人物解說(shuō)詞范文

人物解說(shuō)詞范文第1篇人物解說(shuō)詞范文第1篇這是我校的300米環(huán)形操場(chǎng)，中間是足球場(chǎng)；這里是我校的健身廣角；這邊是我校的四個(gè)籃球場(chǎng)和兩個(gè)排球場(chǎng)；開(kāi)闊的室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生們強(qiáng)身健體提供了充足的空間。

大家看到的這片空地，是二期工程樓盤(pán)，將來(lái)要進(jìn)行3棟教學(xué)樓和1棟辦公樓的建設(shè)。目前，我校在這里栽種了一些樹(shù)種，進(jìn)行了相應(yīng)的綠化。我校綠化投資170萬(wàn)余元，種植樹(shù)種50余種，綠化面積達(dá)xx余平方米，占一期建筑面積的35%以上。

那里是我校的南門(mén)，門(mén)外的橋，我們稱(chēng)其為：?jiǎn)⒅菢?。橋下蜿蜒而過(guò)的河流，我們命其名為：智慧河。每天，我校師生將走過(guò)啟智橋，進(jìn)入到我們的智慧校園。

人物解說(shuō)詞范文第2篇政法系統(tǒng)先進(jìn)人物頒獎(jiǎng)詞

何志革田陽(yáng)縣公安局頭塘派出所所長(zhǎng)

頒獎(jiǎng)詞：二十個(gè)春秋，足以讓一個(gè)人從少年步入中年。他把人生中最美麗的季節(jié)獻(xiàn)給最基層的警務(wù)事業(yè)。他用實(shí)踐的成果獨(dú)創(chuàng)了“何志革農(nóng)村警務(wù)工作法”得到_的表彰和推廣。

李恩光田東縣人民法院平馬法庭副庭長(zhǎng)

頒獎(jiǎng)詞：他的舞臺(tái)是基層法庭，不一定都是刀光劍影，卻常常弓張弩拔、唇槍舌劍。他用真情與睿智，化干戈為玉帛；他用法官的嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)清風(fēng)廉潔的壯麗詩(shī)行。

個(gè)人榮譽(yù)：連續(xù)被區(qū)高院和市中院分別評(píng)為2010年度、2011年度“全區(qū)法院辦案標(biāo)兵”、“全市法院辦案標(biāo)兵”，同時(shí)被評(píng)為2010年度“全市法院調(diào)解能手”。

唐偉智田陽(yáng)縣法律援助中心主任

頒獎(jiǎng)詞：平安與和諧是他孜孜以求的目標(biāo)。小小的司法所看似那樣平平淡淡波瀾不驚。然而，他胸中澎湃激情，在平凡的十年間，成功調(diào)解八百多起矛盾糾紛。

個(gè)人榮譽(yù)：2010年、2011年他先后被國(guó)家司法部授予“全國(guó)模范人民調(diào)解員”、“全國(guó)模范司法所長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

向陽(yáng)田東縣司法局平馬司法所所長(zhǎng)

頒獎(jiǎng)詞：在調(diào)解維權(quán)和普法的征程上，他把創(chuàng)新當(dāng)作工作的生命。搭建司法所的有效平臺(tái)，將矛盾解決在萌芽狀態(tài)。編織幫教網(wǎng)絡(luò)，讓法律服務(wù)覆蓋村屯，讓法律的陽(yáng)光溫暖曾經(jīng)迷失的心靈。

人物解說(shuō)詞范文第3篇小蘭中心學(xué)校始建于19xx年春，原名燈塔小學(xué)。座落于景夾公路西南方，交通比較便利。該校歷史悠久，60年代至70年代這里是規(guī)模較大的初級(jí)中學(xué)，是一所土木結(jié)構(gòu)的四合小院。80年代機(jī)構(gòu)改革后成為一所全日制完全小學(xué)，“普九”時(shí)由農(nóng)民集資于19xx年建起磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓(自上而下東邊一棟樓和西邊一棟樓)，19xx年又集資建中間教學(xué)樓。90年代學(xué)生數(shù)高達(dá)600多人，12個(gè)教學(xué)班。今天的小蘭中心小學(xué)下轄五個(gè)自然村，人口達(dá)8000多人，目前仍有南院莊(今春才撤除)、廟塔兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，目前在校學(xué)生160多人。通過(guò)人口普查得知學(xué)生人數(shù)趨于逐年上升趨勢(shì)，是一所發(fā)展式的完全小學(xué)。多年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持以素質(zhì)教育為依托，以課程改革為契機(jī)，以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，樹(shù)立“以人為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的的學(xué)子，在歷屆領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力和全體教職工辛勤耕耘下，小蘭小學(xué)不斷發(fā)展，如今的小蘭小學(xué)正煥發(fā)著勃勃生機(jī)，歲月的豐碑記載著她一路如歌的眷戀與喝彩，一路如詩(shī)的突破與崛起。如今的小蘭小學(xué)，以她嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)眼前。

學(xué)校占地面積6800平方米，建筑面積680平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教職工18名，小學(xué)生160多人，6個(gè)教學(xué)班，1個(gè)學(xué)前班。學(xué)校建有計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)、校園閉路電視網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)和校園電話(huà)網(wǎng)，校園內(nèi)的計(jì)算機(jī)全部與互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)寬帶接入，設(shè)施齊備。整個(gè)校園布局合理、優(yōu)美整潔、花木繁茂，具有濃郁的校園文化氛圍，倘佯在如此優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們能感受到在這些背后，小蘭小學(xué)的那種甘為人梯的精神。徘徊在小蘭小學(xué)每一間整潔的教室之間，我們能浸染到小蘭人踏實(shí)苦干的韌勁。

先進(jìn)的辦學(xué)理念嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方略

學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量第一、突出特色、全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，提出了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，抓質(zhì)量，促發(fā)展。并將努力把小蘭小學(xué)辦成“校園幽雅、校風(fēng)良好、質(zhì)量?jī)?yōu)異、特色鮮明”的特色學(xué)校。一直以來(lái)，小蘭小學(xué)全體師生以景陽(yáng)人特有的堅(jiān)韌和智慧，埋頭苦干，發(fā)奮圖強(qiáng)，獲得了前所未有的巨大發(fā)展，20xx年被縣政府授予“人民滿(mǎn)意學(xué)?！?、“后勤管理先進(jìn)單位”20xx年被景陽(yáng)鄉(xiāng)人民政府授予綜合評(píng)估“先進(jìn)單位”20xx年被景陽(yáng)鄉(xiāng)人民政府授予“后勤??”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

師資力量發(fā)展壯大

教師是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，近年來(lái)，各級(jí)政府加大了對(duì)優(yōu)秀教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，尊師重教蔚然成風(fēng)。全縣、鎮(zhèn)建立了校長(zhǎng)、教師輪崗交流制度并在今年進(jìn)行了實(shí)施，通過(guò)轄區(qū)內(nèi)教師輪崗交流等形式，有效解決了本校教師緊缺問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展教學(xué)研討、骨干培訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，提高教師整體素質(zhì)。小蘭小學(xué)的教師具有踏實(shí)苦干的韌勁，有不計(jì)名利的精神，有甘為人梯的師德，有樸

實(shí)熱忱的師表。本校秉承“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)和“勵(lì)志進(jìn)取，勤學(xué)守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)，小蘭小學(xué)全體師生以景陽(yáng)人特有的堅(jiān)韌和智慧，埋頭苦干，發(fā)奮圖強(qiáng)，再此理念下，小蘭小學(xué)屢創(chuàng)奇跡，近年來(lái)該校涌現(xiàn)出一批授市、縣級(jí)表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、優(yōu)秀黨員教師和師德標(biāo)兵等。他們?cè)诔煽?jī)面前不驕傲，在挫折面前不氣餒，他們堅(jiān)信沒(méi)有最好，只有更好。

愛(ài)生如子與生為友

教師的偉大在于愛(ài)與責(zé)任，教師與學(xué)生最好的關(guān)系是與生為友。學(xué)校始終把安全管理和學(xué)生的成長(zhǎng)放在學(xué)校工作的第一位，為了學(xué)生安全學(xué)校安裝12個(gè)全方位監(jiān)控器，平時(shí)放學(xué)回家也是有路隊(duì)老師護(hù)送到家;對(duì)待留守孩子和單親離異家庭的孩子，教師做到了用心呵護(hù)，用情感化，用師愛(ài)之泉浸潤(rùn)孩子幼小的心靈，讓孩子感受到家的溫暖，愛(ài)的真切。平時(shí)教師利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解他們的家庭現(xiàn)狀，出現(xiàn)的生活難題，用自己的能力與實(shí)際行動(dòng)去幫助他們排憂(yōu)解難。走近學(xué)生，與生為友。課堂上是師生;課堂外是朋友。經(jīng)常在校園會(huì)看到，大孩子帶著一群小孩子嘻笑打鬧，校園的每個(gè)角落，都回蕩著師生幸福的笑聲，學(xué)校的教師和學(xué)生已成一家。

成長(zhǎng)的搖籃，成才的園地為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的課外活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的教育滲透到各種活動(dòng)中，使寧?kù)o的校園充滿(mǎn)了生機(jī)與活力?；顒?dòng)是少先隊(duì)的生命。多年來(lái)，我們緊扣時(shí)代脈博和學(xué)生實(shí)際，除抓好各中隊(duì)的班隊(duì)活動(dòng)、主題觀摩活動(dòng)和隊(duì)史、隊(duì)知識(shí)以及行為規(guī)范等常規(guī)教育活動(dòng)外，還多次開(kāi)展一些大型的系列活動(dòng)(莊嚴(yán)肅穆的入隊(duì)儀式：趣味的體育活動(dòng);充滿(mǎn)溫情的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng);激情四溢的文藝活動(dòng))，一場(chǎng)場(chǎng)活動(dòng)記錄了孩子們成長(zhǎng)的足跡，一張張相片銘刻了孩子們美好的時(shí)刻。另外學(xué)校還利用廣播、電視、文化走廊發(fā)揮輿論傳播引導(dǎo)作用;除此之外還有各班主辦的每月一期板報(bào)，主題鮮明，配合學(xué)校近期的工作，讓學(xué)生投入學(xué)校的發(fā)展中，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)

20xx年，在政府的大力幫助下，我校配備了6臺(tái)多媒體電子白板，秋

開(kāi)學(xué)又添置了77套標(biāo)準(zhǔn)化的課桌凳，學(xué)生現(xiàn)在全部用上了標(biāo)準(zhǔn)課桌凳。20xx年，建立了學(xué)生微機(jī)室，從而使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施完備。

從20xx年開(kāi)始，我們組織教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)知識(shí)與操作的校本培訓(xùn)。力爭(zhēng)使每位教師都能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用。對(duì)青年教師提出了“三個(gè)一”的明確要求，即：上一堂電教優(yōu)質(zhì)課，制作一份優(yōu)秀課件，寫(xiě)一篇能在縣以上交流、發(fā)表的論文。

春風(fēng)雨露見(jiàn)證了學(xué)校的成長(zhǎng)與進(jìn)步，點(diǎn)滴的進(jìn)步離不開(kāi)前赴后繼的優(yōu)秀師資力量，豐碩的成果得力于領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的關(guān)心和支持。推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，為景陽(yáng)教育帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。相信在“十二五”教育遠(yuǎn)景規(guī)劃的指導(dǎo)下，在各級(jí)黨委、政府的共同關(guān)心下，小蘭小學(xué)必將迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天!

人物解說(shuō)詞范文第4篇愿將無(wú)悔付春秋

方可最美教師專(zhuān)題片文案

他上下求索，潛心科學(xué)教學(xué)的研究和實(shí)踐，傾力打造精品課程；他事無(wú)巨細(xì)，專(zhuān)注總務(wù)后勤的保障和協(xié)調(diào)，傾情維系和諧校園。

在湖州市文苑小學(xué)，方可老師凝聚經(jīng)驗(yàn)與智慧，創(chuàng)新方法與模式，憑借認(rèn)真、踏實(shí)、執(zhí)著的精神，積極鉆研教材，推出新穎而高效的教學(xué)方法。他倡導(dǎo)并積極實(shí)踐杜威的“從做中學(xué)”理論，將枯燥的知識(shí)用最易接受的形式呈現(xiàn)出來(lái)，銘記在學(xué)生腦海深處。他帶領(lǐng)學(xué)生共同叩開(kāi)科學(xué)之門(mén)，在豐富多彩的實(shí)驗(yàn)中，讓科學(xué)知識(shí)變得觸手可及。

嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的教學(xué)功底，輕松、有趣的授課風(fēng)格，使學(xué)生所接受的并不是單向的知識(shí)灌輸，而是在充分進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)上，去思考、理解、吸收。他平等而真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。

春華秋實(shí)，方老師對(duì)三尺講臺(tái)的深深摯愛(ài)，換來(lái)桃李芬芳；寒來(lái)暑往，方老師對(duì)教學(xué)方法的不懈探索，贏得捷報(bào)頻傳。2013年，他被評(píng)為湖州市第九屆教壇新秀；2015年，榮獲湖州市科技館優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)；累計(jì)有14篇論文發(fā)表于省級(jí)以上刊物；他執(zhí)筆研究的課題連獲殊榮。

除了教學(xué)工作，方老師還兼任學(xué)校總務(wù)主任。這項(xiàng)重任將他和學(xué)校緊緊地連在一起。無(wú)論清晨薄暮、雨落風(fēng)起，總能看到他為學(xué)校后勤保障工作而奔波、忙碌的身影。他周到而細(xì)心地處理著方方面面的瑣事，努力打造一個(gè)書(shū)聲朗朗的和諧校園。

歲月如歌，他篳路藍(lán)縷、負(fù)重致遠(yuǎn)；育人為本，他耕耘求索、滋蘭樹(shù)蕙。他為學(xué)子帶來(lái)了耳目一新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，他為學(xué)校帶來(lái)了完善的后勤保障。他恪守著“青春，最美在那一份堅(jiān)守”的人生格言，如同一支無(wú)悔的紅燭，燃燒自己，照亮莘莘學(xué)子的求學(xué)路。

熱情如火，靜美芬芳

——方亦然老師最美教師專(zhuān)題片文案

做一個(gè)熱烈而芬芳的人，是方亦然老師樸素而執(zhí)著的志向。

多年來(lái)，她熱情、樂(lè)觀、踏實(shí)、用心地踐行著她“心美一切皆美”的人生格言，和孩子們一路同行，吟唱著屬于青春的贊歌，將一個(gè)個(gè)懵懂稚嫩的少年，帶進(jìn)明媚而亮麗的青春歲月，綻放出璀璨、無(wú)悔的奪目光彩。

作為語(yǔ)文老師，她總會(huì)讓每一節(jié)課都充滿(mǎn)濃濃的人文關(guān)懷。課堂上，她經(jīng)常是熱烈的。她熱烈地回應(yīng)著每一個(gè)孩子的未知欲，也回應(yīng)青春歲月里的悸動(dòng)與狂喜；她和孩子們一起過(guò)16歲，一起定下成長(zhǎng)誓言，用熱烈的愛(ài)去解讀廣闊的人生，引導(dǎo)他們正視成長(zhǎng)與挫折；她鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)互通書(shū)信，用熱烈的言語(yǔ)去表達(dá)愛(ài)與理解，引導(dǎo)父母與孩子真誠(chéng)溝通。

她同時(shí)又散發(fā)著芬芳。她和孩子們一起擬班歌、寫(xiě)歌詞、繪班徽、定班規(guī)……豐富多彩的班級(jí)文化建設(shè)，引導(dǎo)著同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)。她用芬芳的襟懷守護(hù)著他們的青春歲月，每一位被她資助、關(guān)懷過(guò)的孩子，都有一段感人的故事：她資助過(guò)的學(xué)生小越，在父親找到工作之后立即滿(mǎn)懷感激地請(qǐng)求停止資助；因家庭殘缺而缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生小杰，在她不斷的照顧、家訪之下越來(lái)越懂事，很多年來(lái)，小杰的奶奶一直念念不忘；住校生晨?jī)夯叵肫鸱嚼蠋熍闼齻円黄鸲冗^(guò)的中秋節(jié)，總是滿(mǎn)懷深情地叫她“方媽媽”……同時(shí)，她還積極參加學(xué)校的教學(xué)改革、課改以及各項(xiàng)培訓(xùn)工作，打造出課改典范；她關(guān)注民生，履行一個(gè)_員參政議政的職責(zé)；她投身公益，幫助福利院建設(shè)文化墻，義務(wù)輔導(dǎo)福利院的孩子……太多的故事，記錄著方老師的青春與夢(mèng)想，也記錄著她的愛(ài)。在十二中的校園里，她的愛(ài)在熟悉的上課鈴與下課鈴聲中留下痕跡，在國(guó)旗下悠揚(yáng)的講話(huà)中傳承不息，在飄逸著書(shū)卷油墨清香的教室里化作歷久彌新的旋律……

敏于品行，蕙質(zhì)蘭心

談敏惠老師最美教師專(zhuān)題片文案

一種智慧，叫做“打造班級(jí)文化”；一種執(zhí)著，叫做“一個(gè)都不能少”；

一種擔(dān)當(dāng)，叫做“責(zé)任重于泰山”！

她是湖州十二中的課改之星與星級(jí)班主任——談敏惠老師。十六年來(lái)，她以蘭花般的優(yōu)雅凝聚著年級(jí)團(tuán)隊(duì)的向心力，她帶著八年級(jí)團(tuán)隊(duì)合力植養(yǎng)校園“蘭文化”，她把“博雅班”的光榮稱(chēng)號(hào)，塑造成為整個(gè)十二中的焦點(diǎn)與驕傲。

16載躬耕不輟，她甘為人梯，哺育桃李，遍灑芬芳。在談老師的班級(jí)里，她將主人公意識(shí)賦予每一位同學(xué)，她和大家一起制定班級(jí)目標(biāo)、取班名、選班歌、設(shè)計(jì)班徽、布置教室。通過(guò)這種融洽的方式，談老師將班級(jí)文化化作精神成長(zhǎng)的火種，播在每個(gè)孩子的心田。

除了高超的教學(xué)水平，談老師還有滿(mǎn)懷的仁愛(ài)之心。她關(guān)愛(ài)每一個(gè)出現(xiàn)異常情況的孩子：她主動(dòng)約家庭變故的張同學(xué)一起吃飯，單獨(dú)輔導(dǎo)功課；她多次送因患病而摔傷的楊同學(xué)去醫(yī)院；她到身體有缺陷的小雪家里家訪，鼓勵(lì)她融入班集體……2014年，談老師兼任年級(jí)組長(zhǎng)，承擔(dān)起年級(jí)組項(xiàng)目化管理的工作。她任勞任怨，主動(dòng)幫助身體欠佳的同事；她竭盡所能，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)全年級(jí)教師的管理積極性。在她的努力下，全年級(jí)各項(xiàng)管理措施一一落實(shí)，師生的精神風(fēng)貌煥然一新。

16年來(lái)，她付出了太多，卻總感覺(jué)太少；16年來(lái)，她埋下頭俯下身，情愿做杏壇的基石，甘心做養(yǎng)育桃李的水土。帶綠斗嚴(yán)寒，含笑度盛夏。她以蘭的風(fēng)骨和品性，在這里播種，在這里耕耘，也在這里綻放。

站了十多年的講臺(tái)，凝望了半輩子的風(fēng)景，翻了無(wú)數(shù)遍的教學(xué)筆記，換了一屆又一屆的莘莘學(xué)子……無(wú)數(shù)故事在談老師心中留下痕跡，也積攢著她心中那永恒的夢(mèng)。

她的夢(mèng)如蘭花盛開(kāi)，在湖州十二中，也在所有孩子們的心中。

人物解說(shuō)詞范文第5篇【學(xué)校簡(jiǎn)介】

當(dāng)初升的朝霞正綻放著燦爛，當(dāng)晨霧和炊煙在田野上輕輕飄散，在美麗的黃海岸邊，靈秀的阿掖山下，日照市新興臨海工業(yè)重鎮(zhèn)虎山鎮(zhèn)駐地，有一所美麗的農(nóng)村學(xué)校，這就是虎山中學(xué)。

虎山中學(xué)全稱(chēng)日照市嵐山區(qū)虎山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，1971年建校，人文歷史悠久。現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2490人，教職工202人。其中大學(xué)本科學(xué)歷168人，市區(qū)級(jí)骨干教師30人，語(yǔ)文教師26人，專(zhuān)職寫(xiě)字課教師4人，兼職8人，教師三筆字達(dá)標(biāo)率100%，教師隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良。

教育就是用文化鑄造人。近年來(lái)，學(xué)校十分重視文化的育人功能，確立了“以德立校、特色創(chuàng)校、科研興校、隊(duì)伍強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”的辦學(xué)之路，深入打造“文化育人”環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持“同心同德謀策略，齊心協(xié)力抓管理，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)做學(xué)問(wèn)，統(tǒng)籌配合促教學(xué)”治校方針，恪守“和諧合作，追求質(zhì)量”的學(xué)校精神，形成了“立德立志，求實(shí)求真”的校訓(xùn)、“和諧博愛(ài)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校各方面工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展。在嵐山區(qū)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校的規(guī)范管理、創(chuàng)新教育、特色教研、亮點(diǎn)活動(dòng)受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，特別是文學(xué)、藝術(shù)、科技、語(yǔ)言文字建設(shè)等方面走在了全區(qū)素質(zhì)教育工作的前列。

經(jīng)過(guò)多年努力，學(xué)校獲得了山東省學(xué)校文化建設(shè)基地、山東省體衛(wèi)藝教育宣傳工作先進(jìn)單位、日照市依法治校示范學(xué)校、日照市文明示范學(xué)校、日照市地震科普示范學(xué)校、嵐山區(qū)教學(xué)示范學(xué)校、嵐山區(qū)辦學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校等二十多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

【強(qiáng)化管理，營(yíng)造氛圍】

學(xué)校歷來(lái)重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。多年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和“大力推行，積極普及，逐步提高”的推普方針。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中層干部、語(yǔ)文教師、寫(xiě)字教師為成員的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《虎山中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化規(guī)章制度》手冊(cè)，開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字教育課程，組建了學(xué)生語(yǔ)言文字督查分隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)小組和督查分隊(duì)雙軌運(yùn)行，具體負(fù)責(zé)教學(xué)培訓(xùn)、督查管理、比賽活動(dòng)和考核評(píng)價(jià)，做到每周有總結(jié)、每月有活動(dòng)、每學(xué)期有考核，齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成了語(yǔ)言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校積極創(chuàng)建書(shū)香校園，努力營(yíng)造良好的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)環(huán)境。教學(xué)樓突出漢字書(shū)寫(xiě)特色：廊內(nèi)宣傳用語(yǔ)，門(mén)上溫馨提示，室后黑板報(bào)，一個(gè)個(gè)規(guī)范的漢字，一句句至理名言，讓人清新悅目，陶冶情操。學(xué)校櫥窗開(kāi)辟語(yǔ)言文字專(zhuān)欄;“校園之聲”廣播站開(kāi)通“規(guī)范語(yǔ)言文字專(zhuān)題節(jié)目”，定期向師生宣傳。學(xué)校還利用國(guó)旗下講話(huà)、《日初》?？?、校園博客等陣地廣泛宣傳，把活動(dòng)輻射到家庭、社會(huì)，讓每一位同學(xué)都成為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的示范員、宣傳員，促進(jìn)社會(huì)效益。

每逢語(yǔ)言文字宣傳月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自主持啟動(dòng)儀式并作動(dòng)員講話(huà)，并通過(guò)張貼宣傳圖片、出黑板報(bào)、懸掛標(biāo)語(yǔ)等形式，營(yíng)造良好的教育氛圍，讓每一堵墻、每一扇門(mén)、每一株樹(shù)、每一棵草都提醒大家說(shuō)普通話(huà)、用規(guī)范字，從而使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。

【落實(shí)課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)】

學(xué)校非常重視規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育，將寫(xiě)字教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課，學(xué)校以《漢字書(shū)寫(xiě)教與學(xué)》為統(tǒng)編教材，鼓勵(lì)教師自行開(kāi)發(fā)校本教材。低年級(jí)以硬筆書(shū)法為主，高年級(jí)以毛筆書(shū)法為主，學(xué)校安排專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)訓(xùn)練，科任教師積極配合，輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

學(xué)校要求各科教師必須使用普通話(huà)、使用規(guī)范字，發(fā)揮榜樣示范作用，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力培養(yǎng)。語(yǔ)文教師根據(jù)課標(biāo)要求，負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。撰寫(xiě)教案、課堂板書(shū)、作業(yè)批改、試卷評(píng)析、課外輔導(dǎo)等，都要做到規(guī)范、美觀、大方。

學(xué)校積極開(kāi)展?jié)h字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)研究活動(dòng)，以“把語(yǔ)言文字規(guī)范化納入素質(zhì)教育的途徑與方式探究”作為課題進(jìn)行研究。以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，積極引導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例分析、研究論文，取得了良好的效果。

【活動(dòng)開(kāi)展，豐富內(nèi)涵】

近年來(lái)，學(xué)校一貫堅(jiān)持語(yǔ)言文字活動(dòng)常態(tài)化、系列化。堅(jiān)持利用學(xué)科教研日和網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，組織豐富多彩的比賽活動(dòng)。學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的必要項(xiàng)目和評(píng)優(yōu)樹(shù)先的硬性條件。日常教學(xué)中，學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行普通話(huà)和規(guī)范字訓(xùn)練，開(kāi)展粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)活動(dòng)，舉行教師基本功大賽，及時(shí)進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。

學(xué)校常年組織師生開(kāi)展讀書(shū)、演講、朗誦、征文、書(shū)法比賽等系列活動(dòng)，增強(qiáng)師生使用普通話(huà)的意識(shí)，提升師生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。學(xué)校每學(xué)期都要在學(xué)生中開(kāi)展“寫(xiě)規(guī)范字，學(xué)生作業(yè)展覽”“古詩(shī)文考級(jí)”活動(dòng);每年國(guó)慶節(jié)期間，都要舉辦書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽和演講活動(dòng);每年12月，學(xué)?！岸崱彼囆g(shù)節(jié)，語(yǔ)言文字節(jié)目都會(huì)得到精彩的藝術(shù)展示。

【延伸拓展，輻射帶動(dòng)】

語(yǔ)言文字規(guī)范