小學道德與法治三年級下冊全冊教案

小學道德與法治三年級下冊全冊教案1.我是獨特的教學課時

2課時教學目標1.知道正確認識自己的重要性。2.掌握正確認識自己的途徑與方法。3.學會正確對待他人的評價。教學重點

通過多角度認識自己的特點。教學難點

讓學生學會接受自己的獨特性。教學準備

課件第一課時一、導入新課1.課件播放小綠狼的故事。2.討論：如果你是小綠狼，你會怎么想？你會堅持把自己變成一個小灰狼嗎？為什么？3.一起來朗讀：我就是我，獨特的一個。二、講授新課1.在鏡子中、活動中找特點（1）提問：我們每個人都有自己的特點，都是獨特的，那么，怎樣才能認識這個獨特的“我”呢？我們怎樣才能找到自己的特點？（2）小思考：請你說一說，在鏡子中，在活動中，你可以找到自己的哪些特點？（3）總結“我的自畫像”：請你結合一下學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點，為自己畫一幅“自畫像”吧！2.在他人評價中找特點導語：除了在鏡子、活動中可以找到自己的特點，我們還可以從哪里了解自己的特點呢？（1）了解趙興的地調查（2）分享課前小調查：別人眼中的我思考：我是這樣的嗎？在學生思考后引導學生回應他人對自己的看法。（3）趙興的求助不認同某人對你的看法，該怎么辦？引導學生思考如何解決他人看法與自我認知不一致的問題。（4）小結：他人的評價能夠幫助我們了解自己的優(yōu)點與不足。不過，有時他人對我們的看法也不全面。這時，我們可以通過積極溝通的方法，增進他人對我們的了解，也能夠幫助我們更加全面的認識自己！3.在自我期望中找特點（1）教師引導：同學們，在生活中，我們常常對自己優(yōu)特別的期望，假如你有一種神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，那么你最想成為什么呢？（2）學生思考問題，并且完成課本第四頁上面的填寫內容，然后在小組內交流，夢想中的自己是什么樣子的？（3）全班交流，教師相機引導學生為變成自己夢想中的樣子而努力奮斗，使自己變得更優(yōu)秀，最終成為夢想中的自己。4.在內心世界中找特點（1）請同學們讀一讀閱讀角的文章《我獨特的內心世界》，想一想張華有什么秘密？（2）學生認真閱讀并交流張華的秘密。（3）總結：其實每個人都有自己的秘密，假如你有一個秘密盒子，你會放什么秘密進去呢？如果你愿意，你也可以把自己當秘密與別人分享。5.課堂小結：我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好……我們擁有著獨特的他人評價、獨特的自我期待、獨特的內心世界，這就是獨特的我。第二課時1.我能變得更好每個人都有自己的特點，也有自己不完美的地方，我們可以不斷地改進自己，是自己變得更好。2.小健的故事（1）教師引導：同學們，今天我們迎來了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我們一樣，身上有這樣或那樣的缺點，下面我們就來看一看吧。出示課本第六頁的故事《我是不是很差勁呢》。（2）學生自由朗讀，了解發(fā)生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺點？（3）全班學生交流，教師相機引導。在小健身上發(fā)生了幾件事？是哪幾件事情？小健是怎樣認為自己的？你認為他討厭自己對嗎？你打算如何勸他？3.尋找自己身上的不足之處（1）教師引導：同學們，聽了小健的故事，你是不是感覺自己和小健一樣，也有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢？如果你愿意的話，就跟下面的不倒翁先生說一說吧。（2）學生回憶近期自己做的差勁事，然后把它寫下來。4.其實你也很棒（1）教師引導：同學們，小健遇到了差勁事，我們也遇到了差勁的事情。不倒翁聽說了我們的差勁事情之后，開始說話了。（2）出示課本第九頁上面不倒翁說的一段話，學生仔細讀一讀，了解這段話的內容，明白我們總有這樣或那樣的缺點，但是這些缺點都不足以完全否定自己，學會改進自己，接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己。（3）小健聽了不倒翁的話之后，會怎么做呢？你想知道小健的后續(xù)故事嗎？請繼續(xù)小健的故事--《其實，你也很棒》。學生自由讀一讀課本第八頁的“閱讀角”《其實，你也很棒》這篇文章。想想小健聽了不倒翁的話之后，會怎么做？（4）學生交流，教師小結，同學們，正如不倒翁說的那樣，我們每個人身上都有缺點，學會改進自己，就一定會讓自己變得更好，更優(yōu)秀。（5）相信小健聽了不倒翁先生的話，一定會努力改變自己，讓自己變得更好。那么，我們面對自己身上這樣或者那樣的不足之處，應該怎樣去做呢。（6）學生分小組交流，說一說自己打算如何改進自己身上的不足之處。（7）教師小結：同學們，大家只要正視自己身上的不足，努力改正不足之處，就一定會變得更好，老師期待大家的進步。5.給自己頒獎同學們，你們找到自己多少有點，你們給自己頒獎嗎？有的同學呀，已經準備好了，你看：我每次打掃衛(wèi)生時做的最干凈，我為自己頒獎“衛(wèi)生標兵獎”。我會將一些廢品制作成有用的東西，我給自己頒獎“最佳創(chuàng)意獎”。同學們，你們準備好了嗎，自我頒獎大會就要開始了。要求：①自己發(fā)現自己的優(yōu)點②為自己的優(yōu)點設立獎項。③說明頒獎理由6.課堂總結：同學們，我們每個人都是獨特的，都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，只要接納自己，相信自己，不斷地努力，我相信我們每個人都會成為更完美的自己。加油吧，同學們！2.不一樣的你我他教學課時

2課時教學目標1.通過活動了解自己在外貌、性格、愛好、思維等方面的特點，意識到每個人各有不同。2.能夠通過活動認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。3.理解無論不一樣的你我他給我們帶來快樂還是痛苦都要以正確積極的態(tài)度面對。教學重點

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點，并為此而驕傲。教學難點

知道每個人各有不同，學會理解尊重他人。教學準備

課件、樹葉、水彩筆第一課時一、小小樹葉各不同1.導語：同學們，課前老師請同學們收集一片樹葉，你們帶來了嗎？2.出示任務：（1）請舉起來看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？（2）學生四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點。（3）小組匯報交流：你們手中的樹葉各有什么特點？3.反饋指導：引導學生從大小、形狀、顏色、脈絡等不同角度進行比較。4.出示任務：這兒有同一棵樹上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎？有什么不同？5.反饋指導：引導學生觀察細節(jié)，找出不同。6.小結：（PPT）是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同。二、與眾不同你我他環(huán)節(jié)一

我們個個不一樣1.導語：我們找不到兩片一模一樣的樹葉，我們能找到兩個一模一樣的人嗎？2.出示任務：請看大屏幕，這是我們班級同學的合影，誰能在照片中一眼找到自己嗎？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌？3.反饋指導：學生自由發(fā)言，師相機引導學生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。4.出示任務：（1）小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學上來，大家仔細觀察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學自己說說，他倆最大的不同在哪兒。（2）學生說一說自己和別人最大的不同在哪兒。5.小結：看來，我們每個人都有不同的長相、愛好和個性，我們每個人都是獨一無二的。環(huán)節(jié)二

小小圓圈變變變1.

導語：大家看，書上有一幅沒有畫完的畫，只有一個圓，看到這個圓，你們會把它想象成什么？學生交流。2.出示任務：請把你的想象用水彩筆畫出來。3.反饋指導：展示學生作品，匯報交流，你畫的是什么？4.出示任務：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢？5.小結：正因為每個人有喜好不同，想法不同，面對一個圓，才有了多彩的圖畫。6.出示任務：世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？7.反饋指導：學生交流，展示生活中的各種不同。三

、“不同”創(chuàng)造精彩環(huán)節(jié)一1.導語：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時，是怎樣的情景呢？2.出示任務：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂。3.反饋指導：欣賞了這段音樂，你想說什么？大家注意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂器來演奏，你覺得會怎么樣？4.小結：不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂?！安煌眲?chuàng)造了精彩。環(huán)節(jié)二1.導語：生活中，“不同”無處不在。2.出示任務：（出示奧運會開幕式視頻）這是2008年奧運會開幕式的視頻，你發(fā)現“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩？（不同的運動員、演出節(jié)目、焰火……）3.反饋指導：如果奧運會只有一個或者幾個國家來比賽，你覺得會怎么樣？4.出示任務：在我們的生活中，充滿了各種不同，你還發(fā)現哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩？請同學們把自己的發(fā)現在四人小組里互相說一說。5.反饋指導：（1）學生自由發(fā)言，師引導匯報交流各種“不同”帶來的精彩。（2）播放微課《“不同”帶來的精彩》。6.小結：我們喜歡這充滿不同的世界，因為不同，我們的生活更加豐富、精彩。環(huán)節(jié)三1.導語：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩。2.出示任務：（1）找一找：黑板報中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩？（2）找一找，我們全班同學還用自己的“不同”，為班級、為校園、為我們的生活，帶來了哪些精彩呢？3.反饋指導：全班匯報交流，師引導從班級布置、文體活動等方面說一說。4.出示任務：同學們，你們愿意根據自己的特點和特長，為班級，為校園、為社會創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小星星”上。5.反饋指導：學生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來，讓夜空更精彩。6.總結：同學們，正因為有了不一樣的你我他，星空才會如此閃亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。第二課時一、學會與“不同”相處1.導語：同學們，我們一起來玩?zhèn)€游戲《你來比劃，我來猜》。2.出示任務：請兩個同學上來玩一玩。交流：你最想誰和你一起玩這個游戲？為什么？3.反饋指導：學生自由發(fā)言，師引導歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。4.出示任務：（1）讓我們來聽一聽周同同的心里話。播放《周同同的日記》，學生聽錄音，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么？（2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結果會怎么樣呢？5.反饋指導：學生自由交流意見，允許有不同意見。6.小結：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我們要學會和“不同”的人相處。二、解開心中的“小疙瘩”1.導語：生活中有許多和我們不同的人。2.出示任務：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎？你愿意和他交朋友嗎？3.反饋指導：學生分享交流自己感受。4.出示任務：讓我們來開故事會，講一講自己和“不同”的人相處的故事。5.反饋指導：學生講述和自己的“不同”的人相處的經歷。6.出示任務：有些同學不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一起時，心里會有一些小疙瘩，讓我們來看一看。（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學生觀看交流：你想對明明說什么？（2）辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價，你是“急性子”還是“慢性子”？你認為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎？（3）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價，你贊同他的看法嗎？說說你的理由。7.反饋指導：師鼓勵學生結合自己的生活經歷，交流解開“小疙瘩”的方法。8.小結：如果心中有“小疙瘩”，要學會換個思路想一想。三、不同觀點大碰撞1.導語：面對同一個問題，大家常常會有不同的想法，我們一起來看一個小故事吧！2.出示任務：（播放班級小故事）看一看，因為有同學亂扔紙屑，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？他們是怎么想的？學生自由發(fā)言。3.出示任務：（1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？（2）咱們班有四五十個同學，對于同一件事，大家常常會有不同的觀點和想法，應該怎么辦呢？4.反饋指導：師鼓勵學生結合生活實際，交流自己的想法。5.小結：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動腦筋想辦法，互相商量，找出共同點，保留不同點，一樣可以把事情做好。四、與“不同”相處有秘訣1.導語：世界上沒有兩個完全相同的人，當我們遇到和自己的興趣愛好、想法觀點都不相同的人，你能和他們友好相處嗎？2.出示任務：自由選擇一個角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？（1）一個力氣大，一個力氣?。?）一個外向活潑，愛說話；一個安靜內向，沉默少語（3）一個喜歡打乒乓球，一個喜歡踢足球3.反饋指導：學生上臺表演，師注意引導學生學會與“不同”的人相處。4.出示任務：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？5.反饋指導：師引導學生結合自己的實際經驗，歸納與人相處的好經驗。6.總結：我們每個人都是不同的，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。我們每個人如果都能發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會更加豐富、更加精彩。7.升華情感：百花園中因為有了你們這些五顏六色的花朵才變得如此美麗，同學們你們都是班級的驕傲，老師也為你們感到自豪。正是因為有了你們每個人的獨特性，才有了豐富多彩的班級生活，老師相信，我們班的每個同學都會愿意把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，把我們的班集體建設的更好。3.我很誠實教學課時

2課時教學目標1.知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2.通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。3.培養(yǎng)學生誠實的品質，樹立正確的是非觀念。教學重點

知道什么是誠實，能分辨是非，知道說謊的后果。教學難點

能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。教學準備

教學課件第一課時一、導入新課1.導語：同學們，這是誰在叫？（放羊娃）同學們，你們，狼真的來了嗎？（課件播放畫外音：“狼來了！狼來了！”）2.出示任務：放羊娃連續(xù)兩次說謊了。他這樣做對嗎？3.反應指導：學生討論發(fā)言出，出示課題：3我很誠實4.小結：說謊的代價可是很大的哦，后果很嚴重，我們來聽第一個故事。二、故事創(chuàng)建說誠實1.導語：同學們，你們聽到這個叫聲。農夫還會去救放羊娃嗎？（課件播放畫外音：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！”）2.出示任務：課件出示：教材P16三幅圖內容，圖中這些同學的做法，你贊成嗎？贊成的你就在圖片上點一點，為什么你不贊成呢？3.反應指導：學生說一說：誠實與說謊--真話與假話。4.小結：同學們，誠實行為首先就是實話實說。三、故事分享知傳統(tǒng)1.導語：有一個人說了真話，別人卻說他太傻了，你同意嗎？同學們，我們來聽第二個故事。2.出示任務：出示并閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！罚x完思考問題：有人認為明山賓太傻了，你同意這種觀點嗎？為什么？3.反應指導：學生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言，學生辯一辯：誠實與說謊--善和惡，同學們，你們身邊有哪些誠實故事，準備好了嗎？4.小結：做人千萬條，誠實第一條。四、案例演繹與引深思1.導語：同學們，有一個小朋友說謊，你們想知道他為什么說謊嗎？我們來聽聽第三個故事。2.出示任務：閱讀教材第18頁內容，思考教材問題。小文為什么說家里養(yǎng)了金魚，設想一下后面會發(fā)生什么事，同學們會怎么看小文？這件事給了你什么啟示？3.反應指導：教師旁白：小文是個熱情的孩子，一天同學們都在談自己家里養(yǎng)的小動物，小文家根本沒有養(yǎng)金魚，但他卻……（學生表演）這是為什么呢？學生討論交流，想一想：幫幫小文。4.小結：愛面子而說謊最后丟面子。五、情景分析出主意1.導語：有兩位同學因為其他原因也說謊了，同學們愿意幫幫他們嗎？我們來聽聽第四個故事。2.出示任務：出示并閱讀教材第19頁圖片。請你判斷一下兩位同學各是因為什么沒有說實話，你能幫他們擺脫困境嗎？3.反應指導：學生交流，討論，分析說謊原因，你是否也因某種原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應該吸取什么教訓？4.小結：同學們說的真好，不能因為害怕而說謊，也不因好勝而說謊，這也是誠實的行為。六、課堂小結：“生命不能從說謊中開出燦爛的花朵”，誠實就像溫暖的陽光，清新的空氣，燦爛的花朵，每一天都伴隨著你們成長。第二課時一、導入新課同學們應該清楚，那些因為恐懼、害怕、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊，我們感受到了說謊帶來的后果，說謊不僅使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，因此，我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。（出示課題）二、故事呈現傳美德1.導語：那如何做一個誠實實的孩子呢？我們來看看張強同學是怎么做的？2.出示任務：出示并閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？3.反應指導：學生議一議：誠實的品質多么珍貴，如果你遇到下面這個情況，你會怎么做？4.小結：生活中，我們每個人要做“張強”。二、故事表演促導行1.導語：同學們，如果你遇到和張強同學相似的事，你會怎么做呢？2.出示任務：出師并閱讀教材20頁下面內容：該怎么做？3.反應指導：學生演一演：做一個誠實的人，三組學生上臺表演教材中的三個情景，你會怎么做？4.小結：生活中我們要自覺做一個誠實的人，做人千萬條，誠實第一條。（出示：成功、成長、荒蕪、荒涼）三、故事辨析分善惡1.導語：同學們，你們知道謊話也有善意的嗎？2.出示任務：出示并閱讀教材第21頁圖片內容，圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的謊話是否有區(qū)別，說說你的看法。3.分小組討論后，選擇代表說。學生贊一贊：善意是寶石和黃金。播放微課《善良的謊話》4.小結:我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為，而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對生活中的一些善意的“謊話”，我們應該給予理解，有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊話。四、課堂小結1.導語：同學們，老師就在我們身邊，你知道嗎？2.出示任務：收集并整理關于誠實的名言，并理解含義。3.反應指導：指導學生理解P11頁《名言》。4.小結：同學們，誠實就像溫暖的陽光、清新的空氣、燦爛的花朵，每一天都伴隨著你們成長，圍繞“誠實”主題設計制作手抄報，在班級評比展示。4.同學相伴教學課時

2課時教學目標1.感受同學之間友誼的珍貴，感受同學情帶來的快樂。2.能夠認識到同學和集體對個人成長的重要意義。3.感受同學相伴的快樂，懂得同學、集體對個人成長的重要意義。教學重點

感受同學相伴的快樂。教學難點

懂得同學、集體對個人成長的重要意義。教學準備

多媒體課件第一課時一、導入新課1.展示一些別人同學聚會的照片。2.小小分享會：（1）你見過圖片中的場景嗎？你知道什么叫“同學聚會”嗎？你的爸爸媽媽參加過“同學聚會”嗎？（2）為什么大家那么喜歡參加“同學聚會”呢？（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意參加我們這個班級的同學聚會嗎？今天我們就要來一起學習《同學相伴》。二、講授新課板塊一：盡情地玩耍1.同學們,

你們最喜歡和小伙伴一起做什么呢?2.

還記得跟同學們在一起的歡樂情景嗎？3.

想象一下，假如沒有同學，這些游戲還能玩得起來嗎？4.

你還與同學們玩過哪些多人游戲？5.

請你們想想,

如果沒有大家共同參與這個游戲,

你還能體會到游戲的快樂嗎?6.

有很多游戲需要同伴一起參與才能玩起來,

而且沒有同伴的參與,

就體會不到玩耍的有趣。板塊二：無私的分享1.

我們一起說一說和同學們在一起的快樂往事吧！2.

和同伴在一起，不僅可以一起玩耍、當遇到了困難，同學之間無私的分享，真美好！有同學相伴是件多么快樂幸福的事兒??！3.

你又和同學有哪些無私分享的回憶呢？4.

有了同學相伴的生活處處充滿了快樂，我們不僅可以在一起玩耍，還無私分享、共同成長，是多么美好的事兒啊！板塊三：愉快地學習1.

盡情地玩耍是那么的有趣，無私地分享，是那么地美好！有同學相伴學習的氛圍又是怎樣的呢？2.

愉快的學習氛圍，讓我們感覺是那么的溫暖。板塊四：真誠地合作1.

再看比賽團隊合作圖片。2.

正是因為有了同學之間的真誠合作，你們的比賽才分外精彩。這份精彩不光是你們贏得了比賽，更是你們之間的默契合作。三、課堂小結只有我們大家都在一起，大家才歡喜！同學相伴還有很多很多的快樂！感謝同學相伴給我們帶來快樂和友誼。第二課時一、導入新課1.同學們，你們好！通過上節(jié)課的學習，我們知道同學相伴不僅能在一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩的活動，有同學相伴的生活處處有快樂，明白每個人需要和同伴在一起，需要與同學合作、分享，我們的生活才充滿歡樂和幸福。上課前，老師想請同學們做個游戲——海島逃生，咱們一起來看一看吧！2.宣布游戲規(guī)則。3.在這個游戲中，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？4.

老師認為不讓任何成員“落水”的秘訣是大的拉小的，小的抓緊大的，相互擁抱，配合默契，團結合作！就是不讓一個人落下！今天這堂課，我們就一起來學習《同學相伴》的第二課時，不讓一個人落下。二、講授新課活動一、啟發(fā)思辨

真誠表達1.在剛剛的游戲中，你和同學一定想盡一切辦法不讓任何伙伴“落水”?？墒?，在我們的校園生活中，我們有時會因為種種原因讓同伴在集體生活中落下，看看下面幾位同學的煩惱，我們一起來看看：2.

陳欣的同學在責怪陳欣，陳欣被大家排斥在一邊。同學們，陳欣的同學這樣做對嗎？為什么？如果你是陳欣，你會是什么感受呢？我們該怎么做呢？3.當陳欣同學因為犯了錯誤，影響了班級的榮譽，我們不能一直責怪同伴，甚至排斥同伴。被排斥的同學心理一定會沮喪，一味地責怪只能讓同學之間的距離越來越遠。在集體生活中，不能因為同伴犯錯就排斥同伴，而是應該一起努力，幫助同伴改正錯誤，為集體增光讓集體中的每一人不落下。接下來，請同學看張曉同學的煩惱：4.張曉的同學這樣做對嗎？為什么？如果你是張曉，你會是什么感受呢？我們該怎么做呢？5.每個人都害怕孤獨，當我們受傷、難過的時候，我們都希望身邊有人陪伴，而不是被人遺忘，被人忽視。張曉行動不便，此時心里一定也不好受。因為我們被分在同一個班，生活在同一個集體中,我們彼此互相關愛,因為這份關愛,集體中的每一個人才會不落下。6.同學們，你覺得圖上的同學們這樣做對嗎？如果你是王浩，你會是什么感受呢？同學們應該怎樣做呢？7.當同伴出現失誤導致集體比賽成績不理想，埋怨、冷落不僅改變不了成績變化，而且還會給同伴帶來傷心甚至痛苦，讓我們的集體變得非常不團結、和諧。一次的跌倒不要氣餒！從哪里跌倒就從哪里爬起來，讓他鼓起勇氣，再把跑步練好，爭取下次為班爭光！有這樣鼓勵的話語，相信我們的集體中的每一個人都不會落下。8.在一個集體中，大家如果懂得站在別人的角度考慮，誤會就會減少；懂得將心比心，感情才會加深。活動二：美文欣賞，感悟溫情1.不光是人與人之間，動物世界里，也有著這樣溫情的畫面。你們看！2.故事看完了，現在請你和同學們交流交流：一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？想一想：從大雁身上，我們能夠學到什么呢？活動三：描繪未來，情感升華1.大雁之間的友情讓我們感動！2.同學們，請你想一想，你希望同學之間的相處是怎樣的呢？你想擁有怎樣的同學關系，怎樣的班級氛圍呢？3.在老師的心中，同伴之間就是這樣的團結、友愛。相信大家都希望自己能在一個團結向上，彼此信任，心和心都緊緊凝聚的集體中生活。同學在一起是一種難得的緣分，我們要珍惜彼此之間的友情，是不會讓任何一個人落下的！三、課堂小結同學們，在今天這節(jié)課上，我們明白了：同學相伴的路途上，你、我、他都是最為親密的同伴。請不要排斥、忽視、冷落任何一個伙伴，在團結、友愛、和諧的集體中，每個人都在在愛的擁護下成長！不讓一個人落下！5.我的家在這里教學課時

2課時教學目標1.增加對自己所生活地方的認同感、喜愛感。2.能夠通過各種方式加深對自己所生活的地方的了解。3.認識、熟悉自己所生活的地方的景、物、人，了解村莊、社區(qū)的起源，初步認識居委和村委會。4.樹立主人翁意識，增強社會責任感，自覺參與社區(qū)建設。5.能夠通過自己的方式、以力所能及的行動參與社區(qū)建設。6.了解社區(qū)的不足，參與改善社區(qū)環(huán)境，努力為社區(qū)添光彩。教學重點

熟悉自己所生活的地方的景、物、人，能夠通過自己的方式、以力所能及的行動參與社區(qū)建設教學難點

初步了解居委會和村委會，增強責任感，做社區(qū)小主人教學準備

課件、圖片第一課時一、導入新課：1.提問：小鳥的家，在哪里?小魚的家，在哪里?2.我們的家在哪里呢?二、講授新課：1.小鏡頭：你的家，在哪里呢?你能用鏡頭給我們展示一下你的家嗎?（先說課本內容）(1)我出生在安徽的一個小村莊我的祖祖輩輩都生活在這里。村前是一條小河，村后是片片莊稼和樹林。(2)我們小區(qū)很大，有二十多棟樓房，到了傍晚，很多人在小區(qū)中心花園聊天，散步。2.我的快樂基地：在你生活的地方，一定有一個你最喜的快樂基地，是哪里咤?你為什么喜歡這里呢?說出未和大家交流一下吧!學生交流互動。3.小小分享會我們不僅喜歡這里的地方，還熟悉這里的人和事，你喜歡你生活地方的哪些人和事。4.比一比，誰更熟悉。(1)你生活的地方的花草是誰在護?(2)你生活的地方的的路燈壞了誰來更換?(3)你生活的地方的的衛(wèi)生誰來打掃?(4)你生活的地方的的電梯誰來維修?5.總結：我們生活在這里，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。這里地方為我們的生活提供了重要的場所，這里的人們?yōu)槲覀兊某砷L帶來了更多的幫助。我們熱愛這里的草一木，我們熱愛這里的每一個人。6.想一想，說一說：盡管我們熟悉這里，但也有同學提出一些令人因感的問題。(1)為什么大家要住在同一個村或社區(qū)里呢?（2）為什么我們村叫王家村呢?我們村莊的名字有何來歷?(3)我們的社區(qū)是由誰末管理的呢?如果發(fā)生事關大家利益的事情，怎么辦呢?讓學生說說。7.圖片展示村莊的變化和社區(qū)的變化。8.提問：隨著社會經濟的發(fā)展，農村和誠市社區(qū)都發(fā)生了巨大的變化，但有些東西卻不是一點也不變的，是什么呢?9.閱讀角：井深情更深10.小討論：(1)村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢?(2)你感覺到這是一個怎樣的村莊呢(3)你的村莊(社區(qū))里也有這樣能凝聚全村人的心的地方嗎？變化的村莊，不變的情。11.小拓展：村委會和居委會三、交流收獲：請個別學生交流收獲。四、課堂小結：我們熱愛自己生活的地方，我們需要更加了解和熟悉自己所生活的地方，一起努力讓它變得更加美好！第二課時一、導入新課：1.提問：假如在全國開展一個最美社區(qū)評選大賽，你被請當評委，你覺得要符合哪些條件才能夠參加全國最美社區(qū)呢?學生思考回答。2.學生討論，交流，提出自己的方法和建議。學生思考回答、老師以思維導圖形式進行歸納。3.提問：以你的標準，你在的社區(qū)能夠榜上有名嗎？找找有哪些不夠好的地方？學生思考回答。二、講授新課：1.請你帶我們到你的社區(qū)去看一看，有哪些不足的、需要改進的地方吧！2.溫馨提示：通過觀察，我們發(fā)現了我們的社區(qū)與全國最美社區(qū)還存在著一些差距，為了能夠評選上最美社區(qū)，我們需要付出自己的努力，建設美好社區(qū)。3.社區(qū)建設能力大測試：你會怎么辦?小區(qū)垃圾沒人管，我會找（

）。水渠造到破壞，我會向（

）報告。生活區(qū)道路被占，我會向（

）反映。小區(qū)綠地被占，會找（

）過渡語：除了改進自己的社區(qū)以外，我們還能可以為社區(qū)增添光彩。4.我們一起去看看別人是怎么做的吧！(1)我們的社區(qū)組建了社區(qū)志愿者服務隊，他們?yōu)樯鐓^(qū)里的孤寡老人提供幫助和服務。(2)我們的社區(qū)組織了一個負責成人興趣班培訓，為社區(qū)里的一些家庭主婦等人提供免技術培訓。(3)在叔叔阿姨的幫助下，開展了一個小老師輔導班，讓年紀大的孩子給年紀小的孩子輔導作業(yè)。5.提問：打造美麗社區(qū)，你可以增添怎樣的光彩？想一想，說一說，你有什么好主意。6.社區(qū)改造大行動：請你在“我能做點兒什么”和“我是社區(qū)小主人”兩個環(huán)節(jié)想到的好點子中，選取你認為可行的方案，利用課余時間，對社區(qū)做一些力所能及的事情吧！三、交流收獲：同桌交流收獲。四、課堂小結：我們每一個人都生活在社區(qū)

(村莊)里，我們都希望我們所生活的“家”是一個和樂融融、互愛互助的大家庭，美好和諧的社區(qū)(村莊)是靠我們每個人去努力建設的，讓我們一起共建和諧關好的“家”吧！6.我家的好鄰居教學課時

2課時教學目標1.學會與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。2.體會鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)展作出貢獻。3.學會處理鄰里生活中的小摩擦。教學重點

引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。教學難點

培養(yǎng)學生們關愛鄰里的品質。教學準備

課件、文字資料第一課時一、激趣導入孩子們，你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎?

和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學習“我家的好鄰居”。板書課題：我家的好鄰居二、新課講授1.認識鄰居小伙伴（1）大家回憶一下，分享自己與鄰居小伙伴交往的趣事，感受鄰里伙伴間的友情。說說自己認識鄰居小伙伴的方法。（2）學生交流。（板書：樂于相處）（3）雖然主動打招呼能認識新朋友，但有禮貌的孩子更受歡迎。想去認識新伙伴，還有哪些辦法呢？有小朋友主動跟你打招呼，你又該怎么辦呢？（4）出示要求：同桌合作演一演怎樣去認識新伙伴。（5）請幾組同桌展示，全班評議。小結：想要認識新伙伴需要主動打招呼，文明有禮。通過剛才的表演，我們還知道了，如果有小伙伴主動過來打招呼，我們要熱情地回應，禮貌大方。2.串門待客懂禮貌(1)有一次，成成去鄰居小伙伴明明家玩，卻把明明惹生氣了，我們一起去看看到底發(fā)生了什么吧？（出示P35右下情境圖）(2)判斷P35情境圖，以及自拍視頻中的交往行為是否正確，引導學生懂得與鄰居交往要有禮貌，講文明。反饋指導：①明明為什么生氣呢？②如果明明的家長看到成成留下這滿地的玩具就走了，會怎么想呢？③看到這個情景，你們想對成成說點什么呢？④看來，去鄰居家串門的學問還真不少。再來看一段小朋友去鄰居家串門的視頻吧。（出示視頻，及評議要求：小客人和小主人的哪些行為有道理？哪些行為不恰當？）看后分別從“怎樣進門”“在哪里玩”“玩些什么”“怎樣告別”這幾個環(huán)節(jié)進行評議判斷，適時演一演，教師引導點撥。⑤歸納串門技巧，讀拍手歌。串門時間要選好，敲門輕重很重要，見面互相問個好，不亂跑，不亂翻，不挑剔，不吵鬧，收拾整潔心情好，告別記得有禮貌。小結：我們在串門時還有可能會遇到很多情況，但不管是小客人，還是小主人，我們說話做事都要有禮貌。（板書：言行有禮）3.鄰里之間要互助（1）有一次，成成去住在農村的奶奶家玩，突然發(fā)高燒了，身邊只有年邁的奶奶。此時，鄰居是怎么做的呢？（出示P36左下情境圖）（2）借助P36-37中的情境圖，以及P38的短文，引導學生回憶鄰居間互幫互助的溫情，體會自己在鄰里生活中能夠發(fā)揮的作用。反饋指導：①交流：成成后來會怎樣？鄰居這樣的幫助作用大不大？②在我們需要幫助的時候，鄰居們常常伸出援助之手，再請看。（出示P36上部圖）③你們也得到過鄰居的幫助嗎？誰來說一說，你當時有什么感受？④有一棟居民樓里出現了一件“怪事”，我們去看看到底怎么回事？（閱讀《垃圾不見了》，交流學習伙伴提出的問題，續(xù)編故事）⑤看來，雖然我們年紀小，但也能為鄰居做些力所能及的事，鄰里關系還會因此變得更加和睦呢。（出示P37情境圖）這幾位小朋友也都在幫助鄰居，你們又為鄰居做過些什么呢？誰來說一說？⑥請在友善卡上寫下你今后還想為鄰居做的事。（寫好后指名讀一讀）⑦（出示投票箱）下課后，請將寫好的友善卡投入箱中，期末時再拿出來，看看自己的諾言有沒有兌現。小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里間如果能互相幫助，大家的生活會更加方便，鄰里的關系會更加和睦，友善之樹也會更加茁壯?。ò鍟夯ハ鄮椭┤?、課堂總結：同學們，通過本節(jié)課的學習，我們感受了和鄰居小伙伴一起玩耍的快樂，知道了在鄰里交往時要言行有禮，在鄰居有困難時要積極幫助。希望大家用學到的好方法，去和更多的鄰居小伙伴交往，去為需要幫助的鄰居做一些力所能及的事，是我們的友善樹更加枝繁葉茂。第二課時一、情景導入播放做客視頻的視頻。引起情感共鳴。引入新課，不給鄰居添麻煩？二、新課講授1.做得不對怎么辦（1）成成的爸爸媽媽又出差了，他看奶奶一個人干家務很辛苦，就趁奶奶去買菜時拖地，這本是一件好事，可樓下的阿姨又不高興了，到底是怎么回事呢？（出示P39左上情境圖）（2）小組合作：觀察P39中的情境圖，辨析鄰里相處中的一些做法是否正確，引導學生反思自己的鄰里生活遇到過哪些矛盾，是如何處理的。反饋指導：①成成錯在哪兒了？他現在該怎么辦呢？②出示P39另外兩幅情境圖，小組討論圖中的小朋友做得對不對，如果不對，接下來該怎么辦？準備演一演。③選代表演一演，演完后讓打擾鄰居的小朋友談談自己為什么這么處理，讓受損失的一方談談對此事處理的是否滿意。④很多時候，鄰里的矛盾就是由我們小孩子引起的。如果是由你造成的，你會怎樣處理，結果怎么樣？（句式：有一次，因為我……所以和……后來我……結果……）小結：鄰里之間要和睦相處，假如因為我們自身的原因導致了矛盾，一定要勇敢地承擔責任，積極地解決矛盾。（板書：有了矛盾

積極解決）2.減少矛盾小妙招(學生合作學習)（1）播放《六尺巷的故事》視頻（2）欣賞鄰里友好交往、和睦相處的故事，交流從中得到的啟示，歸納處理好鄰里關系的方法，并寫成溫馨提示語，引導學生學會與鄰里和睦相處。反饋指導：①你從《六尺巷的故事》中體會到了什么？它對我們今天處理鄰里關系有什么啟發(fā)呢？②分享學生課前搜集的鄰里間謙讓、體諒的故事，交流從中獲得的啟示。③出示P40情境圖，結合自身經歷換位思考，說說要想處理好鄰里關系，自己及家人應當注意些什么。交流歸納后記錄在新的友善卡上。小結：如果我們每個人平時都能多為鄰居想一想，將心比心，鄰里之間就會避免很多矛盾，我們的鄰里生活就會更加和諧美好?。ò鍟簩⑿谋刃?/p>

減少矛盾）3.維護權益有辦法（1）與鄰居相處，我們應該相互理解、相互包容。但如果自家受到了傷害，該怎么辦呢？（2）辨析身邊鄰里糾紛的案例，引導學生學習理性處理鄰里生活中的小摩擦，幫助學生樹立規(guī)則意識和法律意識。（合作學習）反饋指導：①出示P41情境圖。交流自己如果遇到過類似的情況，是忍一忍，還是去提醒他們。②播放鄰里糾紛的兩個案例視頻，交流啟發(fā)。③（出示“小貼士”）結合自己親歷或聽說的案例，討論如果找鄰居講理，他們不理睬，還可以用哪些適當的方法去溝通解決？（相機出示相關法律條文，如《中華人民共和國治安管理處罰法》第五十八條、《中華人民共和國民法通則》第八十三條）。④在小貼士上記下自己學到的維權好辦法。小結：如果自家在鄰里生活中受到了傷害，我們要主動去找對方溝通。如果對方不配合解決，我們可以向身邊的居委會或物業(yè)公司反映，還可以通過法律手段來解決，相信總會有合適的方法來維護我們的正當權益。（板書：掌握方法維護權益）三、課堂小結鄰里之間要和睦相處，盡量不給鄰居添麻煩。對于鄰里生活中的小摩擦，我們要相互理解和包容。對于自己無法解決的矛盾，我們還可以向有關部門反映，或是尋求法律的幫助。7.請到我的家鄉(xiāng)來教學課時

1課時教學目標

了解自己家鄉(xiāng)的自然和人文環(huán)境，能用畫筆記錄自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻的思想感情。教學重點

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點

了解自己家鄉(xiāng)的自然和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備

多媒體課件一、導入1.認識感知，激發(fā)興趣,說一說我的家鄉(xiāng)景物。2.課前音樂。大家剛才聽的那曲子叫什么？誰知道？《人說山西好風光》；講得真好。我們的家鄉(xiāng)在哪里？（山西）3.誰可以向我們介紹一下你眼中的山西。二、活動：我是小導游1.過渡：假如有朋自遠方來，你想如何介紹我們的美麗的家鄉(xiāng)呢？誰愿意當一當小導游，像客人介紹景點：點擊課件（活動一），下面我們同學先分組交流。2.從歌曲引入激發(fā)學生求學的欲望；從視頻讓學生通過視頻初步認識家鄉(xiāng)的美景，為學習課文打下基礎。3.通過讓學生扮演角色，讓學生有身臨其境的感覺，而且突出學生學習的主體地位，教師的主導作用。三、活動：賞一賞家鄉(xiāng)的美景過渡：老師聽了小導游的介紹，看到你們對家鄉(xiāng)如此了解，大家要去旅游？點擊課件：讓我們坐上紅紅果果和綠泡泡的車，一起出發(fā)！師生互動。好了到站，大家請坐好！出示課件，這是哪里圖片（圖片配文字自動播放），引導學生邊看邊說。四、活動：贊一贊家鄉(xiāng)的變化1.過渡：說得沒錯，家鄉(xiāng)如此美麗，我們能生活在這美麗的家鄉(xiāng)，而感到幸福！特別是最近幾年，家鄉(xiāng)的容貌發(fā)生了很大的變化。誰知道？（圖片自動

配音樂）的確，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了變化，環(huán)境變美，條件變好，吸引了眾多海外僑子選擇扎根，為我們家鄉(xiāng)注上新鮮的活力。

2.過渡：家鄉(xiāng)民風淳樸，是生活的好地方。為什么這樣說呢？同學們覺得我們家鄉(xiāng)的氣候怎么樣？3.出示環(huán)境污染的圖片：引導學生保護環(huán)境。五、活動：感情滲透，夸一夸我的家鄉(xiāng)特色對啊，我們的家鄉(xiāng)風景如此優(yōu)美，怎能不惹人喜愛呢？讓我們一起通過歌曲《人說山西好風光》仔細聽一聽，想一想，我們的家鄉(xiāng)還有什么地方值得自豪？家鄉(xiāng)還有什么想夸一夸的？如；想一下家鄉(xiāng)的特色；六、活動：畫畫家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)景色如此美麗，用你手中的筆畫出或寫出你對家鄉(xiāng)的喜愛之情。點擊：畫畫家鄉(xiāng)的美景或者為家鄉(xiāng)的美景寫一句廣告詞。8.大家的“朋友”教學課時

2課時教學目標1、知道什么是公共設施。2、體會公共設施給人們生活帶來的便利。3、知道愛護公共設施人人有責，設計新型公共設施。教學重點

體會公共設施給人們生活帶來的便利。教學難點

設計新型公共設施。教學準備

多媒體課件第一課時一、謎語導入1.師：同學們，大家好。今天我給同學們帶來了一個小游戲，猜謎語，請大家猜一猜——誰都知它最熱心，不欺老少不嫌貧，不怕風吹和雨打，夜夜照亮到天明。2.師：是的，你們答對了，這個謎底就是公共汽車和路燈。公共汽車和路燈默默地為我們大家服務，就像我們的好朋友一樣，生活中還有很多默默為我們服務的好朋友。這節(jié)課我們學習第八課《大家的“朋友”》。（板書課題）二、講授新課活動一：認識我們的“朋友”1.師：走出家門，去找我們的朋友吧！我們來到公交站臺、馬路、廣場、公園等地方。我們把這些地方稱為“公共場所”。在公共場所我們見過公共汽車、路燈等設施。像這種設立在公共場所供大家使用的設施，我們稱之為“公共設施”（板書：公共設施）2.師：這都是我們的朋友。剛才我們認識了公共汽車和路燈兩位朋友，生活中，你還認識哪些朋友呢？請大家說一說，常見的朋友有哪些？3.師：看來同學們都有一雙愛觀察的小眼睛，發(fā)現我們身邊竟然有這么多默默為大家服務的朋友。（板書：認識）像花壇、街道指示牌、護欄、公廁等等設施都是我們的好朋友。它們是政府及社會機構在公共場所為大家提供的共同享用的設施。現在大家認識它們了嗎？活動二：感受“朋友”的作用1.師：不同的朋友，它們在我們的生活中發(fā)揮著不同的作用，讓我們聽聽它們的自我介紹吧。（播放電梯、長椅、垃圾桶的自我介紹）2.師：每當夜幕降臨時，有一位朋友立在路旁，他不說話，卻為人們指引了回家的方向，有他的陪伴，你心里一定充滿安全感，一定不會害怕的！多么寬厚的朋友啊！同學們猜到他是什么嗎？我們聽聽他怎么說。（播放路燈的旁白）3.師：你還知道什么朋友呢？老師聽到有個同學說，這位朋友在這段抗擊疫情的特殊時期發(fā)揮著大大的作用。我們看看他是誰？（播放廣播的自我介紹）4.師：是啊，他總默默地為我們服務，靜靜地呆在我們身邊幫助我們解決困難，使我們的生活更便捷，多么可愛的朋友??！疫情時期，他把村干部的叮嚀傳到千家萬戶，校慶活動中，他把老師的鼓勵傳遍學校的每一個角落。5.師：了解了這么多朋友，讓我們更加清楚的知道，朋友們給我們的生活帶來了極大的方便。請同學們想一想，你還知道身邊的朋友都有哪些作用呢？選擇一位自己熟悉的朋友，說一說或演一演朋友的作用。6.師：同學們用了不同的方式展示了朋友的作用，真了不起！現在讓我們看看其他同學是怎樣感受“朋友”的作用吧。7.師：通過大家的分享，我們了解到這些朋友在我們生活中起的作用可真大（板書：作用大），真是我們的“好朋友”。政府和社會機構修建這些公共設施大大方便了我們的生活。我們早已離不開這些好朋友。但是如果沒有這些好朋友，我們的生活將變成什么樣子呢？讓我們跟隨小叮當一起看看吧。（播放小叮當游記錄音）8.師：同學們，小叮當在妙妙王國還會遭遇哪些不方便？請大家猜一猜，把故事接著講下去吧。9.師：同學們的故事真的很精彩！同學們通過自己的思考與想象告訴了我們，如果生活中沒有這些“朋友”，那我們的生活將無法正常運轉，老師為你們的回答點贊！這些朋友在我們需要的時候發(fā)揮著不同的作用，讓我們的生活更便利，城市更美好?。ò鍟悍奖闵钊克┪覀円黄馂樗鼈児恼瓢?！活動三：傾聽“朋友”的委屈1.我們每天都在享用公共設施提供的各種便利，我們應該保護它們，愛護它們，可是，卻沒有人善待它們，讓我們來聽聽它們的委屈吧！2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公共長椅的訴說。3.提問：看了畫面，聽了他們的訴說，你的心情怎樣？4.學生回答：為這些行為感到氣憤。5.也許這樣的事發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調查，調查我們學校或家庭附近的公共設施，看看有沒有類似的情況。6.學生講述調查的結果小區(qū)的健身器材：油漆掉了生銹嚴重，不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。課桌：有的被同學亂涂亂畫，影響了課桌的整潔?；顒铀模何沂切⌒≡O計師1.師：隨著社會的發(fā)展，我們的朋友也在發(fā)生著變化，怎樣讓它更美觀、更方便、更高科技呢？你們知道么？已經有科學家對現有的公共汽車進行了改進和完善，設計出未來公交車的樣子，讓我們一起看看吧。（觀看視頻）2.師：科學家們設計的未來公交車使我們的出行更加的方便安全，合理的設計即美觀又實用，還十分環(huán)保。老師帶來了幾個同學的創(chuàng)意設計作品，請同學們欣賞。（展示作品）3.

欣賞了這么多新型公共設施的設計作品，相信大家對未來的公共設施都心生向往。今天，我們就舉辦一個“新型公共設施設計大賽”，請每個同學都發(fā)揮無窮的想象力，對現有的公共設施進行改進和完善，設計出更精美、更方便、更高科技的新型公共設施。請同學們拿出紙和筆，寫一寫或畫一畫，把你的設計展示出來吧。4.師生評議作品。5.師：大家已經設計出自己心目中朋友的樣子，期待同學們今后能設計出更多更好的新型公共設施，將來為我們高品質的生活做貢獻。三、課堂小結1.師：同學們，通過今天的學習，我們認識了大家的“朋友”——公共設施，知道他們每天默默無聞地為我們服務，明白我們的生活因為它們的存在而更方便、更美好，我們懂得了公共設施作用大，方便生活全靠它的道理。懂得要愛護公共設施，合理使用公共設施。2.師：課后請同學們完成一個小任務，請你制作一張公共設施調查表格，回憶在你的生活中，自己或別人有沒有損壞公共設施的行為？損壞的原因是什么？哪里損壞了？我們下節(jié)課來探討吧。第二課時一、回顧導入1.師：同學們，大家好，上節(jié)課我們認識了大家的朋友--公共設施，還記得有哪些朋友嗎？2.師：這些朋友為我們的生活帶來了哪些便利呢？3.師：是啊，同學們從生活中的各個方面體會到了朋友們帶給我們的便利。這些朋友如此重要，在生活中我們應該如何對待他們呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、講授新課活動一：傾聽“朋友”的委屈1.出示休息椅、公交站牌音頻。2.師：聽完朋友們委屈（板書：委屈）的訴說，你的心情是怎樣的？是啊，這樣的行為真讓人感到氣憤，也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，上節(jié)課老師布置你們完成公共設施調查表格，我們一起來看看調查結果吧。3.師：從我們的調查結果可以看出，朋友被損壞的原因多是人為損壞（板書：人為損壞），傷害了這些無聲的朋友，最終受傷害的會是誰呢？請大家讀一讀閱讀角的故事，讀完后說說你的感想。4.師：相信同學們聽完這個故事，感觸頗多，大家說說自己的感想吧。5.師：是啊，同學們，小云才5歲，她年輕的生命就定格在這一刻了，這次的事故給這個家庭帶來了永不磨滅的災難?，F在請大家說一說，“朋友”受傷后，給你的生活帶來了哪些不便或傷害呢？6.師：同學們，這些無聲的朋友一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，重則會對人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無聲的朋友，最終受傷害的是我們自己。為此我們國家制定了相關的法律?？墒怯行┤藚s不惜以身試法，請看小記者發(fā)來的現場報道，視頻中的肇事者違反了什么法律呢？（播放視頻）7.師：同學們看得可真仔細，視頻中的肇事者違反了《中華人民共和國治安管理處罰法》，根據《中華人民共和國治安管理處罰法》有關規(guī)定：盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。8.師：我們平時無意中對公共設施造成的輕微損壞是不文明的行為，但如果是有意破壞，并違反法律的話，則會受到法律的制裁?；顒佣簝A聽“朋友”的心聲1.師：這些“朋友”是為我們服務的，如果得不到善待，他們的委屈可想而知，應該怎樣善待他們呢？（板書：善待）讓我們跟隨小叮當聽聽他們的心聲吧。（板書：心聲）2.師：同學們，坐在椅子身上搖搖晃晃會使他特別難受，那是不是以后我們不能坐在椅子身上了呢？顯然不是這樣的。座椅本身就是為了服務大家而設立的，不過更重要的是，大家要明白正確使用它們的方法。（板書：正確使用）同學們，這位朋友在我們的生活中很常見，那你知道它的正確使用方法么？我們看看這位同學做的對不對？（出示圖片）3.師：你們都發(fā)現了，這位同學的做法是錯誤的。如果人們在使用電梯時，都像他一樣，電梯的按鍵很容易失靈，造成電梯故障，給人們添麻煩。那應該如何正確使用電梯呢？4.師：同學們說的都很不錯，老師準備了一個小視頻，讓我們更全面、更規(guī)范的正確使用電梯，我們一起學學吧。（播放正確使用電梯的視頻）5.師：電梯的正確使用方法大家都學會了么？希望在今后的生活，你們都能做到正確使用電梯。除了電梯，還有很多朋友在我們的生活中默默地陪伴大家，讓我們聽聽他們的心聲吧，你能傾聽到他們的心聲嗎？如果你是某一樣公共設施，你想對人們說些什么呢？請你站在“朋友”的角度說一說。6.師：大家都是善于傾聽的孩子，這些“朋友”多么希望我們可以做到正確使用和自覺愛護它們，（板書：自覺愛護）請同學們回憶下，你們曾經有沒有損壞過公共設施呢？再請大家思考一下，自己今后應該怎樣愛護他們呢？7.同學們的想法老師已經聽到了，老師把你們的想法編成了一首兒歌，請同學們跟著老師唱起來吧。（出示兒歌）活動三：爭做文明小衛(wèi)士1.師：那就讓我們一起行動起來吧！我們該如何文明使用公共設施呢？請同學們判斷圖片或視頻中的行為是否正確，爭做文明小衛(wèi)士吧！如果你覺得圖片中的行為是正確的，請你們舉起“√”的這張紙，如果你覺得圖片中的行為是錯誤的，請你們舉起“×”的這張紙。聽清楚了么？判斷開始（出示圖片）。2.師：同學們可真棒！大家都是文明小衛(wèi)士！那我們應該如何讓身邊更多的人也做到自覺愛護和正確使用公共設施呢？你們能想到哪些好辦法呢？！現在請大家開動腦筋，出出主意，把你的想法在紙上設計出來，為善待公共設施出一個金點子吧！三、課堂小結1.師：同學們想出了這么多金點子，真不簡單！通過這兩節(jié)課的學習，我們知道了只有正確使用和自覺愛護公共設施，才能讓我們的生活變得更加方便、舒適。黃老師相信今后在生活中，同學們都能正確使用并自覺愛護它們，善待這些默默為我們服務的特殊“朋友”。這節(jié)課就上到這里。同學們，再見！9.生活離不開規(guī)則教學課時

2課時教學目標1.了解規(guī)則的意義，知道生活處處有規(guī)則。2.讓學生體會到規(guī)則的重要性，懂得遵守各種規(guī)則。3.培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識，積極維護、改進規(guī)則。教學重點

知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學難點

養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。教學準備

課件第一課時一、對話“游戲”，導入新課師：。同學們，你們喜歡玩游戲嗎？說起“游戲”，你們一定有聊不完的話。我這兒有許多大家玩游戲時的場景。師：瞧，每個人的臉上都洋溢著笑容，舉手投足間滿是歡快。是啊，精彩的游戲是伴隨我們成長的好伙伴。二、通過“游戲”，初識“規(guī)則”1.“貓捉老鼠”游戲師：我們班的孩子也很愛玩游戲，他們玩得最多的游戲就是“貓捉老鼠”。可是，有時候玩著玩著，就有同學生氣了。本來帶給大家快樂無比的“貓捉老鼠”游戲，怎么突然變得不好玩了？你們能想想是什么原因嗎？師：我們這就幫忙把游戲規(guī)則列出來：（1）先請同學們手拉手，圍成一個圈，站好。（2）再請一名同學扮“貓”，一部分同學扮“老鼠”，帶好標識好的頭盔。（3）游戲開始，“老鼠”在圈里圈外穿插活動，“貓”在圈外跟蹤“老鼠”，一旦“老鼠”出到圈外，“貓”就出動捉“老鼠”。師：原來這個游戲該這樣玩?，F在，如果同學們遵照“貓捉老鼠”的游戲規(guī)則，再去玩一玩這個游戲，是不是會有不一樣的感受呢？師：顯然，從插圖中同學們的臉上我們已經找到了答案，他們玩得開心極了，游戲規(guī)則讓我們的游戲變得更加公平、有序、精彩。2.其它游戲及規(guī)則師：同學們，生活中，你們經常玩哪些游戲？其中要遵守的規(guī)則又是什么樣的呢？師：看來每個游戲都有規(guī)則。玩游戲時遵守相應的規(guī)則，才能讓我們的游戲充滿樂趣?？梢?，游戲規(guī)則很重要。三、延伸生活，尋找“規(guī)則”師：游戲中有規(guī)則，生活中是否也有規(guī)則呢？讓我們一起去看一看，找一找。1.看插圖，找規(guī)則。師：我們先來看看，課本插圖中的同學都找到了哪些規(guī)則呢？你們先自己說一說。（第一幅圖——按時到校不遲到；第二幅圖——上下樓梯靠右行；第三幅圖：請拿好票有序入場，請勿吸煙，請勿喧嘩；第四幅圖：禁止攀登；第五幅圖：愛護綠化，禁止采摘。）師：同學們，這些規(guī)則你們一定再熟悉不過，我們在學校、電影院、名勝古跡、花壇這些地方都能看到它們。2.走進生活，找規(guī)則師：接下來，讓我們開動腦筋，也到我們的生活中去找找有哪些規(guī)則？師根據同學們的回答引導歸納：同學們說的很全面，你們找到的規(guī)則還真不少，可見，生活中，大家都是善于觀察，善于發(fā)現的有心人。3.歸類整理——身邊的規(guī)則師：看，老師把這些規(guī)則進行了整理，有什么發(fā)現嗎？師：是的，同學們，無論是老規(guī)則，還是因環(huán)境變化制定的新規(guī)則，規(guī)則遍布我們生活的方方面面，學校、社會、家庭，隨時隨地，無處不在?？磥?，不僅游戲中有規(guī)則，生活處處有規(guī)則。四、“故事”續(xù)說，明確“規(guī)則”1.師：同學們，如果沒有上下樓的規(guī)則，你覺得會出現什么情況呢，請你將這個小故事說說吧？出示課文閱讀角內容。師：是呀，沒有了“規(guī)則”，上下樓梯就會混亂無序，樓梯處變得危險重重。其實，我們身邊就不乏這樣因上下樓沒有規(guī)則而帶來嚴重危害的事件。總結：同學們，造成這樣嚴重后果的原因是什么呢？2.呈現課文插圖——畫面二、三師：同學們，想一想，如果這些地方也沒有了規(guī)則，會發(fā)生什么情況？師：是呀，同學們，有了信號指示燈的十字路口，行人和車輛按照規(guī)則通行，才能保證出行的安全；有了“乘坐公交車”的規(guī)則指南，文明乘車，使原本擁擠的公交車?？奎c變得井然有序，同樣也保障了我們乘車出行更加安全.......沒錯，這一切，皆因規(guī)則而美好。3.列舉生活中的規(guī)則，說明其作用五、回顧歸納，小結“規(guī)則”師：同學們，這節(jié)課我們在尋找“規(guī)則”的過程中，知道了生活處處有規(guī)則，不論是玩游戲，學校生活，還是社會生活，規(guī)則無處不在，我們還懂得了規(guī)則的重要性，它讓我們的生活變得更加有序，安全而美好。它既是一種約束，更是對我們的一種保護?？磥砦覀兊纳铍x不開規(guī)則！第二課時過渡語：同學們，通過上一節(jié)課的學習，回憶一下，你們有什么收獲？接下我們來觀看“11只小貓不守規(guī)則的故事”，引出這節(jié)課的話題：有了規(guī)則后最重要的是守規(guī)則，那么我們應該怎樣守規(guī)則呢？活動一：演一演，遵守規(guī)則不應講情面首先通過情境猜想拋出問題：好朋友要插隊怎么辦？接著聯(lián)系生活交流：遇到類似的問題自己是怎么處理的？再請小朋友上臺演一演：好朋友來插隊，小蓉同學怎么做的？然后評一評：她做得對不對？交流后用小貓感言進行小結：遵守規(guī)則不應講情面。（板書：不應講情面）活動二：議一議，遵守規(guī)則不盲目從眾1.先觀察圖片交流：看到這么多人都過馬路了，你會跟著走嗎？為什么？大家都知道闖紅燈是不對的，可是為什么有這么多人闖紅燈呢？交流后找到原因。2.接著小組匯報課前調查：在我們身邊發(fā)現的一些違反公共規(guī)則，盲目從眾的現象和原因。3.小組匯報后請小朋友舉例說一說：當很多人違反規(guī)則時，自己仍然能做到遵守規(guī)則的經歷和這樣做的原因，老師借機在班級中樹立榜樣。4.最后用小貓感言進行小結：遵守規(guī)則不盲目從眾?；顒尤恨q一辯，遵守規(guī)則不需要監(jiān)督1.先出示教材63頁的兩個情境，辯一辯：圖中的小朋友做得對不對？為什么？2.接著聯(lián)系自己想一想：乘坐電梯時是否做到了文明有序，上完公廁后是否做到了自覺沖水。如果都做到了，請你說一說這樣做的理由。3.然后利用教材留白創(chuàng)設情境，請小朋友們幫助小貓選一選，說說為什么這樣選。4.交流后用小貓感言進行小結：遵守規(guī)則不需要監(jiān)督。10.愛心的傳遞者教學課時

2課時教學目標1.情感態(tài)度與價值觀目標：感受他人對我們的關系，積極營造互相關愛的社會氛圍。2.能力目標：能夠從細節(jié)處發(fā)現和感受他人的愛心。3.知識目標：知道生活處處有愛心，能從細節(jié)處發(fā)現關愛，愿意奉獻出自己的愛心、關愛他人。教學重點

愿意奉獻出自己的愛心、關愛他人。教學難點

愿意奉獻出自己的愛心、關愛他人。教學準備

多媒體課件第一課時一、導入1.播放視頻《愛的奉獻》2.分享會：（1）你從這首歌當中聽懂了什么？（2）“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”你愿意獻出這點愛嗎？二、我們都有愛心1.微塵：“微塵”是什么？“微塵”在哪里呢？2.“微塵”簡介。3.總結：“微塵”是一個個熱愛著公益、傳遞著愛心的人，我們每個人都可以成為“微塵”，我們每個人都是“微塵”。4.過渡語：那么，在你的生活中，感受到這些細如“微塵”的愛心了嗎？5.愛心小鏡頭：說一說，你得到過別人什么關心或幫助？你當時有何感受？（2）回想一下，你曾經給過別人什么關心或幫助。6.總結：我們每個人都曾得到過別人的幫助，也曾對他人伸出援手。我們每個人都是愛心的傳遞者。7.閱讀角：他們在偷懶嗎？他們在偷懶嗎？看完這個故事，你有什么感悟？8.小小分享會：你也曾經得到過這樣不著痕跡的關愛嗎？或者你也曾經這樣不著痕跡地關愛別人？還是你曾見到別人這樣不找痕跡地關愛別人？是怎樣的故事呢？9.小提示：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現。我們要做生活的有心人，在細節(jié)處體驗和感受他人的關愛。三、雷鋒精神永流傳1.提問：你認識他嗎？2.雷鋒故事：雨中送母子。3.小小故事會：你還知道雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事？我們應該怎樣向雷鋒叔叔學習呢4.雷鋒精神永流傳：講雷鋒故事。5.小倡議：雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻的精神一直鼓舞著我們，讓我們也一起做點事情，幫助我們身邊需要幫助的人，把自己的愛心變成行動吧！6.小組活動：請以大組為單位，策劃開展一次獻愛心活動。請你記錄好在活動過程中的感受。7.愛心大展臺：你們開展了怎樣的獻愛心活動呢？在活動的過程中，你們有什么樣的感受？四、課堂小結獻愛心不是一次兩次心血來潮的活動，獻愛心、做好事要落實到我們每一天的行動當中。我們在日常生活中，要發(fā)揚樂于助人的精神，在他人需要幫助的時候及時伸出自己的援手，做愛心的傳遞者。第二課時一、導入1.播放視頻：《留一盞燈，小善舉，大溫暖》。2.圖片展示生活中的善舉。3.導入語：生活中處處有善舉。二、講授新課：1.有的幫助讓人心感溫暖、心生感激：七旬老人公交車上手寫感謝信，感謝公交“喊話”好司機樂于助人收獲錦旗。2.但有的幫助則讓人難以接受，讓人心生氣憤：情境一：嘿嘿，個子矮拿不著吧，我來幫你吧！情境二：瞧你走路真費勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧！3.小討論：為什么這兩位同學“好心沒好報”，樂于助人但是別人卻不愿意接受呢？你認為在以上兩個情境中，要幫助他人，正確的做法是什么？請演一演。4.小提示：我們在關心和幫助他人的時候要以平等的態(tài)度對待需要幫助的人，以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們，用他們能夠接受、樂于接受的方式幫助他們。5.重陽節(jié)老人遭遇愛心井噴：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢？6.請你用紅領巾蒙上眼睛，完成以下任務：（1）請從自己的座位走到講臺，并從粉筆盒里拿出一支粉筆在黑板上寫下自己的名字。（2）把粉筆放回粉筆盒中，走回自己的座位。7.小小分享會：（1）在整個過程中，你有什么樣的體驗和感受？（2）你遇到了哪些困難？最渴望得到怎樣的幫助？（3）通過這個活動，你認為我們應該怎樣幫助盲人？8.小提示：我們在關心和幫助他人時，要懂得換位思考，感同身受地了解他們的需要，給予他們最需要的幫助。9.小貼示：幫助盲人，請這樣做！10.如此幫助：（1）改編故事《特殊的崗位》：李軍的初衷有錯嗎？為什么方明不愿接受李軍和同學的幫助呢？（2）特殊的崗位：班主任為什么不把真相告訴方明呢？（3）對比李軍和班主任的做法，你更喜歡哪種？為什么？（4）小提示：幫助他人也要尊重他人的隱私和意愿，用更加恰當的方式幫助他人。11.小小分享會：你聽說過幫助他人卻不講方法的故事嗎？12.

新聞展播：這樣做錯了嗎？13、小討論：醫(yī)護人員為什么說這樣做錯了呢？14、醫(yī)生提醒：不輕易搬動骨折傷員不要輕易搬動骨折的傷員，尤其是頸椎骨折的傷員，不恰當的移動可能導致其癱瘓，甚至出現生命危險。15、小提示：在幫助他人的時候我們還要講究技巧和方法，要使用正確的方式實施救助，避免自己和他人受到傷害。三、升華情感1.同學們還記得三月那個特殊的紀念日嗎？雷鋒叔叔是樂于助人的好榜樣，通過小短片我們來了解一些雷鋒叔叔樂于助人的故事。2.我們可以用哪些實際行動向雷鋒叔叔學習呢？四、課堂小結：關心和幫助他人是一門學問，需要我們不斷地思考和學習。讓我們一起做一個樂于助人、善于助人的人吧。11.四通八達的交通教學課時

2課時教學目標1.了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。2.養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，做到文明安全出行。3.通過親身體驗、問卷調查等方式。了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣勢。通過詢問長輩、走訪調查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。教學重點

了解不同交通方式帶來的不同體驗。學會選擇合適的交通工具出行。教學難點

學會選擇合適的出行方式。教學準備

多媒體課件第一課時一、激趣導入1.出示《論語》里的：父母在，不遠游，游必有方。2.學生說說對這句話的理解。3.這句話本來強調子女應奉養(yǎng)并孝順父母。但是如果是現在，父母在，我們也可以遠游。因為現在有了飛機，飛機的速度是1小時幾百公里，即便是去一千多公里以外的地方，也只需要兩個小時，一天一來一回都尚早。而古代，普通人只能靠步行，步行的速度大約1小時4公里，哪怕1天趕10個小時的路，也才走40公里。走上千公里要1個月的時間，一來一回至少要半個月。這不禁讓我們感嘆交通工具的重要性。今天，我們就來探究這四通八達的交通。二、探究新知活動一、我的出行體驗1.身邊的交通（1）隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來。日行千里早已成為平常事，你們有過乘車或乘船乘飛機的經歷嗎？說一說。（2）小組交流：你身邊有哪些交通工具？（3）學生匯報交流。（4）師小結：空中的交通：飛機載人飛船地面的交通：汽車

電動車

自行車

火車

摩托車

磁懸浮列車地下的交通:

地鐵水上的交通：輪船

潛水艇（5）說一說，議一議：在上學，購物、走親訪友、外出旅游時，你分別會選擇哪種出行方式，結合你的親身體驗，說說一次難忘的乘坐某種交通工具的經歷。2.不同的交通，不同的體驗（1）人們在出行時有著多樣化的選擇。不同的交通方式給我們帶來了不一樣的體驗。說一說你乘坐過哪些交通工具，給你帶來的體驗是什么？（2）學生匯報交流。（3）老師結合圖片引導學生了解乘坐各種不同交通工具的方便與不足。（4）結合我們的生活體驗，想想交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么？（5）師小結：交通的發(fā)展給我們的生活帶來了方便。讓我們的出行更方便、更快捷、更安全?；顒佣憾鄻拥慕煌ǚ绞?.各種交通工具的優(yōu)勢（1）在不同條件下，每種交通工具各有各的優(yōu)勢，人們可以根據不同的需求選擇不同的交通工具。比如：①公交車。我的速度比自行車快多了，最關鍵的是靈活機動，想到哪里就到哪里。②自行車。我不用汽油、沒有尾氣最環(huán)保、只要用點力氣就可以走了。還可以穿梭在大街小巷、即便是交通擁堵的地方，只要給我留一條縫，我都能通過。③動車，如果比速度，那我的家庭成員---動車、高鐵、磁懸浮列車。一個賽過一個。并且舒適、安全性又高，是外出遠行的首選。④飛機，你們誰的速度也比不上我、國際國內的遠程出行非我莫屬。（2）想一想，交通王國里還有哪些現代交通工具，它們各有什么特點。（3）學生交流。（4）全班匯報。（5）結合各交通工具的特點選擇正確的交通工具。2.設計旅游路線（1）國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海、爸爸想節(jié)省交通的成本。宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等。（2）學生分小組給宇涵一家指定往返行程。（3）以小組為單位全班交流每個小組的往返行程。（4）老師根據學生的規(guī)劃匯報進行總結。3.不同地方獨有的交通方式（1）在生產和生活中，人們主要選擇現代交通運輸方式。但是在一些地區(qū)，至今仍然沿用著傳統(tǒng)的交通方式。如：①北方嗎拉爬犁。②南方竹筏。③牧區(qū)的羊和駱駝。（2）師小結：不同的地理環(huán)境對交通方式產生一定影響。我國幅員遼闊、地形多樣。很多地方有當地獨特的交通方式，滿足了人們不同的需求。三、總結隨著交通的不斷進步。給我們的生產和生活都帶來了極大的便利。不同地方有不同的交通方式，不同的出行可以選擇不同的交通工具。交通工具的發(fā)展，使我們的生活越來越好。第二課時一、猜謎引入1.師出示各種交通工具的謎面。學生根據謎面猜出謎底。（1）喝水就生氣、一日行千里，通身都是節(jié)，能合能分離。大一交通工具。（火車）（2）不是神仙能上天，騰云駕霧只等閑，高山峻嶺閃身后。百里行程一瞬間。打一交通工具。（飛機）（3）身背大鐵箱，晴天城內忙，塵土遇見它，不再亂飛揚。打一車輛。（灑水車）2.今天我們繼續(xù)來探究關于交通工具的秘密。二、探究新知活動一：家鄉(xiāng)交通的發(fā)展1.交通工具的變化（1）無論你生活在農村還是城市，都會發(fā)現如今的交通與過去相比發(fā)生了很大變化。讓我們一起來調查和了解家鄉(xiāng)交通工具發(fā)生的變化。（2）老師小時候上學。大多數是步行，離學校又遠。每次步行到校都要半小時左右、所以為了不遲到。每天都得早早起床，如果遇到雨雪天、那就得比平時起得更早、因為路不好走。（3）課前我讓同學們調查了自己爸爸媽媽小時候上學使用的交通工具，誰來分享一下。（4）學生講述自己了解到的情況。（5）老師引導學生感受交通工具的變化。馬---馬車---自行車---摩托車---三輪車、四輪車---火車---汽船、輪船、潛水艇---飛機、火箭乃至宇宙飛船（6）看著這些交通工具發(fā)生的巨大變化，你有什么感受？（7）師小結：從交通工具的變化，我們感受到了社會在發(fā)展、在進步、人們的生活水平在提高。2.道路的變化（1）父母上學的時候、除了交通工具和我們現在的不一樣，道路也不一樣。你們能說說以前的道路和現在的道路有哪里不一樣嗎？（2）學生自由表達。（3）師總結：同學們說的不錯。以前大多數都是泥土路。晴天一身灰、雨天一身泥?，F在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。（4）學生通過課件感受以前的道路和現在道路的區(qū)別、感受以前的城市交通和現在的城市交通的區(qū)別。3.交通給家鄉(xiāng)發(fā)展帶來的影響（1）通過課本74頁的兩幅圖感受交通給家鄉(xiāng)發(fā)展帶來的影響。①高速公路貫通，使人們的出行更加方便快捷。②以前家鄉(xiāng)的特產只是自己用，現在修了路，就可以成批運到外地去賣了。（2）說一說：交通的發(fā)展給你的家鄉(xiāng)帶來了那些影響，先在組內說一說，再全班交流。（3）拓展：修路帶領人們致富。（4）有人說：“要想富，先修路?！蹦阌X得這句話有道理嗎，你是怎樣理解這句話的？（5）師小結：交通的發(fā)展是我們的出行更加方便、快捷。家鄉(xiāng)的農產品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味。同時增加了家鄉(xiāng)人民的收入、促進了家鄉(xiāng)經濟的發(fā)展?；顒佣涸跄芡浰麄?.學生了解坐火車的流程。買票---過安檢---候車---檢票---乘車2.思考：在乘坐火車的過程中，都有哪些人為我們服務？3.角色扮演：以6人為一組，每人分擔一個角色。1人扮演乘客，模擬乘坐火車的全過程，并思考，在角色扮演中應該注意什么？4.請個別小組在全班表演。其他同學提出相應的意見。5.說一說：你認為有哪些人是我們不能忘記的，如果沒有他們，交通會陷入怎樣的情況？（1）學生自由交流匯報。（2）師課件展示這些不能忘記的人的身影：指揮交通的交警、修筑鐵路的工人、道路橋梁設計師、飛機駕駛員、鐵路檢修員、飛機檢修員……6.師小結：當我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員。他們用辛勤的勞動，為我們的出行作出了貢獻。7.平凡中感受不平凡（1）聆聽故事，春運售票員的一天“請問您要哪天的票？”“到哪兒？”“您要幾張?”“請把身份證給我?！泵刻煸缟习它c，楊敏在將要重復千遍的話語中開始了一天的工作，一直到晚上十點下班回家。“每售出一張火車票。那句話至少要問一遍?！睏蠲粽f。“每天面對口音各異、方言復雜的旅客、有時簡單的一句話雙方要交流半天。工作也需要我們這些售票員多說話