學(xué)校體育學(xué)～簡答知識講解

學(xué)校體育學(xué)?簡答

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第二章學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展

1、學(xué)校體育對促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用

(1)促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢。

(2)全面發(fā)展體能。

(3)提高機(jī)能水平。

(4)提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。

2、學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的基本要求

(1)根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律，合理安排各項(xiàng)體育活動。

(2)根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育特點(diǎn)，合理安排運(yùn)動負(fù)荷。

3、學(xué)校體育對學(xué)生心理發(fā)展的作用

(1)促進(jìn)智力與能力的發(fā)展。

(2)調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力。

(3)有助于情感的發(fā)展。

(4)鍛煉意志，增強(qiáng)進(jìn)取心。

(5)培養(yǎng)與形成健康的個性。

4、學(xué)校體育中提高學(xué)生心理發(fā)展水平的基本要求

(1)把心理發(fā)展?jié)B透到學(xué)校各項(xiàng)體育活動中。

(2)激發(fā)運(yùn)動動機(jī)，培養(yǎng)運(yùn)動興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

(3)認(rèn)識和尊重個性差異，發(fā)展學(xué)生個性。

5、學(xué)校體育對提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用

(1)有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會交往能力。

(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及抵抗挫折的能力。

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(3)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神。

(4)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。

6、學(xué)校體育中加強(qiáng)對學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求

(1)營造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系。

(2)優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間。

(3)組織豐富多彩的課外體育活動，提高社會適應(yīng)能力。

(4)廣泛開展學(xué)校體育競賽，培養(yǎng)競爭與協(xié)作意識。

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第三章我國學(xué)校體育目的與目標(biāo)

1、學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)

(1)運(yùn)動教育。

①體育與健康課程。

②面向全體學(xué)生的課外體育活動。

③課余體育訓(xùn)練。

④課余體育競賽。

(2)健康教育。

(3)教育活動和家庭中的體育。

①教育活動中的體育。

②家庭中的體育。

2、學(xué)校體育目的與目標(biāo)本質(zhì)

(1)學(xué)校體育目標(biāo)具有一定的階段性和終結(jié)性。

(2)不同指向的方向性。

(3)激勵進(jìn)取的前瞻性。

(4)具有一定曲折性。

3^制定體育目標(biāo)應(yīng)考慮的幾個因素

(1)學(xué)生的需要。

(2)社會的需要。

(3)體育學(xué)科的功能與發(fā)展。

4、制定學(xué)校體育目標(biāo)的四種取向

(1)“普遍性目標(biāo)”取向。

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(2)“行為目標(biāo)”取向。

(3)“生成性目標(biāo)”取向。

(4)“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向。

5、制定學(xué)校體育目標(biāo)的要求

(1)學(xué)校體育目標(biāo)應(yīng)十分明確，應(yīng)讓不同的人從學(xué)校體育目標(biāo)

中對所期望的結(jié)果獲得相同的理解，這樣，目標(biāo)才能發(fā)揮作

用。

(2)學(xué)校體育目標(biāo)的表述明確具體，才能對于達(dá)到目標(biāo)的進(jìn)程

有清晰的認(rèn)識，才能有利于正確地選擇體育的內(nèi)容，以及正確

地組織與實(shí)施，才能為學(xué)校體育評價提供明確具體的依據(jù)。

6、實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑

(1)體育與健康課。

(2)課外體育活動。

(3)其他體育健身活動。

7、實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求

(1)全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生。

(2)以整體觀點(diǎn)開展學(xué)校體育工作。

(3)處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系。

(4)加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)。

(5)加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究。

(6)要保證必要的物質(zhì)條件。

(7)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。

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第四章體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)與編制

1、課程的含義

(1)課程即一種行動計(jì)劃。

(2)課程是“兒童在教師指導(dǎo)下所獲取的所有經(jīng)驗(yàn)”。

(3)課程即學(xué)科內(nèi)容。

2、體育課程的特點(diǎn)

(1)體育課程是運(yùn)動認(rèn)知性課程。

(2)體育課程是生活教育課程。

(3)體育課程是情意類課程。

(4)體育課程是綜合性課程。

3、體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)

(1)體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)。

①人體生理機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

②人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律。

③體能發(fā)展的適應(yīng)性規(guī)律。

(2)體育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)。

①特殊的認(rèn)知領(lǐng)域一身體認(rèn)知。

②體育課程對促進(jìn)非智力因素的特定作用。

(3)體育課程的社會學(xué)基礎(chǔ)。

(4)體育課程的教育學(xué)基礎(chǔ)。

(5)體育課程的哲學(xué)基礎(chǔ)。

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4、體育課程的編制

(1)體育課程設(shè)計(jì)階段。

(2)體育課程實(shí)施階段。

(3)體育課程評價階段。

5、體育課程標(biāo)準(zhǔn)制定的理念

(1)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體

魄，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

(2)改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)

學(xué)生終身體育的意識。

(3)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生

學(xué)會學(xué)習(xí)。

(4)激發(fā)運(yùn)動興趣，注重學(xué)生運(yùn)動愛好和專長的形成，奠定學(xué)

生終身體育的基礎(chǔ)。

6、體育與健康課程的設(shè)計(jì)思路

(1)根據(jù)課程目標(biāo)確定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

(2)根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容。

(3)根據(jù)學(xué)生的需求和愛好加大運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的自主選擇性。

(4)根據(jù)可操作性和可觀察性要求設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(5)根據(jù)課程的發(fā)展性要求建立評價體系。

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第五章體育課程的實(shí)施

1、體育課程實(shí)施的本質(zhì)

(1)現(xiàn)實(shí)性。

(2)適應(yīng)性。

(3)創(chuàng)造性。

2、體育課程實(shí)施的取向

(1)忠實(shí)取向。

(2)相互適應(yīng)取向。

(3)創(chuàng)生取向。

3、實(shí)施體育課程改革策略應(yīng)注意的問題

(1)體育課程實(shí)施策略的選擇要因地制宜、因時制宜。

(2)重視對體育教師的培訓(xùn)。

(3)重視發(fā)揮學(xué)校在體育課程實(shí)施中的作用。

(4)構(gòu)建體育課程改革的網(wǎng)絡(luò)狀系統(tǒng)。

4、體育課程實(shí)施的過程

(1)起始階段。

(2)實(shí)施階段。

(3)維持階段或稱制度化階段。

5、如何正確處理體育課程實(shí)施與計(jì)劃的關(guān)系

(1)制定合適的實(shí)施計(jì)劃。

(2)開展交流。

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①與體育教師們交談。

②實(shí)行開門政策。

③進(jìn)行態(tài)度調(diào)查。

④自由交換意見。

(3)提供支持。

6、如何提高人們的參與積極性。

(1)充分依靠全體參與者共同協(xié)作。

(2)正確對待不同的觀點(diǎn)。

(3)以發(fā)展的觀點(diǎn)對待體育課程改革。

(4)掌握體育課程改革的良好時機(jī)。

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第六章體育教學(xué)

1、體育教學(xué)過程與特征

(1)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的雙邊性。

(2)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的教育性。

(3)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的技能傳習(xí)。

2、體育教學(xué)過程的特點(diǎn)

(1)身體直接參與。

(2)體力與智力活動相結(jié)合。

(3)身體承受一定的運(yùn)動負(fù)荷。

3、體育教學(xué)目標(biāo)的制定

(1)制定體育教學(xué)目標(biāo)的程序。

①分析教學(xué)對象。

②分析體育教學(xué)內(nèi)容。

③編制體育教學(xué)目標(biāo)。

(2)制定體育教學(xué)目標(biāo)的基本要求。

①整體性。

②連續(xù)性。

③層次性。

(3)體育教學(xué)目標(biāo)陳述。

①明確目標(biāo)的行為主體是學(xué)生。

②準(zhǔn)確使用行為動詞。

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③規(guī)定學(xué)習(xí)條件。

④說明預(yù)期結(jié)果。

(4)制定體育教學(xué)目標(biāo)的注意事項(xiàng)。

①與體育課程目標(biāo)相關(guān)。

②有教育價值。

③目標(biāo)描述要準(zhǔn)確。

④充分考慮學(xué)生的實(shí)際。

⑤找到學(xué)生與內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)。

⑥合理的目標(biāo)分類。

⑦及時調(diào)整。

4、體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

(1)身體運(yùn)動性。

(2)健身性。

(3)娛樂性。

(4)非階梯性。

5、體育教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù)

體育教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)目標(biāo)的手段，而不是目

的。體育教學(xué)目標(biāo)的多元性，以及體育運(yùn)動的可替代性，增加

了體育教學(xué)內(nèi)容選擇與組織的難度和多樣性。體育教學(xué)目標(biāo)是

選擇組織體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，體育教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)

目標(biāo)的手段。在選擇和組織體育教學(xué)內(nèi)容時，不僅要考慮到體

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育教學(xué)的目標(biāo)，還要考慮體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與有效性、學(xué)

生和社會的實(shí)際，以及與學(xué)校整個教育目的的一致性。

6、體育教學(xué)內(nèi)容選擇的基本要求

(1)基礎(chǔ)性。

(2)實(shí)用性。

(3)興趣性。

(4)科學(xué)性。

7、體育教學(xué)內(nèi)容選擇的過程

(1)用教育的觀點(diǎn)審視現(xiàn)有的體育素材。

(2)根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)對體育運(yùn)動進(jìn)行整合。

(3)選擇運(yùn)動項(xiàng)目。

(4)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)選擇有效的運(yùn)動項(xiàng)目。

(5)可行性(實(shí)施的條件)分析。

8、選擇體育教學(xué)方法應(yīng)注意哪些

(1)根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)。

(2)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)。

(3)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況。

(4)根據(jù)教師的條件。

9、體育教學(xué)方法的運(yùn)用

(1)整體性。

(2)啟發(fā)性。

(3)靈活性。

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10、常用的體育教學(xué)方法

(1)語言法。

(2)直觀法。

(3)完整法與分解法。

(4)預(yù)防與糾正錯誤法。

(5)游戲與比賽法。

11、語言法運(yùn)用的具體方式

(1)講解法。

(2)口令與指示。

(3)口頭評價。

(4)口頭匯報(bào)。

(5)默念與自我暗示。

12、運(yùn)用講解法時應(yīng)注意

(1)要明確講解的目的。

(2)講解內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力。

(3)講解要生動形象，精簡扼要。

(4)講解要具有啟發(fā)性。

(5)注意講解的時機(jī)與效果。

13、在體育教學(xué)中常用的直觀法的具體方式

(1)動作示范。

(2)直觀教具與模型演示。

(3)采用多媒體技術(shù)。

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(4)助力與阻力。

(5)定向與領(lǐng)先。

14、在運(yùn)用動作示范時應(yīng)注意

(1)要有明確的目的。

(2)示范要正確。

(3)正確選擇動作示范的位置與方向。

(4)示范與講解有機(jī)結(jié)合。

15、運(yùn)用完整法的幾種常用方式

(1)直接運(yùn)用。

(2)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

(3)降低難度。

(4)改變練習(xí)的外部條件。

16、體育教師如何采取相應(yīng)的手段措施，預(yù)防與糾正動作錯誤

(1)強(qiáng)化概念法。

(2)轉(zhuǎn)移法。

(3)降低難度法。

(4)信號提示法。

(5)外力幫助法。

17、現(xiàn)代體育教學(xué)方法

(1)自主學(xué)習(xí)法。

(2)探究式學(xué)習(xí)法。

(3)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。

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(4)合作學(xué)習(xí)法。

(5)領(lǐng)會教學(xué)法。

18、自主學(xué)習(xí)的意義

(1)有利于確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)體育的熱情。

(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

(3)有利于提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

19、自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

(1)能動性。

(2)獨(dú)立性。

(3)創(chuàng)造性。

20、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟

(1)自定目標(biāo)。

(2)自主選擇學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)方法。

(3)自主評價。

(4)自我調(diào)控。

21、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

(1)問題性。

(2)實(shí)踐性。

(3)參與性。

(4)開放性。

22、運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

(1)合理設(shè)置問題。

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(2)鼓勵學(xué)生積極探究。

(3)充分發(fā)揮小組的集體智慧。

(4)注意運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

23、探究式學(xué)習(xí)方法的教學(xué)步驟

(1)提出問題。

(2)分組討論，提出若干假設(shè)與方案。

(3)驗(yàn)證方案。

(4)評價與提高。

24、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)步驟

(1)提出問題或創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學(xué)生在這種情境中產(chǎn)生疑

難和矛盾，按照教師提出的要求帶著問題去探索。

(2)學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握動作技術(shù)的基本原理方法。

(3)組織學(xué)生提出假設(shè)和通過實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證，開展討論與爭

辯，對動作技術(shù)的原理方法和爭論的問題作出總結(jié)，得出共同

的結(jié)論。

25、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法應(yīng)注意的問題

(1)教師善于提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(2)要因勢力導(dǎo)，運(yùn)用已知，探求未知。

(3)要善于設(shè)問激疑，利用矛盾，啟迪思維。

(4)采取由簡到繁，由個別到一般，由具體到抽象，步步深入

的方法。

(5)要集中力量，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，消除疑點(diǎn)。

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(6)要鼓勵學(xué)生標(biāo)新求異。

26、合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

(1)小組成員之間的正相互依賴。

(2)個人責(zé)任。

(3)社交技能。

(4)小組自評。

(5)混合編組。

27、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟

(1)進(jìn)行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組。

(2)制定合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(3)選擇學(xué)習(xí)的具體課題，并進(jìn)行組內(nèi)分工。

(4)合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施。

(5)小組間的比較與評價。

(6)學(xué)習(xí)效果的評價。

28、領(lǐng)會教學(xué)法的特點(diǎn)

(1)體現(xiàn)現(xiàn)代球類運(yùn)動特點(diǎn)。

(2)強(qiáng)調(diào)對戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)會理解。

(3)注重決斷能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。

29、領(lǐng)會教學(xué)法的教學(xué)步驟

(1)項(xiàng)目介紹。

(2)比賽概述。

(3)戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)。

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(4)瞬間決斷能力的培養(yǎng)。

(5)技巧演示。

(6)動作完成。

30、體育教學(xué)組織形式

(1)行政班。

(2)男女合班分組或單班男女分組。

(3)按興趣愛好(選修項(xiàng)目)分班。

(4)小班化教學(xué)。

31、分組教學(xué)的基本形式

(1)同質(zhì)分組。

(2)異質(zhì)分組。

32、如何使學(xué)生學(xué)習(xí)體育動機(jī)的激發(fā)

(1)使學(xué)生感覺到自身的重要性。

(2)明確目標(biāo)。

①確定目標(biāo)是為學(xué)生而制定的。

②確保目標(biāo)可以達(dá)到。

③將目標(biāo)劃分為小的、可以實(shí)現(xiàn)的步驟。

④設(shè)置切合實(shí)際的實(shí)現(xiàn)時間。

⑤將目標(biāo)記錄下來。

(3)幫助學(xué)生去得成功。

33、如何維持體育課堂紀(jì)律

(1)制定規(guī)章制度。

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①合理性。

②清晰明了。

③可實(shí)施性。

④一致性。

(2)體育課組織與管理的基本要求

①建立課堂常規(guī)。

②嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

③慎用與巧用批評與懲罰。

④合理使用指導(dǎo)與指令。

⑤善于集中學(xué)生的注意。

⑥提高學(xué)生的自我期待值。

(3)體育課管理中應(yīng)注意的問題

①體育教師有指導(dǎo)的責(zé)任。

②合理設(shè)計(jì)體育教學(xué)過程。

③創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。

④及時而恰當(dāng)?shù)胤答仭?/p>

34、體育課程內(nèi)容選編的基本要求

(1)符合體育與健康課程的要求。

(2)符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特征。

(3)具有實(shí)效性。

(4)符合學(xué)生的運(yùn)動興趣。

(5)具有科學(xué)性。

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35、水平教學(xué)計(jì)劃制定的基本要求

(1)整體性。

(2)連貫性。

(3)靈活性。

36、水平教學(xué)計(jì)劃制定的步驟

(1)認(rèn)真研究水平目標(biāo)及其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

(2)根據(jù)水平目標(biāo)及其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步將內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)行分解細(xì)化，并安排到各學(xué)段的每一個學(xué)期中去。

(3)根據(jù)水平目標(biāo)以及各學(xué)段的每一個學(xué)期進(jìn)一步具體化了

的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，選擇有利于實(shí)現(xiàn)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)和水平目

標(biāo)的內(nèi)容集群。

(4)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況確定全年和學(xué)期的教學(xué)時數(shù)，然后

再確定各教學(xué)內(nèi)容或單元教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)分配。

(5)制定出水平教學(xué)計(jì)劃。

37、制定單元教學(xué)計(jì)劃的意義

(1)單元教學(xué)計(jì)劃是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化。

(2)單元教學(xué)計(jì)劃是制定課程計(jì)劃的依據(jù)。

38、制定單元教學(xué)計(jì)劃的步驟

(1)根據(jù)水平計(jì)劃的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，

全面確定單元教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)從水平計(jì)劃的每一個學(xué)期內(nèi)容集群中，確定出一項(xiàng)或一

組學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將其分解成有機(jī)聯(lián)系的幾個部分。

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(3)根據(jù)這一項(xiàng)或一組學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)步

驟，并對各步驟的課時數(shù)進(jìn)行分配。

(4)在單元教學(xué)計(jì)劃中安排一些輔助性的教學(xué)內(nèi)容，以起到

對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充作用，有利于促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

(5)制定出單元教學(xué)計(jì)劃。

39、編寫體育課教案應(yīng)考慮的問題

(1)確定課的目標(biāo)。

(2)根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃的安排選定教學(xué)內(nèi)容。

(3)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法步驟。

(4)選擇合理有效的教學(xué)組織及措施。

(5)對課中各種活動的時間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才藕头峙洹?/p>

(6)教案力求簡單明了。

40、體育課程學(xué)習(xí)評價的理念

(1)內(nèi)容的全面性和可選擇性。

(2)評價方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個體差異。

(3)實(shí)現(xiàn)評價主體的多元性。

(4)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

41、體育學(xué)習(xí)評價的目的

(1)了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的

程度。

(2)判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足。

(3)為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機(jī)會。

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(4)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己與他人的能力，達(dá)到自我

教育和互相教育的效果。

42、體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容

(1)體能的評價。

(2)知識與技能的評價。

(3)學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。

(4)情意表現(xiàn)與合作精神的評價。

(5)健康行為的評價。

43、體育課程學(xué)習(xí)評價實(shí)施

(1)體育課程學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

①采用多元評價標(biāo)準(zhǔn)。

②提倡體育教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。

(2)體育學(xué)習(xí)評價方法的實(shí)施

①定性評價與定量評價相結(jié)合。

②終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。

③絕對性評價與相對性評價相結(jié)合。

(3)體育學(xué)習(xí)評價形式的實(shí)施

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第七章體育課程學(xué)習(xí)與指導(dǎo)

1、體育(課程)學(xué)習(xí)的特征

(1)在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。

(2)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的。

(3)體育學(xué)習(xí)主要是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行。

(4)在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生要承受一定的運(yùn)動負(fù)荷。

(5)體育學(xué)習(xí)對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨(dú)到的作

用。

2、體育學(xué)習(xí)過程

(1)體育知識和運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)過程。

(2)運(yùn)動技能形成過程。

3、體育知識和運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)階段劃分

(1)動機(jī)階段。

(2)領(lǐng)會。

(3)習(xí)得。

(4)保持。

(5)回憶。

(6)概括。

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(7)動作(作業(yè))。

(8)反饋。

4、運(yùn)動技能形成過程

(1)認(rèn)知與定向(動機(jī)的激發(fā)與嘗試階段)。

(2)聯(lián)系形成階段。

(3)自動化熟練階段。

5、運(yùn)動技能如何保持

(1)運(yùn)動技能是通過大量練習(xí)之后獲得。

(2)連續(xù)性的運(yùn)動技能不易遺忘。

(3)運(yùn)動技能保持主要是依靠小腦和腦低級中樞o

6、體育學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成

(1)體育學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略。

①心理激活策略。

②制定計(jì)劃策略。

③監(jiān)視策略。

④調(diào)節(jié)策略。

(2)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略。

①選擇性注意策略。

②復(fù)述策略。

③練習(xí)策略。

④精細(xì)加工策略。

(3)體育學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能形成策略。

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①認(rèn)知與定向階段的練習(xí)策略。

②聯(lián)系形成階段的練習(xí)策略。

③自動化熟練階段的練習(xí)策略。

(4)體育學(xué)習(xí)的資源管理策略。

①體育學(xué)習(xí)的時間管理策略。

②體育學(xué)習(xí)的環(huán)境管理策略。

③體育學(xué)習(xí)的努力管理策略。

④尋求他人支持策略。

7、體育學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)

(1)指向性。

(2)調(diào)控性。

(3)操作性。

(4)靈活性。

(5)綜合整體性。

8、指導(dǎo)體育學(xué)習(xí)策略應(yīng)注意的問題

(1)影響體育學(xué)習(xí)策略獲得和運(yùn)用的內(nèi)部因素

①學(xué)生的年齡特征。

②學(xué)生的智力水平。

③學(xué)生的元認(rèn)知發(fā)展水平。

④學(xué)生的動機(jī)水平。

⑤學(xué)生已有的體育知識和動作技術(shù)基礎(chǔ)。

(2)影響體育學(xué)習(xí)策略獲得和運(yùn)用的外部條件

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①體育教師的因素。

②體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。

③教學(xué)環(huán)境因素。

④學(xué)習(xí)時間和反饋調(diào)節(jié)。

9、如何指導(dǎo)體育學(xué)習(xí)策略

(1)強(qiáng)化體育教師對體育學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的意識，提高指導(dǎo)能

力。

(2)激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用的興趣。

(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的體育學(xué)習(xí)方法。

(4)為學(xué)生提供靈活運(yùn)用體育學(xué)習(xí)方法的機(jī)會和條件。

(5)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練，提高學(xué)生的元認(rèn)知的能力

和水平。

(6)尊重學(xué)生的個別差異。

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第八章體育課程資源的開發(fā)與利用

1、體育課程資源的特點(diǎn)

(1)多樣性。

(2)潛在性。

(3)多質(zhì)性。

2、體育課程資源分類

(1)根據(jù)來源分類

①校內(nèi)體育課程資源。

②校外體育課程資源。

(2)根據(jù)存在方式分類

①顯性體育課程資源。

②隱性體育課程資源。

(3)根據(jù)功能特點(diǎn)分類

①素材性體育課程資源。

②條件性體育課程資源。

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(4)根據(jù)形態(tài)分類

①體育課程內(nèi)容資源。

②體育課程場地器材資源。

③體育課程人力資源。

3、競技運(yùn)動項(xiàng)目改造的意義

(1)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)有利于學(xué)生更好地鍛煉身體、增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、發(fā)

展個性。

(3)有利于學(xué)生適當(dāng)掌握那些最基本的運(yùn)動技術(shù)技能，為終

身從事體育健身活動奠定良好的基礎(chǔ)。

4、競技運(yùn)動項(xiàng)目改造的因素

(1)修改內(nèi)容。

(2)降低難度要求。

(3)簡化技術(shù)戰(zhàn)術(shù)。

(4)改造場地器材。

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第九章面向全體學(xué)生的課外體育活動

1、課外體育活動的意義

(1)課外體育活動有利于促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育，增進(jìn)學(xué)生健

康。

(2)課外體育活動有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的效率。

(3)課外體育活動有利于學(xué)生鞏固體育課上學(xué)到的有關(guān)體育

與健康的基本知識、基本運(yùn)動技術(shù)和運(yùn)動技能，提高運(yùn)動技術(shù)

水平。

(4)課外體育活動有利于學(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的

養(yǎng)成、終身體育意識的形成。

(5)課外體育活動有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

(6)課外體育活動有利于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

2、課外體育活動特點(diǎn)

(1)目的任務(wù)的多向性。

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(2)活動內(nèi)容的多樣性。

(3)組織形式的靈活性。

3、課外體育活動的組織形式

(1)全校性活動和年級活動。

(2)班級活動和小組活動。

(3)俱樂部活動。

(4)小團(tuán)體活動。

(5)個人鍛煉活動。

4、課外體育活動工作計(jì)劃的制定

(1)全校性活動計(jì)劃。

(2)年級活動計(jì)劃。

(3)班級活動計(jì)劃。

(4)俱樂部活動計(jì)劃。

(5)小團(tuán)體活動計(jì)劃和個人活動計(jì)劃。

5、如何組織實(shí)施課外體育活動

(1)確立制度和工作規(guī)范。

(2)明確職責(zé)和工作范圍。

①校領(lǐng)導(dǎo)。

②體育教師。

③班主任。

④學(xué)生干部。

(3)編制實(shí)施方案和落實(shí)操作。

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第十章學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)與實(shí)施

1、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的目標(biāo)

(1)全面發(fā)展體能，提高運(yùn)動能力。

(2)輸送后備人才，培養(yǎng)群體骨干。

(3)塑造良好品質(zhì)，提高適應(yīng)能力。

2、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)

(1)學(xué)校課余體育訓(xùn)練與一般訓(xùn)練的共同點(diǎn)

①提高運(yùn)動成績是主要目標(biāo)。

②承擔(dān)較大的運(yùn)動負(fù)荷。

③訓(xùn)練內(nèi)容手段的有機(jī)聯(lián)系。

(2)學(xué)校課余體育訓(xùn)練與一般訓(xùn)練的不同點(diǎn)

①學(xué)校課余體育訓(xùn)練的業(yè)余性。

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②學(xué)校課余體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)性。

③學(xué)校課余體育訓(xùn)練的廣泛性。

3、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的組織形式

(1)學(xué)校運(yùn)動隊(duì)。

(2)基層訓(xùn)練點(diǎn)。

(3)體育特長班。

(4)體育俱樂部。

4、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的實(shí)施

(1)運(yùn)動隊(duì)的組建。

(2)學(xué)校課余體育訓(xùn)練計(jì)劃的制定。

(3)學(xué)校課余體育訓(xùn)練內(nèi)容的安排。

(4)學(xué)校課余體育訓(xùn)練方法的運(yùn)用。

(5)學(xué)校課余體育訓(xùn)練效果的評價。

5、如何組建運(yùn)動隊(duì)

(1)確定運(yùn)動項(xiàng)目。

(2)參訓(xùn)運(yùn)動員的選拔。

①身體形態(tài)指標(biāo)。

②生理機(jī)能指標(biāo)。

③身體素質(zhì)指標(biāo)。

(3)指導(dǎo)教師的配備。

(4)規(guī)章制度的建立。

①訓(xùn)練制度。

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②獎懲制度。

③比賽制度。

④教練員責(zé)任制。

⑤學(xué)習(xí)檢查制度。

6、學(xué)校課余體育訓(xùn)練計(jì)劃有哪些

(1)年度訓(xùn)練計(jì)劃。

(2)階段訓(xùn)練計(jì)劃。

(3)周訓(xùn)練計(jì)劃。

(4)課時訓(xùn)練計(jì)劃。

7、年度訓(xùn)練計(jì)劃的內(nèi)容

(1)上一年度訓(xùn)練情況和本年度的訓(xùn)練目標(biāo)。

(2)身體素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練及運(yùn)動成績所要達(dá)到的指標(biāo)和

心理訓(xùn)練的要求。

(3)全年訓(xùn)練階段的劃分，各個時期身體訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的比

重與內(nèi)容以及訓(xùn)練負(fù)荷的安排。

(4)參加比賽的時間安排。

(5)檢查評定訓(xùn)練效果的時間與方法等。

8、制定學(xué)校課余體育訓(xùn)練的全年計(jì)劃要注意

(1)年度訓(xùn)練計(jì)劃的目標(biāo)要有針對性。

(2)要根據(jù)具體訓(xùn)練目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際劃分周期。

(3)年度訓(xùn)練的總目標(biāo)和各項(xiàng)指標(biāo)要切實(shí)可行，留有余地。

9、階段訓(xùn)練計(jì)劃的類型

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(1)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段計(jì)劃。

(2)準(zhǔn)備比賽階段計(jì)劃。

(3)比賽階段計(jì)劃。

(4)恢復(fù)階段計(jì)劃。

(5)臨時性短期集訓(xùn)計(jì)劃。

10、周訓(xùn)練計(jì)劃的內(nèi)容

(1)訓(xùn)練目標(biāo)與要求。

(2)訓(xùn)練次數(shù)與時間。

(3)每次訓(xùn)練課的內(nèi)容和負(fù)荷。

(4)測驗(yàn)和比賽。

11、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的課時計(jì)劃內(nèi)容

(1)訓(xùn)練目標(biāo)與要求。

(2)課的進(jìn)行順序。

(3)課的內(nèi)容與主要手段。

(4)課的組織形式。

(5)課的時間與負(fù)荷安排。

12、學(xué)校課余體育訓(xùn)練課時計(jì)劃的類型

(1)身體訓(xùn)練課。

(2)技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課。

(3)測驗(yàn)、比賽訓(xùn)練課。

(4)調(diào)整訓(xùn)練課。

(5)綜合訓(xùn)練課。

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13、學(xué)校課余體育訓(xùn)練內(nèi)容

(1)身體訓(xùn)練。

(2)技術(shù)訓(xùn)練。

(3)心理訓(xùn)練。

(4)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

(5)品德與作風(fēng)訓(xùn)練。

14、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的方法

(1)重復(fù)訓(xùn)練法。

(2)變換訓(xùn)練法。

(3)循環(huán)訓(xùn)練法。

(4)競賽訓(xùn)練法。

15、運(yùn)用重復(fù)訓(xùn)練法要注意哪些

(1)正確運(yùn)用重復(fù)訓(xùn)練法。

(2)規(guī)定適量的練習(xí)負(fù)荷。

16、運(yùn)用變換訓(xùn)練法要注意哪些

(1)明確目的與任務(wù)。

(2)及時糾正學(xué)生的錯誤動作。

17、運(yùn)用循環(huán)訓(xùn)練法要注意哪些

(1)根據(jù)訓(xùn)練的目標(biāo)確定各站的內(nèi)容和站的數(shù)量o

(2)針對學(xué)生的特點(diǎn)因人而異地確定負(fù)荷。

(3)組合和變換循環(huán)練習(xí)的形式。

18、運(yùn)用競賽訓(xùn)練法要注意哪些

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(1)要符合學(xué)生的年齡特征。

(2)注意運(yùn)用時機(jī)。

19、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的評價

(1)身體訓(xùn)練水平的評價。

(2)技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平的評價。

(3)運(yùn)動成績的評價。

(4)運(yùn)動員輸送率的評價。

第十一章課余體育競賽的特點(diǎn)與實(shí)施

1、課余體育競賽的意義

(1)激勵青少年力爭上游、奮勇拼搏的競爭意識和開拓精神，

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

(2)集體項(xiàng)目的競賽有助于學(xué)生的