六年級上冊英語教案- Unit7 Protect the Earth第五課時(shí)教案譯林版

/教案：六年級上冊英語教案Unit7ProtecttheEarth第五課時(shí)教案（譯林版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和短語，如：waste,recycle,paper,plastic,reuse,throwaway等。（2）能夠理解并運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型，如：Whatdoyouusuallydowith?Iusually,Whataboutyou?等。（3）能夠理解故事內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識描述日常生活中的環(huán)保行為。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過圖片、情景、任務(wù)等途徑，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。（2）能夠獨(dú)立完成閱讀理解任務(wù)，獲取相關(guān)信息。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使他們認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性，并能夠從日常生活中做起，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.引入：討論日常生活中的垃圾處理問題。2.故事情節(jié)：講述一個(gè)家庭在環(huán)保方面的做法，如分類垃圾、回收利用等。3.故事結(jié)局：強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，呼吁大家共同保護(hù)地球。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和短語；能夠理解并運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行交際。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述日常生活中的環(huán)保行為；能夠獨(dú)立完成閱讀理解任務(wù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的單詞和短語。（2）進(jìn)行簡單的聽力練習(xí)，如聽懂并重復(fù)所給的短語。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）通過討論日常生活中的垃圾處理問題，引入本課主題。（2）展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保行為。3.新課教學(xué)（20分鐘）（1）教授本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和短語，讓學(xué)生聽懂、會(huì)說、會(huì)讀。（2）教授本課時(shí)所學(xué)的句型，讓學(xué)生能夠運(yùn)用進(jìn)行交際。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)所給的短語。（2）進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生獲取故事中的相關(guān)信息。5.拓展活動(dòng)（5分鐘）（1）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述日常生活中的環(huán)保行為。（2）讓學(xué)生展示自己的環(huán)保做法，互相交流學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit7ProtecttheEarthLesson5Words:waste,recycle,paper,plastic,reuse,throwawaySentences:1.Whatdoyouusuallydowith?2.Iusually3.Whataboutyou?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和短語。2.用所學(xué)生詞和句型編寫一個(gè)關(guān)于環(huán)保的小故事。3.思考自己在日常生活中的環(huán)保做法，并與同學(xué)交流分享。八、課后反思本節(jié)課通過故事教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在生活中保護(hù)地球。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在聽力練習(xí)和閱讀理解方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)中還需注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使他們認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性，并能夠從日常生活中做起，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對于確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。補(bǔ)充和說明：一、熱身（5分鐘）同時(shí)，進(jìn)行簡單的聽力練習(xí)，如聽懂并重復(fù)所給的短語，可以幫助學(xué)生提高聽力技能，并為學(xué)習(xí)新課程內(nèi)容做好準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過討論日常生活中的垃圾處理問題，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性，并自然引入本課主題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生分享他們對垃圾處理和環(huán)保的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。展示故事情節(jié)時(shí)，教師可以通過圖片、實(shí)物或多媒體課件，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的環(huán)保行為，如分類垃圾、回收利用等，使他們能夠理解并認(rèn)識到這些行為對保護(hù)地球的重要性。三、新課教學(xué)（20分鐘）在教授新課時(shí)，教師需要確保學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和短語。可以通過反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿發(fā)音。同時(shí)，教師可以運(yùn)用實(shí)物、圖片或多媒體課件，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和短語的意義。在教授所學(xué)的句型時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型進(jìn)行交際。例如，教師可以模擬一個(gè)日常生活中的場景，如扔垃圾、購物等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話，從而提高他們的口語表達(dá)能力。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過各種活動(dòng)，如聽力練習(xí)、口語練習(xí)等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以播放一段對話或故事，要求學(xué)生聽懂并重復(fù)所給的短語。這不僅可以提高學(xué)生的聽力技能，還能幫助他們更好地掌握單詞和句型的用法。進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生獲取故事中的相關(guān)信息，可以培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。教師可以提供一些問題，要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解故事的主旨和細(xì)節(jié)，提高他們的閱讀理解能力。五、拓展活動(dòng)（5分鐘）在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以通過分組進(jìn)行角色扮演或展示自己的環(huán)保做法，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如家庭、學(xué)校、政府等，讓他們模擬在不同的場合中如何進(jìn)行環(huán)保行為。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識付諸實(shí)踐，提高他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，讓學(xué)生展示自己的環(huán)保做法，互相交流學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。例如，教師可以組織一個(gè)小型的環(huán)保成果展示會(huì)，讓學(xué)生分享自己在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實(shí)施的環(huán)保措施。通過這種方式，學(xué)生能夠了解到他人的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，從而互相學(xué)習(xí)和借鑒。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶知識點(diǎn)。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該清晰地列出本課時(shí)的關(guān)鍵詞匯、句型以及重要的環(huán)保概念。例如：板書設(shè)計(jì)示例：Unit7ProtecttheEarthLesson5:WasteManagementWords:WasteRecyclePaperPlasticReuseThrowawaySentences:1.Whatdoyouusuallydowith?2.Iusually3.Whataboutyou?通過板書，學(xué)生可以一目了然地看到本節(jié)課的核心內(nèi)容，方便他們在課后復(fù)習(xí)和回顧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如：1.抄寫本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和短語，加強(qiáng)對詞匯的記憶。2.用所學(xué)生詞和句型編寫一個(gè)關(guān)于環(huán)保的小故事，提高學(xué)生的寫作能力。3.思考自己在日常生活中的環(huán)保做法，并與同學(xué)交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。八、課后反思1.學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握情況如何？有哪些學(xué)生表現(xiàn)出色的方面？2.教學(xué)過程中是否充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異？是否給予了每個(gè)學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)？3.教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效？是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性？4.如何改進(jìn)教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和環(huán)保意識？通過課后反思，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程