué)變化C.沒有發(fā)生變化2.如圖2，在杯口蓋上玻璃片，用手觸摸玻璃杯外壁，感覺比原來涼一些，通過這種現(xiàn)象可以分析，以上物質(zhì)變化時()。A.吸收熱量B.放出熱量C.無法判斷吸收熱量還是放出熱量3.如圖3，將燃燒的細木條伸進玻璃杯中，觀察到燃燒的細木條立即被熄滅，說明小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體()。A.比空氣重B.不支持燃燒C.支持燃燒4.科學(xué)家經(jīng)過研究，確定了小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的是()。A.氧氣B.二氧化碳C.一氧化碳5.如圖4，把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上(注意不要把玻璃杯中的液體倒出來)，會看到蠟燭的火焰熄滅，這個現(xiàn)象說明了這種氣體比空氣。蠟燭燃燒時不能說明發(fā)生化學(xué)變化的是()。A.在蠟燭上方罩上玻璃杯，杯內(nèi)出現(xiàn)水滴B.蠟焰上方加熱玻璃片，玻璃片變黑C.蠟燭燃燒時，看到了桌子上的一攤蠟液6.小蘇打和白醋反應(yīng)產(chǎn)生的氣體有什么作用呢?下列說法錯誤的是()。A.消防滅火需要它B.動物生長發(fā)育需要它C.植物光合作用需要它7.通過觀察發(fā)現(xiàn)小蘇打和白醋反應(yīng)產(chǎn)生的氣體具有()的特點。A.無色酸味B.無色無味C.白色無味8.該小組又找來了其他物質(zhì)與白醋進行混合實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)白醋與()的混合沒有類似的氣體產(chǎn)生。A.雞蛋殼B.貝殼C.食鹽六年級科學(xué)學(xué)情調(diào)研第6頁共8頁四、解決問題。(共19分)2024年2月，中國第40次南極考察隊完成秦嶺站建設(shè)。歷經(jīng)10多年艱苦努力，秦嶺站完成選址、設(shè)計、論證、建造，巍然屹立于南極羅斯海。為讓秦嶺站“任爾東南西北風(fēng)，我自巋然不動”，設(shè)計團隊要賦予秦嶺站抵抗17級大風(fēng)的能力。在選址與設(shè)計之初，秦嶺站設(shè)計團隊充分借助大自然的力量減弱強風(fēng)侵襲。在秦嶺站西側(cè)上風(fēng)向矗立一座海拔40米的山丘，成為秦嶺站主體建筑避風(fēng)的一道屏障。在秦嶺站設(shè)計建設(shè)方案確定之后，設(shè)計團隊立即進行實驗，其中最重要的就是制作等比例縮小的秦嶺站模型，模擬南極環(huán)境的風(fēng)洞試驗和吹雪試驗。從下往上看，秦嶺站的主樓被數(shù)十根立柱穩(wěn)穩(wěn)托舉，佇立在臨海巖壁之上。將主體建筑底層架空，正是一種典型的兼具防風(fēng)與抗雪埋功能的建筑方式。借助試驗得出的重要數(shù)據(jù)，設(shè)計師更好地調(diào)整建筑結(jié)構(gòu)、選擇合適的建筑材料，讓秦嶺站在遭遇同等風(fēng)況下安然無恙。秦嶺站主樓采用了鋼結(jié)構(gòu)體系，用鋼量超過了每平方米300公斤，是同類建筑的2到3倍。在充分考慮南極特殊的自然環(huán)境條件下，秦嶺站的建設(shè)采用了裝配式、模塊化的建造體系，能夠?qū)崿F(xiàn)快速施工。在國內(nèi)就量身定做了裝配式鋼結(jié)構(gòu)件和功能模塊，南極現(xiàn)場拼裝后即可。“骨骼”和模塊建設(shè)完畢后，就是給秦嶺站“穿衣服”安裝幕墻板。秦嶺站的幕墻板外面是不銹鋼板，背面是鋁型材復(fù)合板，最里面有聚氨酯泡沫板，不但堅固、美觀，還特別保暖。巧借地形優(yōu)勢，建設(shè)人員運用適應(yīng)極地氣候的建造技術(shù)，使得主體建筑與周圍環(huán)境有機融合。閱讀以上材料，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答以下問題：1.“秦嶺站”這項工程建設(shè)過程的實際步驟是()。①論證②設(shè)計③建造④選址A.②①④③B.④①②③C.④②①③2.秦嶺站在設(shè)計方案建筑主體設(shè)計時，較少考慮的是()。A.墻體保溫B.室內(nèi)通風(fēng)C.防積雪掩埋六年級科學(xué)學(xué)情調(diào)研第7頁共8頁3.制定秦嶺站初步設(shè)計方案后，團隊立即開展了行動，下列應(yīng)該優(yōu)先進行的是()。A.制作等比例縮小的秦嶺站模型進行模擬測試B.馬上按照方案進行施工C.選擇合適的建筑材料，增強抗風(fēng)能力4.建設(shè)秦嶺站曾面臨著眾多限制與挑戰(zhàn)，其中“需要抵抗17級大風(fēng)”這個問題是怎樣解決的?將解決辦法梳理在表格中。限制和挑戰(zhàn)解決辦法需要抵抗17級大風(fēng)5.秦嶺站建設(shè)采用裝配式、模塊化建造的最主要原因是()。A.便于長途運輸B.能夠?qū)崿F(xiàn)快速施工C.節(jié)省運輸成