小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《童年的水墨畫》教育教學(xué)課件

童年的水墨畫三年級(jí)語文下冊(cè)授課教師：稻殼兒學(xué)習(xí)目標(biāo)壹會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。貳正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《溪邊》。叁理解課文內(nèi)容，感受三首詩歌中描繪的景象，體會(huì)兒童自由快樂的心情。肆了解童年生活的多姿多彩、歡樂美好，體會(huì)兒童在大自然間的天真快樂的心境。作者介紹張繼樓，男，1926年出生于江蘇宜興，漢族，大專學(xué)歷，文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)職稱，中國黨員。生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)多音字dǒu（斗笠）（氣沖斗牛）dòu（爭斗）（明爭暗斗）斗鉆zuān（鉆洞）（氣沖斗牛）zuàn（鉆石）（鉆井）形近字墨（墨水）染（點(diǎn)染）黑（黑夜）雜（雜亂）撥（點(diǎn)撥）竿（竹竿）拔（拔草）芋（芋頭）騰（騰飛）

碎（破碎）藤（藤條）翠（翠綠）形近字爽（清爽）蘑（蘑菇）夾（夾心）磨（折磨）浪（波浪）葫（葫蘆）狼（狼窩）胡（胡說）菇（香菇）姑（姑媽）

詞語理解梳妝：梳洗打扮。造句：小莉正在鏡子前梳妝打扮。釣竿：依釣魚或其他水生動(dòng)物用的竿子，一端系線，線端有鉤。造句：我拿著釣竿跟著爺爺來到了河邊。撲騰：形容重物落地或落水的聲音。造句：只聽撲騰一聲，他把包扔進(jìn)了池塘里。詞語理解撥動(dòng)：手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動(dòng)。造句：我們用小槳撥動(dòng)水面，小船就緩緩前進(jìn)了。清清爽爽：清潔涼爽。造句：洗完澡后，他感覺全身都清清爽爽的。斗笠：遮陽光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。造句：小明戴上斗笠，拿起雨傘，沖出了門。歡叫：歡快的叫喊。造句：是誰在林間發(fā)出了陣陣歡叫？近義詞梳妝——（）戲?！ǎ╅_放——（）歡叫——（）打扮嬉鬧盛開歡笑平靜——（）清清爽爽——（）明明亮亮——（）安靜涼涼爽爽閃閃亮亮反義詞平靜——（）清清爽爽——（）明明亮亮——（）喧鬧黏黏糊糊昏昏暗暗詞語辨析平靜安靜相同點(diǎn)：都有“安寧、不受打擾”的意思。不同點(diǎn)：“平靜”側(cè)重形容心情、環(huán)境等安安穩(wěn)穩(wěn)，沒有動(dòng)蕩?！鞍察o”側(cè)重形容沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。運(yùn)用示例：房間里十分（），剛才還吵吵鬧鬧的小兄妹此刻已經(jīng)()下來。安靜平靜整體感知1.全文分成了幾個(gè)部分？分別描繪了哪些場景？全文用三首小詩分成了三個(gè)部分。分別描繪了孩子們?cè)谙呩烎~、在江中游泳戲水、在林中歡笑嬉戲的場景。2.你從這幾個(gè)場景中感受到了什么？感受到孩子們的天真、活潑、歡樂，他們親近大自然，無憂無慮、自由自在，讓人羨慕。課文解讀1.仔細(xì)閱讀《溪邊》，用自己的話簡要概括這首詩的大意。這首詩描繪了溪邊釣魚的場景，先靜后動(dòng)，勾勒出一個(gè)垂釣兒童的形象。課文解讀2.“垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。把垂柳當(dāng)作人來寫，以溪水為鏡梳妝，寫出了垂柳也愛美。由于有垂柳的倒影，溪水變綠了，如玉帶一般，也寫出了溪水的碧綠、狹長、平靜。課文解讀3.品讀“人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓”一句。這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹、綠色的溪水，連人影都被溪水染綠了，還有紅色的蜻蜓點(diǎn)綴，真是“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。多美的畫面啊!“染”字富有動(dòng)感，“立”字運(yùn)用傳神，靜靜的釣竿上立著紅蜻蜓，使人仿佛覺得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚兒受驚。此處為下文的描寫做了鋪墊。課文解讀4.怎樣理解“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”一句？這句寫魚兒上鉤的一剎那，孩子手忙腳亂，原有的寂靜被魚的掙扎、人的歡笑打破。溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來。課文解讀5.仔細(xì)閱讀《江上》，用自己的話簡要概括這節(jié)詩的大意。這一節(jié)描繪了江上游泳嬉戲。寫了一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫，給人鮮明的形象感。課文解讀6.“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲?！币痪溥\(yùn)用了什么修辭手法？有何作用?這一句用了比擬（擬物）的修辭手法。句中的“鴨群”指一群孩子，“翅膀”指孩子們的胳膊，形象地寫出了孩子們跳入水中的情態(tài)。課文解讀8.“是哪個(gè)‘水葫蘆’一下鉆入水中”中的“水葫蘆”指什么？“水葫蘆”原指一種多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下膨大，花呈漏斗狀，藍(lán)紫色。句中運(yùn)用了借代的修辭手法，用“水葫蘆”代指人，形容孩子們水性極好。7.品讀“一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈”一句。在江中戲水的孩子們，是那樣調(diào)皮，那樣歡快。他們像小鴨子一樣跳入水中，揮動(dòng)著胳膊撥水嬉戲?！澳銚芪覟R”“笑哈哈”寫出了孩子們打水仗的場面，多么快樂啊!課文解讀8.“是哪個(gè)‘水葫蘆’一下鉆入水中”中的“水葫蘆”指什么？“水葫蘆”原指一種多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下膨大，花呈漏斗狀，藍(lán)紫色。句中運(yùn)用了借代的修辭手法，用“水葫蘆”代指人，形容孩子們水性極好。7.品讀“一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈”一句。在江中戲水的孩子們，是那樣調(diào)皮，那樣歡快。他們像小鴨子一樣跳入水中，揮動(dòng)著胳膊撥水嬉戲?！澳銚芪覟R”“笑哈哈”寫出了孩子們打水仗的場面，多么快樂啊!課文解讀9.怎樣理解“出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙”?“一陣水花兩排銀牙”寫出了孩子的頑皮、可愛?！耙魂囁ā笔侵负⒆訌乃忻俺鲱^來時(shí)掀起的水花，“兩排銀牙”是指孩子咧開嘴大笑時(shí)露出了兩排雪白的牙齒，從中可以體會(huì)到孩子們?cè)诮杏斡?、戲水的無限歡樂。課文解讀10.仔細(xì)閱讀《林中》，用自己的話描述畫面內(nèi)容。森林里的松樹被一場大雨沖洗得干凈而清爽，松針上還掛著亮晶晶的水珠。樹下，小蘑菇長出了地面，它們傘狀的蘑菇頂蓋就像一頂頂斗笠，一個(gè)個(gè)可愛的小蘑菇就像花兒一樣在樹下開放。忽然，林中傳來一聲歡叫，把松針上面的雨珠都震落了。是誰呀？原來，那是戴著斗笠在林中嬉戲的孩子們。課文解讀11.“松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮”一句屬于什么描寫？表現(xiàn)了什么？這一句屬于景物描寫，描寫了雨后的松樹。先整體描寫松樹被雨洗得干干凈凈、清清爽爽，再用特寫鏡頭的方式，局部描寫松針上還掛著亮晶晶的水珠。“剛洗過澡”用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了大雨淋濕松樹的樣子，十分生動(dòng)、有趣。一串串晶瑩剔透的水珠掛在翠綠細(xì)長的松針上，也許正反射著五彩的陽光，多么漂亮啊！課文解讀12.“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放”一句屬于什么描寫？表現(xiàn)了什么？這一句也屬于景物描寫，描寫了樹下的小蘑菇。雨后，蘑菇從地里長了出來，菌蓋部分的外形猶如一把張開的傘，也很像一頂斗笠。因?yàn)槟⒐较矚g生活在潮濕的地方，通常雨后會(huì)大量生長，所以這里用擬人的修辭手法，說蘑菇“戴一頂斗笠”，十分形象。又用比喻的修辭手法，寫了一朵朵蘑菇零零星星或成片成片地長在樹下，就像一朵朵小花開放在樹下一樣。課文解讀14.你知道這“一聲歡叫”是誰發(fā)出的嗎？為什么？這聲歡叫是在雨后林中嬉戲的孩子們發(fā)出的。從“松林里一個(gè)個(gè)斗笠”可以看出來?！耙粋€(gè)個(gè)斗笠”實(shí)際上指的是一個(gè)個(gè)戴著斗笠的孩子。這里用了夸張的修辭手法，一聲歡叫能把樹上的雨珠都抖落下來，足見這歡叫聲是多么響亮、多么歡快啊！13.“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？課堂小結(jié)課文用三首兒童詩，通過“溪邊”“江上”“林中”三個(gè)小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，動(dòng)靜交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年的美好畫面。三首小詩風(fēng)景各異，雖然不是圖畫，但字里行間處處充滿了詩情畫意，充滿了童真童趣。同學(xué)們喜歡作者描繪的這三幅圖畫嗎？大家也可以嘗試拿起筆來，用詩歌的形式寫一寫自己的童年生活。結(jié)構(gòu)圖示靜態(tài)：垂柳照鏡、溪如玉帶溪邊釣魚蜻蜓竿上立動(dòng)態(tài)：人影碎、魚兒跳擬物：如鴨群拍水戲耍童年的江上戲水動(dòng)作：你撥我濺、笑哈哈清新自然水墨畫特征：只見一陣水花兩排銀牙純真歡樂

景物描寫：松樹清清爽爽林間嬉戲松針掛滿雨珠

蘑菇戴著斗笠

比喻：孩子頭上的斗笠像蘑菇

課后習(xí)題

1.說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。（1）我在靜靜的溪邊，看到了綠綠的垂柳和平如玉帶的小溪，一個(gè)孩子正在釣魚；魚兒上鉤的一剎那，孩子手忙腳亂；溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。課后習(xí)題

1.說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。（2）我在清清的江上，看到了一群正在江中游泳、戲水的孩子，他們是那樣調(diào)皮，那樣歡快。他們像小鴨子一樣跳入水中，揮動(dòng)著胳膊撥水嬉戲，打著水仗。他們的水性極好，從水中冒出頭來的時(shí)候，咧開大笑，露出了兩排雪白的牙齒，多么可愛啊！課后習(xí)題

1.說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。（3）我在雨后的林間，看到了松樹被大雨沖洗得干凈而清爽，松針上還掛著亮晶晶的水珠；樹下，小蘑菇長出地面，傘狀的蘑菇頂蓋就像一頂頂斗笠，一個(gè)個(gè)可愛的小蘑菇就像花兒在樹下開放。忽然，林中傳來一聲歡叫，把松針上面的雨珠都震落了。是誰呀？原來，那是戴著斗笠在林中嬉戲的孩子們。課后習(xí)題

2.聯(lián)系上下文，說說下面詩句的意思。

（1）人影給溪水染綠了。這