Module 7 Unit 1 I helped Mum.（教案）2023-2024學年英語四年級下冊

/教案：Module7Unit1IhelpedMum.一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞：help,mum,room,bathroom,kitchen,did,cleaned,washed,swept,made,dinner,lunch,breakfast.（2）能夠聽懂、會說、會讀本課核心句型：IhelpedMum/Dad/Grandma/Grandpa.Whatdidyoudo?Icleanedtheroom/bathroom/kitchen.（3）能夠運用所學知識描述自己或他人幫助家人做家務的情況。2.能力目標（1）能夠正確運用所學單詞和句型進行簡單的日常交流。（2）能夠通過圖片或情景提示，運用所學知識進行情景交際。3.情感目標培養(yǎng)學生的家庭責任感，教育學生學會感恩和關愛家人。二、教學內(nèi)容1.核心單詞：help,mum,room,bathroom,kitchen,did,cleaned,washed,swept,made,dinner,lunch,breakfast.2.核心句型：IhelpedMum/Dad/Grandma/Grandpa.Whatdidyoudo?Icleanedtheroom/bathroom/kitchen.三、教學重點與難點1.重點：本課核心單詞和句型的學習和運用。2.難點：過去式動詞的運用，如cleaned,washed,swept等。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、家用物品模型、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生互相問候，詢問學生周末活動。（2）學生表演歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，活躍氣氛。2.引入（10分鐘）（1）教師出示家用物品圖片，引導學生說出單詞。（2）教師出示家人圖片，引導學生說出家庭成員的名稱。（3）教師通過情景表演，引入本課主題：幫助家人做家務。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師播放課文動畫，引導學生跟讀。（2）教師出示課文圖片，引導學生講述圖片內(nèi)容。4.練習（10分鐘）（1）教師組織學生進行角色扮演，運用核心句型進行對話。（2）學生分組進行情景交際，教師巡回指導。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示家務卡片，引導學生說出對應的英文單詞。（2）學生分組進行競賽，看誰說出的家務單詞最多。6.拓展（5分鐘）（1）教師引導學生思考：你會幫助家人做家務嗎？為什么？（2）學生分享自己的經(jīng)歷，教師給予鼓勵和表揚。六、板書設計板書設計如下：Module7Unit1IhelpedMum.核心單詞：help,mum,room,bathroom,kitchen,did,cleaned,washed,swept,made,dinner,lunch,breakfast.核心句型：IhelpedMum/Dad/Grandma/Grandpa.Whatdidyoudo?Icleanedtheroom/bathroom/kitchen.七、作業(yè)設計1.抄寫核心單詞和句型。2.運用所學知識，寫一篇關于幫助家人做家務的短文。3.家長簽字確認作業(yè)完成情況。八、課后反思本節(jié)課通過生動的情景表演、有趣的游戲和實踐活動，引導學生學會了核心單詞和句型，并能運用所學知識進行日常交流。在教學過程中，注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的家庭責任感。然而，在課堂實踐中，部分學生對過去式動詞的運用仍存在困難，需要在今后的教學中加強引導和練習?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果。在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示家用物品的圖片和家人的照片，引導學生復習已學的單詞和家庭成員的名稱。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠回憶起已學知識，為新課的學習做好鋪墊。在此基礎上，教師可以創(chuàng)設一個情景，如家庭成員幫助做家務的場景，讓學生觀察和描述，從而自然地引入本課的主題。在練習環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行角色扮演，運用核心句型進行對話。這一環(huán)節(jié)旨在讓學生在實際情境中運用所學知識，提高口語交際能力。同時，教師還可以引導學生進行分組情景交際，讓他們在互動中互相學習和提高。鞏固環(huán)節(jié)中，教師可以出示家務卡片，讓學生說出對應的英文單詞。這個活動有助于鞏固學生對家務單詞的記憶，同時也可以增加課堂的趣味性。教師還可以組織學生進行分組競賽，看誰說出的家務單詞最多，從而激發(fā)學生的學習積極性。在拓展環(huán)節(jié)，教師可以引導學生思考：你會幫助家人做家務嗎？為什么？通過這個問題，教師可以了解學生的家庭責任感，并鼓勵他們積極承擔家務。學生可以分享自己的經(jīng)歷，教師則可以給予鼓勵和表揚，以增強他們的自信心。教學過程是實現(xiàn)教學目標的關鍵環(huán)節(jié)。通過設計豐富多樣的教學活動，教師可以引導學生積極參與，提高他們的英語水平。同時，教師還需要關注學生的情感需求，培養(yǎng)他們的家庭責任感。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。1.熱身（5分鐘）教師可以通過簡單的身體活動，如拍手歌或輕松的舞蹈，來活躍課堂氣氛，讓學生從課間的休息狀態(tài)過渡到學習狀態(tài)。接著，教師可以引導學生用英語進行自我介紹，包括他們的名字、年齡和興趣愛好，這樣不僅可以復習已學的個人信息相關詞匯，還能讓學生初步運用英語進行交流。2.引入（10分鐘）教師可以通過展示一張家庭照片，詢問學生他們在家里的角色和他們幫助家人做家務的情況，以此來引出本課的主題。隨后，教師可以出示一些家務工具的圖片，如掃把、拖把等，讓學生猜測這些工具的英文名稱，從而復習相關詞匯。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放課文動畫，同時在屏幕上顯示課文文本，讓學生跟隨動畫一起朗讀課文。這樣可以提高學生的語音感知能力，同時幫助他們理解課文內(nèi)容。之后，教師可以挑選幾張課文中的圖片，讓學生用自己的話復述圖片中的故事情節(jié)，以此來檢驗學生對課文內(nèi)容的理解。4.練習（10分鐘）教師可以將學生分成小組，每組分配一個角色扮演的任務，例如模擬家庭成員之間的對話，運用核心句型進行交流。在學生進行角色扮演的同時，教師可以巡回指導，糾正學生的語言錯誤，并提供必要的語言支持。5.鞏固（10分鐘）教師可以設計一個“家務接力”游戲，讓學生分組進行競賽，每組輪流用英語說出一種家務，看哪一組能夠在最短時間內(nèi)說出最多家務。通過這個游戲，學生不僅能夠復習家務相關的詞匯，還能夠提高他們的團隊合作能力和競爭意識。6.拓展（5分鐘）教師可以引導學生思考：他們認為家務是誰