智研咨詢發(fā)布-職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)百科（附行業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)鏈全景分析、競(jìng)爭(zhēng)格局及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)）

精品研報(bào)·專題定制·產(chǎn)研服務(wù)智研咨詢出品職業(yè)技能培訓(xùn)精品研報(bào)·專題定制·產(chǎn)研服務(wù)智研咨詢出品職業(yè)技能培訓(xùn)智研產(chǎn)業(yè)百科·產(chǎn)業(yè)研究第一站/職業(yè)技能培訓(xùn)/實(shí)用的產(chǎn)研百科工具職業(yè)技能培訓(xùn)TOC\o"1-5"\h\z\u一、定義及分類 1二、行業(yè)政策 21、主管部門和監(jiān)管體制 22、行業(yè)相關(guān)政策 2三、行業(yè)壁壘 41、品牌壁壘 42、人力資源壁壘 43、資金壁壘 4四、產(chǎn)業(yè)鏈 51、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析 52、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)分析 6（1）江蘇傳智播客教育科技股份有限公司 6（2）開元教育科技集團(tuán)股份有限公司 6五、行業(yè)現(xiàn)狀 8六、發(fā)展因素 91、有利因素 9（1）國(guó)家利好政策持續(xù)發(fā)力 9（2）時(shí)代發(fā)展催生行業(yè)新需求 9（3）宏觀經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng) 92、不利因素 9（1）行業(yè)監(jiān)管體系不夠完善 9（2）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序化 10（3）企業(yè)融資能力薄弱 10七、競(jìng)爭(zhēng)格局 11八、發(fā)展趨勢(shì) 12一、定義及分類職業(yè)技能培訓(xùn)指由教育部門、勞動(dòng)部門或其他政府部門批準(zhǔn)舉辦，或由社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的，為滿足某種特定工作崗位的要求而開展的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)活動(dòng)。職業(yè)技能培訓(xùn)包括外語(yǔ)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)種植技術(shù)培訓(xùn)、建筑工程培訓(xùn)、縫紉技能培訓(xùn)、烹調(diào)培訓(xùn)、家政服務(wù)培訓(xùn)、會(huì)計(jì)培訓(xùn)、殘疾人技能培訓(xùn)等。二、行業(yè)政策1、主管部門和監(jiān)管體制行業(yè)主管部門和行業(yè)協(xié)會(huì)共同構(gòu)成了職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)的管理體系。行業(yè)主管部門為教育部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、人力資源和社會(huì)保障部；行業(yè)自律性組織為中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)。教育部主要負(fù)責(zé)擬訂教育改革與發(fā)展的方針、政策和規(guī)劃，起草有關(guān)法律法規(guī)草案并監(jiān)督實(shí)施；負(fù)責(zé)各級(jí)各類教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理，會(huì)同有關(guān)部門制訂各級(jí)各類學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校的教育教學(xué)改革；負(fù)責(zé)教育基本信息的統(tǒng)計(jì)、分析和發(fā)布；負(fù)責(zé)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和促進(jìn)教育公平，負(fù)責(zé)義務(wù)教育的宏觀指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，指導(dǎo)普通高中教育、幼兒教育和特殊教育工作等。國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局負(fù)責(zé)市場(chǎng)綜合監(jiān)督管理，負(fù)責(zé)各類企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社和從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的單位、個(gè)人以及外國(guó)（地區(qū)）企業(yè)常駐代表機(jī)構(gòu)等市場(chǎng)主體的登記注冊(cè)并監(jiān)督管理。人力資源和社會(huì)保障部主要負(fù)責(zé)擬訂人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展政策、規(guī)劃，起草相關(guān)法律法規(guī)草案，制定部門規(guī)章并組織實(shí)施。擬訂人力資源市場(chǎng)發(fā)展規(guī)劃和人力資源服務(wù)業(yè)發(fā)展、人力資源流動(dòng)政策，促進(jìn)人力資源合理流動(dòng)、有效配置。負(fù)責(zé)促進(jìn)就業(yè)工作，擬訂統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策，完善公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，統(tǒng)籌建立面向城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的職業(yè)技能培訓(xùn)制度。中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)主要負(fù)責(zé)組織開展教育科學(xué)研究和各級(jí)各類培訓(xùn)工作，開展教育業(yè)務(wù)、政策和法律咨詢等服務(wù)，開展教育評(píng)估，參與行業(yè)資質(zhì)論證，組織開展各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，組織開展民辦教育的對(duì)外交流與合作活動(dòng)和促進(jìn)會(huì)員間合作發(fā)展的活動(dòng)。2、行業(yè)相關(guān)政策職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局，亟須大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，是提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)的重要舉措，將為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐。2024年1月，人社局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)管理工作的通知》，提出推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)名制信息管理系統(tǒng)應(yīng)用，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)管理有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，有利于規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)，為行業(yè)發(fā)展提供良好的市場(chǎng)環(huán)境。三、行業(yè)壁壘1、品牌壁壘職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)上可供學(xué)員選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)目眾多，課程質(zhì)量良莠不齊，因此，學(xué)員在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)更加關(guān)注其在市場(chǎng)的口碑和品牌影響力。除了有效的市場(chǎng)廣告宣傳外，針對(duì)性的課程研發(fā)、優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容、專業(yè)的教學(xué)技巧和豐富的教學(xué)實(shí)踐成為職業(yè)技能培訓(xùn)品牌的立足之本。對(duì)于行業(yè)新進(jìn)入者，品牌建立周期相對(duì)較長(zhǎng)，影響力相對(duì)較弱，難以在短時(shí)間內(nèi)形成品牌優(yōu)勢(shì)。2、人力資源壁壘職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)技能教學(xué)者的要求較高，需要其具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、豐富的授課經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通表達(dá)能力，以滿足教學(xué)的工作需求。此外，教學(xué)者還應(yīng)當(dāng)對(duì)行業(yè)趨勢(shì)轉(zhuǎn)換具有良好的職業(yè)嗅覺，合理設(shè)置培訓(xùn)體系、安排課程內(nèi)容。強(qiáng)大的教研師資是職業(yè)技能培訓(xùn)企業(yè)發(fā)展的重要保證，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，擁有一批高質(zhì)量的培訓(xùn)師資成為行業(yè)新進(jìn)入企業(yè)的重要門檻。3、資金壁壘部分早期成立的職業(yè)技能培訓(xùn)企業(yè)通過長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐，將業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)拓展至全國(guó)各地，形成了專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、一體化的教研、教學(xué)和管理體系，形成了一定的規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。相比較而言，新進(jìn)入企業(yè)要想擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，必須投入大量資金研發(fā)課程產(chǎn)品、培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)、提高經(jīng)營(yíng)管理能力、增加市場(chǎng)宣傳投入、建立全面的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，從而形成較高的資金壁壘。四、產(chǎn)業(yè)鏈1、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈上游為房地產(chǎn)、軟件開發(fā)、培訓(xùn)設(shè)備制造等行業(yè)。近年來，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的不斷深入正改變著許多社會(huì)職業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容、工作方式等。為滿足網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的市場(chǎng)需求，我國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)、VR技術(shù)逐步成熟，融入到各類模擬教學(xué)中，為受教育者帶來更好的體驗(yàn)，從而促進(jìn)傳統(tǒng)職業(yè)技能培訓(xùn)與新型教學(xué)方式相融合，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。產(chǎn)業(yè)鏈下游為有對(duì)應(yīng)職業(yè)技能培訓(xùn)需求的政府、企業(yè)以及個(gè)人。隨著高等教育機(jī)構(gòu)就學(xué)人數(shù)與日俱增以及各行業(yè)技術(shù)水平日益提高，中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)具備必要認(rèn)證和資格的專業(yè)人員需求不斷上升。同時(shí)，越來越多的畢業(yè)生以及年輕的就業(yè)者希望通過職業(yè)技能培訓(xùn)提高競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)機(jī)會(huì)，或提升職業(yè)技能為職業(yè)轉(zhuǎn)型鋪路，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈如下圖所示：2、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)分析（1）江蘇傳智播客教育科技股份有限公司江蘇傳智播客教育科技股份有限公司成立于2012年，是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的從事高精尖數(shù)字化人才職業(yè)教育的高新技術(shù)企業(yè)，是一家以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，主要培養(yǎng)人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造、軟件、互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等數(shù)字化專業(yè)人才及數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、新媒體、產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)等數(shù)字化應(yīng)用人才。截至2023年，公司累計(jì)向社會(huì)輸送各類優(yōu)秀數(shù)字化人才30余萬(wàn)人，全面提升了學(xué)員的工作與就業(yè)能力，促進(jìn)了當(dāng)?shù)財(cái)?shù)字化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及新一代信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展。2023年上半年，傳智教育職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)收入為3.14億元，同比下降18.41%；毛利率為58.56%。（2）開元教育科技集團(tuán)股份有限公司開元教育科技集團(tuán)股份有限公司成立于2000年，主要從事職業(yè)教育業(yè)務(wù)。開元教育不斷探索互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，以智慧校區(qū)和天翼系統(tǒng)為校區(qū)運(yùn)營(yíng)和總部運(yùn)營(yíng)的兩大基石，打造三位一體的全新中臺(tái)化的IT系統(tǒng)。2023年，開元教育推行“中央廚房”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型計(jì)劃，打造全社會(huì)職業(yè)教育培訓(xùn)大生態(tài)，全面賦能校區(qū)，降低系統(tǒng)性培訓(xùn)成本，提高開元教育科技集團(tuán)股份有限公司培訓(xùn)效率和效果，提高終端校區(qū)的拓展能力。2023年前三季度，開元教育營(yíng)業(yè)收入為2.93億元，同比下降36.96%。五、行業(yè)現(xiàn)狀當(dāng)前，伴隨一些新行業(yè)、新業(yè)態(tài)快速發(fā)展，對(duì)技能人才也提出了更高要求和更多需求。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)到2025年，僅制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域技能人才缺口將達(dá)到近3000萬(wàn)人。同時(shí)，“一老一小”服務(wù)的用工需求，已從過去的簡(jiǎn)單照料生活，演變?yōu)樽o(hù)理、康養(yǎng)、急救等專業(yè)服務(wù)。因此，新形勢(shì)下緊盯產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，不斷增加高技能人才供給，成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。根據(jù)《2022年度人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2022年年末全國(guó)共有就業(yè)訓(xùn)練中心623所，民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)31765所，全年共組織補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)2228萬(wàn)人次。其中，培訓(xùn)企業(yè)職工1148萬(wàn)人次，培訓(xùn)失業(yè)人員90萬(wàn)人次。未來，在政府的支持以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷壯大下，技能人才活力不斷釋放，技能人才隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展，將涌現(xiàn)更多高技能人才和大國(guó)工匠，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。六、發(fā)展因素1、有利因素（1）國(guó)家利好政策持續(xù)發(fā)力我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，《關(guān)于優(yōu)化調(diào)整穩(wěn)就業(yè)政策措施全力促發(fā)展惠民生的通知》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)管理工作的通知》等政策密集出臺(tái)，推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局。2024年《政府工作報(bào)告》提出“適應(yīng)先進(jìn)制造、現(xiàn)代服務(wù)、養(yǎng)老照護(hù)等領(lǐng)域人才需求，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)”，為我國(guó)開展形式多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才提供新的發(fā)展機(jī)遇。（2）時(shí)代發(fā)展催生行業(yè)新需求近年來，我國(guó)技能人才隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效，但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相比，現(xiàn)有技能人才總量仍然不足，技能人才供需矛盾仍然存在。因此，為適應(yīng)新形勢(shì)、滿足新需求，我國(guó)需加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)提質(zhì)增效，提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)，從而推動(dòng)我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)事業(yè)規(guī)模化發(fā)展。（3）宏觀經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)目前，職業(yè)人群在求職、升職的過程中面臨的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，通過職業(yè)技能培訓(xùn)通過專業(yè)技能等級(jí)評(píng)定，提升人力資本，成為越來越多職業(yè)人群的共識(shí)。同時(shí)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，人均可支配收入隨之增長(zhǎng)，企業(yè)以及消費(fèi)個(gè)體對(duì)于優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)的支付能力也不斷增強(qiáng)，支付意愿的提升和支付能力的增強(qiáng)共同推動(dòng)我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)的蓬勃發(fā)展。2、不利因素（1）行業(yè)監(jiān)管體系不夠完善我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)細(xì)分領(lǐng)域較多，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理復(fù)雜。目前，我國(guó)暫未對(duì)具體領(lǐng)域的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)、資源儲(chǔ)備、收費(fèi)結(jié)構(gòu)等作出明確規(guī)定。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展驅(qū)動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)陸續(xù)布局線上教學(xué)，但針對(duì)線上教學(xué)版權(quán)保護(hù)以及抄襲、盜攝等行為暫未有具體的解決方案，從而對(duì)行業(yè)發(fā)展形成潛在制約。（2）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序化近年來，職業(yè)技能培訓(xùn)的廣闊前景吸引了眾多機(jī)構(gòu)的參與，導(dǎo)致市場(chǎng)結(jié)構(gòu)高度分散。同時(shí)，部分成立時(shí)間較晚、資金實(shí)力較弱、教學(xué)教研能力缺失的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為搶占市場(chǎng)份額，存在虛假宣傳、過度承諾、誘導(dǎo)消費(fèi)等不規(guī)范的情況，嚴(yán)重地?fù)p害了行業(yè)形象、擾亂正常的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，不利于行業(yè)的長(zhǎng)期有序發(fā)展。（3）企業(yè)融資能力薄弱目前，我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多，但絕大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模較小，尚處于發(fā)展階段，資金需求量大。一方面，開展職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)涉及租用培訓(xùn)場(chǎng)地、采購(gòu)培訓(xùn)設(shè)備以及招聘培訓(xùn)老師等，一次性投入相對(duì)較大。另一方面，隨著機(jī)構(gòu)招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，場(chǎng)地?cái)U(kuò)張、品牌推廣等也需要大量資金投入。我國(guó)大多數(shù)職業(yè)技能培訓(xùn)企業(yè)融資渠道單一，且融資能力相對(duì)不足，不利于企業(yè)規(guī)?；l(fā)展。七、競(jìng)爭(zhēng)格局職業(yè)技能培訓(xùn)企業(yè)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求變化，提供建筑工程、消防安全、醫(yī)療健康、財(cái)會(huì)經(jīng)濟(jì)、法律資格、教師資格等多個(gè)領(lǐng)域、多種職業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)，培訓(xùn)內(nèi)容復(fù)雜多樣，因此，行業(yè)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量較多，市場(chǎng)集中度較低。我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，競(jìng)爭(zhēng)格局分為兩個(gè)層次，第一層次為全國(guó)范圍經(jīng)營(yíng)的知名品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這類機(jī)構(gòu)通常建立時(shí)間較早，企業(yè)規(guī)模大，師資力量雄厚，占據(jù)全國(guó)中高端培訓(xùn)市場(chǎng)和較大市場(chǎng)份額。如新東方教育、北大青鳥、科德教育、開元教育、達(dá)內(nèi)科技、傳智教育等。第二層次為區(qū)域性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，此類企業(yè)數(shù)量較多，在一定區(qū)域內(nèi)具有較強(qiáng)的市場(chǎng)影響力，但規(guī)模相對(duì)較小，綜合競(jìng)爭(zhēng)力較弱。如北京建迅教育科技有限公司、杭州學(xué)天礪行教育科技有限公司等。在未來的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，擁有穩(wěn)定的師資團(tuán)隊(duì)、完善的教研體系、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)體系、線上線下一體化的服務(wù)能力的機(jī)構(gòu)，不斷積累品牌聲譽(yù)和