(蘇少版)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《美麗的園林》教學(xué)設(shè)計(jì)

/美麗的園林一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能欣賞園林藝術(shù)的美，學(xué)會(huì)用彩泥來制作園林中的景物。過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)園林藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容本課屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對(duì)園林藝術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解園林的基本特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的感情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從多角度欣賞園林藝術(shù)，了解園林的基本特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何用彩泥表現(xiàn)園林中的景物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、彩泥、工具箱。學(xué)具：彩泥、工具箱、作品欣賞。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示課件，展示各種園林圖片，引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞園林的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課（1）教師簡(jiǎn)要介紹園林的基本特點(diǎn)，如山水、建筑、花木等元素的有機(jī)結(jié)合。（2）引導(dǎo)學(xué)生討論園林藝術(shù)的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力。（3）教師示范用彩泥制作園林中的景物，如假山、建筑、花木等。3.實(shí)踐學(xué)生動(dòng)手制作園林中的景物，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生制作過程中遇到的問題。4.展示與評(píng)價(jià)六、板書設(shè)計(jì)美麗的園林1.園林特點(diǎn)：山水、建筑、花木等元素的有機(jī)結(jié)合。2.藝術(shù)魅力：自然美、人文美、和諧美。3.制作方法：彩泥塑造景物，注意比例和細(xì)節(jié)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生課后用彩泥制作一個(gè)園林場(chǎng)景，要求有山水、建筑、花木等元素，體現(xiàn)園林的自然美和人文美。八、課后反思本節(jié)課通過欣賞園林圖片，讓學(xué)生了解園林的基本特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手能力得到了鍛煉，創(chuàng)作出了具有個(gè)性的園林作品。整體教學(xué)效果良好，但在示范環(huán)節(jié)，部分學(xué)生注意力分散，今后應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：示范環(huán)節(jié)部分學(xué)生注意力分散。補(bǔ)充和說明：1.增強(qiáng)示范的趣味性在示范環(huán)節(jié)，教師可以嘗試采用一些新穎有趣的方法來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以在制作過程中加入一些小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；或者設(shè)置一些小懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們?cè)敢怅P(guān)注示范過程。2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)3.注重個(gè)體差異4.創(chuàng)設(shè)情境在示范環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。例如，在制作園林景物時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己正在游覽一個(gè)美麗的園林，讓他們?yōu)樽约盒闹械膱@林描繪出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們更加關(guān)注示范過程。5.及時(shí)反饋與鼓勵(lì)在示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。對(duì)于那些在示范過程中表現(xiàn)積極、注意力集中的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅；對(duì)于那些注意力分散的學(xué)生，教師可以適時(shí)提醒，幫助他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。6.利用多媒體輔助教學(xué)在示范環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件、視頻或動(dòng)畫來展示制作過程。這種方式能夠提供生動(dòng)、直觀的視覺體驗(yàn)，有助于吸引學(xué)生的注意力，并使示范環(huán)節(jié)更加生動(dòng)有趣。例如，在教學(xué)《美麗的園林》一課時(shí)，可以通過播放園林景觀的短片，讓學(xué)生在視覺上沉浸于園林的美景之中，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。7.組織小組合作學(xué)習(xí)在示范環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)合作完成一個(gè)小型的園林場(chǎng)景。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且能夠在小組討論和實(shí)踐中保持學(xué)生的注意力。教師可以在各小組之間巡視，提供個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督，確保每個(gè)成員都能積極參與到示范環(huán)節(jié)中來。8.引入問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)在示范環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，在展示園林建筑的塑造方法時(shí)，教師可以提問：“這個(gè)建筑在園林中起到了什么作用？它的設(shè)計(jì)風(fēng)格與園林的整體氛圍如何協(xié)調(diào)？”通過問題的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)對(duì)示范內(nèi)容產(chǎn)生更深的興趣，從而保持注意力集中。9.調(diào)整示范時(shí)間長(zhǎng)度教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和注意力持久能力來調(diào)整示范的時(shí)間長(zhǎng)度。對(duì)于年齡較小的學(xué)生，示范時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免造成他們的注意力疲勞。教師可以在示范過程中適時(shí)地停下來，讓學(xué)生休息一下，然后再繼續(xù)。同時(shí)，教師應(yīng)該在示范前后留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，以確保他們對(duì)示范內(nèi)容有充分的理解。10.強(qiáng)化課后練習(xí)在示范環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)布置相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的技能和方法應(yīng)用到實(shí)際作品中。課后練習(xí)不僅可以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠促使學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師在課后應(yīng)積極檢查學(xué)生的作業(yè)，提供必要的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生不斷